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小學(xué)一年級(jí)語文《課桌下的紙團(tuán)》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)語文《課桌下的紙團(tuán)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)語文《課桌下的紙團(tuán)》教案1
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字和由這些生字組成的新詞。
2、能夠正確、流利地朗讀課文,會(huì)用自己的話講這個(gè)故事。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生不讓隨地亂扔紙屑、果殼的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生不隨地亂丟紙屑、果殼做個(gè)講衛(wèi)生的好兒童。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“業(yè)”、“成”、“臉”等字的字型。
教學(xué)難點(diǎn)
1、通過理解字句,理解課文內(nèi)容。使學(xué)生知道亂丟紙屑、果殼是不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)生字,理解字詞義。
3、“做”與“作”的區(qū)別。
教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:識(shí)字卡片
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
課前準(zhǔn)備:把課文的題目《18 課桌下的紙團(tuán)》寫在黑板上。
老師說:“看這題目《課桌下的紙團(tuán)》,大家會(huì)不會(huì)覺得奇怪,怎么課桌下會(huì)有紙團(tuán)呢?這到底是怎么回事情呢?老師也和大家一樣,也不知道這紙團(tuán)是從什么地方來的,下面我們就來學(xué)這篇課文,看看這紙團(tuán)是怎么到了課桌下的。”
講授新課
。ㄒ唬┏踝x課文,了解大意。
1、聽老師范讀課文,同學(xué)們邊聽邊標(biāo)自然段。
2、借助拼音自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,使同學(xué)們對(duì)課文有個(gè)大概的了解。
3、老師講這個(gè)故事:“現(xiàn)在大家都知道了原來這紙團(tuán)是丁丁扔的,又被小剛踢到了冬冬的課桌邊,最后還是冬冬把這紙團(tuán)拾起來扔進(jìn)了紙簍!
(二)細(xì)讀課文,深入理解課文。
1、指名讀第一段
思考:紙團(tuán)是誰扔的`?紙團(tuán)又滾到了什么地方?丁丁這么做對(duì)不對(duì)?為什么?
。ò鍟喝訚L)
學(xué)生回答后,問:那該怎么做呢?等到答案,師:那我們?cè)倏纯葱偸窃趺醋龅模?/p>
2、指名讀第二段
思考:紙團(tuán)現(xiàn)在又到了哪里了?為什么?小剛這么做對(duì)嗎?
(板書:踢冬冬)
生回答后師說:小剛沒有撿起紙團(tuán)反而把它踢給了冬冬,這樣做是不對(duì)的,我們應(yīng)該撿起紙團(tuán)放入紙簍。那紙團(tuán)的最后命運(yùn)如何呢?難道它一直躺在了課桌下了嗎?我們?cè)倮^續(xù)讀第三段,我們?cè)谶@里可以看到紙團(tuán)最后到底怎么了?
3、學(xué)生讀第三段
思考:紙團(tuán)最后到哪里去了?冬冬這樣做對(duì)不對(duì)?丁丁和小剛為什么臉紅了?
。ò鍟簱烊蛹埡t)
學(xué)生回答都老師又說:我們都應(yīng)該向冬冬小朋友學(xué)習(xí),都應(yīng)該把那紙團(tuán)扔進(jìn)紙簍,不過丁丁和小剛也還是好孩子,他們都認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)了,臉都紅了。
4、演示板書,對(duì)照板書把古書再向?qū)W生們講述這個(gè)故事。
5、齊讀課文,做課后第四題。老師總結(jié)這課文的中心:我們都應(yīng)該向冬冬同學(xué)小,主動(dòng)把紙團(tuán)扔進(jìn)紙簍。在日常生活中,我們也要不隨地亂扔紙屑、果殼,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
布置作業(yè)
老師:回家后大家把這個(gè)故事講給其他小朋友聽。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
檢查朗讀課文,老師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《課桌下的紙團(tuán)》這篇課文,知道了亂扔紙屑是不好的習(xí)慣,我們應(yīng)該把紙屑扔進(jìn)紙簍。通過讀課文我們也初步認(rèn)識(shí)了本課的生字,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)這些生字的字型和由這些生字組成的新詞,還要學(xué)習(xí)2個(gè)新的部首。在這節(jié)課開始之前,我們先請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀這篇課文。(叫一個(gè)學(xué)生站起來讀課文)
教授新課
1、師出示“紙”的識(shí)字卡片問:這個(gè)字念什么?它是什么偏旁的?你還學(xué)過哪些絞絲旁的字。(讓學(xué)生對(duì)“紙”字組詞,并反復(fù)讀“紙”字)
師指導(dǎo)書寫(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“紙”在田字格中占的位置)
2、講“完”字
師出示“完”字。讓學(xué)生讀,師捂住下邊問學(xué)生:這叫什么偏旁,它象什么?
接著捂住上邊問學(xué)生:下面的讀什么?
師:我們還學(xué)過由“元”字組成的字?
