三年級語文《香港,璀璨的明珠》教案（精選10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的三年級語文《香港,璀璨的明珠》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級語文《香港,璀璨的明珠》教案 1
學習目標：
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
學習重點：
了解課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國地感情。
學習方法指導：小組討論，合作探究
知識鏈接：
香港名稱的由來：香港是一個天然的港灣，附近有溪水甘香可口，海上往來的水手，經常到這里來取水飲用，久而久之，甘香的溪水出了名，這條小溪也就被稱為“香江”，而香江入海沖積成的小港灣，也就開始被稱為“香港”。有一批英國人登上香港島時就是從這個港灣上岸的，所以他們也就用“香港”命名整個島嶼。直到今天，“香江”仍然是香港的.別稱。
預習任務：
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來，體會香港的美麗。
自主、合作、探究：
1、小組互讀課文，比一比誰讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語，通過查字典，聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來描寫香港。
4、談一談學了這課文的感受。
我來闖關：
A、補充詞語
�。� ）（ ）滿目應（ ）盡（ ）
五（ ）六（ ）夜幕（ ）（ ）
（ ）（ ）奪目物美（ ）（ ）
B、《香港，璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個方面來描寫香港：
學習收獲：
知識延伸：
香港的歷史與今天。
三年級語文《香港,璀璨的明珠》教案 2
教材分析：
本篇是一篇略讀課文，課文從多個方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個自然段。第一自然段從地理位置、貿易。金融、商業(yè)、服務等方面簡要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。”
教學目的：
1、體會課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點。
2、選擇學習，深入理解，感情朗讀。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
4、有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教學難點：
理清課文脈絡層次。
教學過程：
一、激趣導入
1、出示：中國1997年7月1日回歸地名以聯(lián)想題引出課題，激發(fā)學生興趣，相機板書課題。
2、揭題，理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、過渡語：為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？
二、初讀課文，整體感知
引導學生通讀課文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。
相機板書：萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋
三、合作探究，精讀感悟
�。ㄒ唬┮龑W生小組內自主學習喜歡的部分
分四人小組合作學習課文2--5自然段中的其中一個自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號，小組內交流感受。
通過知識游戲，激發(fā)學生的學習興趣。
課前布置搜集有關資料，培養(yǎng)學生搜集資料的能力。課中交流對香港了解的知識，讓學生對香港有感性認識。
�。ǘ┬〗M匯報，指導朗讀：（可不按課文順序）
1、學習第二自然段。
借助課件中的有關圖片讓學生理解“琳瑯滿目”“應有盡有”，進而理解香港是“萬國市場”。
�。�1）香港的面積并大，為什么說她是“萬國市場”？
�。�2）“萬國市場”是什么樣子的，哪些詞語可以體現她的特點？
�。�3）“萬國市場”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現嗎？（抓住“琳瑯滿目應有盡有物美價廉”指導朗讀）
2、學習第三自然段。
結合課件中有關美食的圖片引導學生理解“一應俱全”，感受“美食天堂”，并指導朗讀。
�。�1）你認為哪個詞語最能體現香港的美食特點？（一應俱全）結合句子理解：一應俱全
（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關的語句，讀一讀。（課件演示）
�。�3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用幾個詞來形容一下你的感受嗎？
�。�4）朗讀：這么多的`美食，這么好的地方，你能通過讀來展現嗎？想想該怎樣讀？
3、學習第四自然段。
抓住詞語“出色”及相關句子感受海洋公園的“舉世聞名”。
