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【推薦】九年級政治教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的九年級政治教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
九年級政治教案 篇1
導入:
播放歌曲《真心英雄》,同時,多媒體出現(xiàn)教材上的導語部分的一段話。
引入本課課題:直面風風雨雨
一、人生難免有挫折
1、請同學們列舉與下列情景類似的,自己日常生活中的一些相關(guān)情景,體會自己的情緒反應。
如:課堂上,與同學討論問題,老師誤會自己;考試成績不理想。進而了解什么是挫折。(教師在學生說的基礎(chǔ)上總結(jié),用大屏幕展示)
當人們在實現(xiàn)某種目標的過程中,因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾,致使目標無法實現(xiàn),需要不能得到滿足時就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反應,這時我們就會說自己遭受了挫折。
2、我們在學習和生活中,常常會受到困難、挫折的干擾。請同學們閱讀教材上“麒麟等同學遭遇的挫折”完成后邊的思考題。
教師:回憶自己曾遭遇過什么挫折,當時的情緒反應。(分小組統(tǒng)計,教師再將出現(xiàn)頻率較高的挫折類型用大屏幕展示)
過渡:我們青少年生活經(jīng)驗不豐富,知識不夠淵博,難免會遇到挫折。是不是只有我們青少年才會遇到挫折,成年人就不會遇到挫折呢?
3、生活中,人人都可能遇到挫折,經(jīng)歷坎坷。
教師:請學生閱讀教材上的漫畫并用自己的語言描述漫畫所反映的內(nèi)容。
。ㄕ垘讉學生說說自己及家人曾經(jīng)遭遇過的一次挫折)。
過渡:我們普通人難免會遇到挫折,偉人、名人也不例外。讓我們一起去了解一些杰出人物的坎坷經(jīng)歷。
4,即使是偉人,也會遭遇挫折,身處逆境。
學生活動:點擊名人(課前布置學生收集整理曾經(jīng)遭遇挫折逆境的名人事跡,課堂上分小組展示;教師也準備一些相關(guān)資料,用多媒體播放。)
指導學生閱讀教材中居里夫人的事例并完成相關(guān)思考題。
小結(jié)歸納:通過以上內(nèi)容的學習你明白了什么?有人說,挫折和逆境是人生中不可避免的',你同意這一說法嗎?請說說你的看法。
過渡: 面對親朋好友,我們常常致以“萬事如意”、“心想事成”、“一帆風順”之類的美好祝愿。但是,在生活旅途中,我們總會遭遇挫折。那么,導致挫折的原因有哪些?挫折對我們到底是好事還是壞事呢?我們繼續(xù)來學習。
二、面對挫折,我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度
1、 導致挫折的原因
多媒體補充導致挫折的原因:
自然因素包括個人能力無法預料或避免的自然災害,意外事件,生老病死等。如踢球時下起了大雨;地震造成經(jīng)濟財產(chǎn)損失;親人生病等。
社會因素包括個人在社會生活實踐中,遭受來自政治、經(jīng)濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關(guān)系等方面的挫折。例如因正義得不到伸張而長期蒙受冤屈;由于受到他人的排擠而使個人才能無法發(fā)揮等。
生理因素是指個體與生俱來的身材、容貌、健康狀況、生理缺陷等先天素質(zhì)所帶來的限制。如眼睛近視者相當飛行員,身材不高者想成為專業(yè)籃球運動員。
心理因素主要是指由于個人知識和能力的不足,或者對自己的估計不恰當,期望值過高;或者是意志薄弱、情緒低沉等,造成愿望、目標無法實現(xiàn)而導致的挫折。如有的人個性方面的問題,不喜歡與人交往,或不會協(xié)調(diào)與他人之間的關(guān)系,因而造成人際關(guān)系障礙;有些挫折是由于個人某些不合理的要求造成的,如好吃懶做的想了欲望得不到滿足。
請同學們閱讀教材小明小華和小強的事例,體會導致挫折原因的多樣性,并將具體原因填在表格里。
過渡:人生難免有挫折,挫折對人的影響一樣嗎?