師:大家知道“完”字可和什么字組成詞組?
師知道寫法(特別是偏旁)
3、講“作”和“業(yè)”兩個(gè)字
師同時(shí)出示“作”和“業(yè)”兩個(gè)字,學(xué)生讀,注意糾正字音,分子“作”字的結(jié)構(gòu)。
師問:“做”與“作”有什么區(qū)別?(做課后第三題)
學(xué)寫“業(yè)”?蠢蠋熢诤诎迳蠈戇@個(gè)字,邊看邊說筆順,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫字的難點(diǎn)及容易錯(cuò)的部位。
鞏固
師出示四個(gè)生字,讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀,并讓學(xué)生自由組詞,加深所學(xué)字的記憶。
第一課時(shí)
鞏固生字
師出示已經(jīng)學(xué)的生字的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀(包括筆順,筆數(shù),組詞)
講授新課
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)“成”字。(筆畫,筆順)
2、學(xué)習(xí)“剛”字。(偏旁,筆順)
3、學(xué)習(xí)“臉”字。(結(jié)構(gòu),筆順)
師:我們還學(xué)過什么字也有“”?(結(jié)合課后習(xí)題第二題)
(二)指導(dǎo)所有的生字的書寫。
1、學(xué)生觀察老師寫的字,說出生字的筆順。
2、說說它們的結(jié)構(gòu)及它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字的難點(diǎn)及容易錯(cuò)的部分。
練習(xí)
師出示小黑板(課后作業(yè)第2、3題)。
師提示:我們學(xué)習(xí)了課文并學(xué)會(huì)了生字,現(xiàn)在請(qǐng)大家先想一想該在空格里填什么?下面我們請(qǐng)一位同學(xué)上來做,其他的同學(xué)打開書完成課后習(xí)題第2、3題。
。▽W(xué)生做完后,集體訂正)
復(fù)習(xí)鞏固
1、領(lǐng)讀課文,復(fù)述本文的教育意義(養(yǎng)成良好的習(xí)慣——不隨地亂丟紙屑、果殼)
2、學(xué)生讀生字,寫生字。
小學(xué)一年級(jí)語文《課桌下的紙團(tuán)》教案2
教學(xué)要點(diǎn):
鞏固復(fù)習(xí)生字詞,學(xué)習(xí)課文二、三兩節(jié)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片,難認(rèn)的字邊讀邊書空。
2、抽讀課文第一段。
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
上節(jié)課我們講到丁丁想把紙團(tuán)扔到桌下,后來紙團(tuán)滾到小剛的腳下,小剛看見紙團(tuán)后,是怎樣做的?我們來讀下面的課文。
1、齊讀第二節(jié)。
2、討論以上思考題。
3、“悄悄的”是什么意思?小剛為什么踢紙團(tuán)的時(shí)候,要“悄悄的”?(“悄悄的”在課文中是偷偷地、不聲不想的意思。小剛知道這樣做不對(duì),為了不讓別人發(fā)現(xiàn)。)
4、齊讀第二節(jié)。
小剛把紙團(tuán)踢到了冬冬的.課桌邊,動(dòng)動(dòng)看見了紙團(tuán)以后,又是怎樣做的呢?我們來讀第三節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
1、指名讀第三節(jié)。
2、紙團(tuán)最后怎么樣?(紙團(tuán)最后由冬冬撿起來,扔進(jìn)紙簍。)
3、丁丁和小剛為什么臉紅了?他們當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想呢?
。ǘ《『托偪吹蕉鸭垐F(tuán)撿起來,扔進(jìn)紙簍,就更覺得自己錯(cuò)了,所以臉紅了。丁丁和小剛當(dāng)時(shí)會(huì)想:冬冬做得對(duì),我錯(cuò)了,我今后要向冬冬學(xué)習(xí),也要講衛(wèi)生,不能亂丟紙團(tuán)。)
教學(xué)生字“臉”,可用換偏旁的方法識(shí)記。(左邊月字旁換成提手旁,就是“撿”。)
4、齊讀課文第三節(jié)。
四、指導(dǎo)朗讀全文。
五、課堂練習(xí)。
1、抄寫生字。上節(jié)課的生字每個(gè)寫兩遍,本屆課的一個(gè)寫四個(gè)。
六、作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第3題。
2、思考題課后2、3題。
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):
聽寫生字詞,總結(jié)課文,看圖想象說話,并進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的行為指導(dǎo)。
教學(xué)過程:
一、各自輕聲讀課文,邊讀邊思考原來小黑板上的三個(gè)問題。(第二個(gè)問題改為“小剛看見紙團(tuán)怎么做?”)
二、總結(jié)全文。
1、讀第一節(jié)。
紙團(tuán)是哪兒來的?(要求用一句話來回答。)
。ò鍟憾《∪蛹垐F(tuán))
2、讀第二節(jié)。
小剛看見紙團(tuán)怎么做的?
