美術(shù)教案（精選20篇）
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案（精選20篇），希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學目標：
1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學習吹塑紙版畫的方法。
2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。
3、激活思維，感受樂趣
教學重難點：
運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。
教學準備：
各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。
教學過程：
一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。
�。�、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？
２、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？
�。�、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）
二、抓住特征，學習夸張表現(xiàn)。
�。�、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習用）
�。�、講評：誰畫的.嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？
嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學生的作業(yè)增強感覺）
�。场⑿薷淖约旱牟輬D，比較效果。
�。�、欣賞教材學生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？
�。�、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。
�。�、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學習這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫
�。�、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印
�。�、強調(diào)每一個步驟的操作要點
三、學生創(chuàng)作活動。
�。�、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;
形象夸張;
要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;
效果清晰;
２、輔導.
四、展評。
互相介紹自己作品。
互相評價。
教師點評有特色作品。
五、小結(jié)。（略）
教學后記：
“大嘴怪”是一個很有趣的名詞�！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學生自由大膽的想象。在本課教學中，我緊緊抓住了這兩個要點啟發(fā)學生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡單，效果突出，制作過程中有較強的隨意性和自由度，學生在此過程中比較容易獲得成功的體驗。在此教學環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導就可以幫助學生獲得較好的繪畫效果。
美術(shù)教案 篇2
教材版本：自編教材
教學年級：小學五年級
教學目標：
1、通過本課學習，使學生認識插圖的形式美感。
2、加強繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能訓練，訓練學生用線、用色的造型能力，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力。
教學重點難點：
重點：學習畫插圖的基本方法。
難點：如何根據(jù)文章內(nèi)容組織插圖畫面。
教學工具：
教具：.課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。
學具：紙張、彩色筆、學生人手一張有文章內(nèi)容無插圖的小報。
教學過程：
一、 組織教學
二、導入
1、我請大家一起來看一段錄相。
�。ǚ配浵嘈蕾p）
2、師：同學們，這些報紙設(shè)計得怎么樣？漂亮在哪？（請學生回答）
小結(jié)：象這些插附在文章旁的小畫，我們稱之為插圖。
�。�.課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩、兒歌）
3、師：給文章進行插圖有什么好處呢？（請學生回答）
小結(jié)：學生回答后，說明插圖一般是用插頁方式對文章內(nèi)容作形象的說明，以加強作品的感染力，漂亮的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深刻的印象。
4、師：剛才你們在錄相中看到的幾個小朋友是一所學校的美術(shù)小編輯，他們正在給自己設(shè)計的手抄報進行插圖呢，你們想不想也象他們那樣做個小美編呀？好，那么今天我們大家也來露一手，給小報插圖。（板書課題：給小報插圖）
三：新授
1、師：在給小報進行插圖之前，同學們有什么問題要提出來？
（引導學生解決如何進行插圖）
2、師：抓住學生提出的問題或老師提出如何給一篇文章插圖？出示一篇文章讓學生通閱讀，相互討論如何為之進行插圖。
�。▽W生回答后，師根據(jù)學生說的來示范插圖，投影展示。）
�。ɡ蠋�.總結(jié)并板書。）
板書：
讀 找 畫
形象
文章 情節(jié)
四：學生作業(yè)
1、.課件出示：提出學習要求
�、�、請你為陽光小學完成《陽光小報》的插圖。
�、�、插圖時可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。
③、完成以后，請在“小美編”一欄處寫上你的'名字。
④、在繪畫過程中，大家根據(jù)小報中文章內(nèi)容不同的特點，可運用寫實或變形、夸張的手法進行插圖創(chuàng)作。
2、學生作畫、放音樂。
3、師巡回輔導
五、展示、評價（投影展示學生作品）
1．自評：你能給大家介紹一下你設(shè)計的小報嗎？你是根據(jù)什么來創(chuàng)作這一幅插圖的？
2．互評：說說你最比較喜歡哪一張插圖，為什么？
六、拓展
同學們，一篇文章或故事與我們的美術(shù)相結(jié)合，文中有畫，畫中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請同學們回去把今天的這張小報繼續(xù)完成，我已和你們的老師說好了，等你們完成后交給他，評出最出色的小美編，還打算把好的作品拿來展覽呢！在作畫過程中，除了用鋼筆、彩色筆進行繪畫，還可以用不同的工具進行作畫，如水彩、油畫棒等，還可以用上各種電腦軟件來畫插圖。我希望同學們在課后多動手、多嘗試，老師相信，出色的小美編一定會在你們中間產(chǎn)生。
板書設(shè)計：
給小報插圖
投 影
讀 → 找 → 畫
形象
文章 情節(jié)
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖：
班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標：
1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法
3、 體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂
活動準備：
