高一語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案(通用12篇)
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高一語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解賈府這一典型環(huán)境及折射出的社會(huì)背景。
2、分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格,學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
典型環(huán)境和主要人物王熙鳳、賈寶玉、林黛玉的性格特征。
教學(xué)方法:
以點(diǎn)撥為主,引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
如果從中國(guó)古典小說(shuō)中找出一部能像“百科全書(shū)”一樣充分表現(xiàn)封建社會(huì)歷史、能被譽(yù)為“金字塔”式的作品,你會(huì)首選什么?(生各抒己見(jiàn),師引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出《紅樓夢(mèng)》)
二、了解作者及背景
1、《紅樓夢(mèng)》的作者是誰(shuí)?——曹雪芹。
你看過(guò)《紅樓夢(mèng)》嗎?你了解曹雪芹嗎?(生各抒己見(jiàn),師補(bǔ)充。)
2、《林黛玉進(jìn)賈府》是《紅樓夢(mèng)》的節(jié)選部分,林黛玉是誰(shuí)?她與賈府里的主要人物有怎樣的關(guān)系?(生可能知道一些,師補(bǔ)充帶領(lǐng)學(xué)生了解賈府人物關(guān)系)
3、林黛玉為何進(jìn)賈府?:
林黛玉母親去世后“上無(wú)親母教養(yǎng),下無(wú)姊妹兄弟扶持,在外祖母一再致意下,才去投奔外祖母家,依傍外祖母及舅母姐妹”。
三、整體感知
1、課文以什么為線索展開(kāi)故事情節(jié)?
線索――林黛玉進(jìn)賈府的行蹤
2、林黛玉進(jìn)賈府主要看到了賈府的哪兩個(gè)方面?
環(huán)境、人物
四、文本研習(xí)
賈府環(huán)境描寫(xiě):
課文交代,未進(jìn)府之前,“林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò),他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過(guò)林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開(kāi)來(lái)。文章主要表現(xiàn)在哪里?體現(xiàn)賈府環(huán)境怎樣的特點(diǎn)?
主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
1、外觀宏偉。
處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑,在黛玉的眼中,僅就外觀,就突出地感覺(jué)到它“大”:門(mén)前蹲著兩個(gè)大獅子;門(mén)是三間獸頭大門(mén);正門(mén)之上有一匾,匾上書(shū)寫(xiě)著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀,而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位。
2、布局講究。
比如賈母的正房大院,就設(shè)置了一個(gè)垂花門(mén)、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映,既莊嚴(yán)肅穆,又表現(xiàn)出豪門(mén)貴族氣派。就賈赦住處,雖不似賈母的正房那樣,卻也有儀門(mén)和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房,儀門(mén)、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇,更是軒昂壯麗?/p>
3、陳設(shè)華貴。
就“榮禧堂”而言,先以特寫(xiě)鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額,無(wú)論是匾的質(zhì)地花紋,匾上大字的規(guī)格,還是匾上的題字與印璽,都顯示著主人的社會(huì)地位;室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫(huà)、楠木交椅、玻璃盒等,都說(shuō)明了主人的富貴豪華。就是耳房?jī)?nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴:靠背、引枕、條褥,都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
4、禮節(jié)繁瑣,等級(jí)森嚴(yán)。
如用飯時(shí),“李氏捧飯,熙鳳安箸,王夫人進(jìn)羹”,十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵,李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”,“寂然”吃飯,吃過(guò)了漱口洗手,之后吃茶。一套儀節(jié),均不得亂來(lái)。
小結(jié):透過(guò)林黛玉的眼睛,我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局,華貴的陳設(shè),那等級(jí)分明的禮儀,豪門(mén)貴族的氣派,果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)嗎?可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的.一個(gè)縮影。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
二、分析主要人物形象
圍繞中心,課文以林黛玉進(jìn)賈府這一事件為中心,在迎客聲中讓眾多人物登場(chǎng)亮相,人物描寫(xiě)詳略得當(dāng),虛實(shí)結(jié)合,請(qǐng)找出文中詳細(xì)描寫(xiě)的人物。把握主要人物的性格特征及表現(xiàn)人物的手法。
。ㄒ唬┝主煊
1、外貌特征
、盘x課文,找出有關(guān)黛玉外貌描寫(xiě)的句子,分析黛玉的外貌特征。
明確:
眾人眼里的黛玉:
→眾人關(guān)心黛玉的身體,注意到她身體孤弱、多;
王熙鳳眼里的黛玉:
→鳳姐見(jiàn)多識(shí)廣,觀察到她容貌標(biāo)致,氣派不凡;
寶玉眼里的黛玉:
→寶玉對(duì)她的觀察更為獨(dú)到,在他眼里,她弱不禁風(fēng),多愁善感,美麗多情,姿容俊逸,極富神韻。
小結(jié)
三處描寫(xiě)多角度、有層次的展現(xiàn)黛玉的相貌、神態(tài)、風(fēng)度。
2、性格特征
、坯煊衲晷《嗖。蠠o(wú)母親教育,下無(wú)兄弟姐妹扶持,父親林如海又不肯續(xù)室,她只好依傍外祖母。黛玉進(jìn)賈府的生活信條是什么?體現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)?
明確:“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說(shuō)一句話,多行一步路!北憩F(xiàn)了她的小心謹(jǐn)慎、寄人籬下的特點(diǎn)。
⑵找出有關(guān)黛玉言行描寫(xiě)的句子,思考這些句子是怎樣表現(xiàn)其小心謹(jǐn)慎特點(diǎn)的?
明確:
、侔菀(jiàn)眾人時(shí)!懊ζ鹕怼
②在刑夫人處。婉謝留飯,既表明了對(duì)邢夫人的尊敬和感激,又表明了自己顧全大局禮節(jié),說(shuō)明她待人接物處處留心。
、墼谕醴蛉朔恐。她不接受王夫人讓她東坐,因料定那是賈政之位,是絕不應(yīng)坐的,便向挨炕的椅上坐了。這看來(lái)事小,但她絕不輕易從事。
、茉谫Z母房中吃飯時(shí)。為座位事黛玉更是推讓了一番,直到賈母做了解釋?zhuān)趴先胱?/p>
、莼卮鹱x書(shū)時(shí)。答賈母(四書(shū))與答寶玉(幾個(gè)字)不同。
3、小結(jié)
對(duì)黛玉語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě),處處表現(xiàn)她“步步留心,時(shí)時(shí)在意”,謹(jǐn)小慎微的態(tài)度,表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。她是曹公畢生心血凝鑄而成的主角,是集中國(guó)三千年文化于一身的理想化身。
。ǘ┩跷貘P
1、課文從哪些方面介紹王熙鳳的?展示了王熙鳳的怎樣的性格特征
(1)出場(chǎng)描寫(xiě)
“未寫(xiě)其人,先聞其聲”。她一出場(chǎng),立即引起黛玉的特殊感覺(jué),再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯,張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出,也顯出在老祖宗面前的特殊地位。
(2)肖像描寫(xiě)
寫(xiě)出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫(xiě)服飾,先概括通體的形象,再作鋪張的描寫(xiě),從頭飾、裙飾和服裝三方面,極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮,顯示她的華貴、得勢(shì),也暗示她的貪婪、俗氣。寫(xiě)容貌,細(xì)致入微,出神入化。三角眼,吊梢眉,美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠,敏感的黛玉已覺(jué)察到她雖春風(fēng)滿面,討人喜歡,可隱含著可怕的威勢(shì),極有心機(jī),極善做作。
。3)在賈母面前夸黛玉
她對(duì)黛玉說(shuō)的話:表面上是說(shuō)給黛玉的,實(shí)際上幾乎照顧了在場(chǎng)所有的人,既夸贊了黛玉,也討好了老祖宗,還安慰了迎春等眾姐妹。特別是讓賈母聽(tīng)來(lái),句句都說(shuō)到她的心坎上了。因?yàn)樗厉煊袷琴Z母最疼愛(ài)的外孫女。那贊美黛玉的話語(yǔ),句句為賈母而發(fā);抽帕拭淚,轉(zhuǎn)悲為喜,處處為賈母而做。從她的言談中,可以看出她是一個(gè)八面玲瓏善于討人歡心的女人。
再看她的動(dòng)作:一會(huì)兒笑,一會(huì)兒哭,一會(huì)兒用帕拭淚,一會(huì)兒轉(zhuǎn)悲為喜,幾乎瞬間萬(wàn)變。但仔細(xì)揣摩,無(wú)不透示著虛情假意。
。4)回王夫人的話,
可看出她的精明能干。顯示出她在府上的權(quán)勢(shì)。
小結(jié):鳳姐一出場(chǎng),滿屋子全是她一個(gè)人在說(shuō)話,別人都成了陪襯。她夸黛玉標(biāo)致,嘆黛玉命苦,對(duì)黛玉關(guān)懷備至,一切都忖度著賈母的心思行事,一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機(jī)靈的性格和在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來(lái)了。
。ㄈ┵Z寶玉
1、找出文中描寫(xiě)賈寶玉的句子?運(yùn)用了哪些手法?表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)?
。1)王夫人口中的賈寶玉:
王夫人因說(shuō):“……我有一個(gè)孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’,今日因廟里還愿去了,尚未回來(lái),晚間你看見(jiàn)便知了。你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的!
(2)黛玉母親口中的賈寶玉:
黛玉亦常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò),二舅母生的有個(gè)表兄,乃銜玉而誕,頑劣異常,極惡讀書(shū),最喜在內(nèi)幃廝混,外祖母又極溺愛(ài),無(wú)人敢管。今見(jiàn)王夫人如此說(shuō),便知說(shuō)的是這表兄了。
(3)出場(chǎng)前黛玉心中的寶玉:
黛玉心中正疑惑著:“這個(gè)寶玉,不知是怎生個(gè)憊懶人物,懵懂頑童?”——倒不見(jiàn)那蠢物也罷了.
手法:側(cè)面勾勒,特點(diǎn):孽根禍胎抵觸封建。
。4)出場(chǎng)后黛玉眼中的寶玉
已進(jìn)來(lái)了一位年輕的公子:頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠,齊眉勒著二龍搶珠金抹額,穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖,束著五彩絲攢花結(jié)長(zhǎng)穗宮絳,外罩石青起花八團(tuán)倭鍛排穗褂,登著青緞粉底小朝靴.面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫(huà),面如桃瓣,目若秋波.雖怒時(shí)而若笑,即嗔視而有情.項(xiàng)上金螭瓔珞,又有一根五色絲絳,系著一塊美玉.
一時(shí)回來(lái),再看,已換了冠帶:頭上周?chē)晦D(zhuǎn)的短發(fā),都結(jié)成小辮,紅絲結(jié)束,共攢至頂中胎發(fā),總編一根大辮,黑亮如漆,從頂至梢,一串四顆大珠,用金八寶墜角,身上穿著銀紅撒花半舊大襖,仍舊帶著項(xiàng)圈,寶玉,寄名鎖,護(hù)身符等物,下面半露松花撒花綾褲腿,錦邊彈墨襪,厚底大紅鞋.越顯得面如敷粉,唇若施脂,轉(zhuǎn)盼多情,語(yǔ)言常笑.天然一段風(fēng)騷,全在眉梢,平生萬(wàn)種情思,悉堆眼角.看其外貌最是極好……
手法:肖像描寫(xiě)。特點(diǎn):眉清目秀英俊多情
2、《西江月》是如何評(píng)價(jià)寶玉的?
明確:這兩首《西江月》模擬封建正統(tǒng)派的口吻,用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。他生活在封建貴族家庭之中,封建正統(tǒng)勢(shì)力的重重包圍之下,使他有找不到出路的無(wú)限愁恨,他的言論和行動(dòng)被人看作瘋傻。他“不通世故”“怕讀文章”不愿與當(dāng)時(shí)上層社會(huì)的庸俗官吏結(jié)交應(yīng)酬,不愿遵守封建禮規(guī),不愿讀八股文章,不愿走科舉做官的道路。封建國(guó)家、封建家庭,都無(wú)法對(duì)他寄任何希望。這些,揭示出賈寶玉的叛逆性格。詞中的“無(wú)能”“不肖”都是站在封建統(tǒng)治者的立場(chǎng)上說(shuō)的。這兩首詞,看起來(lái)像在諷刺寶玉,實(shí)際上是贊頌寶玉的叛逆性格。
3、寶玉的叛逆性格還體現(xiàn)在文中哪些地方?
