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人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案

時間:2022-08-20 05:55:39 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案三篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案3篇,希望能夠幫助到大家。

精選人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案三篇

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過觀察、操作,使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

  2.通過觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

  3.通過學(xué)生大量拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形美。

  4.拼一拼講課教案:通過數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。

  教學(xué)重難點:

  體會所學(xué)平面圖形的特征,能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

  拼一拼講課教案

  教法設(shè)計:

  引導(dǎo)觀察,動手操作,體驗知識的形成過程。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  教師出示一個風(fēng)車,并以談話引入:同學(xué)們看,這是什么?

  你們喜歡風(fēng)車嗎?誰動手做過這樣的風(fēng)車?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西?

  二、感受新知,觀察比較

  1.提問:你們說得很對,作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙,正方形上個學(xué)期跟我們見過面了,是個老朋友了,回憶一下,上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識哪些圖形?

  在這些圖形中,哪些圖形和正方形最相似?為什么?

  2.提問:它們都有四個角,四條邊,先來看看長方形,它的四條邊有什么特點?

  上面的邊對著下面的邊,這樣相對的邊我們把它叫做對邊。

  3.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊。

  提問:我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎?

  生可以自由選擇證明方法,如對折、測量等,并請用不同的方法的學(xué)生上臺演示。(教師板書:對邊相等)

  4.引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊,有什么發(fā)現(xiàn)?

  你能證明正方形的四條邊都相等嗎?

  5.小朋友們真了不起,通過你的觀察,動手驗證了兩種圖形邊的特點,那你能不能利用手中老師發(fā)給你的`長方形的紙做一個風(fēng)車呢?(全班同學(xué)動手做風(fēng)車,教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo))說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?

  6.一個簡簡單單的風(fēng)車,就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形,你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎?大家來試試!

  三、動手實踐

  1.學(xué)生獨立完成第3頁的“做一做”。

  2.第6頁的第4題。

  3.第6頁的第5題。

  四、小結(jié)

  這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺,同學(xué)們學(xué)得很投入,課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案,說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識人民幣,了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角

  2、通過模擬購物等活動,使學(xué)生體會人民幣在社會生活的功用,感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的.聯(lián)系。

  3、使學(xué)生從小懂得,合理使用零花錢,并知道如何使用愛護(hù)人民幣。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件,模擬人民幣、卡片

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  1.(課件顯示“購物”兩字)

  師:小朋友,大屏幕的兩個字你認(rèn)識嗎?誰能大聲地讀出來?

  生:購物

  師:購物是什么意思呢?

  生:買東西~~~~~。

  師:對,買東西就要用到錢。

  師:你知道世界上都有哪些錢呢?(課件出示各國的錢)

  師:小朋友知道的可真多!日本使用的是日元,美國使用的是美元,(課件上指點給學(xué)生看!)

  2.引導(dǎo)中國的錢叫人民幣

  師:我們國家的錢又叫什么呢?

  生:人民幣。

  師:好!我們今天就來認(rèn)識人民幣。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案 篇3

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第1-3頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位,并用這些方位來描述物體的相對位置。

  2. 能將自己所學(xué)知識運用于生活實際,初步能在同一場所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。

  3. 積極主動地參與位置與方向的認(rèn)知過程,體會位置和方向在生活中的價值,發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗。

  教學(xué)重點、難點:正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系,體驗其相對性。

  4. 鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系生活,揭示課題

  師:誰能告訴大家,在你的'課桌上面放的是什么,桌子下面又有什么?

  學(xué)生自由說。

  師:誰能幫老師數(shù)一數(shù),你前面有幾位小朋友,后面呢?

  學(xué)生匯報。

  板書課題:上下、前后。

  二、新課

  1. 上、下

  出示主題圖,師:這是某個城市的跨江大橋,你們看,多宏偉啊,誰能把自己從圖上看到的情景說一說?

  讓學(xué)生用自己的話對主題圖進(jìn)行描述,并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

  學(xué)生獨立完成課本的填空。

  聯(lián)系生活實際,學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。

 。玻、后

  讓一組學(xué)生排成一縱隊,指名描述小伙伴的位置,學(xué)會用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。

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