1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、 油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案
3、 紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干
活動過程：
一、玩玩具
1、 出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色
指導語：
�。�1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
（2）在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、 出示綠色的天線寶寶
指導語：
�。�1）快看，誰來了？
它的'衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
�。�3）誰拿的是紅色 （橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片
1、 展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了
指導語：
�。�1）下面我們也來試一試洗照片
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、 輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法
四、作業(yè)評價
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
1、編輯指導思想
低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
課本第38頁展示了學生剪貼的各種作品，風格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。
2、⑴、教學內(nèi)容與目標
a、顯性內(nèi)容與目標
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂
b、隱性內(nèi)容與目標
創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛
⑵、教學重點與難點
重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》
難點：引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受
3、學習材料
廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等
二、教學設(shè)計
�。�、教學活動的方式與教學方法
�、�、學生介紹自己最喜歡的建筑
今天學習《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。
�、�、欣賞不同風格的建筑圖片
人類最初的建筑物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導學生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿
《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”
《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，
《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理
《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村
《城堡建筑》游樂場等
⑶、欣賞學生作品
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導學生欣賞課本39頁學生作品：
ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）
�。�、憑自己的觀察和學習經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）
⑷、聽故事《做房子》，學習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型
在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子�！毙值軅z一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子”
討論：
你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學說說自己的想法。
⑸、作業(yè)要求
請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的'房子表現(xiàn)出來
作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學生自由選擇
�、�、學生創(chuàng)作，教師輔導
輔導要點：
�。�、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑
�。�、鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）
ｃ、根據(jù)畫面需要，可以適當添加環(huán)境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）
�。墼O(shè)計意圖］
⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美
�、切蕾p學生作品，
⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象
�、伞ⅱ拾l(fā)揮想象，自由創(chuàng)造
２、解決重點與難點的要點
通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學習剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。
�。�、學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法
�、�、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。
�、啤⒐膭钣枚喾N紙材進行組織畫面。
⑶、小組合作，分工要明確。
⑷、教師可適當準備一些紙材，以備學生紙材的不足。
三、教學評價
1、（自我評價）鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會
2、（互相評價）集中展示學生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學生點評。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖：
托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非�？鞓返氖虑�，當許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的泡泡，樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛，我結(jié)合托班美術(shù)的團紙黏貼技能設(shè)計了這節(jié)“大泡泡，小泡泡”的美術(shù)課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中，既感知游戲時的快樂，同時又學習團紙黏貼這一新技能。
目標：
1、 引導幼兒學習團紙黏貼的技能。
2、 引導幼兒學習在一定范圍內(nèi)團紙黏貼。
3、 感受活動的樂趣。
準備：