明確:寶玉“送字”給黛玉和“摔玉”情節(jié)
“送字”說(shuō)明寶玉具有男女平等思想。
“摔玉”是寶玉性格鮮明的突出表現(xiàn)。摔玉的緣由是因黛玉的“與眾各別”的美所引起,在寶玉看來(lái),神仙似的黛玉應(yīng)該有“通靈寶玉”,竟然沒(méi)有!于是寶玉頓時(shí)癡病發(fā)作,把自己與生俱來(lái)的“寶玉”狠命摔去。摔玉寫(xiě)出黛玉的美,寫(xiě)出寶玉的“癡”。這第一次的摔玉又引出了后文多少次的因玉而起的種種波瀾!坝瘛笔翘烀南笳,寶玉的摔玉正表現(xiàn)出他對(duì)天命的反抗,對(duì)世俗的鄙棄,對(duì)禮教的蔑視,還有什么比這一行動(dòng)更能說(shuō)明寶玉之叛逆性格呢?
三、課文總結(jié)
《林黛玉進(jìn)賈府》是小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的第一次總亮相,不僅重要人物紛紛亮相,賈府也是第一次亮相。因此本文運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)、人物肖像描寫(xiě),以及匠心獨(dú)運(yùn)的人物出場(chǎng)來(lái)展現(xiàn)這一切。旨在揭示一個(gè)封建大家族的繁榮鼎盛,即它的富貴尊榮,不僅是物質(zhì)的,還有禮教的。黛玉的一雙眼睛把賈府由幕后推到了臺(tái)前,而賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴,是封建大家庭的一個(gè)樣板,是封建上層統(tǒng)治者的生活寫(xiě)照,是封建時(shí)代的縮影。通過(guò)這個(gè)縮影,曹公讓我們窺視了封建社會(huì)的最終命運(yùn)。
四、布置作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì):
高一語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案 2
教學(xué)理念:
小說(shuō)閱讀欣賞教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間的多重對(duì)話,是思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)應(yīng)該是浪漫獨(dú)特而富有想象力、創(chuàng)造力的。因此文學(xué)教育應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),挖掘?qū)W生的智慧潛能,提高學(xué)生感受美、鑒賞美的能力。
教學(xué)設(shè)想:
《紅樓夢(mèng)》在我國(guó)古典小說(shuō)中享有極高的名聲,它以豐富的社會(huì)內(nèi)容、深刻的思想意義及高超的藝術(shù)成就而被推為我國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作的頂峰。課文節(jié)選的《林黛玉進(jìn)賈府》描寫(xiě)人物出場(chǎng),歷來(lái)受到高度贊譽(yù),同時(shí),人物性格的.刻畫(huà)更是小說(shuō)精彩的樂(lè)章。本課研討人物性格的刻畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo):
了解賈寶玉、王熙鳳的性格特征,體會(huì)小說(shuō)中用描寫(xiě)人物出場(chǎng)、傳神的語(yǔ)言等來(lái)刻畫(huà)性格塑造人物形象的成功之處。
教時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、放《紅樓夢(mèng)》主題曲《枉凝眉》,導(dǎo)入新課。
二、學(xué)生分小組研討:作者是如何利用人物出場(chǎng)、傳神的語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)王熙鳳、賈寶玉的性格的?
三、師生研討王熙鳳的出場(chǎng)、語(yǔ)言,學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)撥,學(xué)生歸納:
.王熙鳳:
1、寫(xiě)出場(chǎng):不見(jiàn)其人,先聞其聲
。ǚ耪Q無(wú)禮、性格潑辣、地位特殊)
2、語(yǔ)言:A、夸黛玉:(巧言令色、八面玲瓏、圓滑乖巧)
B、回王夫人:(機(jī)變逢迎、果斷能干)
四、欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》片段:王熙鳳見(jiàn)黛玉,學(xué)生評(píng)點(diǎn)。
五、師生研討賈寶玉的出場(chǎng)、語(yǔ)言,學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)撥,學(xué)生歸納:
賈寶玉:
1、出場(chǎng)前:側(cè)面介紹
A王夫人:“孽根禍胎”“混世魔王”
“一時(shí)甜言蜜語(yǔ),一時(shí)有天無(wú)日,一時(shí)又瘋瘋傻傻”
B黛玉母親:“頑劣異常,極惡讀書(shū),最喜在內(nèi)幃廝混”
2、語(yǔ)言:A、見(jiàn)黛玉:(癡狂至極、率直任性)
B、給黛玉起表字:(怪人怪語(yǔ)、性格叛逆)
六、欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》片段:寶黛相會(huì),學(xué)生評(píng)點(diǎn)。
七、課外作業(yè):(個(gè)性化研讀題)
說(shuō)說(shuō)“鳳辣子”的“辣”。寫(xiě)一篇讀寫(xiě)筆記。結(jié)合課文而不限于課文。
(提示:1、聲音“辣”2、體態(tài)容貌“辣”3、衣著“辣”4、語(yǔ)言“辣”5、心思“辣”。)
高一語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案 3
教學(xué)要點(diǎn):
1、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。
2、分析文章圍繞中心事件運(yùn)用多種方法描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。
3、分析賈寶玉的性格特征。
教學(xué)內(nèi)容與步驟:
一、教師導(dǎo)入
上節(jié)課,我們分析了賈府的建筑、府內(nèi)的布局和陳設(shè)等物質(zhì)方面的“硬件”,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分析賈府在封建禮教方面的“軟件”。
1、提問(wèn):請(qǐng)大家注意看看賈府有著怎樣一些封建貴族的繁文縟節(jié)?(提示:例如用餐、飲茶等)
明確:如用飯時(shí),“李氏捧飯,熙鳳安箸,王夫人進(jìn)羹”,十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵,李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”,“寂然”吃飯,吃過(guò)了漱口洗手,之后吃茶。一套儀節(jié),均不得亂來(lái)。由此,我們不難看出,賈府的富貴尊榮,不僅是物質(zhì)的,還有的;不僅寫(xiě)出了富貴尊榮,也寫(xiě)出了封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán)。
2、提問(wèn):文中關(guān)于賈府環(huán)境的“硬件”和“軟件”的描寫(xiě)說(shuō)明了甚麼?
明確:賈府的環(huán)境,有著豐富的文化內(nèi)涵。通過(guò)院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”,我們清楚地認(rèn)識(shí)到了賈府的特點(diǎn)。像賈母在賈府至高無(wú)上一樣,賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的`一個(gè)樣板,是封建上層統(tǒng)治者的生活寫(xiě)照。賈府這一典型環(huán)境,其實(shí)就是封建社會(huì)的縮影。
二、解釋詞語(yǔ)
小廝:未成年的男仆人。廝,古代剝削階級(jí)對(duì)服雜役的人輕蔑的稱(chēng)呼。
廝認(rèn):互相認(rèn)識(shí)。廝,互相。
納罕:感到奇怪。
斂聲屏氣:恭敬嚴(yán)肅得不敢說(shuō)話、屏住呼吸。斂,liǎn,收攏;屏, bǐng,抑制呼吸。
茗碗:茶碗。茗,míng,泛指各種茶。
憨頑:天真頑皮。憨,hān,樸實(shí)天真。
懵懂:糊涂,不明事理。懵,měng。
草莽:指野草、雜草!案箖(nèi)原來(lái)草莽”,意思是說(shuō)賈寶玉腹中只有雜草,沒(méi)有當(dāng)時(shí)一般人所說(shuō)的才學(xué)。
潦倒:對(duì)自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。
紈绔:wánkù,原指富貴人家子弟的華美衣著,引申指富貴人家的子弟。
膏粱:指富貴子弟。
勞什子:北方方言,如同說(shuō)“東西”。
(3)課后練習(xí)題四
偏僻:偏激、不端正。
便宜:方便。
態(tài)度:神態(tài)。
像這樣的詞語(yǔ),課文中還有,例如:
不經(jīng)之談:不合常理。
體格風(fēng)騷:姿容俏麗。
可憐辜負(fù)好韶光:可惜。(《紅樓夢(mèng)》的“可憐”有時(shí)作“可愛(ài)”講。)
憊懶人物:涎皮賴(lài)臉。
三、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。
教師提問(wèn):這篇課文以什么為線索展開(kāi)故事情節(jié)?按情節(jié)發(fā)展,課文可分為幾部分,每部分寫(xiě)些什么內(nèi)容?
學(xué)生回答后教師小結(jié):課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開(kāi)情節(jié),大體可分為三部分:
第一部分(第1自然段):故事的開(kāi)端,林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫(xiě)環(huán)境。
第二部分(2—14自然段):故事情節(jié)的發(fā)展,通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞,介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中:
2—4段是第1層,寫(xiě)林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。
5—6段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙鳳,是第2層。
7—11段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政,王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。
12—14段寫(xiě)林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉,是第4層。
第三部分(15—16自然段),故事的結(jié)尾,為林黛玉安排住處。
通過(guò)分析,可以看出課文以一定的事件為中心,沿著一條線索,一步步開(kāi)展故事情節(jié),條理層次十分清楚。
四、分析課文圍繞中心事件用多種方法來(lái)描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。
提問(wèn):這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件,通過(guò)林黛玉的見(jiàn)聞,介紹了眾多的出場(chǎng)人物,但所使用的方法卻絕不相同?梢越Y(jié)合課后“思考和練習(xí)”一、二兩題作分析。
明確:作者介紹人物有詳有略,詳寫(xiě)的如賈寶玉、王熙鳳,略寫(xiě)的如王夫人、邢夫人等。有實(shí)有虛。實(shí)寫(xiě),人物出場(chǎng),作者作正面的直接描寫(xiě),如賈寶玉、王熙鳳、賈母等;虛寫(xiě),人物不出場(chǎng),作者從側(cè)面作間接描寫(xiě),如賈赦、賈政。有的單獨(dú)介紹,如賈寶玉、王熙鳳;有的集體介紹,如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場(chǎng)之后再通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)其性格特點(diǎn),如王熙鳳;有的則是在人物出場(chǎng)之前就作了側(cè)面描寫(xiě),充分鋪墊,在人物出場(chǎng)之后再作正面直接描寫(xiě),刻畫(huà)其性格特點(diǎn),如賈寶玉。有的人物是只見(jiàn)其形不聞其聲,如迎、探、惜春三姐妹;有的則是未見(jiàn)其形而先聞其聲,如王熙鳳。
采用哪種方法,是由人物的地位、身分、性格特點(diǎn)等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個(gè)主要人物,由于在賈府中的地位身分不同,性格特點(diǎn)不同,作者對(duì)他們的出場(chǎng)介紹采用了不同的方法,作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內(nèi)侄女,賈璉的妻子,年齡不大,又不識(shí)字,卻掌握著賈府的錢(qián)財(cái)大權(quán)。又因?yàn)樗龢O會(huì)察顏觀色、阿諛?lè)畛校陨钍苜Z母寵愛(ài)。在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身分,就憑這,她在府中欺上壓下,為所欲為。為此,作者寫(xiě)王熙鳳出場(chǎng)也采用了與眾不同的方法:未見(jiàn)其人,先聞其聲,眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴(yán)整”,她卻又說(shuō)又笑,“放誕無(wú)禮”。只有這樣寫(xiě),才符合她的特殊的地位身分,才能表現(xiàn)出她潑辣的性格。而對(duì)賈寶玉,作者則采用了人物出場(chǎng)前從側(cè)面描寫(xiě)、充分鋪墊,出場(chǎng)后再正面描寫(xiě),細(xì)致刻畫(huà)的方法。這樣寫(xiě),是為了通過(guò)前后對(duì)比來(lái)突出賈寶玉的性格特點(diǎn),也為賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事作了鋪墊。
高一語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案 4
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能掌握:閱讀古代小說(shuō)的方法,初步了解《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹
過(guò)程方法:
1、了解課文中怎樣描寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境,環(huán)境描寫(xiě)的作用及特點(diǎn)。
2、從分析寶黛及王熙鳳的不同性格入手,學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
情感態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)
《紅樓夢(mèng)》這部古典名著的反封建意義。
教學(xué)重點(diǎn)
分析主要人物的形象
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)通過(guò)多種手法刻畫(huà)人物的方法
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
《林黛玉進(jìn)賈府》通過(guò)林黛玉的眼睛對(duì)賈府的布局裝飾等有了初步的了解,那么在賈府這樣奢華的環(huán)境中,生活著一些什么樣的任務(wù)呢?這節(jié)課我們共同來(lái)探討。
二、細(xì)讀課文,分析人物形象
1、王熙鳳是一個(gè)怎樣的人?節(jié)選部分是從哪幾個(gè)方面展示王熙鳳的性格特征的?