。ò鍟盒偺呒垐F(tuán))
3、讀第三節(jié)。
紙團(tuán)最后怎么樣了?(板書:冬冬撿紙團(tuán))
4、課堂作業(yè)第4題,做完后指名讀一讀。
5、丁丁、小剛、冬冬誰做得對(duì),為什么?(板書:××√)
6、碰到這樣的事,你會(huì)怎樣做?
三、看圖想象說話。
1、看圖,說說圖上誰是丁丁,誰實(shí)效缸,誰是冬冬?你是怎么知道的?
2、看圖想象說話。
看圖,說說丁丁把紙團(tuán)扔在地上的時(shí)候,心里是怎樣想的。
看圖,說說小剛看見紙團(tuán),又把紙團(tuán)踢到冬冬課桌邊的時(shí)候,心里是怎樣想的。
看圖,說說冬冬去撿紙團(tuán)的時(shí)候,心里會(huì)是怎樣想的。(可多讓幾個(gè)小朋友來說。)
四、行為指導(dǎo)。
1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果殼應(yīng)扔在哪兒?
2、別人把廢紙或其他臟東西扔到你桌下面,你怎么做?
3、你看到別人桌子底下有廢紙,怎么辦?
五、課堂練習(xí)。
指導(dǎo)完成課堂作業(yè)第5題。
聽寫生字。
六、板書設(shè)計(jì):
18、課桌下得紙團(tuán)
丁丁扔紙團(tuán)×
小剛踢紙團(tuán)×
冬冬撿紙團(tuán)√
小學(xué)一年級(jí)語文《課桌下的紙團(tuán)》教案3
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片,錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
。薄W(xué)會(huì)本課的生字和新詞2、初步了解并會(huì)朗讀課文
教學(xué)過程
1、聯(lián)系實(shí)際,引入課文
(1)教師隨手抓起一張廢紙(準(zhǔn)備),揉成一團(tuán)隨便扔在地上,接著問:小朋友們,老師剛剛做了什么?老師這樣做對(duì)嗎?為什么?
。ǎ玻┑抢蠋焺倓偪吹接行┬∨笥丫褪沁@樣做的,同學(xué)們相信嗎?不信的話,我們一起來看第18課。請(qǐng)小朋友們把課本翻到第48頁。同時(shí)在黑板上揭題,齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字(請(qǐng)看幻燈片),帶讀,注意翹舌音,右邊比較難寫,老師板演,學(xué)生書空,并數(shù)筆畫.應(yīng)注意的難點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)"紙"字下面沒有點(diǎn),可以用"地下沒有木屑"來幫助記憶;末筆是一個(gè)斜鉤。
2、初讀課文,自學(xué)生字
。ǎ保┱n桌下的紙團(tuán)是從哪里來的?請(qǐng)小朋友們合上書本,先聽錄音。在聽的時(shí)侯想一想,課文主要講了哪幾個(gè)小朋友的故事呢?
。ǎ玻┓配浺,結(jié)束后,指名回答以上的問題,得到答案后,出示課文掛圖。
。ǎ常┠敲炊《、小剛和冬冬各是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢?下面請(qǐng)小朋友們自己先朗讀課文,想一想這個(gè)問題.在讀的時(shí)候要按照拼音讀準(zhǔn)字音,把生字圈起來,自己想辦法記生字。
3、結(jié)合理解課文,學(xué)習(xí)生字和詞語
(1)丁丁是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢?下面我們來看第1節(jié),指名讀第1節(jié)。
、僖蠡卮鹛岢龅腵問題.
、趯W(xué)習(xí)生字(請(qǐng)看幻燈片)
a、“完”:帶讀,跟讀,指名讀(板書:田字格中教師書寫),說說間架結(jié)構(gòu).
問:做完作業(yè)的"完"是什么意思?
b、“作業(yè)”:(步驟同上).“作”字還要注意平舌音;“業(yè)”注意筆順(學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順),帶領(lǐng)學(xué)生書空.
c、“成”:(步驟同上).難點(diǎn)是讀音(翹舌)和筆順,末筆是點(diǎn).
、埤R讀這一小節(jié).
。ǎ玻┪覀儊砜葱偸窃鯓訉(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢?指名讀第2節(jié).
、僖蠡卮鹕弦粋(gè)問題。
、趯W(xué)習(xí)帶讀字“踢”(請(qǐng)看幻燈片)分析間架結(jié)構(gòu)。
、埤R讀這一小節(jié)。
。ǎ常┠敲炊质窃鯓訉(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢?指名讀第二節(jié)。
、倩卮稹"趯W(xué)習(xí)生字“臉”(請(qǐng)看幻燈片),分析間架結(jié)構(gòu)。③齊讀第3小節(jié)。
4.鞏固生字和新詞
。ǎ保┏鍪旧趾托略~卡片,抽讀(糾正),帶讀。
? ? ??(2)書寫指導(dǎo),重點(diǎn)是“紙,業(yè),成”。
5.作業(yè):朗讀并抄寫課后的生字。
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