1、 大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、 泡泡槍。小黑板。
3、 小筐若干，漿糊。
4、 一個大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
過程：
一、 游戲?qū)搿?/p>
教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍（1-2次），引導幼兒觀察泡泡是圓圓的`，大小不等的。
二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個泡泡作品，提問：這是什么呀？
“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎？”
3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。
三、自己動手粘泡泡。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動手試一試。
2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。
四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請你舉起來給老師看看！嗯！真漂亮!現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
引導幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
五、結(jié)束。
“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎？”
美術(shù)教案 篇6
一、教學目標
�。ㄒ唬⿲W習肖像畫。（了解、練習）
�。ǘ┻M一提高觀察、概括、表現(xiàn)能力。（練習）
（三）通過畫爸爸、媽媽，激發(fā)學生的愛心。（初步肯有）
二、課時安排
一課時
三、課前準備
仔細觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫出簡易草圖。
爸爸、媽媽的照片。
四、教學步驟
(1)揭示課題，
(2)引入談話。
教師問：怎樣把人畫好？
教師小結(jié)：如何表現(xiàn)人的面貌特征，抓住其特點。
本課，將進一步學習怎樣抓住人物的外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫。
�。�1）讓學生說說自己觀察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的`特征，
�。�2）并出示照片。
�。ㄈ┳寣W生畫畫自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。
�。ㄋ模┱n堂練習。
（五）教師巡視指導。注意鼓勵學生大膽地畫。
（六）作業(yè)講評。
先對能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進行講評。講評可以學生自評、互評為主，教師指出帶有普遍性的問題。
�。ㄕn后錄：培養(yǎng)學生愛爸爸、媽媽的感情）
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動學生的學習興趣。通過這節(jié)課的學習，可以引導學生進一步感情母子之間的親情，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進性。
二、教學目標
通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。
通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新思維能力；在與同學合作的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。
三、重點難點
重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。
難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
六、材料準備
動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。
七、教學過程
1、語言進行組織教學，穩(wěn)定學生情緒。
2、導入新課
�。�1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？
�。�2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。
�。�3） 這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？
組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學生發(fā)表自己的看法。
大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。
企鵝：身體橢圓，嘴尖……
3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。
討論：
可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。
4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？
討論：
媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……
5、布置作業(yè)，教師巡視輔導。
小組同學將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。
6、布置課后作業(yè)
課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？
課后記
愛自己的媽媽，愛小動物和媽媽，愛這個地球上所有的生靈，愛護地球豐富但有限的資源，這就是孩子們在這節(jié)課上所得到的。
美術(shù)教案 篇8
教材分析：
小蟲是低年級學生常常注意的動物，他們對小蟲的活動充滿很強的好奇和興趣。充分把握和利用學生這一興趣點。通過觀看有關(guān)昆蟲的小課件，自然的引導學生觀察小蟲的外形、色彩等的形態(tài)特征，了解一些常見昆蟲的名稱、習性等方面的知識。讓學生展開積極的討論和思考，始終保持對外界事物的好奇心和求知欲望，激發(fā)學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。有了一定的情景感受和情感基礎(chǔ)，再過渡到泥塑學習的環(huán)節(jié)，訓練學生用橡皮泥做出不同的昆蟲泥塑作品，嘗試做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能，盡情體會玩泥巴這種藝術(shù)活動的無窮樂趣。最后通過相互欣賞作品談感受，提高自己的`認識和表現(xiàn)水平。
教學目標：
1．了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。
2．嘗試用泥做不同昆蟲的泥塑作品，訓練做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能。
3．激發(fā)學生進一步探索的學習興趣和愛護動物的情感。
重 點：嘗試用橡皮泥做不同昆蟲的泥塑作品。
難點：塑出昆蟲生動可愛的形態(tài)。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，導入課題。
1、欣賞歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，導入課題。
師：歌曲里贊揚的是哪種小動物？（生：小蜻蜓）