。1)對(duì)肖像的描繪
特別的服飾:珠光寶氣暗示她的貪婪與俗氣,從側(cè)面反映了她內(nèi)心世界的空虛。
特別的容貌:“三角眼”“吊梢眉”“粉面”“丹唇”表現(xiàn)她美麗的外表下隱藏著刁鉆與狡黠的本性。
(2)見(jiàn)黛玉時(shí)的言行
“天下真有這樣標(biāo)致的人物”“嫡親的孫女”“可憐我這妹妹這樣命苦”“該打該打”善于奉承隨機(jī)應(yīng)變
。3)回王夫人話
充分表現(xiàn)了她果斷能干的才能與善于機(jī)變逢迎的本領(lǐng)。(這正是她贏得歡心,成為掌權(quán)人的原因)
小結(jié):精明能干、慣于權(quán)術(shù)、為人刁鉆狡黠、善于阿諛?lè)畛、?jiàn)風(fēng)使舵、笑里藏刀
關(guān)于林黛玉
。1)、原文中哪一句話能說(shuō)明林黛玉的性格特征?
因此步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯多說(shuō)一句話,多行一步路。
。2)、黛玉進(jìn)賈府,為什么要“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯多說(shuō)一句話,多行一步路?
林黛玉在母親去世后“上無(wú)親母教養(yǎng),下無(wú)妹妹兄弟扶持,在外祖母一再執(zhí)意下,才去投奔外祖母家,依傍外祖母及舅氏姐妹。林黛玉過(guò)去在家“常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò),他外祖母家與別家不同。他近日所見(jiàn)的這幾個(gè)三等仆婦,吃穿用度已是不凡了,何況今至其家。因此步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說(shuō)一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去!北M管外祖母心肝肉地疼她,寶貝似地待她,但她總有寄人籬下之感,待人處事始終是“步步留心,時(shí)時(shí)在意”。
。3)學(xué)生從課文中找出描寫(xiě)林黛玉外貌的句子,分析黛玉的外貌特征。
①眾人眼里的黛玉
、谕跷貘P眼里的黛玉
、蹖氂裱劾锏镊煊
眾人注意到她身體孤弱多病,鳳姐觀察到她容貌標(biāo)致,氣度不凡;他們更多地注意到黛玉的外在形象,寶玉看到的是黛玉超凡脫俗的精神氣質(zhì),在他眼中,她弱不禁風(fēng),多愁善感,美麗多情,姿容俏麗,極富神韻。而她給寶玉最深的印象是“眉尖若蹙”,這難以舒展的眉頭,愁苦抑郁的`心情,將伴隨她的一生,成為女主人公性格的一種基調(diào)。
(4)、閱讀文中對(duì)林黛玉心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě),分析林黛玉的形象。
①心理:第一段描寫(xiě)體現(xiàn)其細(xì)心、多慮、自尊
、谡Z(yǔ)言:兩次有關(guān)讀書(shū)問(wèn)題的得體回答:小心謹(jǐn)慎、謙恭得體、隨機(jī)應(yīng)變
、蹌(dòng)作:兩次讓座的描寫(xiě):謹(jǐn)慎小心、謙恭推讓、知書(shū)達(dá)理、舉止得體、聰明懂事入鄉(xiāng)隨俗的世故人情
小結(jié):美貌多情體弱多病心態(tài)復(fù)雜知書(shū)達(dá)理有教養(yǎng)為人處處小心謹(jǐn)慎
2、關(guān)于賈寶玉
。1)、在人物出場(chǎng)之前,作者是怎樣從側(cè)面描寫(xiě)賈寶玉的?找出相關(guān)語(yǔ)段,分析這些描寫(xiě)表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)?
—第11、12段。從兩方面,一是王夫人囑咐林黛玉的話;二是林黛玉原先在家聽(tīng)母親所說(shuō)。按封建正統(tǒng)觀念,男兒應(yīng)努力讀書(shū),考取功名,光宗耀祖,而寶玉喜怒無(wú)常,厭惡讀書(shū),不符合封建正統(tǒng)人物的要求,與封建正統(tǒng)的世俗常情格格不入,所以賈府內(nèi)外的人甚至連親生母親都貶斥寶玉,充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。
。2)人物出場(chǎng)后,作者是怎樣從正面描寫(xiě)賈寶玉的?表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)?
—三方面:
①外貌描寫(xiě)
、谟脙墒住段鹘隆
③通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作刻畫(huà)
、俚14段寶玉出場(chǎng)后,作者首先從黛玉眼中所見(jiàn)來(lái)著力描寫(xiě)他的外貌。先寫(xiě)衣著打扮華美高貴,突出寶玉在賈府受寵的地位;再寫(xiě)神態(tài)表情,在黛玉看來(lái),寶玉并不是“憊懶人物,懵懂頑童”,而是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕的年輕公子。作者使用了比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法,句式整齊。
②語(yǔ)言,動(dòng)作
A、語(yǔ)言給黛玉取表字。體現(xiàn)了寶玉對(duì)這個(gè)妹妹的喜愛(ài),平等觀念。
B、動(dòng)作摔玉。正是他叛逆性格的充分表現(xiàn)。
③《西江月》詞:略
小結(jié):眉清目秀英俊多情似傻如癡離經(jīng)叛道封建貴族的叛逆者,要求自由平等的思想
高一語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。
2、學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、如何鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。
2、如何刻畫(huà)人物。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
我們看當(dāng)代小說(shuō),總會(huì)有一種共同的感覺(jué),那就是作者筆下的美女個(gè)個(gè)都是如花似玉,真是千人一面。《紅樓夢(mèng)》涉及人物四百有余,但曹雪芹卻能做到各具情態(tài)。今天我們就以王熙鳳和林黛玉為例,來(lái)感受曹雪芹濃妝淡抹各相宜的人物描寫(xiě)。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。
2、學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
三、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象,學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
。ㄒ唬┩跷貘P:
后人在提到王熙鳳時(shí)說(shuō):恨鳳姐,罵鳳姐,不見(jiàn)鳳姐想鳳姐。你認(rèn)為這句話是否有道理?結(jié)合文中對(duì)王熙鳳外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě),談?wù)勀愕目捶ā?/p>
首先我們找到描寫(xiě)王熙鳳的段落(5、6段)。描寫(xiě)王熙鳳的段落比較集中,都在這兩段。我先找位同學(xué)讀王熙鳳的出場(chǎng)。在文學(xué)作品中,人物的出場(chǎng)是刻畫(huà)人物的起點(diǎn),是在讀者空白的腦海中打下的第一個(gè)烙印,所以文學(xué)大師歷來(lái)都十分講究人物的出場(chǎng)描寫(xiě)。我們上節(jié)課所講的賈寶玉的出場(chǎng)就采用了預(yù)先鋪墊、設(shè)置懸念的方法。我們剛剛所讀到的王熙鳳又是怎樣出場(chǎng)的呢?
設(shè)想:此時(shí)尊親長(zhǎng)輩在堂,遠(yuǎn)客初到,賈府上下個(gè)個(gè)循規(guī)蹈矩。突然,屋外傳來(lái)旁若無(wú)人的笑聲,王熙鳳如眾星捧月般出場(chǎng)了。
這樣的出場(chǎng)方式體現(xiàn)出怎樣的人物性格?——張揚(yáng)。
這屬于人物描寫(xiě)中的那種描寫(xiě)?——細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
接下來(lái)是什么描寫(xiě)?——外貌。
記得讀王熙鳳的穿戴時(shí),有同學(xué)在下面小聲嘀咕:這么多,她怎么穿戴呀?作者為什么要對(duì)王熙鳳施以濃妝?——突出她的貪婪與俗氣。再往后是對(duì)王熙鳳肖像的刻畫(huà)。應(yīng)該說(shuō),王熙鳳是美麗的,因?yàn)樗难凼堑P眼,眉是柳葉眉,可為什么曹雪芹在給她美麗的同時(shí),又說(shuō)她的眼是三角眼,眉是吊梢眉呢?結(jié)合后面那幾句話分析一下。俗話說(shuō):三角眼,吊梢眉,不是小偷就是賊?梢(jiàn)在人們心目中,這樣的眉眼是刁鉆的,狡黠的。結(jié)合后面幾句和導(dǎo)讀上的“嘴甜心苦,兩面三刀;上頭笑著,腳底下使絆子;明是一盆火,暗是一把刀。”我們更確信這一點(diǎn)。再看她見(jiàn)黛玉時(shí)一系列的表現(xiàn):先是恭維,繼而拭淚,忙轉(zhuǎn)悲為喜,她為什么會(huì)有如此大的轉(zhuǎn)變?這一切只因?yàn)樗臋C(jī)變逢迎。她贊美黛玉的話,句句為賈母而發(fā);抽帕拭淚,轉(zhuǎn)悲為喜,處處為賈母而做。
最后,我們看她一串的問(wèn)話,一頓的囑咐,一通的吩咐,捧茶捧果,回王夫人話,無(wú)不表現(xiàn)出她的精明能干?赐炅藵鈯y的王熙鳳,我們?cè)賮?lái)欣賞淡抹的林黛玉。
。ǘ┝主煊瘢
王安石曾說(shuō)過(guò):意態(tài)由來(lái)畫(huà)不成。但在曹雪芹的筆下,人物卻栩栩如生,呼之欲出。今天就讓我們來(lái)領(lǐng)略一下集書(shū)卷氣、靈秀氣、孤傲氣于一身的一代才女林黛玉超凡脫俗的美。與王熙鳳的盛裝不同,曹雪芹對(duì)林黛玉的刻畫(huà)只注重肖像,正如老舍先生所言:真正美麗的女人,是絕不多施脂粉,不亂穿衣服的.。文中對(duì)黛玉的肖像描寫(xiě),是分三次完成的。
1、眾人眼中的黛玉;
2、王熙鳳眼中的黛玉;
3、賈寶玉眼中的黛玉。
這三次描寫(xiě)雖觀察者不同,但結(jié)論都一致,那就是林黛玉是一個(gè)美麗嬌弱的女子。其次我們?cè)賮?lái)看林黛玉進(jìn)賈府后一系列的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作。這些描寫(xiě)是散落在文中各處的,請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái),并說(shuō)說(shuō)從這些描寫(xiě)中你感受到黛玉什么樣的性格特征,作者分別用了什么描寫(xiě)手法。
1、辭大舅母:知書(shū)達(dá)理。(語(yǔ)言描寫(xiě))
2、擇座:
。1)第10段,賈政、王夫人處;
(2)第12段,賈母處吃飯時(shí);心思縝密。(心理描寫(xiě))
3、對(duì)讀書(shū)的回答:
。1)第12段:只剛念了《四書(shū)》。
。2)第14段:不曾讀,些須認(rèn)得幾個(gè)字。謹(jǐn)小慎微。(語(yǔ)言描寫(xiě))
四、總結(jié)全文
課文中,曹公以變化多端的說(shuō)法,或虛或?qū),或正或?cè),或以環(huán)境暗示襯托,或以衣飾精雕細(xì)刻,或用比較的方法,或借人物自身的活動(dòng),或取個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物性格特征。在人物描寫(xiě)、性格塑造方面,真可謂三寸柔毫,鬼斧神工。
五、布置作業(yè)
1、賞析《紅樓夢(mèng)》中你最喜歡的一個(gè)人物。
2、課外閱讀原著,擴(kuò)大對(duì)《紅樓夢(mèng)》的認(rèn)識(shí)。
高一語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案 6
一、目的要求。
1、了解文中寶玉、黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)及刻劃這些人物所運(yùn)用的主要方法。
2、學(xué)習(xí)全文圍繞中心事件描寫(xiě)環(huán)境,介紹人物的方法。
3、了解《紅樓夢(mèng)》的反封建意義。
二、注意釋義。
1、阜(fù)盛:多而興旺。阜,多;盛,旺。
2、敕(chì)造:奉皇帝之命建造。
3、嬤嬤(māma):對(duì)老年婦女的稱(chēng)呼。
4、姊(zǐ)妹:姐妹。姊,姐姐。
5、發(fā)喪(sāng):為死者辦理喪事。
6、納罕(hǎn):詫異,驚奇。
7、攢(cuán)珠:把珍珠穿起來(lái)叫“攢珠”。攢,湊聚。穿起的珍珠被扭繞成各種花樣叫“攢珠花”。
8、綰(wǎn)著:把長(zhǎng)條形的東西盤(pán)繞起來(lái)打成結(jié)叫“綰”。文中指風(fēng)姐頭上盤(pán)繞著一種長(zhǎng)釵。
9、嫡(dí)親:血統(tǒng)最接近的親屬。
10、姬(jī)妾:文中指妾,是男子正房(大老婆)之外娶的'偏房(小老婆)。
11、螭(chī):古代傳說(shuō)中一種沒(méi)有角的龍。古代建筑中或工藝品上常用它的形狀做裝飾。
12、茗(míng):原指某一種茶葉,現(xiàn)泛指喝的茶。
13、內(nèi)幃(wéi):內(nèi)室,女子的居處。幃,幕帳。
14、盥(guàn):洗手,洗臉。
15、懵(měng)懂:糊涂,不明事理。
16、倭(wō)緞:東洋緞。倭,我國(guó)古代對(duì)日本國(guó)的稱(chēng)呼。
17、潦(liǎo)倒:頹喪,失意。
18、紈(wán)袴(kù):富貴人家子弟的細(xì)絹?zhàn)龀傻难澴,后泛指有錢(qián)人家子弟穿的華美衣著。紈,很細(xì)的絲織品,細(xì)絹。
19、蹙(cù):皺眉頭。
20、顰顰(pín):皺著眉頭,形容憂愁的樣子。顰,皺眉。
21、忖(cǔn)度(duó):推測(cè),揣度。
22、釵(chāi)釧(chuàn)盥沐:指日常起居事。釵,發(fā)飾類(lèi)。釧,手飾類(lèi)。盥,洗手,臉。沐,洗澡。
23、杜撰:沒(méi)有根據(jù)的臆造。
24、顧盼神飛:左右顧盼,神采飛揚(yáng)。形容人的眼睛大而有神。
25、軒峻:高大。
三、內(nèi)容主旨。
。ㄒ唬┤慕Y(jié)構(gòu)。
全文共16個(gè)自然段,按情節(jié)發(fā)展,可分為三個(gè)部分。
1、第一部分(第1自然段):故事開(kāi)端,林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。著重描寫(xiě)環(huán)境。
2、第二部分(2——14自然段):故事情節(jié)的發(fā)展,通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞,介紹賈府環(huán)境和府中的眾多人物。
。1)2——4段是第1層,寫(xiě)林黛玉見(jiàn)賈母與王夫人,邢夫人等。
(2)5——6段是第2層,寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙鳳。
。3)7——11段是第3層,寫(xiě)林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政,王夫人介紹賈寶玉。
。4)12——14段是第4層,寫(xiě)林黛玉初見(jiàn)賈寶玉。
3、第三部分(15、16自然段)故事的結(jié)尾,為林黛玉安排住處。
。ǘ┤宋锓治觥
林黛玉:
林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的,雖賈母十分疼愛(ài),她卻總有“寄人籬下之感”。她的身世與心境,決定了她在賈府“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說(shuō)一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去”。因此細(xì)心、多慮、自尊是她性格。
高一語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)通過(guò)人物的出場(chǎng)、肖像、語(yǔ)言、舉止、心理的描寫(xiě)塑造人物的性格,在寫(xiě)作中借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。
2.誦讀教學(xué)法。品讀揭示人物性格的語(yǔ)言,得到一種感性認(rèn)識(shí)。
3.討論分析法。通過(guò)討論分析強(qiáng)化認(rèn)識(shí)人物的出場(chǎng)反映的人物的身份和地位,了解作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。
教學(xué)重點(diǎn):
1.通過(guò)討論分析強(qiáng)化認(rèn)識(shí)人物的出場(chǎng)反映的人物的身份和地位,了解作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。
2.通過(guò)體會(huì)王熙鳳出場(chǎng)的特點(diǎn),賞析王熙鳳的人物形象和性格特征。
教學(xué)難點(diǎn):
分析小說(shuō)與眾不同的出場(chǎng)藝術(shù)
教學(xué)過(guò)程:
上課!同學(xué)們好!
