小班數(shù)學(xué)教案:大小排序
作為一名老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案:大小排序,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案:大小排序1
活動目標(biāo)
1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動過程
一、游戲:搭火車
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶?纯,它們是什么樣的?
(2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?
(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)
(3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能干,搭的'火車漂亮!
2、討論小結(jié)。
教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
(1)教師:老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?
搭上去。再找哪個?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開啰!
教師:你們都會這樣從大到小搭火車嗎?
這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、游戲:長高了
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師:積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
2、討論小結(jié)。
教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!
(師生邊指邊一起說:越來越小、越來越小―――)
3、幼兒再次游戲。
教師:你的積木寶寶也會這樣長高嗎?
好,我們再來玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)
1、教師:你們看,這是什么呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的,有小的,有高的,有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?
2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!
四、結(jié)束游戲。
小班數(shù)學(xué)教案:大小排序2
活動目標(biāo) 1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備 1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動過程
一、游戲:搭火車 1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶。
看看,它們是什么樣的?”
。2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?
。ㄗ層變嚎匆豢矗幻,再想一想,感知立方體及它們的不同。)
。3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的`游戲吧!
看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!
2、討論小結(jié)。
教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
(1)教師:老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!
看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?
搭上去。再找哪個?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開!
教師:你們都會這樣從大到小搭火車嗎?
這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、游戲:長高了
1、幼兒嘗試游戲。
。1)教師:積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!
(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
2、討論小結(jié)。
教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!
。◣熒呏高呉黄鹫f:越來越小、越來越小DDD)
3、幼兒再次游戲。
教師:你的積木寶寶也會這樣長高嗎?
好,我們再來玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)
1、教師:你們看,這是什么呀?(包裝盒)
它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。
它們也想和你們www.chinajiaoan.cn玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?
2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!
四、結(jié)束游戲。
小班數(shù)學(xué)教案:大小排序3
活動目標(biāo):
1、通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn),知道按物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動中學(xué)會用自己的語言講述操作過程和結(jié)果。
3、初步學(xué)會按老師的要求整理自己的操作材料
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備: 教具:火車廂(4節(jié)),里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球;疖嚨囊魳贰
學(xué)具:3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。
活動過程: 1、火車引題: (放火車的音樂):聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們學(xué)火車的聲音把它請出來吧!
2、出示火車?yán)锏纳衩嘏笥?火車廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車?yán)锏呐笥颜埑鰜恚?/p>
1)、出示3只大小不一的`寶寶兔,散放在絨板上。瞧!他們是誰?他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目,可是他們有沒有排好隊(duì)?{沒有}請小朋友幫給忙,給寶寶兔排排隊(duì)?幼兒嘗試給寶寶兔排隊(duì),教師觀察幼兒擺放的過程。
2)、嘗試給兔子排隊(duì)。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊(duì)的結(jié)果,并說明自己的理由。從而得出正確的2種:從最大的到大點(diǎn)的到最小的,或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。教師:你為什么要這樣排?(幼兒說說自己的理由)讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊(duì)。
小結(jié):我們給寶寶兔排隊(duì)原來有兩種方法,可從最大——大點(diǎn)——最小排,也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排,我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。
3)、出示蘑菇,并送給兔子吃 第2節(jié)火車?yán)镉心男┡笥?讓我們把他們給請出來吧!看,這里有幾個蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了,請小朋友給兔子送蘑菇吃吧,想一想,給他們吃哪個蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料,教師巡回觀看)。請幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家,并說明自己的理由。
小結(jié):最大的兔子吃最大的蘑菇,大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,這樣才是最合適的。
3、幼兒練習(xí)操作;疖?yán)镞有很多的朋友,讓我們都把他們給請出來吧!
第一、 二組的作業(yè):請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球,先看哪個是最大的、哪個是大點(diǎn)的、哪個是最小的,然后給嘟嘟牛送最合適的皮球,并貼在嘟嘟牛的下面。
第三、四組的作業(yè):請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊(duì),然后給他們送一個合適的氣球,看哪個小朋友最能干,送的最最好。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過程,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
活動反思: 在沒有開展活動前,我在想我這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該是可以滿足孩子的需求的,而且孩子應(yīng)該可以是按我的思路來完成這個活動的,但是在進(jìn)行了之后,我才感到有時候預(yù)設(shè)的往往和實(shí)際相分離,具有一定的距離?磥碜鳛槔蠋熞欢ㄒ獙⒆拥膶(shí)際水平要有準(zhǔn)確的把握,這樣才可以及時扭轉(zhuǎn)局面。
小班數(shù)學(xué)教案:大小排序4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。
2、用語言講述操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
活動過程:
一、 出示圖片,激發(fā)興趣。
1、 師:“咦,我們來聽一聽有什么奇怪的聲音?我們一起來找一找吧!”
“呀,原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰?(紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)
2、 師:“今天,它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”
“噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”
二、出示幻燈片教學(xué)。
。ㄒ唬┏鍪緢D3-4,請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第一關(guān)(出示圖3)
師:“到羊村,我們要經(jīng)過一片樹林,小朋友們,仔細(xì)看下,這三棵樹中哪棵最大?哪棵最。
2、第二關(guān)(出示圖4)
3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰能說一說三朵花中哪朵最大?哪朵最。俊
。ǘ┏鍪緢D5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第三關(guān)(出示圖5)
師:“穿過樹林,我們來到羊村了。看,誰來迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)
師:“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰。空l來說一說?”
(三)出示圖6-7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示圖6)
師:“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”
師:“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)
師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的!
2、第五關(guān)(出示圖7)
師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、村長、喜羊羊)
師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的!
(四)出示圖8
師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是喜羊羊與灰太狼的`貼畫紙,你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動:小動物來排排隊(duì)。鞏固三個物體的大小排序。
師:“我這有兩組小動物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊(duì),你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說排成什么樣?”
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