2、教師出示一只蜻蜓模型玩具，手拿著玩具在教室里“飛”一圈。
師：在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)有許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢里悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光……下面請同學們戴起手中的頭飾，跟老師一起走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。
3、教師播放課件，學生欣賞自然界小昆蟲的圖片，教師扳書課題。
二、感受
1、指名分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。
師：①你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？它的身體形狀像什么，由哪幾部分組成？（教師小結(jié)出昆蟲的共同特征：左右對稱，都有頭、胸、腹）。 ②昆蟲身體的花紋色彩漂亮嗎？（漂亮）③你能表演一下小昆蟲的動作嗎？（指名表演）
2、教師歸納板書：身體形狀、顏色花紋，讓學生明白了解的要點。
3、教師發(fā)給每組學生昆蟲的模型或玩具，學生分組討論。
師：老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們打開桌面的樹葉，每人拿一種昆蟲，向身邊的同學互相說說自己認識和喜歡的小蟲。
4、學生介紹完自己喜歡的昆蟲后，教師播放課件，展示一些昆蟲橡皮泥塑作品。請學生看是用什么做成的，引導學生回憶泥塑方法：搓、壓、揉、捏、貼、接等。
三、表現(xiàn)：
師： 這里有一些橡皮泥，我也想來試一試。
1、教師在實物投影儀上演示做一只昆蟲。一邊做一邊講制作方法。
師：捏一塊泥巴揉一揉，揉成細條放一邊。粘上兩個小泥球就成小眼睛，好象還看著我們笑嘻嘻呢。再搓出兩個大兩個小的泥球，壓成圓塊成翅膀，粘上花紋更美麗，蝴蝶夸我真能行……
2、學生分小組進行制作，教師巡視指導。（教師給每組學生發(fā)兩片樹葉，讓學生將“昆蟲”擺放在樹葉上。）
四、評價：
師：同學們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？
1、將學生的作品擺放在展臺上，學生分組欣賞參觀。
2、教師隨便拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什么？
師：這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？
3、引導學生將作品保管好，宣布下課。
美術(shù)教案 篇9
一、教學目的：
1、能夠初步領(lǐng)會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點。
2、能夠?qū)W習水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。
3、能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。
二、教學重點：
1、能夠初步領(lǐng)會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點。
2、能夠?qū)W習水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。
三、教學難點：
能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的.表現(xiàn)。
四、教學用具：
中國畫范圖、中國畫用具。
五、學生用具：
中國畫用具。
六、教學課時：
兩課時。
七、教學過程：
第一課時：
�。ㄒ唬┙M織教學：檢查學生工具的準備情況。
�。ǘ┲v授新課：
引導學生欣賞作品：潘天壽《松石圖》。
1、為了幫助學生更好地感受作品特定造型特點及畫面情境，教學中對比加入另一幅風格差異明顯的松石圖，宜簡潔。
教師設(shè)問：對比一下，兩幅作品的畫面在意境上給你什么明顯不同的感覺？
�。�1）分析一下，為什么兩幅作品會給你這種感受上較大的差異呢？
（2）你覺得作品中的特定造型與畫面的特定意境有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎？（教師及時總結(jié)學生的看法，引出中國傳統(tǒng)繪畫以獨特的筆墨技巧表現(xiàn)對象，傳達不同精神寓意的特點。）
2、學生自己欣賞作品。
展現(xiàn)兩幅松樹為主的畫面，注意作品技法風格與畫面意境具有明顯的差異性。
3、教師為學生示范一幅松樹圖的畫法，步驟和技法要領(lǐng)。
4、學生自己嘗試練習，臨摹范畫局部。
5、教師及時總結(jié)學生在試畫過程中的普遍問題，針對性地提出改進的具體方法及要點。
6、學生正式對一幅自己喜歡的松樹范畫進行臨摹練習。教師出示三張不同風格不同技巧難度的臨摹作品，由學生根據(jù)自己的實際情況進行選擇臨摹。教師應(yīng)及時根據(jù)班級練習中出現(xiàn)的普遍問題，進行輔導中的動態(tài)提示與補充。
7、部分學生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學小結(jié)。
第二課時：
�。ㄒ唬┙M織教學：檢查學生工具的準備情況。
�。ǘ┲v授新課：
1、先由學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，畫由兩棵松樹組合的畫面，在復習上節(jié)課教學內(nèi)容的同時，引出新課的教學內(nèi)容。
2、教師出示兩張示范作品，引導學生觀察并歸納作品中樹木組合的特點和規(guī)律。（注意結(jié)合示意圖來強化學生對樹木組合基本特點的把握，同時提示學生養(yǎng)成良好的構(gòu)圖步驟習慣。）
3、出示山石的示范作品，讓學生初步了解山石的基本用筆、用墨與結(jié)構(gòu)要點，了解山石組合大小、聚散等變化特點。
4、學生嘗試以松、石為主體，創(chuàng)作水墨畫。
教師出示幾張適于初學者直接借鑒的松石小品范畫。教師及時根據(jù)班級練習中出現(xiàn)的普遍問題，進行輔導中的動態(tài)提示與補充。
5、部分學生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學小結(jié)。教學評議可采用師評、自評、互評結(jié)合的方式進行。
美術(shù)教案 篇10
教學目標：
1、 培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。
3、 利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風景。
教材分析：
本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風景。
教學準備：
繪畫工具和材料。
教學過程：
一、組織教學
檢查學習用品，師生問好。
二、導入新課
同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景和可愛的.動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。
三、講授新課
首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內(nèi)容：
同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑......都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)�？梢杂糜彤嫲�，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學生觀察風景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、作業(yè)展評。