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文,主要了解了這篇課文的作者曹雪芹及《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)知識(shí)。然后我們對(duì)課文進(jìn)行了整體感知:了解了有著豐富文化內(nèi)涵的賈府的環(huán)境。通過(guò)院落建筑的“硬件”和服飾禮節(jié)的“軟件”,我們清楚的認(rèn)識(shí)到了賈府的特點(diǎn)——像賈母在賈府至高無(wú)上一樣,賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。
作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件,通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī),必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩,同輩姊妹也都要見(jiàn)見(jiàn)面。作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相,是行文的必需,也是事理的必然。
那么在這里,我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題,那就是:
作者是如何介紹人物的?(有哪位同學(xué)知道?)
答:作者安排人物出場(chǎng)與環(huán)境描寫(xiě)交錯(cuò)進(jìn)行,詳略得體,虛實(shí)兼用。詳寫(xiě)的人物有王熙鳳、賈寶玉(當(dāng)然也包括林黛玉),略寫(xiě)的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹;對(duì)賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫(xiě),而對(duì)賈赦、賈政等未出場(chǎng)的人物則屬虛寫(xiě);對(duì)王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)是單獨(dú)寫(xiě),而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場(chǎng)只作集體介紹。這樣描寫(xiě)不但筆法富于變化,同時(shí)也突出重點(diǎn)。
其實(shí),如果我們留心的話,我們不難發(fā)現(xiàn)除了介紹人物的手法是多種多樣的,其實(shí)人物的出場(chǎng)也是大有講究。有的是單獨(dú)出場(chǎng),有的是集體出場(chǎng);有的只見(jiàn)其形,不聞其聲;有的未見(jiàn)其人,先聞其聲;有的預(yù)作介紹,充分鋪墊,引起懸念,出場(chǎng)后再作正面直接的描寫(xiě),以一連串的語(yǔ)言,動(dòng)作描寫(xiě)讓其充分亮相,方法不一而足,但都應(yīng)由人物的地位、身份、性格特點(diǎn)所決定。
下面呢,我們就來(lái)分析文章中出現(xiàn)的一個(gè)比較重要的人物——王熙鳳。
大家通過(guò)對(duì)文章的閱讀,那么你對(duì)王熙鳳的印象如何?(請(qǐng)結(jié)合她的出場(chǎng),取幸于賈母等情節(jié),分析她的性格和她在賈府的地位。)
答:王熙鳳是一個(gè)精明能干,慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于對(duì)上善于阿諛?lè)畛,因此博得賈母歡心,從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán),成為賈府的實(shí)際掌權(quán)者。
那么文章中作者是通過(guò)哪些方面來(lái)展示王熙鳳這個(gè)人物的性格特征的呢?
答:課文從四個(gè)方面展示她的性格特征:出場(chǎng),肖像,會(huì)見(jiàn)黛玉,回王夫人。
1.寫(xiě)出場(chǎng)
這是《紅樓夢(mèng)》中極其精彩的一筆::未見(jiàn)其人,先聞其聲。“我來(lái)遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客”,然后才見(jiàn)“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個(gè)人從后房門(mén)進(jìn)來(lái)”。難怪黛玉納罕,覺(jué)得與那些個(gè)“斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整”的人們相比,這張張狂狂的來(lái)者,實(shí)在是“放誕無(wú)禮”,正說(shuō)明她在賈府的特殊身份和地位。通過(guò)賈母介紹,更證明了這一點(diǎn):“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒”,“你管叫他‘鳳辣子’就是了”!袄献孀凇蹦軌蛴眠@樣戲謔的語(yǔ)言與之談笑的人實(shí)在不多,除了說(shuō)明她性格潑辣之外,更說(shuō)明她是深得賈母寵愛(ài)的特殊人物。
2.繪肖像
作品不但具體細(xì)膩刻畫(huà)人物外貌,而且通過(guò)外貌的描寫(xiě),透露出人物性格特征和精神世界。肖像描寫(xiě)包含服飾和容貌兩個(gè)方面。
服飾:(頭飾、裙飾、服裝)鋪陳集珍寶珠玉于一身──暗示她的貪婪與俗氣,從側(cè)面反映了她內(nèi)心的'空虛。
容貌:著重寫(xiě)她那一雙“三角眼”、兩彎“吊梢眉”、含威不露的“粉面”、未啟先笑的“丹唇”——表現(xiàn)她美麗外表隱藏著刁鉆和狡黠。
3.見(jiàn)黛玉
她的內(nèi)心世界在她會(huì)見(jiàn)黛玉時(shí)的言談舉止表現(xiàn)得很充分。先是恭維(因?yàn)轺煊袷琴Z母最疼愛(ài)的外孫女兒,不惜恭維到了令人肉麻的地步:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見(jiàn)了!”;繼而拭淚(因?yàn)樘岬谨煊衲赣H,想到賈母定會(huì)為女兒去世而掉淚,所以搶先“用帕拭淚”);最后轉(zhuǎn)悲為喜(因?yàn)樗?jiàn)賈母笑了,便匆忙完成這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變)
小結(jié):入木三分描繪了王熙鳳察言觀色,機(jī)變逢迎的本領(lǐng),揭露了她在賈府中得寵的原因。
4.回王夫人
王熙鳳回王夫人雖幾筆帶過(guò),但進(jìn)一步說(shuō)明由于她的善于機(jī)變逢迎和果斷能干,已取得王夫人歡心,成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。
作業(yè):
好,我們剛才通過(guò)文章來(lái)了解了王熙鳳,下面我想讓大家通過(guò)影視劇來(lái)了解一下由演員鄧婕詮釋的王熙鳳這一人物形象,看完后希望大家來(lái)評(píng)價(jià)一下鄧婕的表演是不是符合王熙鳳的性格特征?她的表演的優(yōu)缺點(diǎn)以及你對(duì)這一人物形象的理解。針對(duì)這些問(wèn)題寫(xiě)一篇小短文,字?jǐn)?shù)不限。
高一語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案 8
[教學(xué)要點(diǎn)]
1.鑒賞《紅樓夢(mèng)》各不相同的人物出場(chǎng)。
2.分析主要人物的性格特點(diǎn)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、檢查疑難字、詞的熟悉情況
抽查幾名學(xué)生對(duì)重點(diǎn)注釋的了解。
二、具體研習(xí)
1.鑒賞人物的出場(chǎng)
(1)研究賈母的出場(chǎng)
、賹W(xué)生朗讀賈母出場(chǎng)的描寫(xiě)(“黛玉方進(jìn)入房時(shí)……方略略止住”)
②多媒體顯示賈母出場(chǎng)的片斷。
③提問(wèn):為什么賈母要第一個(gè)出場(chǎng),又為什么要顯示她的氣派和禮儀?
學(xué)生分小組討論,然后指定若干名學(xué)生分析,教師點(diǎn)撥。
明確:《紅樓夢(mèng)》無(wú)論是作為反映四大家族的衰亡史或?qū)汍鞇?ài)情的悲劇,都離不開(kāi)榮寧二府這個(gè)生活舞臺(tái)。而作為一個(gè)龐大復(fù)雜的貴族宗法之家,榮國(guó)府這位“老祖宗”(賈母)是祖輩碩果僅存的寶塔尖兒。榮寧二府上下幾百人都會(huì)環(huán)繞在她的周?chē)。她雖不是賈府家政、財(cái)政大權(quán)的掌握者,但卻是這一家族的無(wú)上威權(quán)的偶像。因此賈母第一個(gè)出場(chǎng)可以引出賈府一大批人物出場(chǎng),如邢王二夫人,李紈、迎春三姊妹等,也為后面的王熙鳳、賈寶玉出場(chǎng)做好了鋪墊。
第一個(gè)介紹賈母,一方面因?yàn)樗琴Z府的“老祖宗”,地位最高,同時(shí)她又是黛玉最親的人。黛玉進(jìn)賈府,第一個(gè)應(yīng)該拜見(jiàn)的當(dāng)然是外祖母。賈母和黛玉相見(jiàn)時(shí)摟抱痛哭的描寫(xiě),寫(xiě)出黛玉初入榮府時(shí)受到賈母的疼愛(ài)。
(2)研究王熙鳳的出場(chǎng)
、僦付ㄒ幻麑W(xué)生有表情地朗讀王熙鳳出場(chǎng)的描寫(xiě)(“一語(yǔ)未了,只聽(tīng)后院中有人笑聲……”“讓他們?nèi)バ?。
、诙嗝襟w顯示王熙鳳出場(chǎng)的片斷。
③提問(wèn):試分析鳳姐出場(chǎng)的時(shí)機(jī)、方式和出場(chǎng)后的活動(dòng)。
師生共同討論后明確:她的出場(chǎng)為最佳時(shí)機(jī)。因?yàn)橥跷貘P是王夫人的侄女,邢夫人的兒媳婦,賈母的孫媳婦,卻獨(dú)攬著賈府的家政大權(quán)。按她的身份,她應(yīng)常在賈母身邊隨侍,應(yīng)該和李紈等人一樣隨賈母一起出場(chǎng)。但那樣安排難以顯出王熙鳳的特殊地位和她的性格。因此,經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思,作家把她的出場(chǎng)安排在黛玉與外祖母等人見(jiàn)面敘談之后,使她能單獨(dú)出場(chǎng)、單獨(dú)活動(dòng)來(lái)自我表現(xiàn),顯示其地位的重要以及她的與眾不同的性格和才干。
先聞其聲,后見(jiàn)其人的出場(chǎng)方式。如同傳統(tǒng)戲劇演出時(shí)主要人物登場(chǎng)前先使觀眾聽(tīng)到唱腔,然后再亮相那樣,王熙鳳出場(chǎng)前,先讓讀者聽(tīng)到笑聲,接著“我來(lái)遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客!”這突如其來(lái)的笑語(yǔ),引起黛玉的納罕。此時(shí)黛玉心里想的問(wèn)題,也正是讀者心里的問(wèn)題。試想,在老祖母面前,人人斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整,誰(shuí)敢這樣放誕無(wú)禮?王熙鳳如此出場(chǎng),一開(kāi)始就顯示出她的潑辣性格和她在賈母面前敢于放肆的特殊地位。
出場(chǎng)后的'活動(dòng):眾星捧月式的上場(chǎng),暗示出她炙手可熱的權(quán)力。攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打量,笑著說(shuō)“天下真有這樣標(biāo)致的人物”等恭維話;“傷心”姑媽去世,用帕拭淚;賈母一句“再休提前話”“忙轉(zhuǎn)悲為喜”等表現(xiàn)出她是一個(gè)善于逢迎討好、隨機(jī)應(yīng)變、察言觀色的人,而這一切都是表演給老祖母看的。
(3)研究賈寶玉的出場(chǎng)
、俳處煼蹲x課文(“一語(yǔ)未了,只聽(tīng)外面一陣腳步響……莫效此兒形狀”)
、诙嗝襟w顯示賈寶玉出場(chǎng)片斷。
、蹖W(xué)生思考:為什么把賈寶玉的出場(chǎng)安排在最后?為什么要他兩次出場(chǎng)亮相?
