幼兒園中班音樂教案《螞蟻搬豆》含反思

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《螞蟻搬豆》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

　　2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動(dòng)作。

　　3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

　　幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

　　二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　1、聽音樂合拍地走路。

　　——?jiǎng)倓傆袀�(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢?哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

　　——我們的觸角有什么用?

　　教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

　　——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

　　幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。

　　2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

　　——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

　　教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

　　3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

　　幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。

　　三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

　　1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

　　——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?

　　教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請朋友。

　　請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

　　四、學(xué)習(xí)邀請舞。

　　1、教師扮演邀請者，進(jìn)行游戲。

　　2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請者，進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

　　在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻�(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

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