將學生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
五、總結(jié)談話。
美術(shù)教案 篇11
教學目標：
1、通過欣賞和表現(xiàn)使學生感受雕刻藝術(shù)的獨特魅力，提高學生的審美能力；
2、學生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；
3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進行創(chuàng)編活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作能力；
4、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
教學重點：初步掌握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）
教學難點：能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進行創(chuàng)編活動。
教具準備：多媒體課件，實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。
欣賞、激趣導入
1、導入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。
2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？
3、教師板畫蘿卜。
4、揭示課題，板書“雕”。
今天這一堂課我們就要來學習、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。
1、師生問好。
2、欣賞“蘿卜王國”。
3、仔細觀察畫面，描述在舞會上看到的形象。
4、確立本課學習研究的主題。
本課采用探究式課堂教學，引導學生在觀察比較中探究，在自主學習中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；采用研究性學習，小組協(xié)作學習等方法，促進學生自主發(fā)展。整個教學過程分為四個階段進行。
一、這一階段的教學目標有：
1、學生能自己觀察化妝舞會上的形象，掌握觀察方法，為學生的想作鋪墊。
2、欣賞教師的范作（制作成動畫）激發(fā)學生強烈的求知欲。
3、學生通過欣賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？）確立本課探索研究的主題。
二、主體參與，實踐探索
1、出示一個形狀奇異的'蘿卜，引導學生進行想象。
�。ǜ鶕�(jù)這個蘿卜你們來想想看，它可以做個什么形象？）
2、小結(jié)。
根據(jù)蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。
3、指導學生運用這種方法進行想象練習：
請大家看看這一個蘿卜（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？
4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。
5、提出疑問：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦？
6、出示制作要求，鼓勵學生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問題。
a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。
b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。
c、細心雕刻，注意安全。
7、以小組為單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。
1、根據(jù)一個有特點的蘿卜從不同角度進行想象。
2、根據(jù)另一個不同形狀顏色的蘿卜進行想象，激活思維，為具體制作時的“想”作好鋪墊。
3、學生一起討論，出謀劃策，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。
4、回答問題。
�。ǜ鶕�(jù)已有的學習、生活經(jīng)驗提出自己的方法）
5、明確制作要求，小組合作。
�、俑餍〗M在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。
�、谙蚶蠋�、同學推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究。
這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是學生情感體驗和知識建構(gòu)的過程。其教學目標是：
1、培養(yǎng)學生的自主研究學習的能力；2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；3、培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)造能力，根據(jù)蘿卜的特點進行大膽想象、創(chuàng)造；4、讓學生體驗到與人協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神。
這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿足學生自主發(fā)展的需要，盡可能讓學生在雕蘿卜的活動中學習，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)學生學習的自主性。制作中的問題，讓學生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決，方法讓學生自主尋找，如翻折等方法的靈活運用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過程讓學生自主探究。
這一階段的教學流程中有學生制作時教師組織學生進行生生、師生之間的交流，采用個人、小組、集體等形式。因為建構(gòu)主義學習理論認為，知識不僅是通過教師傳授獲得的，而是學習者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學生通過新舊信息的雙向作用，形成個體的知識建構(gòu)；另一方面通過交流，學生可以聽到不同的見解，使學生的認識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織學生交流是非常必要的。
三、作品交流、欣賞評價
1、出示蘿卜城化妝舞會場景，
2、拉出幕布，鼓勵學生大膽上臺表演木偶劇，欣賞作品。
3、評價作品。
小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗成功的快樂。
四、這一階段的教學目標是：
1、讓學生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅，再次激活學生的創(chuàng)新思維。
2、讓學生在相互交流欣賞中學會反思與評價。
3、在欣賞交流中促進知識的進一步建構(gòu)。
五、拓展延伸
1、總結(jié)本課的學習情況。
2、提問：根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。
3、對本課的學習拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。
1、學生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。
2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。
六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵的方式。