學(xué)生分小組討論、分析。
明確:寶玉自幼受“老太太疼愛(ài)”,又喜歡在內(nèi)幃廝混,按常規(guī),他應(yīng)經(jīng)常在賈母身邊,或在姊妹們中間,或在他母親王夫人面前。黛玉進(jìn)府,可以在見(jiàn)賈母時(shí)見(jiàn)到寶玉,或者在見(jiàn)迎春三姊妹時(shí)見(jiàn)到他,但作者偏偏讓他白天到廟里還愿去,直到晚飯后,只留黛玉和三姊妹在場(chǎng)時(shí),才安排寶玉出場(chǎng)。把寶黛相會(huì)放在最后,可以集中筆墨,專(zhuān)門(mén)描寫(xiě)?梢(jiàn)作者的匠心獨(dú)運(yùn)。
安排寶玉兩次出場(chǎng),也是作者的獨(dú)到之處。第一次亮相,可以說(shuō)是黛玉觀察寶玉。黛玉見(jiàn)到了穿戴華貴,外貌佼美的“一位年青的公子”,和她猜測(cè)的完全不同,驚怪此人非常面熟。這次亮相為黛玉的心理活動(dòng)安排了時(shí)間。第二次亮相其實(shí)是寶玉看黛玉,一句“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”,不僅寫(xiě)出了他的“瘋瘋傻傻”,還與黛玉的內(nèi)心感受不謀而合,可見(jiàn)作者構(gòu)思的精巧。
(4)提問(wèn):兩位舅父為什么不出場(chǎng)?
學(xué)生思考后明確:這是作者專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)安排的。如果人人都見(jiàn)面,勢(shì)必個(gè)個(gè)問(wèn)候敘說(shuō)一番,不但會(huì)使內(nèi)容重復(fù),文字枯燥,而且兩次甥舅直接晤談,寫(xiě)起來(lái)也很困難。因此作者采用了避難就易、避實(shí)就虛的方法,既按禮規(guī)讓黛玉拜見(jiàn)舅父,引出對(duì)賈府結(jié)構(gòu)的描寫(xiě),又免去了與二人直接相見(jiàn)的場(chǎng)面。
(解說(shuō):《紅樓夢(mèng)》第三回寫(xiě)林黛玉進(jìn)賈府,通過(guò)黛玉的所見(jiàn)所聞,對(duì)賈府環(huán)境和人物作了具體的介紹,而關(guān)鍵人物的出場(chǎng)是本課的重點(diǎn)。所以課堂上應(yīng)展開(kāi)討論,讓學(xué)生充分體會(huì)作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心,也要讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識(shí)主要人物,初步了解各自在賈府的地位)
2.賞析人物形象
林黛玉:
(1)請(qǐng)學(xué)生從課文中找出描寫(xiě)黛玉外貌的句子,分析黛玉的外貌特征。
多媒體顯示:
、俦娙搜劾锏镊煊瘢骸氨娙艘(jiàn)黛玉年貌雖小,其舉止言談不俗,身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度,便知他有不足之癥!
②王熙鳳眼里的黛玉:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘!
③寶玉眼里的黛玉:與眾各別:“兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。
學(xué)生通過(guò)這些內(nèi)容,歸納黛玉的外貌特征。(可以讓學(xué)生自由在黑板上寫(xiě)出概括黛玉的詞)
明確:眾人關(guān)心黛玉的身體,注意到她身體孤弱、多病;鳳姐見(jiàn)多識(shí)廣,觀察到她容貌標(biāo)致,氣派不凡;寶玉對(duì)她的觀察更為獨(dú)到,在他眼里,她弱不禁風(fēng),多愁善感,美麗多情,姿容俊逸,極富神韻。
(2)提問(wèn):“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說(shuō)一句話,多行一步路”是黛玉進(jìn)賈府的生活信條,她為什么這樣要求自己呢?
要求學(xué)生分小組活動(dòng)。找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě),并討論、分析,教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
明確:①賈母初見(jiàn)黛玉“一把摟入懷中大哭”,黛玉一時(shí)沒(méi)來(lái)得及行禮,過(guò)后她還是補(bǔ)上了。
、诋(dāng)賈母介紹王熙鳳時(shí)說(shuō):“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒,南省俗謂作‘辣子’,你只叫他‘鳳辣子’就是了”時(shí)還“以‘嫂’呼之”。
、墼谕醴蛉颂帲蠇邒邆冏屗簧献,“炕沿上卻有兩個(gè)錦褥對(duì)設(shè),黛玉度其位次,便不上炕,只向東邊椅子上坐了。”“……黛玉心中料定這是賈政之位。……便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕,他方挨王夫人坐了”
④黛玉在家時(shí),飯后原不吃茶,而這里“許多事情不合家中之式,不得不隨的,少不得一一改過(guò)來(lái)”,因而跟著漱口,跟著吃茶。
、葙Z母問(wèn)她念書(shū)情況時(shí),她回答“只剛念了《四書(shū)》”;寶玉問(wèn)時(shí)她卻說(shuō):“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字”。這是因?yàn)橘Z母曾說(shuō)姊妹們“讀的什么書(shū),不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字,不是睜眼的瞎子罷了!”所以她才改口。通過(guò)這些我們可以看出黛玉的性格:多疑、自尊自重、謹(jǐn)言慎行。而這種心理狀態(tài),是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。
王熙鳳:
結(jié)合多媒體顯示的畫(huà)面和課文中的描寫(xiě),學(xué)生歸納王熙鳳的特點(diǎn)。
明確:王熙鳳出場(chǎng)前,“未寫(xiě)其形,先使聞聲”,既寫(xiě)出她性格的潑辣放肆,又顯示她受到賈母的寵愛(ài)。接著從黛玉眼中見(jiàn)到了她的外貌衣著,通過(guò)容貌描寫(xiě),讓人感到她美麗的背后隱藏著刁鉆和狡黠。頭飾、裙飾和服飾極力鋪陳的描寫(xiě),又顯示出她的華貴、得勢(shì)與珠光寶氣,也暗示了她的貪婪和俗氣。她的言談、舉止、神情等則寫(xiě)出了她的隨風(fēng)使舵,忽笑忽哭,忽悲忽喜,處處逢迎討好,博取賈母歡心,借以鞏固自己的權(quán)勢(shì),顯示出她丑惡的內(nèi)心世界。
賈寶玉:
指定學(xué)生朗讀有關(guān)賈寶玉的內(nèi)容。
(1)提問(wèn):黛玉聽(tīng)到的寶玉是怎樣一個(gè)人?她對(duì)他有怎樣的猜度?
學(xué)生思考后明確:通過(guò)在家時(shí)母親的介紹和王夫人之口的敘述,黛玉對(duì)寶玉的了解可以綜合為:
、賹氂袷恰耙粋(gè)孽根禍胎”“是家里的‘混世魔王’”。
、阢曈穸Q。
、垲B劣異常,極惡讀書(shū),最喜歡在內(nèi)幃廝混。在姊妹情中極好。
、茏婺赣謽O溺愛(ài),無(wú)人敢管。
⑤姊妹們不理他,他倒安靜些;姊妹們同他多說(shuō)一句話,他心里一樂(lè),便生出多少事來(lái)。
、拮炖镆粫r(shí)甜言蜜語(yǔ),一時(shí)有天無(wú)日,一時(shí)又瘋瘋傻傻。
、咄醴蛉硕邝煊瘛皠e睬他”。因此黛玉猜想:不知寶玉是怎生個(gè)憊懶人物,懵懂頑童?“蠢物”。
(2)提問(wèn):寶玉出場(chǎng)后,黛玉眼中的寶玉是怎樣一個(gè)人物?
學(xué)生討論后明確:
寶玉兩次出場(chǎng)。第一次出場(chǎng),黛玉見(jiàn)到的寶玉是“一位年青的公子”,穿戴華貴,外貌俊美,與她的猜度完全不同,竟然有眼熟之感。第二次出場(chǎng)后,黛玉又看到一個(gè)“面如敷粉,唇若施脂;轉(zhuǎn)盼多情,語(yǔ)言常笑。天然一段風(fēng)騷,全在眉梢;平生萬(wàn)種情思,悉堆眼角”外貌最是極好的寶玉。
(2)學(xué)生齊讀《西江月》二詞,然后思考:《西江月》是如何評(píng)價(jià)寶玉的?
學(xué)生思考,教師點(diǎn)撥。
明確:這兩首《西江月》模擬封建正統(tǒng)派的口吻,用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。他生活在封建貴族家庭之中,封建正統(tǒng)勢(shì)力的重重包圍之下,使他有找不到出路的無(wú)限愁恨,他的言論和行動(dòng)被人看作瘋傻。他“不通世故”“怕讀文章”不愿與當(dāng)時(shí)上層社會(huì)的庸俗官吏結(jié)交應(yīng)酬,不愿遵守封建禮規(guī),不愿讀八股文章,不愿走科舉做官的道路。封建國(guó)家、封建家庭,都無(wú)法對(duì)他寄任何希望。這些,揭示出賈寶玉的叛逆性格。詞中的“無(wú)能”“不肖”都是站在封建統(tǒng)治者的立場(chǎng)上說(shuō)的。這兩首詞,看起來(lái)像在諷刺寶玉,實(shí)際上是贊頌寶玉的叛逆性格。他是中國(guó)封建社會(huì)未期的母腹中開(kāi)始孕育的“新人”的胚胎。
(解說(shuō):對(duì)人物形象的分析,特別是對(duì)賈寶玉這個(gè)形象的分析,可以幫助學(xué)生了解曹雪芹寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》的真正意圖,提示小說(shuō)的主題)
三、課堂練習(xí)
多媒體顯示:
閱讀下面兩首《西江月》,完成文后各題。
無(wú)故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂。縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來(lái)草莽。 潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!
富貴不知樂(lè)業(yè),貧窮難耐凄涼?蓱z辜負(fù)好韶光,于國(guó)于家無(wú)望。 天下無(wú)能第一,古今不肖無(wú)雙。寄言紈袴與膏粱,莫效此兒形狀!
