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特別的作業(yè)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的特別的作業(yè)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
特別的作業(yè)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案1
設(shè)計(jì)理念：
1.在教學(xué)中以讀為主，采用多種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2.在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言的美，受到情感熏陶，教育學(xué)生從小熱愛(ài)大自然。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能自主、合作認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并會(huì)寫其中8個(gè)。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得要保護(hù)大自然，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得要保護(hù)大自然，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)方法：情景教育法、以讀促悟法
前置學(xué)習(xí)：
1.熟讀課文，認(rèn)識(shí)本文生字，并給每個(gè)字?jǐn)U詞。
2.邊讀課文邊思考，①特別的作業(yè)是什么？②誰(shuí)的作業(yè)最特別？
3.查找有關(guān)春天的資料。
4.自己提出不明白的問(wèn)題。
5.積累本文中的好詞好句。
一、創(chuàng)境引思，導(dǎo)入新課。
1、談話：小朋友們，還記得第六單元的主題是什么嗎？（愛(ài)護(hù)）愛(ài)護(hù)是什么意思��？（保護(hù)、不破壞）我們周圍哪些東西需要我們?nèi)?ài)護(hù)呢？
2、師：同學(xué)們說(shuō)得真好！在生活中，在大自然里，有許多東西需要我們?nèi)?ài)護(hù)。但是怎樣做才是愛(ài)護(hù)呢？學(xué)習(xí)了《特別的作業(yè)》這篇課文，你就會(huì)更明白了。
3、板書課題：特別的作業(yè)。生書空課題。
二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引發(fā)興趣。
1、師：看到了課題，你想提些什么問(wèn)題呢？
2、生回答：
�、拧疤貏e”是什么意思？
⑵“特別的.作業(yè)”是誰(shuí)做的？
�、恰疤貏e的作業(yè)”指的是什么？
�、取疤貏e的作業(yè)”特別在哪兒？
3、過(guò)渡：小朋友們真聰明，真愛(ài)動(dòng)腦筋，那就讓我們一起到課文里尋找答案吧！
三、初讀課文，隨文識(shí)字。
過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀課文，邊聽(tīng)邊思考，想想你能解決提出的哪些問(wèn)題。
生自由說(shuō)。
匯報(bào)識(shí)字情況。
過(guò)渡語(yǔ)：春姑娘看你們這么認(rèn)真，給我們一（四）班的小朋友送來(lái)了一些可愛(ài)的生字寶寶作禮物。
�、趴焖贀屪x生字。
�、崎_(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
⑶區(qū)別比較“作”“昨”兩個(gè)生字并填空。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們把生字寶寶放回課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)小朋友自由讀課文第一自然段。想想：老師給小朋友們布置了個(gè)什么作業(yè)？（找春天）
2、小朋友們完成了老師的作業(yè)嗎，你從哪一段知道的？（第二自然段），齊讀第二自然段，請(qǐng)讀出春天的美麗和迷人。板書小朋友們帶來(lái)的作業(yè)：有的……有的……有的……，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熟悉課文的口頭訓(xùn)練。
3、輕松一下：播放《春天在哪里》，做手指操。
4、句式訓(xùn)練：
⑴小朋友們有的帶來(lái)了（）桃花，有的帶來(lái)了（）桑葉，有的帶來(lái)了（）柳枝……
⑵紅紅的（）代表春天，嫩嫩的（）代表春天，細(xì)細(xì)的（）代表春天……
�、潜徽奶一y過(guò)地對(duì)小朋友說(shuō)：（）
被摘的桑葉傷心地對(duì)小朋友說(shuō)：（）
被折斷的柳枝抹著眼淚對(duì)小朋友說(shuō)：（）
分角色朗讀課文3―5自然段。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們都帶來(lái)了能代表春天的作業(yè)，可是他們卻傷害了植物的生命，破壞了環(huán)境。小麗也帶來(lái)了自己的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀3―5自然段。
提問(wèn)：小麗帶來(lái)了什么作業(yè)？（一幅畫）
一幅畫能代表春天嗎？
特別的作業(yè)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、滲透性識(shí)字15個(gè)，寫字8個(gè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記15個(gè)生字。
3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何花草樹(shù)木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重它們的生命，自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。另外，還要讓學(xué)生體會(huì)到遇事要善于思考。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)記生字，正確工整地書寫6個(gè)字。
2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
識(shí)字卡片、寫字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、從課題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
1、老師直接板書課題“特別的作業(yè)”（“特別”兩字顯示為紅色）。齊讀課題。
2、教認(rèn)“特別”一詞。師問(wèn)：特別是什么意思？（特別就是和別的不一樣。）
3、師：和別人不一樣的作業(yè)是什么呢？讓我們一起來(lái)看看課文吧！
點(diǎn)評(píng)：從課題入手，抓住“特別”一詞，既理解了課題，又突出了課文重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，從中又明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、隨文識(shí)字，讀通課文。
1、自由讀課文，邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)。
2、師問(wèn)：如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
3、生：?jiǎn)柾�、�?wèn)老師、查生字表、
4、師：很好，自己試著讀一遍吧！
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自己尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生能自己讀書的好習(xí)慣。
5、師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，畫出了自己不認(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在同桌兩人運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，兩人研究一下不認(rèn)識(shí)的字。再讀一讀課文。
6、生：一人指讀，一人認(rèn)真聽(tīng)。不認(rèn)識(shí)的字兩人討論。
7、師：我們兩個(gè)人合作得非常愉快，想不想到小組里去讀一讀。
8、小組合作讀課文。用你們喜歡的方式讀一讀。
9、讀完課文后討論：為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？
（引導(dǎo)大家積極發(fā)言，最好結(jié)合自己會(huì)怎樣做談一談看法。）
點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的能力，相互合作的學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
10、隨文識(shí)字。讓我們?cè)賮?lái)讀一遍課文，然后把課文中的生字圈出來(lái)。
11、師：檢測(cè)生字。老師把課文中的.生字抽取出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（把學(xué)生不太熟悉的生字貼在黑板上。）
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)檢測(cè)生字，了解學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的不足，重點(diǎn)講解。
12、小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。（都學(xué)會(huì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)）
13、集體匯報(bào)交流，小老師講解。
14、組詞游戲：每小組一張?jiān)~卡，用本課的生字組詞，也可用以前學(xué)過(guò)的生字組詞。并可以寫下來(lái)。比一比那一小組組的詞語(yǔ)多。
如：作業(yè)、昨天、手指、桌子、一幅畫、代表、院子、玉蘭花、愛(ài)護(hù)、評(píng)一評(píng)、帶來(lái)、奇怪。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)組詞游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞生字，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)。通過(guò)兩次不同要求的小組活動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生不但扎實(shí)地掌握了本課的生字，更重要的是學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)會(huì)了幫助別人，學(xué)會(huì)了合作。
三、指導(dǎo)書寫，完成自己的特別作業(yè)。
1、師；每人發(fā)一張不同的生活圖片。圖上自己看到的春天的景象，并把自己今天學(xué)習(xí)的^新學(xué)生字寫在下面的田字格中。完成自己的特別的作業(yè)。
2、交流作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（比一比誰(shuí)的作業(yè)最能展現(xiàn)春天的魅力。）
點(diǎn)評(píng)：每人一幅圖，讓學(xué)生更加接近生活，感受生活，熱愛(ài)生活中的一草一木。愛(ài)護(hù)一切有生命的動(dòng)物、植物。
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