�。�1）喜歡海洋公園的同學說說為什么喜歡它？在這里，你看到了什么？
�。�2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？（出色）
�。�3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請你試著把你的心情讀出來。
�。�5）試用“一會兒……一會兒……”“有時……有時……”說句子。
4、學習第五自然段。
抓住中心詞和兩個比喻句引導學生感受香港夜景的美。（課件出示相關圖片）
（1）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）（課件出示：香港夜景圖片）
（2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？
�。�3）文中用了兩個比喻句來形容香港美麗的夜景，讓我們一起來讀出香港美麗的夜景吧。
5、學習第六自然段
�。�1）、談話引出最后一個自然段。
通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。她是旅游者向往的地方。所以，作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆：香港著是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。
齊讀課文最后一個自然段：香港真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。
四、總結升華，激發(fā)學生熱愛香港的感情。
香港在經歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學習了這篇課文，你想對香港，這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什么呢？（課件出示香港區(qū)旗圖案，同時歌曲《東方之珠》響起）
五、趣味作業(yè)。
裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內容。
板書設計：
24香港，璀璨的明珠
萬國市場
美食天堂
旅游勝地----海洋公園燈的海洋
作業(yè)布置：書寫生字完成同步
三年級語文《香港,璀璨的明珠》教案 3
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，體會“璀璨的明珠”的內涵，了解香港的過去、現在。
2、了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
3、進行段的訓練，讀懂重點自然段意思，用簡單的話概括段意，學習圍繞一句話寫段，進行小練筆。
教學重、難點：
1、把握課文主要內容，有感情地朗讀課文，體會“璀璨的明珠”的含義。
2、引導學生通過自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內容。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、童心小廣播
1、主持人：童心小廣播開播了，請大家端坐靜聽。有請小廣播員***
2、小廣播員廣播：我的廣播題目是……謝謝大家傾聽。
3、掌聲后主持人小結：感謝***同學的精彩廣播，請下一個廣播員做好準備。
4、老師小結：
同學說得真好，期待下一位同學的廣播同樣精彩。
二、課前談話
1、同學們喜歡旅游嗎？
2、知道香港嗎？（板書：香港）誰能說說，你對香港有什么了解？
3、是呀，被英國殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國母親的懷抱，這是一個令人激動和難忘的日子�，F在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿易中心和自由港。
三、揭示課題
今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）（課件出示題目）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？
師：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！
闖關游戲
第一關：初讀課文，整體感知
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：
�。�1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；
�。�2）說說這篇課文主要寫了香港的哪些方面？
同學們，這篇課文有很多很美的詞語，讓我們一起去看看吧！
2、出示詞語：
�。�1）哪位小老師愿意帶大家讀？
�。�2）我們一起讀一讀。
3、課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？生回答師板書：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
第二關：合作學習，品讀體驗