1.對(duì)“不通世務(wù)”中的“世務(wù)”和“怕讀文章”中的“文章”所指內(nèi)容解釋正確的一項(xiàng)是( )
A.“世務(wù)”指讀書(shū)求取功名,“文章”指一切書(shū)面文字。
B.“世務(wù)”指一切世務(wù),“文章”指詩(shī)詞作品。
C.“世務(wù)”指封建正統(tǒng)派思想,“文章”指“八股文”。
D.“世務(wù)”指讀書(shū)做官、結(jié)交仕人、應(yīng)酬官府、遵守禮教那一套,“文章”指儒家經(jīng)典。
2.對(duì)《西江月》二詞理解分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.《西江月》二詞和賈寶玉出場(chǎng)前的側(cè)面勾勒及出場(chǎng)后的肖像描寫(xiě),是《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)賈寶玉性格描寫(xiě)的三個(gè)重點(diǎn)。
B.《西江月》似貶實(shí)褒,表面上是用世俗觀念批判賈寶玉,而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫(xiě)照。
C.寶玉是封建貴族子弟的一個(gè)代表,這兩首詞采用幽默含蓄的手法,揭露封建大家庭后繼無(wú)人的事實(shí),暗示封建社會(huì)必然滅亡。
D.所謂“似傻如狂”“草莽”“不通世務(wù)”“偏僻乖張”,實(shí)際上是賈寶玉卓然獨(dú)立,與世俗傳統(tǒng)相背離的表現(xiàn)。
答案:
1.D
2.C(詞中沒(méi)有“揭露封建大家庭后繼無(wú)人的事實(shí),暗示封建社會(huì)必然滅亡”之意)
四、課堂小結(jié)
本節(jié)內(nèi)容是全文的重點(diǎn)。鑒賞小說(shuō)就是要分析人物,而《林黛玉進(jìn)賈府》中的人物形象各具特色,已成為文學(xué)作品中的“第一個(gè)”。因此課堂上要通過(guò)人物的一言一行來(lái)把握人物的性格特征,進(jìn)而了解作者的創(chuàng)作意圖,揭示小說(shuō)的主題。
五、布置作業(yè)
1.背誦《西江月》二詞。
2.課下討論《紅樓夢(mèng)》人物性格形成的社會(huì)原因。
高一語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案 9
教學(xué)設(shè)計(jì)思想:
運(yùn)用多媒體信息技術(shù)整合高中語(yǔ)文教學(xué)
1、教法:引導(dǎo)法、歸納法
2、學(xué)法:思考法、討論法
3、教育技術(shù)的運(yùn)用:多媒體信息技術(shù)
4、教學(xué)重點(diǎn):掌握古典小說(shuō)中常用古今義不同的詞語(yǔ)把握文章內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)
5、教學(xué)難點(diǎn):借助于肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等表現(xiàn)藝術(shù)典型的寫(xiě)作技巧,分析林黛玉的.性格,學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
1、由歌曲《枉凝眉》點(diǎn)出文題
2、作者簡(jiǎn)介:曹雪芹,名霑,字夢(mèng)阮,清代小說(shuō)家
3、介紹《紅樓夢(mèng)》
1)主題及成就
又名《石頭記》,以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線,以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,表現(xiàn)出其思想性、藝術(shù)性。
2)人物關(guān)系表展示
3)利用歌謠“護(hù)官符”概括四大家族的財(cái)富及關(guān)系
二、預(yù)習(xí)檢查
1、給加點(diǎn)字注音
2、詞語(yǔ)的古今義
三、文章分析
1、文章線索:以林黛玉初進(jìn)賈府的見(jiàn)聞和感受為線索
2、結(jié)構(gòu)層次
第一部分(開(kāi)端):林黛玉到榮國(guó)府。
第二部分(發(fā)展):通過(guò)黛玉所見(jiàn)所聞,介紹賈府環(huán)境和人物。
第三部分(結(jié)尾):安排黛玉住處。
3、閱讀文章,思考以下問(wèn)題:
1)賈府門(mén)前有何與眾不同之處。
2)于賈母處,黛玉看見(jiàn)了什么?
3)黛玉前去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看見(jiàn)了什么?
4)所見(jiàn)的人物分為兩大類(lèi),試問(wèn)其為何關(guān)系。
5)賈府與別家不同之處
四、討論文題的適應(yīng)性
賈府迎黛玉
林黛玉住姥姥家
五、人物形象分析
1、心理描寫(xiě):路上所想
2、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)
對(duì)答
坐座
拜訪
3、肖像描寫(xiě)
眾人觀察
熙鳳贊揚(yáng)
寶玉所見(jiàn)
4、總括黛玉特點(diǎn)
A:細(xì)心多慮
B:美貌多情
C:體弱多病
六、課堂小結(jié)
教學(xué)流程圖
作者簡(jiǎn)介——介紹《紅樓夢(mèng)》——人物關(guān)系表——歌謠“護(hù)官符”——預(yù)習(xí)檢查——文章線索——結(jié)構(gòu)層次——游賈府示意圖——問(wèn)題思考——討論文題適應(yīng)性——人物形象分析(林黛玉)——課堂
高一語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案 10
【教學(xué)目的】
一.通過(guò)分析賈府的陳設(shè)布置及人物服飾了解賈府環(huán)境;
二.通過(guò)人物肖像外貌描寫(xiě)和言行舉止理解人物形象;
三.通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的遭遇理解她的命運(yùn)遭遇。
【教學(xué)重點(diǎn)】
同上(分別由三課時(shí)解決)
【教學(xué)過(guò)程】
一.介紹作者及小說(shuō)(見(jiàn)資料)
二.情節(jié)梳理
1.根據(jù)林黛玉的見(jiàn)聞,梳理小說(shuō)節(jié)選部分的情節(jié)。
進(jìn)賈府——見(jiàn)賈母等女眷——拜見(jiàn)大舅舅和二舅舅——吃晚飯并見(jiàn)寶玉——安頓住處
三.賈府印象
2.小說(shuō)哪些段落描寫(xiě)了賈府的環(huán)境與室內(nèi)陳設(shè)?
1、7、8、9、10
3.你覺(jué)得賈府有什么特點(diǎn)?
軒峻壯麗與小巧精致并存,雍容華貴。
資料介紹:
垂花門(mén)、抄手游廊
垂花門(mén):垂花門(mén)是古代漢族民居建筑院落內(nèi)部的門(mén),是四合院中一道很講究的門(mén),它是內(nèi)宅與外宅(前院)的分界線和唯一通道。因其檐柱不落地,垂吊在屋檐下,稱(chēng)為垂柱,其下有一垂珠,通常彩繪為花瓣的形式,故被稱(chēng)為垂花門(mén)。
抄手游廊:抄手游廊的名字是根據(jù)游廊線路的形狀而得名的一般抄手游廊是進(jìn)門(mén)后先向兩側(cè),再向前延伸,到下一個(gè)門(mén)之前又從兩側(cè)回到中間.在院落中,抄手游廊都是沿著院落的外緣而布置的,形似人抄手(將兩手交叉握在一起)時(shí),胳膊和手形成的環(huán)的形狀,所以叫抄手游廊.
穿山游廊:從山墻開(kāi)門(mén)接起的游廊。山,指房子兩側(cè)的墻,形狀如山,俗稱(chēng)山墻。中國(guó)古建筑中從房山墻上開(kāi)門(mén)接起的游廊叫做“穿山游廊”或“鉆山游廊”。
4.榮禧堂有哪些特點(diǎn)?
皇家氣派:萬(wàn)幾宸翰之寶
勛襲東安郡王
用料考究
大紫檀、楠木、烏木
紫檀:紫檀要八九百年乃至上千年才能長(zhǎng)成材。國(guó)內(nèi)最大的紫檀原木在東陽(yáng)市紫檀博物館,東陽(yáng)市紫檀博物館陳列著兩根大規(guī)格的小葉紫檀原木,為博物館的鎮(zhèn)館之寶,高度達(dá)到3.8米,直徑更是達(dá)到驚人的38厘米和40厘米,是當(dāng)之無(wú)愧的“紫檀王”,堪稱(chēng)無(wú)價(jià)之寶。
楠木:楠木是中國(guó)特有的珍貴木材,屬?lài)?guó)家二級(jí)保護(hù)植物。楠木的木質(zhì)堅(jiān)硬,經(jīng)久耐用,耐腐性能極好,帶有特殊的香味,能避免蟲(chóng)蛀。楠木種類(lèi)一般有金絲楠木、香楠、水楠這三種。金絲楠是楠木中最好的一種,在光照下可看到金絲閃爍,光亮璀璨,精美異常,皇家專(zhuān)用木材。
烏木:古烏木又稱(chēng)陰沉木,形成時(shí)間大多在3000年至8000年不等,是楠木、紅椿、麻柳等樹(shù)木因自然災(zāi)害埋入淤泥中,在缺氧、高壓狀態(tài)下,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)成千上萬(wàn)年的碳化過(guò)程形成的。年代越久,保存越完好,價(jià)值也越高。古人云:“家有烏木半方,勝過(guò)財(cái)寶一箱”。
青銅鼎:鼎在風(fēng)水中可起“藏風(fēng)聚氣”、“辟兇煞”的作用。易經(jīng)六十四卦,卦爻為,巽,上離下木,木上有火,五行屬木。卦辭曰:“鼎,元吉,亨”意思是只要是所占問(wèn)到鼎卦的,便是很吉利、吉祥、大順之意。另外,鼎還是權(quán)力的象征,是地位的代表,如一言九鼎就是指皇帝金口玉言
想象:大紫檀雕螭案和烏木聯(lián)牌的大小,并安排各件器物所擺放的位置。
金錢(qián)蟒:明、清時(shí)皇子、親王、一品至七品官所穿,衣上用金線繡蟒,形狀像龍,四爪。蟒數(shù)自八至五,按等級(jí)區(qū)別。因金錢(qián)蟒的炫麗華貴,后多被用于中高級(jí)紡織品的繡文中。
做工精致:鏨銀工藝、
中西合璧:玻璃hai、洋罽、洋漆小幾
小巧精致:左邊幾上文王鼎匙箸香盒;右邊幾上汝窯美人觚
世代華貴:三個(gè)“半舊的`”。
四.賈府人物
5.林黛玉進(jìn)賈府后,先后見(jiàn)了哪些人?
賈母、邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春、王熙鳳、賈寶玉
6.為什么沒(méi)能見(jiàn)到兩位舅舅?
賈赦:不愿見(jiàn);賈政:齋戒。
6.賈母見(jiàn)林黛玉時(shí),對(duì)林黛玉持什么態(tài)度?
心疼。
追問(wèn):她為什么“大哭起來(lái)”?
喜:初見(jiàn)孫女;
悲:女兒早亡(我這些兒女,所疼者獨(dú)有你母)
憐:孫女年幼喪母。
7.在林黛玉眼中,王熙鳳是一個(gè)怎樣的人?
姿容俏麗、家中地位極高、善于討好賈母、八面玲瓏、辦事體貼周到、守規(guī)矩、講禮數(shù)
預(yù)設(shè):若出現(xiàn)較多負(fù)面評(píng)價(jià),則可引蔣勛說(shuō)法:在西方開(kāi)設(shè)的紅樓夢(mèng)選修課中,學(xué)生最喜歡金陵十二釵中的王熙鳳,這是為何?
穿著:
頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵;項(xiàng)上帶著赤金盤(pán)螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳雙魚(yú)比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。
發(fā)髻:
(唐朝發(fā)髻)
金釵:
宮絳:一種系在腰間的懸掛飾物,一般配以漢服。中間用繩子,兩端系有玉佩,金飾,骨雕,中國(guó)結(jié)等重物,尾端有流蘇。
玫瑰佩:
洋縐裙:洋縐,清衛(wèi)杰《蠶桑萃編》卷七:即湖縐,經(jīng)緯用純生絲,織成后下機(jī),再為煉染。
從穿著打扮看,王熙鳳愛(ài)炫耀、庸俗。
肖像:
一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。
眼睛:
眉毛:
吊梢眉就是眉的后半部近結(jié)尾處,仿佛是吊起來(lái)似的。
她對(duì)林黛玉的夸獎(jiǎng):嫡親的孫女——八面玲瓏
8.賈寶玉
賈寶玉的出場(chǎng)與王熙鳳的出場(chǎng)有何不同?
王熙鳳:未見(jiàn)其人先聞其聲——地位
賈寶玉:王夫人、母親鋪墊,反襯其為人——性情
寶黛初會(huì)時(shí),林黛玉見(jiàn)到了一個(gè)怎樣的賈寶玉?
似曾相識(shí)、長(zhǎng)得俊秀、極受寵愛(ài)、有些任性、頑皮聰明(突出了其真性情的一面)
五.林黛玉
9.在這一回中,作者對(duì)林黛玉作了幾次描寫(xiě)?
三次
眾人:漂亮動(dòng)人、較弱多病
王熙鳳:標(biāo)致
賈寶玉:多愁善感、弱不禁風(fēng)、美麗動(dòng)人、惹人憐愛(ài)、孤芳自賞(閑靜時(shí)如姣花照水)、冰雪聰明、蘭質(zhì)蕙心
10.在她初進(jìn)賈府時(shí),我們見(jiàn)到了一個(gè)怎樣的林黛玉?
小心謹(jǐn)慎
第7、8、9、12、14段
重點(diǎn):
第12段:只剛念了“四書(shū)”。(揣摩賈母意圖,迎合賈母)
第14段:不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字。(馬上改口)
11.探究:林黛玉的悲劇,在她初進(jìn)賈府時(shí),作者是否有暗示?