由學生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學生的探索研究學習畫上一個圓滿的句號，讓學生在實踐操作中探究學習，從而達到會學。因課時有限，學生完成的作品并不都是非常精細完美的，這時讓學生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無聲的激勵，同時也拓寬了學生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學習遷移延伸到課外，讓學生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進行雕刻，美化生活。
美術(shù)教案 篇12
活動目標：
1、學習用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個小故事。
2、感受泥工活動的樂趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
5學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的.情緒體驗。
活動準備：
人手一團彩泥。
活動過程：
一、活動導入：
春天到了，許多小動物都醒來了，你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢？
二、示范講解：
請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？
小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）
注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。；本文在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
三、幼兒操作
提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。
四、欣賞
請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇13
教學名稱：
《會變的泥面條》
目標：
在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的快樂。
準備：
各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。
過程：
1、老師：“我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子�！�
2、提問：“你用什么方法玩的？”（請幼兒說出玩泥的各種方法。）
3、老師：“我們一起做個游戲，搓一搓彩泥比一比誰的.彩泥又細又長�！�
4、提問“你搓的像什么？”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出已知的物品）。
5、“看看我把你搓的長條變成了什么東西？”（請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的？）
6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。（老師指導幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）
7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？
美術(shù)教案 篇14
設(shè)計意圖：
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。之前幼兒對青花瓷盤的設(shè)計已經(jīng)讓幼兒對青花瓷有了一定的認識，在此基礎(chǔ)上，本次課堂采用不同的形式，請幼兒將青花花紋畫在白紙上，再通過折、剪、貼的方式制成一個立體的青花花燈，使幼兒進一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復性的特點，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深，提升幼兒的審美情趣。
活動目標：
1.引導欣賞青花瓷，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復性，并學習制作青花花燈。
2.大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗創(chuàng)造美的樂趣。
活動準備：
白紙、藍色記號筆、教師自制花燈、教學ppt、剪刀。
活動重點：
引導欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復性，并學習制作青花花燈。
活動難點：
大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗創(chuàng)造美的樂趣。
一、欣賞青花瓷圖片，發(fā)現(xiàn)青花瓷的特點
1． 出示第一張ppt，師：你們看到圖片上有什么？（碗、杯子、盤子、瓶子）并請幼兒觀察它們在顏色上有什么共同的特點。（藍白相間）
2． 教師小節(jié)：它們都有一個共同的'名字，叫青花瓷。青花瓷都是藍色也就是青色和白色組成的。青花瓷是我們中國的寶貝，中國的古代人喜歡用筆在瓷器上畫各種各樣的好看的青花紋，非常漂亮。
3． 那我們也來畫一畫這些好看的青花紋吧。
二、觀察青花花紋，發(fā)現(xiàn)青花花紋的特點
1． 出示青花瓷瓶，請幼兒觀察瓶上畫了哪些花紋？
2． 教師示范畫出幼兒發(fā)現(xiàn)的花紋，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子上的青花紋是重復的，有規(guī)律的。
3． 引導幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外，你還想畫什么樣的花紋？請個別幼兒上來畫一畫。
4． 教師出示已經(jīng)畫好花紋的紙，引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以在白紙上畫各種各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋。
5． 出示下一張ppt，這些好看的青花花紋還可以畫在鋼琴上、傘上、衣服上。
6． 那我們今天要把它畫在哪，做成什么呢？
7． 師：今天我們來做一盞青花花燈。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞，并講解做花燈的方法。
三、幼兒制作青花花燈，體驗創(chuàng)造美的樂趣
1． 人手一張白紙，請幼兒在白紙上設(shè)計出各種花紋。
2． 通過折、剪、黏的步驟制作青花花燈。
教師展示幼兒作品并評價幼兒作品。
美術(shù)教案 篇15
活動目標：
1、 幼兒學習用“順口溜”的方式來學習畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。
2、 培養(yǎng)幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術(shù)作品。
3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。
活動準備：
《獅王進行曲》音樂、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線筆、油畫棒等
活動過程：
一 、課題導入
今天動物王國要競選森林大王了，聽，迎面走來了一只動物，它是來競選大王的，它會是誰呢？ 我們隨著音樂來聽一聽它的聲音。 它是誰呀？（獅子）會不會是獅子呢，我請一個小朋友來把它變出來，123
小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀？他長什么樣？你們見過大獅子嗎？在什么地方見過？喜歡吃什么？
二 、欣賞雄獅課件