香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”，課文從這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠，想不想和老師一起去香港旅游？我知道小朋友們最喜歡看表演了！那就讓我們先去旅游勝地的海洋公園看表演，好不好？
第四自然段：“旅游勝地”（課件出示）
哪位小朋友愿意為大家朗讀這一段？
�。�1）聽了剛剛那位小朋友精彩的朗讀，你看到了什么？
�。�2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？（最為出色）談談你對這個詞語的理解。
（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。
（4）你看了海豚和海獅的表演，相信你一定能把寫他們表演的句子讀得更好�。ㄖ该x）
�。�5）海豚和海獅的表演多有趣呀，他們的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一個（生接）旅游勝地（出示句子，引導學生發(fā)現文中的表達方式，總分），看了海豚和海獅出色的表演，有沒有覺得肚子有點餓了？那趕緊去品嘗香港的美食吧！
第三自然段：“美食天堂”
同桌間互相讀，交流：
（1）你認為哪個詞語最能體現香港的美食特點？（結合句子理解：一應俱全）
（2）到底有哪些地方的'美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關的語句，讀一讀。
�。�3）想不想去看看這些美食（課件演示美食圖片）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一句話來形容一下你的感受嗎？
�。�4）朗讀：這么好的地方，這么多的美食，讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧�。R讀）
吃飽喝足后，趕緊去瞧瞧香港繁榮的市場。
第四自然段：“萬國市場” （課件出示）
自由讀，四人小組合作討論：
�。�1）香港的面積并不大，為什么說她是“萬國市場”？
�。�2）“萬國市場”給你留下了怎樣的印象？你從哪些詞語中看出來？（琳瑯滿目、應有盡有并說說其意思）
�。�3）朗讀：“萬國市場”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現嗎？（指名，分組賽讀）
愉快的時光總是過得很快，看看，天已經黑了，每當夜幕降臨，整個香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華，他成了（“燈的海洋”學生答）（ 課件出示： 香港夜景圖片）
第五自然段：“燈的海洋” （課件出示）
完全放手，自讀自悟：
1、自由讀這一段文章，你讀懂了什么？從哪句話中讀懂的？
句子一：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。（燈光顏色多，又有各種動態(tài)的造型）
句子二：馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。（香港的車燈可以形成閃光的長河，來來往往，車多）
句子三：高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。（霓虹燈色彩鮮艷耀眼）
2、你能帶著自己的理解讀一讀么？
第三關：總結升華
1、香港已成為世界著名的繁華都市，它既保持著東方的文化傳統(tǒng)與風韻，也充滿著現代大都市的繁華與喧囂，它是旅游者的樂園，購物者的天堂。所以，每個到香港的人都禁不住由衷地贊嘆：（出示最后一個自然段）：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。 （指導：賽讀、師生合作讀、齊讀）
2、你想去香港旅游嗎？原因是什么？說說香港給你留下的印象。
第四關：比較閱讀：《祖國的南大門——廣州》，導學導練56頁
思考題：短文第2、3、4自然段各圍繞哪一句話寫的？
板書：
三年級語文《香港,璀璨的明珠》教案 4
教學目標：
知識與能力：
學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
學生能夠理解課文內容，知道課文從哪幾個方面介紹香港。
學生能夠了解香港的歷史與今天，體會香港的美麗與繁華。
過程與方法：
通過自主閱讀、討論交流，培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力。
通過合作學習，提高學生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對香港的興趣和熱愛，增強學生的民族自豪感和愛國情懷。
教學重難點：
重點：理解課文內容，感受香港的美麗與繁華。
難點：體會人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
教學準備：
多媒體課件，包括香港的圖片、視頻等。
學生課前搜集的`關于香港的資料。
教學過程：
一、導入新課
播放《東方之珠》的歌曲，引導學生說出歌曲所贊美的地方，從而引出課題《香港，璀璨的明珠》。
展示香港的圖片，讓學生談談對香港的印象。
二、初讀課文，整體感知
學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
指名分小節(jié)讀課文，其他同學邊聽邊思考：課文主要寫了香港的哪些方面？
