中班音樂活動教案:小老鼠與泡泡糖
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的中班音樂活動教案:小老鼠與泡泡糖,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班音樂活動教案:小老鼠與泡泡糖1
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動作。
2、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖會給人和環(huán)境帶來不方便,我們要愛護(hù)我們的環(huán)境。活動準(zhǔn)備:磁帶。
活動過程:
1、(師)有一種小動物,走路走得很快,還會吱吱叫得,它是誰?小老鼠是怎么走路的?有一天,有一只小老鼠跑到草地上去玩,小老鼠東跑跑西看看,(教師有節(jié)奏的念四遍,一邊念一邊用手在腿上做動作)
。1)小老鼠在什么時候往兩邊看的?在哪兩個字看的?我們一起來一邊念一邊學(xué),好嗎?你覺得自己做得怎么樣,好在哪里?
( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路,好嗎?
(3)剛才我們用手做游戲,現(xiàn)在要用小腳玩游戲,好嗎?
(4)我們現(xiàn)在來聽磁帶來做,音樂快了一些,你們有沒有信心做好呢?
2、(師)小老鼠在草地上玩呀玩呀,它發(fā)現(xiàn)了一個大大的泡泡糖,于是它吃呀吃呀,接下來會發(fā)生什么事呢?(聽磁帶)幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了,會粘在哪兒?那怎么樣才能拿下來呢?
(1)我的手上就有一個泡泡糖,請一個小朋友上來幫我拉泡泡糖。
。2)誰的手上有泡泡糖,我來幫他拉。
。3)拉的時候是什么表情?(用勁、手抖、咬牙、身體歪)現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。
。4)聽到什么音樂要拉泡泡糖,什么音樂要合起來呢?
。5)你們聽最后的音樂,是誰來啦?(貓)
3、(師)想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢?那我們一邊聽音樂一邊做游戲。(完整游戲一次)
。1)泡泡糖還會粘在哪兒?那我們在玩一次,好嗎?(第二次游戲)
。2)泡泡糖還會粘在哪兒?你們做得和我不一樣,好嗎?有信心嗎?需要我?guī)兔?(第三次游戲?/p>
4、(師)泡泡糖拿下來容易嗎?它給我們的生活帶來了許多的不方便,對不對?你們說,吃過的.泡泡糖扔在哪兒?為什么?(把它包包好,帶出去扔掉)
活動反思:
在活動過程中,我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣,每個孩子都積極地參與著,并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡,在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間,有的粘在頭發(fā)上,有的粘在鼻子上,有的粘在身上、腳上等,這樣就使孩子們對音樂的感受力增強(qiáng)了,也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中,我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作,而抑制住孩子們的創(chuàng)造力,于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面,讓孩子們自己聽音樂來做動作,這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來,活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應(yīng)該說,這個音樂A段和B段比較明顯,孩子們都能跟著音樂玩游戲。
在“合拍的做小老鼠”的動作時,因為小朋友先用手做,再到用小腳做,然后過渡到跟著磁帶做,念的歌詞也由慢到快,音樂也由漫到快,所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時,孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠,缺少傾聽理解的過程,因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想:在拍手做拉泡泡糖的動作時,教師可以把這段的音樂清唱出來,帶著孩子們做動作,然后再跟音樂做,效果會更好一些的。
中班音樂活動教案:小老鼠與泡泡糖2
活動目標(biāo):
1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,增強(qiáng)環(huán)保意識。
2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作,提高動作的表現(xiàn)力。
3. 學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作,大膽表演律動。
4. 樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重難點分析:
重點:能夠大膽合拍地表演律動動作。
難點:引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。
活動準(zhǔn)備:
律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
活動過程:
一.導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒跟隨音樂做熱身律動。
二.展開:
1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。
故事內(nèi)容:
有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時,一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的滾回了家去了。
2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作
。1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?
引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊在座位上做動作。
。2)提問:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?
泡泡糖小朋友都吃過,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊做動作。
4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作
教師及時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。
5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師:老師手上也粘到了一個泡泡糖,誰想來和老師一起玩一玩?
6. 幼兒分組練習(xí)動作。
幼兒之間合作做動作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。
7. 播放音樂,引導(dǎo)幼兒初步感受音樂
師:現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。
8. 跟隨音樂,師幼共同表演音樂游戲
。1) 第一遍:幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。
。2) 第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。
如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。
。3) 第三遍:教師一邊放音樂,一邊講故事,并加上貓咪沖出來的情節(jié),增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。
活動總結(jié):
1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)
2、“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對呢?”
活動結(jié)束:
組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的.人給害慘了,那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,結(jié)束活動。
活動反思:
活動中,教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂;顒又薪處熿`活運用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,有針對性的教學(xué),對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。
溫馨提示:游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。
設(shè)計意圖:自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但動物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
小百科:泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
中班音樂活動教案:小老鼠與泡泡糖3
活動目標(biāo)
1.能根據(jù)樂曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作。
活動準(zhǔn)備
課件,小老鼠手偶每人一個,泡泡糖一個。
活動重難點
重點:幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點,所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)
難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
教學(xué)過程
1.隨著《幸福拍手歌》音樂入場。
2.出示音樂課件,請小朋友欣賞音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(1)結(jié)合圖譜,請小朋友猜想小老鼠發(fā)生了?
(2)請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動作。
3.欣賞樂曲,通過故事引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的.音樂形象。
(1)利用圖譜和泡泡糖,讓幼兒想象故事的發(fā)展進(jìn)度。
(2)完整講述故事,請幼兒結(jié)合音樂夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。
4.通過各種場景,如:動物園、沙灘等,表演“小老鼠和泡泡糖”。
5.活動延伸:這么干凈的草地上怎么會出現(xiàn)泡泡糖?
6.播放《我愛洗澡》,活動放松。
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