除了這只大獅子來競選大王還有許多別的獅子也來啦，我們一起來看看他們都長什么樣，都在做什么？提問一：獅子的頭是什么形狀？提問二：頭上有什么？提問三：身體是什么形狀？提問四：有幾條腿？提問五：尾巴像什么？
教師小結(jié)：獅子長著大大圓圓的頭，披著長長的.金黃色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。
三：講解與示范
今天我們要一起來畫獅子，老師這順有一個順口溜真有意思，能變出一個大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來變一變：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子還會有哪些姿勢？（坐著、站著、跑、站、趴等）
四 、欣賞獅子不同動態(tài)的畫
五、 共同設(shè)計一只獅子王
六、欣賞哥哥姐姐們的畫
七、幼兒作畫
1、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們，我可是百獸之王，我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。千萬別把我化成小病貓哦，畫好后，把他貼到大森林里，參加獅王大賽的競選。看誰能當選為獅子大王。
2幼兒作畫，教師指導。
八、評選獅子大王，作品獎評
你認為那只獅子是大王？說說你的理由？
美術(shù)教案 篇16
一、活動目標：
1、積極動手操作，感受用滾筒作畫的樂趣。
2、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，能用粗線條組成完整又美觀的畫面。
3、嘗試用各種滾筒印制墻紙，感受圖案的精美和豐富多樣。
二、活動重難點：
重點：能自己大膽印制各種線條圖案
難點：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫。
三、活動準備：
經(jīng)驗準備：有參加過滾印活動的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：大張卡其色紙4—6張，各種滾筒、水粉顏料、抹布
四、活動過程：
�。ㄒ唬┯^察各種滾筒，初步了解滾筒的特點。
指導語：讓我們來看看滾筒是什么樣子的？看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢？
提問：這是什么？滾筒上有什么？用的的小手來摸一摸滾筒上的圖案，有什么感覺？
�。ǘ┨剿鲏埖挠≈品椒�。
1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問：你喜歡張墻紙？墻紙美嗎？哪里美？
2、幼兒討論印制的方法
提問：我們想讓教室里墻壁變漂亮，想重新?lián)Q一張墻紙，怎么辦呢？怎樣才能使教室里墻紙不一樣？怎么��？怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢？
�。ㄈ﹪L試小組創(chuàng)作墻紙
想一想怎樣把墻紙滾滿？印清楚？提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生。
（四）欣賞創(chuàng)作的墻紙，結(jié)束活動。
結(jié)束語：墻紙上有滾上了什么？是怎么印上去的'？
五、活動建議：
1、活動延伸：教師將各種滾筒投放到區(qū)角，讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。
2、家園合作：請家長幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞，如雕花的、海綿的等。
3、關(guān)注學習品質(zhì)：滾印畫是一種游戲形式的繪畫，一開始幼兒很有興趣，關(guān)鍵是引導幼兒集中注意力，堅持完成本次活動的學習任務(wù)。
美術(shù)教案 篇17
教學目的
1．讓學生認識插圖特點和文學作品的關(guān)系，并學習為文學作品畫一插圖。
2．培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。
作業(yè)要求
完成一幅著色的故事插圖，畫面要求人物的身份、服飾、道具及配景等均要與文學作品相符。
課前準備
1．欣賞用的插圖作品及步驟圖。
2．讓學生收集熟悉的神話、寓言、童話等故事供學習它帥插圖之用。
教學過程
一、 出示插圖，導入新課。
二、 講授新課：
1．分析插圖作品的內(nèi)容及作用——對故事、童話等文學作品的內(nèi)容、形象加以說明，加強作品的感染力。
2．分析插圖與作品的關(guān)系：
插圖是用形象表現(xiàn)作品的主要情節(jié)及形象，插圖(創(chuàng)作畫)目的是使讀者加深對原作的理解。創(chuàng)作插圖時，，既要尊重文學作品原意，又要發(fā)揮視覺藝術(shù)的功能，給讀者留有回味的余地。例如課文中的《神筆馬良》插圖，表現(xiàn)了他為窮人畫仙鵝取樂的情景。畫面中的馬良全神投入繪畫，畫中幾條弧線反映了神筆把仙鶴揮動起來的狀況，突出了“神筆”的“神”字。另一幅表現(xiàn)地主到金山去奪寶，馬良決不讓壞人得逞，手舞畫筆畫了幾道粗獷的.弧線，風刮起，浪奔騰，地主和他的船即將卷入大海，畫面進一步點出了神筆馬良的“神”及馬良愛憎分明的性格，加深了人們對作品的理解。因此，要畫好插圖，首先要熟悉文學作品的內(nèi)容，對內(nèi)容要有深刻的感受，然后再用形象去表達作品中的主要情節(jié)及形象，并要畫出作品的時代特征。
3．繪畫步驟：
(1)熟悉故事，選出主要情節(jié)，分析主要人物的身份、服飾、所處環(huán)境和時代特征。
(2)用鉛筆定場景位置。插圖(創(chuàng)作畫)畫出天空與地乎線(室內(nèi)墻壁地面線)，用基本形畫出主要的景物。
(3)定出人物舶位置，按人物的大小、前后關(guān)系定在畫面上。
(4)詳細畫出各部分。
4．作業(yè)要求：插圖(創(chuàng)作畫)本課要求用鉛筆完成畫稿。
5．學生繪畫，教師輔導；
出示一些與創(chuàng)作插圖有關(guān)的形象資料(中外人咖臣飾及建筑毆)，講述插圖作品的主體，要符合內(nèi)容要求，人物的身份、服飾及配置景物應(yīng)有時代特點。
分析插圖顏色的運用運用色彩，一般是根據(jù)作品的內(nèi)容決定的，例如課文左上圖，色調(diào)是黃色，表現(xiàn)了在炎熱陽光下小熊和小朋友開心地吃西瓜的情景。從上述分析：
�、� 色彩省作品內(nèi)容有密切關(guān)系，插圖(創(chuàng)作畫)色彩為表達主題而設(shè)。
② 用骸色襯托主體形象，使其突出，可以運用重色襯出淡色或淡色托出重色。
�、� 畫面要有主要顏色，其他顏色起襯托作用。
6、著色步驟：(閱讀課文及齡祝步驟圖說明)
a.先著主體的顏色。
b．涂背景。背景與主體色彩應(yīng)有所區(qū)分。
c.刻畫細部。
三、學生著色，教師指導。
四、課堂小結(jié)：對主題突出，畫面主體符合內(nèi)容要求，配景有時代特征，色彩鮮明的插圖給予表揚。 教師應(yīng)認真幫助學生確定作插圖的故事情節(jié)。啟發(fā)形象思維要緊扣情節(jié)。特別是細節(jié)，明確后，才會有生動的表現(xiàn)。創(chuàng)作插圖對五年級的學生是有難度的，要多鼓勵。
美術(shù)教案 篇18
活動目標：
1、鍛煉幼兒的觀察力。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、能看懂簡單的實物步驟圖。
4、享受折紙的樂趣。
5、加深對狗的認識。
活動準備：
小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。
活動過程：
1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰?它們的樣子?
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解。
