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小班音樂是誰在敲門教案

時(shí)間:2022-08-16 15:32:20 音樂教案 我要投稿

小班音樂是誰在敲門教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小班音樂是誰在敲門教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班音樂是誰在敲門教案

小班音樂是誰在敲門教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

  2、熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

  活動(dòng)過程:

  一、練習(xí)節(jié)奏

  1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來了。

  2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳!

  3、出示巾絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說:“小熊,走走走”。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏,貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

  二、欣賞歌曲

  1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?

  2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

  3、這首歌幾個(gè)人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是xx”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

  2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的.興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)

  四、師幼游戲

  1、教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

  2、師幼相互換角色對唱。

  3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。

  五、表演布偶

  1、小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來看它們的表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),而偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)

  2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

  六、集體表演

  1、一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

  2、視幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒相互換角色再次表演。

小班音樂是誰在敲門教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

  2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

  活動(dòng)過程:

  一、練習(xí)節(jié)奏

  1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來了。

  2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳!

  3.出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊,走走走”。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

  二、欣賞歌曲

  1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

  2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

  3.這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

  (教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

  三、學(xué)唱歌曲

  1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

  2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)

  四、師幼游戲

  1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

  2.師幼互換角色對唱。

  3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時(shí),客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

  五、表演布偶

  1.小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)

  2.小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

  (教師設(shè)計(jì)提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的'機(jī)會(huì),又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)

  六、集體表演

  1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

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  2.視幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時(shí)混淆角色,兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子,且有一定的活動(dòng)空間,保證了游戲的順利進(jìn)行。)

  活動(dòng)結(jié)束

  小朋友一起探討。

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