2、 挫折是一把“雙刃劍”
指導學生閱讀教材“媛媛和貝多芬的經(jīng)歷”,想一想,媛媛同學的經(jīng)歷和貝多芬的經(jīng)歷有哪些相同和不同?
那么,在你看來挫折到底是好事還是壞事?讓我們進行課堂辯論。
辯論主題:錯這是好事還是壞事
正方:挫折是好事
反方:挫折是壞事
教師歸納:挫折本身對任何人來說都是壞事,它給人帶來身體和心理上的打擊、壓力,造成精神上的煩惱和痛苦,給生活道路造成曲折,甚至是一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考驗,得到鍛煉。對于有能力承受挫折的人來說,它能磨煉意志,激發(fā)斗志,使人變得聰明。從這個意義上來說,挫折又是一件好事?梢,挫折是把雙刃劍,他是壞事,但在一定的條件下可以變成好事。如果你因遭遇挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔,甚至自暴自棄,挫折便成了你成長和發(fā)展的障礙,相反如果你能夠勇敢地面對挫折,在認真分析導致挫折的原因的基礎(chǔ)上找到了合適的解決辦法,你便能走出困境,爭取成功,挫折也就成了你人生經(jīng)歷中的寶貴財富。所以我們說挫折并不可怕,可怕的是不能正確的對待挫折。
請同學們相互交流自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷,當時你是怎樣面對的,結(jié)果如何?
課堂小結(jié):通過今天的學習,我們懂得了人生的道路崎嶇難行。在這崎嶇的道路上,總有風風雨雨。只要我們懷著希望,堅信風雨后總會有彩虹。讓我們做一個堅強的人,勇于追求,直面挫折!勇于追求,戰(zhàn)勝挫折!勇于追求,挑戰(zhàn)挫折!
板書設(shè)計
九年級政治教案 篇2
一、教學目標 要求: 識記:良好心理品質(zhì)的基本要求 理解:舉例說明良好心理的重要意義
二、教學重點、難點:教學重點:在社會生活中錘煉良好的心理品質(zhì) 教學難點 :什么是心理?
三、教學方法:講解法 閱讀提問法
四、教具:投影儀 投影膠片
五、教時:3課時
第一課時:
導入 :同學們都來自各間小學,面對新的學校、新的老師、新的同學,看法也許是各不相同的。
提問:你的感覺是如何的?請你講一講!(提問2人)
兩位同學都講出了他們的感受,說明來到了一個新的環(huán)境,每個人都會產(chǎn)生種種的心理問題。什么是心理呢?心理活動又是如何產(chǎn)生的呢?學習心理知識對我們中學生重要嗎?這些問題就是我們學習的主要內(nèi)容。
一、心理——人的內(nèi)心世界 (板書)
講:我們生活在世界上,在學習、工作、生活中,總會遇到各種各樣的問題。當我們要著手解決這些問題時,頭腦會出現(xiàn)許多想法,會有所觸動,有所感受,有所思考。這時,我們的內(nèi)心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復雜。
例:老師提問
(1) 緊張(膽量。
(2) 高興(膽量大) (板書) 心理
提問:什么是心理?
要求學生閱讀課文p2第2段
心理,就是人的內(nèi)心世界,人的言論、行動都與一定的心理有聯(lián)系。 (投影)
例:面對老師的`提問,有的同學由于過于緊張,導致說話結(jié)巴,手腳發(fā)抖。
講: (1)每個人都面臨著兩個世界。
(2) 對人的內(nèi)心研究是十分重要的。
例:中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果,除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的因素外,運動員、教練員的心理素質(zhì)差是更重要的原因。
提問:心理又是如何產(chǎn)生的?