(1)那一年我三歲時(shí),聽(tīng)得說(shuō)來(lái)了一個(gè)癩頭和尚,說(shuō)要化我去出家,我父母固是不從。他又說(shuō):‘既舍不得他,但只怕他的病一生也不能好的。若要好時(shí),除非從此以后總不許見(jiàn)哭聲;除了父母之外,凡有外姓親友之人,一概不見(jiàn),方可平安了此一世!(P87)
黛玉一進(jìn)門(mén)就見(jiàn)到賈母哭,后面王熙鳳又哭,賈府就她姓林。
(2)府中無(wú)人疼愛(ài):大舅二舅皆不見(jiàn),兩個(gè)舅母說(shuō)的都是客套話,王熙鳳說(shuō)的都是場(chǎng)面話。
(3)府中等級(jí)森嚴(yán),規(guī)矩繁多。(第七段、第八段、第九段)
(4)性格原因:自尊心極強(qiáng),未進(jìn)門(mén),就告誡自己要步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說(shuō)一句話,多行一步路,唯恐被人恥笑了去。
(5)身體原因:嬌弱多病
12.探究就節(jié)選部分來(lái)說(shuō),你認(rèn)為哪個(gè)回目最好?第三回回目【甲戌本】金陵城起復(fù)賈雨村榮國(guó)府收養(yǎng)林黛玉【庚辰本】賈雨村夤緣復(fù)舊職林代玉拋父進(jìn)都京【程甲本】托內(nèi)兄如海薦西賓接外孫賈母惜孤女
高一語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】初步了解《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。
【過(guò)程與方法】通過(guò)分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作及心理,概括林黛玉的人物形象,掌握刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等主要手法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】準(zhǔn)確解讀古典小說(shuō)的人物個(gè)性,培養(yǎng)文學(xué)審美能力及熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理清文章情節(jié)結(jié)構(gòu),解讀林黛玉人物性格。
教學(xué)難點(diǎn):掌握刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等主要手法。
三、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法(看視頻、聽(tīng)音頻);朗誦法(集體朗誦、指定學(xué)生朗誦);討論法;教師導(dǎo)讀法;品讀法。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
同學(xué)們看大屏幕,老師給大家?guī)?lái)了一段視頻,大家仔細(xì)觀看視頻中的故事情節(jié)發(fā)展,視頻放完了,大家知道這是哪部電視劇嗎?沒(méi)錯(cuò)就是《紅樓夢(mèng)》。那林黛玉進(jìn)賈府看到的是怎樣的豪門(mén)家族呢?今天我們就隨著這個(gè)美麗的女子走進(jìn)賈府,走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》,進(jìn)而走進(jìn)林妹妹的內(nèi)心。
現(xiàn)在開(kāi)始我們的新課《林黛玉進(jìn)賈府》。(板書(shū)標(biāo)題)
(二)初讀課文,感知詩(shī)歌情感基調(diào)
①同學(xué)分享課前收集資料,介紹曹雪芹及其作品《紅樓夢(mèng)》。
明確:
作者:曹雪芹(約1715年5月28日—約1763年2月12日),名沾,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹,又號(hào)芹溪、芹圃,中國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》的作者,出生于江寧(今南京),曹雪芹出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家,他是江寧織造曹寅之孫,曹顒之子(也有說(shuō)曹頫之子)。
關(guān)于《紅樓夢(mèng)》:《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說(shuō)。它高度的藝術(shù)性,在我國(guó)及世界文學(xué)發(fā)展史上占重要地位!都t樓夢(mèng)》原名《石頭記》《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》是我國(guó)古代小說(shuō)中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它以賈史王薛的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線,真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國(guó)封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì)。
《紅樓夢(mèng)》版本可分為120回“程本”和80回“脂本”兩大系統(tǒng)。前80回是曹雪芹所著,后40回為高鶚續(xù)寫(xiě)。曹雪芹寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無(wú)從知曉,我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中批閱十載,增刪五次”。
、诔踝R(shí)林黛玉
昵稱(chēng):林妹妹
字:顰顰(寶玉送之)
名號(hào):瀟湘妃子
愛(ài)好:吟詩(shī)作賦
最喜歡讀的書(shū):《西廂記》
家世:父親林如海,為揚(yáng)州巡鹽御史;母親賈敏,是賈母的女兒,賈政的妹妹,于黛玉十歲左右去世。
生平:從小聰明清秀,與詩(shī)書(shū)為伴。后因父母雙亡,便常住賈府,雖為寄人籬下的孤兒,但生性孤傲,天真率直,是封建思想的叛逆。她蔑視功名利祿,與寶玉相知相愛(ài)。但這一愛(ài)情最終被扼殺,黛玉淚盡而死,苦絳珠魂歸離恨天。
身世(木石前緣):前世的黛玉是西方靈河岸上三生石畔的一株絳珠仙草,寶玉是赤霞宮的神瑛侍者,每天給絳珠草灌溉,絳珠草修成人形以后,為了償報(bào)灌溉之情,所以隨之到凡塵,上演這悲金悼玉的故事。
、鄢踝x課文,結(jié)合文章標(biāo)題,概括本文主要內(nèi)容。
明確:林黛玉因何進(jìn)賈府?原來(lái)賈母有兩個(gè)兒子賈赦、賈政,一個(gè)女兒賈敏。賈敏嫁林如海,只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世,外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。
(三)品析語(yǔ)句,合作交流。
1.上節(jié)課我讓同學(xué)們課后預(yù)習(xí)了這篇小說(shuō),現(xiàn)在大家在課上默讀一遍課文并以語(yǔ)文小組為單位相互討論。討論得出本文的情節(jié)由七部分組成,每一部分的內(nèi)容概括如下:
第一部分(1):林黛玉初進(jìn)賈府
第二部分(2~4):拜見(jiàn)賈母、邢王夫人、迎探惜三姐妹
第三部分(5~6):初見(jiàn)鳳姐
第四部分(7~11):拜見(jiàn)兩位舅舅,介紹寶玉
第五部分(12):陪賈母進(jìn)晚餐
第六部分(13~14)寶黛初會(huì)
第七部分(15~16)安排起居
通過(guò)梳理文章結(jié)構(gòu),我們知道林黛玉進(jìn)賈府的行蹤線索,以及所見(jiàn)到的人物:她先到賈母院,見(jiàn)到了三春、大舅母、二舅母,然后去賈赦院,但沒(méi)見(jiàn)著,又去賈政院,也沒(méi)得見(jiàn),最后回到賈母院,見(jiàn)到了一生中的知己——寶玉。
2.大家默讀課文,分析文章從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)林黛玉?
(1)從課文中找出描寫(xiě)黛玉外貌的句子,分析黛玉人物形象。
、俦娙艘(jiàn)黛玉年貌雖小,舉止言談不俗,身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度,便知他有不足之癥。
小結(jié):眾人眼里的林黛玉:眾人是從親友和長(zhǎng)輩的角度關(guān)心黛玉的身體,注意到她身體孤弱、多病。
、谔煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!
小結(jié):王熙鳳眼中的林黛玉:王熙鳳從討好賈母的角度出發(fā),看到了她容貌標(biāo)致,氣派不凡。鳳姐是見(jiàn)過(guò)世面的,見(jiàn)多識(shí)廣。這段話出自鳳口,點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。
、蹚P見(jiàn)畢歸坐,細(xì)看形容,與眾各別:兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。
小結(jié):賈寶玉心中的林黛玉:借寶玉之眼濃墨重彩描寫(xiě)黛玉,五個(gè)對(duì)偶句抓住了黛玉弱不禁風(fēng),多愁善感、楚楚可人的性格特點(diǎn),工筆細(xì)描,表現(xiàn)無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采,繪出風(fēng)流俊逸病美人圖。
(脂硯齋評(píng)點(diǎn):黛玉之舉止容貌,亦是寶玉眼中看,心中評(píng)。若不是寶玉,斷不能終知黛玉是何等品貌。)
(2)從課文中找出黛玉的行為、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子,分析黛玉的性格特點(diǎn)。
、儋Z母一見(jiàn)黛玉,疼愛(ài)得不得了,“一把摟入懷中大哭”,并不計(jì)較禮節(jié),課時(shí)待眾人慢慢解勸住了,黛玉還是補(bǔ)行了拜見(jiàn)的禮節(jié)。見(jiàn)了迎春姐妹三個(gè),也“忙起身迎上來(lái)見(jiàn)禮”。
、诼(tīng)到后院有笑聲,聽(tīng)到“我來(lái)遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉心里覺(jué)得那人“放誕無(wú)禮”只是不說(shuō),見(jiàn)了面還是“連忙起身接見(jiàn)”,稱(chēng)呼上也非常小心。外祖母說(shuō):“你只叫他‘鳳辣子’就是了!彼劳庾婺缚梢蚤_(kāi)玩笑,自己隨便不得,待明白過(guò)來(lái),“忙陪笑見(jiàn)禮,以‘嫂’呼之”。
、圻B一個(gè)位子,黛玉也處處小心,無(wú)論在王夫人處,還是在賈母后院吃飯,黛玉都十分退讓。
、荀煊褚(jiàn)了這里許多事情不合家中之式,不得不隨的,少不得一一改過(guò)來(lái),飯后漱口,跟著漱口,吃茶,跟著吃茶。
小結(jié):因母親早亡,又無(wú)兄弟姐妹扶持,盡管外祖母口口聲聲“心肝兒肉”地疼她,林黛玉卻總有寄人籬下的感覺(jué),所以待人處世總謹(jǐn)慎多慮,禮節(jié)周到。從人物的行動(dòng)和細(xì)節(jié),也表明其教養(yǎng)非一般,聰明識(shí)禮。
(3)從課文中找出黛玉的語(yǔ)言描寫(xiě)的句子,分析黛玉的性格特點(diǎn)。
、禀煊窕卮鹳Z母:“只剛念了《四書(shū)》!摈煊裼謫(wèn)姊妹們讀何書(shū)。賈母道:“讀的是什么書(shū),不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字,不是睜眼的瞎子罷了!”
當(dāng)寶玉問(wèn)她可曾讀書(shū)時(shí),黛玉只說(shuō):“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字!
、谫Z赦沒(méi)出來(lái)見(jiàn)面,只是讓人回話,因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑挘煊衩φ酒饋?lái),一一聽(tīng)了,恭肅如此。大舅母苦留她吃飯,黛玉笑著推辭“舅母愛(ài)惜賜飯,原不應(yīng)辭,只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅,恐領(lǐng)了賜去不恭,異日再領(lǐng),未為不可。望舅母容諒!
小結(jié):從黛玉剛開(kāi)始回賈母“只念了《四書(shū)》”,后覺(jué)得不妥,會(huì)寶玉“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字!钡冖诰湫χ妻o大舅母的賜飯,可以看出她步步留心,時(shí)時(shí)在意。
3.“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說(shuō)一句話,多行一步路”是林黛玉進(jìn)賈府的`生活信條,小說(shuō)中是怎樣表現(xiàn)的?她為什么這樣要求自己呢?
【要求】分組活動(dòng)。找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě),并討論分析。
、俅缶四噶羲燥垥r(shí);
、谠谕醴蛉四抢飺褡;
、墼谫Z母房里吃飯的時(shí)候;
、軐(duì)讀書(shū)的回答;
、莩跻(jiàn)賈母的時(shí)候;
、蕻(dāng)賈母介紹王熙鳳的時(shí)候;
體弱多病,美麗多情的林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的,雖然賈母十分疼愛(ài),她卻總有寄人籬下之感,所以,進(jìn)賈府后始終是“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說(shuō)一句話,多行一步路,唯恐被人恥笑了去”,細(xì)心機(jī)敏、自尊自卑是她的性格特點(diǎn)。
(四)拓展延伸
小說(shuō)中對(duì)王熙鳳、賈寶玉的服飾極盡筆墨甚至丫鬟們也有簡(jiǎn)單的服飾介紹,同學(xué)們找找文中是怎樣描寫(xiě)黛玉的服飾的?那是不是曹先生忘記寫(xiě)黛玉的服飾了?
