《送餅干》小班數(shù)學活動教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《送餅干》小班數(shù)學活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《送餅干》小班數(shù)學活動教案1
活動準備:
1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。
2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干(各種形狀)
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動過程:
。ㄒ唬┮杂螒虻目谖,引起幼兒興趣
1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?(放錄音分別出示:小豬、小牛、小兔)
師:提問:有哪些小動物來做客?你們高興嗎?那好吧,我們一起向小動物們問聲好,小動物你們好!
2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)
。ǘ⿵土曊J識圓形、正方形、三角形、
1、師:你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)
2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
。◣煟亨蓿覝蕚涞膱A形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)
3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。
4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?
(錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)
5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
那么小豬喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)
小牛喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃正方形餅干)
小兔喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃三角形餅干)
6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧。
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1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!有不同的圖形,看,這張火車票是什么圖形?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂,如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂,如果......
2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧。ń處煓z查幼兒的對、錯)
3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥
活動反思:
小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主,他們對數(shù)、形的認識和理解,主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的;在整個活動中,為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望,始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中,幼兒在各種感官的調動配合下,不知不覺中學會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點,我設計了這節(jié)認識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上,為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,才能使活動順利進行。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的.主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中,我是以游戲的形式,小動物們邀請小朋友去森林公園玩,為每個幼兒準備了不同形狀的火車票,去找相應的火車座位。
在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預留充分的自主空間,日;顒又杏幸庖(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
《送餅干》小班數(shù)學活動教案2
活動準備:
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動過程:
一、以游戲的口吻,引起幼兒興趣
1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?
師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好。
2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)
二、復習認識圓形、正方形、三角形、
1、師:你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)
2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
。◣煟亨蓿覝蕚涞挠写蟮、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)
3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。
4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?
。ㄤ浺簦盒∨笥押茫≈x謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)
5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的.正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)
6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧。
三、游戲《到森林公園》
1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數(shù)字?,這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號的椅子,如果——
2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)
3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)
《送餅干》小班數(shù)學活動教案3
活動目標:
1、進一步認識圓形、三角形、正方形,感知圖形的主要特征。
2、認識圓形、正方形、三角形標記,學習按圖形標記擺放相應的圖形。
3、學習使用印章,能在操作過程中保持書面整潔。
活動準備:
1、各種圖形、圖形標記。
2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。
活動過程:
一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。
1、出示餅干,提問:這是什么?什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的`餅干?
2、出示圖形,提問:這是什么圖形?它是什么樣子的?
3、師折疊圖形,引導幼兒直觀感受圖形的特征,使幼兒知道圖形的具體特征。
二、認識圖形標記,給小動物送餅干。
1、出示圖形標記,認識圖形標記。
2、出示三只絨毛玩具動物,引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記,認識圖形標記。
3、引導幼兒觀察圖形標記,推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。
4、請幼兒給小動物送餅干,鼓勵幼兒邊送邊說:“小動物,請你吃什么形狀的餅干!
三、操作活動,制作餅干。
1、幼兒在老師的引導下觀察圖片,根據(jù)動物身上的形狀標記制作印章畫。
2、觀察各形狀的彩色餅干,與相對應的小動物連線。
四、交流評價活動。
師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確,表揚操作認真的幼兒。
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