要求學生閱讀課文p2第3段
心理世界的活動來自于外部世界,豐富多采的內(nèi)心世界反映著色彩斑斕的外部世界。 (投影)
講:人的心理不是天生的,它和外部世界有著緊密的聯(lián)系。外部世界是心理的源泉,心理是外部世界的反映。
例: 性格與交往
人逢喜事 精神爽 (板書
。ㄍ獠渴澜纾 (心理)
提問:一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富?
要求學生閱讀課文p2輔助文。
要求學生思考:人的心理活動為什么各不相同? (下一節(jié)提問)
講:人的心理活動如同人的身體一樣,每個人之間差異很大,但是許多成功者,往往都具有一些相同的心理特征。
例: 鄧亞萍 張廣厚—— 自信、樂觀、頑強
提問:成功者都具有那些相同的心理特征?
成功者相同的心理特點 (略) (投影)
小結(jié):一個人的成功,往往與其良好的心理品質(zhì)密切相關(guān)。同學們要想在學術(shù)上和將來的事業(yè)上取得成功,必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
1) 歸納本節(jié)教學內(nèi)容:投影顯示《學習指導》 p4 知識結(jié)構(gòu) (一)
布置作業(yè) : 《學習指導》 (隨堂訓練) p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4
九年級政治教案 篇3
【教學目標】
知識目標:
1、懂得自古以來,我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
2、知道中華文化的特點以及對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響。
3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。
能力目標:
培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力,培養(yǎng)學生學生全面,發(fā)展的眼光看問題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。具有把握中華文化基本特點的能力,能以實際行動弘揚優(yōu)秀的中國文化
情感態(tài)度與價值觀目標:
感受中華文化的力量,提升文化認同感,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強民族自豪感和自信心。
【教學重點和難點】
重點:中華文化,博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。
難點:理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德,薪火相傳
【教學過程】
導入新課:
從學習九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題
一、 中華文化 博大精深
活動一:閱讀質(zhì)疑 自主探究
(一)中華文化 博大精深
1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的?
2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內(nèi)容)?有什么特點?
3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么?
4、中華文化的地位和影響是什么?
(二)傳統(tǒng)美德 薪火相傳
1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?(傳統(tǒng)美德包括哪些內(nèi)容?)
2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?
活動二:看誰說的多?提到中華文化,你會想到什么?
答:旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等
1、燦爛的中華文化是如何產(chǎn)生的?
自古以來,中華民族在中華大地上勞動和生活,各族人民相互團結(jié),相互學習,用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山,創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
活動三:看視頻:品味中華文化,感受中華文化的魅力
2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內(nèi)容)?有什么特點?
獨具特色的語言文字,浩如煙海的文化典籍,名揚世界的科技工藝,異彩紛呈的'文學藝術(shù),充滿智慧的中國哲學,完備深刻的道德倫理等
中華文化的總特點:源遠流長、博大精深。
思考探究:
3、幾千年來,中華文明雖歷經(jīng)滄桑,飽受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新。為什么呢?
文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。
4、中華文化的地位和影響是什么?
、僭催h流長、博大精深的中華文化,是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!
、谥腥A文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭精神動力,是中華民族共有的精神家園。
、壑腥A文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響,而且對人類的進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
活動四:連線題
活動五:交流碰撞
我們中華民族擁有如此燦爛的文化,可是有很多中國人,特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現(xiàn)象的?
過渡:我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中,在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時,也形成了代代相傳的美德
二、傳統(tǒng)美德 薪火相傳
活動六:故事會
1、請說出課文中的三個歷史故事:蘇武牧羊,徙木為信,負荊請罪。
2、這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德?
說說自己身邊弘揚傳統(tǒng)美德的事例
這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一部分,那么中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是什么?(播放課件)
1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德?
2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?
結(jié)合南京路上好八連這一相關(guān)材料說明:中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?
中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。
中學生如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭,學校,生活,學習,社會生活中繼承發(fā)揚傳承中華傳統(tǒng)美德?
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