明確:作者用這種方式更顯她的素雅,純美,無(wú)需用外在的服飾來(lái)修飾,已經(jīng)很完美了。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):同學(xué)們讓我們一起來(lái)回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),結(jié)束課堂。
作業(yè):林妹妹不僅僅美在外表,美在氣質(zhì),其實(shí)她還是一個(gè)才女。大家課后搜集林黛玉的詩(shī)詞,這些詩(shī)句都很契合她的實(shí)際,細(xì)細(xì)品讀,進(jìn)一步了解林黛玉的性格特點(diǎn)及其悲劇命運(yùn),下節(jié)課我們就“我看林黛玉”這個(gè)話題再來(lái)討論。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
本文是一篇古典小說(shuō),因而重心在情節(jié)發(fā)展,人物分析上。本堂課的教學(xué),抓住林黛玉的人物形象,從作者的動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等描寫(xiě)手法,讓學(xué)生了解林黛玉的形象。課堂充分地利用各種教學(xué)資源,讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái),盡可能地營(yíng)造課堂氣氛。本節(jié)課實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo),達(dá)到了師生共建課堂的效果。
高一語(yǔ)文林黛玉進(jìn)賈府教案 12
【教學(xué)指導(dǎo)思想】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究、體驗(yàn),注重感受,品味語(yǔ)言,鑒賞細(xì)節(jié)。一起感受經(jīng)典文學(xué)名著的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力,激發(fā)學(xué)生研究《紅樓夢(mèng)》的興趣,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一種享受,而不是一種負(fù)擔(dān)。由此而形成一種感悟,這是教學(xué)追求的宗旨。通過(guò)教學(xué)活動(dòng),熏陶感染,潛移默化,將學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚的道德情操,健康的審美情趣和正確的價(jià)值觀的人。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
許多學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》已有一定的了解,有不少同學(xué)看過(guò)電影或電視劇,但作為語(yǔ)言文學(xué)讀本,《紅樓夢(mèng)》的博大精深大多數(shù)同學(xué)感受膚淺;課文又是節(jié)選章節(jié),要深入文本,有一定的困難;不少學(xué)生讀小說(shuō)偏好情節(jié),忽視語(yǔ)言魅力;鑒賞文學(xué)作品還缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)。我在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容,課文雖長(zhǎng),但寫(xiě)得生動(dòng)流暢,內(nèi)容容易明白,所以我改變“慣性”教法。教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)放在了“活動(dòng)體驗(yàn)”這一環(huán)結(jié),突出對(duì)林黛玉這一中心人物的把握,從而再去讓學(xué)生課后自己分析其他幾個(gè)人物,領(lǐng)悟小說(shuō)語(yǔ)言的言外之意,欣賞含蓄之美,初步感知作家的風(fēng)格和藝術(shù)的魅力。
所以要做好以下幾點(diǎn):
1、做好預(yù)習(xí)工作,從整體上了解《紅樓夢(mèng)》,從而把握課文與全書(shū)之間的聯(lián)系,為學(xué)習(xí)節(jié)選部分打好基礎(chǔ)。
2、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn),提示解讀辦法。集中一個(gè)鑒賞點(diǎn),提出過(guò)程要求,避免泛泛而談。
3、學(xué)生鑒賞遇到困難時(shí),老師作好一個(gè)示范,破除文學(xué)鑒賞的神秘感,激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣。
4、在引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的前提下注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式。
【研讀目標(biāo)】
1、分析林黛玉的人物形象;
2、了解小說(shuō)刻畫(huà)人物所運(yùn)用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要方法。
【研讀重點(diǎn)】
從分析林黛玉的人物形象入手,了解人物的性格。
【研讀難點(diǎn)】
準(zhǔn)確地把握黛玉的性格特點(diǎn)。
【教具與器材】
多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課(播放《紅樓夢(mèng)》序曲)
、偻祦(lái)梨蕊三分白,借得梅花一縷魂。
、诤炼生Q影,冷月葬花魂。
、刍ㄖx花飛霜滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐,一年三百六十日,風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼。
你知道這是誰(shuí)的詩(shī)句嗎?
學(xué)生回答后師板書(shū)課題:
世外仙姝閬苑奇葩
——林黛玉
二、檢查預(yù)習(xí)(課前布置學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)“你之黛玉”)
學(xué)生把他們閱讀的體驗(yàn)課前用文字表達(dá)出來(lái),選擇一些投影并讓其讀出來(lái),大家一起賞析,師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
三、問(wèn)題切入,分析文本中的人物形象——《紅樓夢(mèng)》之黛玉。
。ㄒ唬、黛玉之外貌
找出文本中他人眼中的黛玉形象并作分析。
1、眾人眼中的.黛玉:
“眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小,其舉止言談不俗,身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度,便知他有不足之癥!
。ū娙丝戴煊瘢
只作初步勾畫(huà)。眾人關(guān)心的是黛玉的身體,注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。
2、王熙鳳眼中的黛玉:插入王熙鳳出場(chǎng)影視片段
“天下真有這樣標(biāo)致的人物;,我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘!
。ㄎ貘P看黛玉)
描寫(xiě)進(jìn)了一層,突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見(jiàn)多識(shí)廣,見(jiàn)過(guò)世面,“真有這樣標(biāo)致人物,出自鳳口,黛玉豐姿可知,宜作史筆看”(脂硯齋批語(yǔ))王熙鳳的話點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。(黛玉的氣質(zhì)不凡)
同時(shí)她的話說(shuō)得那么中聽(tīng),得體,投合了賈母的心意,說(shuō)得老太太十分受用。(熙鳳玲瓏剔透、善于討好)怎一個(gè)“辣”字了得——王熙鳳
3、寶玉眼中的黛玉:
“與眾各別:‘兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分!
“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的!
黛玉之身世----前世:(木石前緣)
西方靈河岸上三生石畔,有絳珠仙草一株。時(shí)有赤霞宮神瑛侍者日以甘露灌溉,這絳珠草始得久延歲月,后受天地精華,遂脫去草胎木質(zhì),得換人形,僅修成個(gè)女體,終日游離于離恨天外,只因尚未報(bào)灌溉之德,故五內(nèi)便郁結(jié)著一段纏綿不盡之意……
恰近日這神瑛侍者凡心偶積,趁此昌明太平朝世,意欲下凡造歷幻緣,已在警幻仙子案前掛了號(hào)。
警幻問(wèn)及灌溉之情,絳珠仙子便道:“他是甘露之惠,我并無(wú)此水可還,他既下世為人,我也下世為人,但我把一生的眼淚還給他,也償還得過(guò)他!薄
。▽氂窨戴煊瘢
經(jīng)過(guò)兩處鋪墊,第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫(xiě)黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn),工筆細(xì)描,細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采,繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái),其他任何人都是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。
三處描寫(xiě)多角度、多層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度,寫(xiě)意和工筆兩種手法交替使用,既有朦朧的美感,又有清晰的美感。
。ǘ煊裰溃
美在外表出水芙蓉、病若西施、姣花照水、弱柳扶風(fēng)
美在氣質(zhì)通身的氣派、超凡脫俗
美在多才
、偻祦(lái)梨蕊三分白,借得梅花一縷魂。
、诤炼生Q影,冷月葬花魂。
、刍ㄖx花飛霜滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐。
一年三百六十日,風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼。
。ㄈ、黛玉之性格
林黛玉是在母親去世后來(lái)到外婆家的,雖然賈母十分疼愛(ài),她卻總有寄人籬下之感,所以,始終是步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說(shuō)一句話,多行一步路,唯恐被人恥笑了他去。你是如何理解畫(huà)線句子的?請(qǐng)從課文中找出林黛玉的言行說(shuō)明這一點(diǎn)。
步步留心,時(shí)時(shí)在意
1、拜賈母
2、見(jiàn)鳳姐
3、見(jiàn)大舅
4、三讓座位
5、改習(xí)慣
6、答《四書(shū)》(細(xì)節(jié)描寫(xiě))
性格:細(xì)心謹(jǐn)慎多慮敏感自尊(寄人籬下)
黛玉之身世----今世:
林黛玉母親去世后“上無(wú)親母教養(yǎng),下無(wú)姊妹兄弟扶持,在外祖母一再致意下,才去都中投奔外家,依傍外祖母及舅氏姐妹”。
通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書(shū)達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。
。ㄋ模、黛玉之命運(yùn)(啟示和感悟)
學(xué)生根據(jù)文本推測(cè)林黛玉的命運(yùn)走向,然后展示以下內(nèi)容:
四、拓展延伸
網(wǎng)友之黛玉
林黛玉的嬌美姿容是迷人的。然而,使她動(dòng)人心魄、更具藝術(shù)魅力的,則是她無(wú)與倫比的豐富而優(yōu)美的精神世界。林黛玉首先是個(gè)內(nèi)慧外秀的女性,她“心較比干多一竅”。她的蒙師賈雨村說(shuō),他這女學(xué)生“言語(yǔ)舉止另是一樣,不與凡女子相同!币蚱淠该Z敏,“他讀書(shū)凡‘敏’字他皆念作‘密’字,寫(xiě)字遇著‘敏’字亦減一二筆!彼劫Z府時(shí),尚在孩提,卻牢記母親生前的囑咐:“外祖母家與別家不同,……要步步留心,時(shí)時(shí)在意,不要多說(shuō)一句話,不可多行一步路,恐被人恥笑了去!彼偸茄劭葱南,暗暗審視;然其言行舉止,卻又那樣彬彬有禮,適份合度。
——江楓漸老
黛玉吃虧就吃在做人太認(rèn)真,什么都想開(kāi)點(diǎn),臉皮再厚點(diǎn),那么可以活得好得多。
林黛玉之滅,滅于她的性格,其做人還是失敗的,能留下的就是那些如同她性格一樣飄忽不定,又堪稱(chēng)絕唱的詩(shī)歌文稿。
最終她有沒(méi)有成仙倒不知道,只是林黛玉的性格還是不值得提倡。
一點(diǎn)點(diǎn)哭鬧,可以讓男人覺(jué)得有情調(diào),過(guò)分哭鬧,必然讓人厭煩。
——西山之水
林黛玉給人的印象一般是病怏怏的,性格有點(diǎn)似云似煙,捉摸不定,本來(lái)三月艷陽(yáng)天,不知道怎么地就會(huì)寒冬雪飄飄,屬于易變且氣量短小的人。如果說(shuō)林黛玉之死是少了愛(ài)情而死,倒不如說(shuō)是被自己氣死的。但值得稱(chēng)道的是,也許是她這樣的性格,才成就了她的詩(shī)才。林黛玉的詩(shī)可謂風(fēng)格獨(dú)特,清透飄逸,空靈入幻,讓人始料不及。她的命運(yùn)如她寫(xiě)的詩(shī)一樣,起起浮浮,貫穿始終。
——檻內(nèi)人
專(zhuān)家之黛玉
補(bǔ)不完離恨天,所余之石豈非離恨石乎。而絳珠之淚偏不因離恨而落,為惜其石而落?梢(jiàn)惜其石必惜其人,其人不自惜,而知己能不千方百計(jì)為之惜乎?所以絳珠之淚至死不干,萬(wàn)苦不怨。所謂“求仁得仁又何怨”,悲夫!
——脂硯齋評(píng)語(yǔ)
才華飄逸之人,多有多愁善感之習(xí)慣,不可過(guò)分說(shuō)林黛玉不好,人生是兩面性的,終有失敗的地方,也有成功之處。功過(guò)不能相抵,才會(huì)成就一個(gè)林妹妹的活靈活現(xiàn)。永恒的瀟湘妃子,永恒的詩(shī)句。
——胡適之
美而不美 善而不善
一邊是天然的、性靈的、一己的、潔癖的,一邊是文化的、修養(yǎng)的、人際的、隨俗的;或此或彼,偏此偏彼,時(shí)此時(shí)彼,顧此顧彼或顧此失彼,誰(shuí)能完全逃出這二者的籠罩與撕扯呢?它們是作者對(duì)于人、對(duì)于女性、對(duì)于可愛(ài)可敬高貴美麗的少女的統(tǒng)一而又矛盾分裂的感受與思考,是作者的人性觀、女性觀、愛(ài)情觀的精彩絕倫而且淋漓盡致的外化、體現(xiàn)。
——《王蒙活說(shuō)紅樓夢(mèng)》
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枉凝眉(唱寶玉黛玉)
一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣,今生偏又遇著他;若說(shuō)有奇緣,如何心事終虛化?
一個(gè)枉自磋呀,一個(gè)空勞牽掛;一個(gè)是水中月,一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒,怎經(jīng)得秋流到冬盡,春流到夏?
四、課堂小結(jié)
我之黛玉
你的出現(xiàn),紅樓中劃過(guò)一道美麗的弧線;你的歸去,大觀園荒寂如冢。你淺笑倩兮,夜鶯掠過(guò)水面,荷葉上清圓的露珠碎玉般滑落湖面;你娥眉微鎖,淚珠兒流進(jìn)時(shí)間的河里,前世的柔情化作滔滔的江水。青春的容顏桃花般地零落成泥;淚眼看花花易落,淚干春盡花憔悴,憔悴花遮憔悴人,寂寞簾櫳空月痕。悠悠紅樓也只有你美得讓人由衷地心疼和愛(ài)憐。
【反思錄】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生最成功的是獲得了不少鑒賞文學(xué)作品的經(jīng)驗(yàn),感受到從語(yǔ)言入手,從細(xì)節(jié)入手,引入體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,找到了解讀文學(xué)作品的途徑,在自主、合作、探究中嘗到了成功的喜悅。但是,由于我在教學(xué)過(guò)程中未能注意到每一個(gè)學(xué)生,致使有一部分學(xué)生成了一個(gè)旁觀者,顯然在教學(xué)策劃和教學(xué)過(guò)程的調(diào)控中如何讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功,這節(jié)課還留下了很多遺憾。此外,對(duì)人物形象的鑒賞還存在概念化傾向,未能很好地保護(hù)學(xué)生的個(gè)性。這需要今后在教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)!
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