交流討論，教師相機板書：萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋。
三、精讀課文，深入理解
小組合作學習，選擇自己喜歡的一個方面進行深入學習。
畫出相關句子，說說自己的感受。
與小組成員交流討論，共同解決問題。
匯報學習成果，教師相機點撥。
“萬國市場”：通過圖片和視頻展示香港的繁華市場，讓學生感受“琳瑯滿目”“應有盡有”的景象。
“美食天堂”：讓學生分享自己了解到的香港美食，激發(fā)學生對香港美食的興趣。
“旅游勝地”：展示香港的旅游景點圖片，如海洋公園、維多利亞港等，讓學生感受香港的美麗風光。
“燈的海洋”：通過圖片和視頻展示香港夜景，讓學生感受香港夜景的璀璨奪目。
引導學生體會人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
小組討論，交流自己的看法。
教師總結：香港是亞太地區(qū)的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。香港的美麗與繁華讓人們對它贊不絕口，因此人們把它稱為“璀璨的明珠”。
四、拓展延伸
學生自由交流課前搜集的關于香港的資料，如香港的歷史、文化、風土人情等。
談談自己對香港的了解和感受，激發(fā)學生對香港的熱愛之情。
五、總結全文
總結課文主要內容，強調香港的美麗與繁華。
激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷，鼓勵學生努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
六、布置作業(yè)
背誦課文。
寫一篇關于香港的短文，介紹自己對香港的了解和感受。
三年級語文《香港,璀璨的明珠》教案 5
知識與技能：
能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
理解課文內容，知道課文從哪幾個方面介紹了香港，并能概括其主要特點。
了解香港的歷史和今天的繁榮，培養(yǎng)搜集和處理資料的能力。
過程與方法：
通過自主學習和小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。
學會用簡單的話概括段落大意，提高閱讀理解能力。
情感態(tài)度與價值觀：
感受香港的美麗和繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
培養(yǎng)學生的民族自豪感和國家認同感。
教學重點：
有感情地朗讀課文，體會香港的美麗和繁華。
理解課文是分幾方面來介紹香港的，并能概括其主要特點。
教學難點：
進行段的訓練，圍繞中心句展開去說。
教學準備：
多媒體課件，包括香港的圖片、視頻資料等。
學生課前搜集的關于香港的資料。
教學過程：
一、導入新課
播放《東方之珠》的歌曲，引出課題。
提問：你們知道“東方之珠”指的是哪里嗎？（板書：香港）
簡短介紹香港的歷史和地位，激發(fā)學生對香港的興趣。
二、初讀課文，整體感知
自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
提問：課文從哪幾個方面介紹了香港？（板書：萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋）
三、精讀課文，深入理解
分組學習，每組選擇一個自然段進行深入學習。
學習“萬國市場”：通過圖片和視頻資料了解香港的`繁榮市場，理解“琳瑯滿目”“應有盡有”等詞語的意思。
學習“美食天堂”：通過圖片和描述了解香港的美食文化，感受“一應俱全”的美食特點。
學習“旅游勝地”：通過圖片和視頻資料了解香港的著名景點，如海洋公園等，感受香港的旅游魅力。
學習“燈的海洋”：通過圖片和視頻資料欣賞香港的夜景，感受“燈的海洋”的美麗。
小組匯報學習成果，教師相機點撥。
四、拓展延伸，激發(fā)情感
展示學生課前搜集的關于香港的資料，分享對香港的了解和感受。
提問：為什么人們稱香港為“璀璨的明珠”？（引導學生從多個方面體會香港的重要性）
情感升華：表達自己對香港的熱愛和對祖國的自豪感。
五、總結全文，布置作業(yè)
總結全文，強調課文的主要內容和情感目標。
布置作業(yè)：
背誦課文第X自然段（可根據實際教學情況選擇）。
搜集更多關于香港的資料，準備下節(jié)課的分享。
板書設計：
香港，璀璨的明珠
萬國市場 琳瑯滿目 應有盡有
美食天堂 一應俱全 美食天堂
旅游勝地 舉世聞名 海洋公園
燈的海洋 光彩奪目 美麗夜景
三年級語文《香港,璀璨的明珠》教案 6
知識與能力：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內容，知道課文從哪些方面介紹了香港，體會香港的美麗和繁華。
學會本課生字新詞，理解并積累“琳瑯滿目”、“應有盡有”等詞語。
過程與方法：
通過自主學習和小組合作交流，理解課文內容，把握課文主要內容。
通過朗讀和討論，體會人們對香港的熱愛和贊美之情。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛祖國大好河山的情感。
教學重難點：
重點：理解課文內容，體會香港的美麗和繁華，有感情地朗讀課文。
難點：理解并積累“琳瑯滿目”、“應有盡有”等詞語，體會作者用詞的準確和生動。