4、每人發(fā)一個折好的`小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
總結(jié)分享：
知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
活動評價：
幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
美術(shù)教案 篇19
內(nèi)容與要求：
1、通過繪畫水中倒影的景象，感受周圍生活中的美。
2、能夠大膽運用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作，感受對稱水印畫的樂趣。
活動準備：炫彩棒、A4紙(鉛畫紙)、排刷、水等
活動重難點：
重點：在半幅畫紙上運用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面。
難點：運用炫彩棒溶于水的原理完成對稱水印畫，表現(xiàn)水中倒影的景象。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
關(guān)鍵提問：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?
出示預(yù)先搜集的各種倒影。
(說明：這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進一步對倒影的認識)。
教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。
二、欣賞討論
關(guān)鍵提問：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?
(說明：在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的'對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進作用)
(預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對稱的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。)
教師小結(jié)：原來水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。
三、示范對稱水印畫
過渡語：我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。
(說明：這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些經(jīng)驗，在教師的引導下，可在對稱上有進一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。
過渡語：你們都有了這么多的好辦法，__的辦法很好，我們一起用水來幫忙，畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。
(幼兒示范這個環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫，預(yù)先做一個錯誤提醒)。
2、教師操作刷水和印畫的步驟
3、教師小結(jié)操作過程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對折紙用力印畫
四、幼兒操作指導要點：
1、先思考，后繪畫。
2、大膽地運用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作，顏色鮮艷豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象。
3、掌握正確的對稱水印畫的制作過程。
4、保持桌面、地面及衣服的清潔。
五、欣賞評價：
1、同伴互相交流欣賞作品。
2、說說你們都畫了哪些風景或畫面?哪幅作品最漂亮?
(說明：鼓勵幼兒大膽用語言進行表述，激發(fā)自信。)
美術(shù)教案 篇20
活動班級：大班
活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域
活動內(nèi)容：美術(shù)活動：有趣的水墨拓印畫
活動目標：
1、在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。
2、積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感。
3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。
活動難點：能用正確的方法進行拓印。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：奧運會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。
2、經(jīng)驗準備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國水墨畫的知識與特點。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^看奧運會開幕式片斷和范畫。
師：（播放奧運開幕式"畫卷"片斷）這是2008年8月8日開幕的.第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫"畫卷"。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢？
幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。
師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶"，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。
�。ǘ┬蕾p水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。
師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么？
師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕；并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個字。）水墨畫中墨色的"濃淡干濕"，讓畫面變得豐富和美妙。
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1、教師示范并講解
師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它"水墨拓印"。
（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）
�。�2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。
�。�3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。
（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。
（5）作品完成后再蓋上土豆印章。
2、教師提出作畫的要求。
3、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒重點輔導。
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1、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。
2 、教師有針對性的對幼兒作品進行評價。
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