教學準備：
多媒體課件，包括香港的風光圖片、地圖、相關視頻等。
學生搜集的關于香港的資料和圖片。
教學過程：
一、導入新課
播放《東方之珠》的歌曲，引導學生說出歌曲名字和所贊美的地方，引出課題《香港，璀璨的明珠》。
展示中國地圖，指出香港的位置，并請學生介紹自己搜集的關于香港的資料。
二、初讀課文，整體感知
學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
指名分小節(jié)讀課文，檢查學生的朗讀情況。
引導學生找出課文的中心句和2-5自然段的'中心詞，整體感知課文。
三、精讀課文，深入理解
學習第一自然段，了解香港的地理位置和重要地位。
學習第二自然段，理解“萬國市場”的含義，感受香港市場的繁華和商品的豐富。
多媒體展示香港市場的圖片，讓學生感受“琳瑯滿目”、“應有盡有”等詞語所表達的景象。
指導學生有感情地朗讀第二自然段，體會作者對香港市場的贊美之情。
學習第三自然段，了解香港的美食文化，感受“美食天堂”的魅力。
展示香港美食的圖片，讓學生了解不同國家和地區(qū)的美食在香港都能找到。
指導學生用“一應俱全”造句，體會其含義。
學習第四自然段，了解香港的海洋公園和海豚、海獅的表演。
播放海洋公園的視頻片段，讓學生感受海洋公園的精彩和海豚、海獅的出色表演。
指導學生用“一會兒……一會兒……”、“有時……有時……”等詞語造句，體會其表達效果。
學習第五自然段，欣賞香港的夜景，感受“燈的海洋”的美麗。
展示香港夜景的圖片和視頻，讓學生感受香港夜景的璀璨和美麗。
指導學生有感情地朗讀第五自然段，體會作者對香港夜景的贊美之情。
四、總結全文，升華情感
引導學生回顧課文內容，總結香港的美麗和繁華。
播放香港回歸的視頻片段，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國的情感。
指導學生有感情地朗讀全文，體會作者對香港的熱愛和贊美之情。
五、拓展延伸
布置作業(yè)：讓學生搜集更多關于香港的資料和圖片，制作一張關于香港的手抄報或PPT。
拓展閱讀：推薦學生閱讀一些描寫香港的優(yōu)美文章或詩歌，進一步感受香港的美麗和魅力。
三年級語文《香港,璀璨的明珠》教案 7
知識與技能：
學生能夠借助拼音讀通課文，了解課文內容。
學生能夠理解并背誦課文的重點段落，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
學生能夠搜集資料，了解香港的歷史與今天，感受香港的美麗與繁華。
過程與方法：
學生能夠通過自主學習和小組合作，理解課文從哪些方面介紹香港。
學生能夠通過朗讀、討論、展示等活動，提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對香港的熱愛和對祖國的自豪感。
培養(yǎng)學生了解祖國、熱愛祖國的情感。
教學重點：
有感情地朗讀課文，體會香港的美麗與繁華。
理解課文從哪些方面介紹香港，感受作者的情感。
教學難點：
體會作者把香港稱為“璀璨的明珠”的深層含義。
教學準備：
多媒體課件，包括香港的圖片、視頻等。
學生搜集的關于香港的資料。
教學過程：
一、導入新課
播放《東方之珠》的歌曲，引導學生說出歌曲的名字和歌曲所贊美的地方。
揭示課題，板書課題《香港，璀璨的明珠》。
二、初讀課文，整體感知
學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
指名分小節(jié)讀課文，檢查學生的朗讀情況。
引導學生找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。
三、精讀課文，深入理解
小組合作學習課文2-5自然段，把自己喜歡的詞句做上記號，小組內交流感受。
匯報學習成果，隨機進行以下教學：
學習“萬國市場”：借助圖片理解“琳瑯滿目”“應有盡有”，感受香港市場的繁華。
學習“美食天堂”：通過圖片和課文的描述，感受香港美食的豐富多樣。
學習“旅游勝地”：抓住詞語“出色”及相關句子，感受海洋公園的“舉世聞名”。
學習“燈的.海洋”：抓住中心詞和兩個比喻句，引導學生感受香港夜景的美。
引導學生體會作者把香港稱為“璀璨的明珠”的深層含義，激發(fā)學生對香港的熱愛和對祖國的自豪感。
四、拓展延伸
學生展示自己搜集的關于香港的資料，加深對香港的了解。
引導學生用自己的話表達對香港的熱愛和贊美之情。
五、總結提升
總結本課的學習內容，強調香港的美麗與繁華。
引導學生思考如何為祖國的發(fā)展貢獻自己的力量，培養(yǎng)學生的愛國情懷。
六、作業(yè)布置
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
搜集更多關于香港的資料，了解香港的歷史與文化。
板書設計：
香港，璀璨的明珠
萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋
三年級語文《香港,璀璨的明珠》教案 8
教學目標：
能借助拼音讀通課文，并有感情地朗讀課文。
了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過對課文的學習，理解香港被稱為“璀璨的明珠”的原因。
培養(yǎng)學生的觀察、想象和口語表達能力。
教學重點：
感受香港的美麗和繁華，理解香港被稱為“璀璨的明珠”的原因。
引導學生通過自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內容。
教學難點：
理解課文中的重點句段，體會作者表達的情感。
教學準備：
香港的圖片或視頻資料，課件。
教學過程：
一、導入新課
播放《東方之珠》的樂曲，引導學生說出樂曲的名字和樂曲所贊美的地方，引出課題《香港，璀璨的明珠》。
簡要介紹香港的歷史和現狀，激發(fā)學生的興趣。
二、初讀課文，整體感知
學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
指名分節(jié)讀課文，正音。
引導學生找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。
三、精讀課文，深入理解
小組合作，學習第二自然段。
借助圖片，理解“琳瑯滿目”、“應有盡有”，感受香港的“萬國市場”。
指導學生朗讀，體會香港市場的繁華。
自主學習第三自然段。
引導學生結合圖片理解“一應俱全”，感受香港的“美食天堂”。
指導學生朗讀，體會香港美食的豐富多樣。
小組學習第四自然段。
抓住“舉世聞名”一詞，引導學生感受海洋公園的吸引力。
通過朗讀，體會海豚、海獅表演的精彩。
自主學習第五自然段。
抓住“燈的海洋”一詞，感受香港夜景的美麗。
通過朗讀，體會作者對香港夜景的贊美。
四、總結全文，升華情感
引導學生回顧課文，總結香港的特點。
引導學生談談學習課文后的感受，激發(fā)學生對香港、對祖國的.熱愛之情。
布置作業(yè)：讓學生搜集更多關于香港的資料，進一步了解香港的美麗和繁華。
板書設計：
香港，璀璨的明珠
萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋
教學反思：
本節(jié)課通過引導學生自主閱讀、小組合作、朗讀體會等多種方式，讓學生深入了解香港的美麗和繁華，體會作者表達的情感。在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和口語表達能力，同時也要關注學生的情感體驗，激發(fā)學生對香港、對祖國的熱愛之情。
三年級語文《香港,璀璨的明珠》教案 9
一、教學目標
知識與技能
能借助拼音讀通課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。
過程與方法
通過自主學習和小組討論，理解課文中心句和重點詞句。
培養(yǎng)學生的觀察、想象、邏輯思維和口語表達能力。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
了解香港的歷史與今天，培養(yǎng)學生的民族自豪感。
二、教學重難點
重點：有感情地朗讀課文，感受香港的美麗與繁華。
難點：理解課文是分幾方面來介紹香港的，體會人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
三、教學準備
多媒體課件（包括香港風光圖片、視頻等）
課文相關詞語卡片
學生搜集的與香港有關的資料
四、教學過程
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播放《東方之珠》的歌曲，引導學生說出歌曲名稱及所贊美的'地方，隨后板書課題《香港，璀璨的明珠》。
簡要介紹香港回歸的歷史背景，激發(fā)學生的學習興趣。
（二）初讀課文，整體感知
學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
指名分小節(jié)讀課文，其他同學邊聽邊思考：課文是圍繞哪句話寫的？
引導學生討論并找出課文的中心句，板書：香港，真是一顆璀璨無比的明珠。
�。ㄈ┖献魈骄�，精讀感悟
分組學習
將學生分為四個小組，每組負責一個自然段（第二至第五自然段），通過朗讀、討論等方式學習。
要求：找出本段的中心詞或中心句，理解本段主要介紹了香港的哪一方面。
匯報交流
通過圖片和視頻展示香港夜景，理解“燈的海洋”的含義。
引導學生朗讀，感受香港夜景的美麗和繁華。
介紹海洋公園的著名景點和海豚、海獅的精彩表演，感受香港的旅游魅力。
指導學生朗讀，讀出對海洋公園的喜愛和向往。
通過圖片展示香港美食，理解“一應俱全”的含義，感受香港的美食特色。
指導學生朗讀，表達對香港美食的喜愛之情。
引導學生理解“琳瑯滿目”、“應有盡有”等詞語，體會香港商品的豐富多樣。
指導學生有感情地朗讀，展現香港市場的繁華。
第二自然段：萬國市場
第三自然段：美食天堂
第四自然段：旅游勝地
第五自然段：燈的海洋
�。ㄋ模┛偨Y升華
齊讀課文第六自然段，總結全文，再次強調香港是“璀璨的明珠”。
引導學生暢談感想，表達對香港的熱愛和對祖國的自豪之情。
（五）拓展延伸
學生展示自己搜集的與香港有關的資料，如香港的歷史、文化、風土人情等。
裝扮解說員，向同學們介紹自己最喜歡的香港景點或特色。
（六）作業(yè)布置
書寫本課生字詞，完成課后練習題。
三年級語文《香港,璀璨的明珠》教案 10
知識與技能：
能借助拼音讀通課文，并正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。
理解并積累文中出現的重點詞語，如“琳瑯滿目”、“應有盡有”、“物美價廉”等。
過程與方法：
通過自主學習和小組討論，把握課文的主要內容。
引導學生通過朗讀、討論、交流等方法，深入理解課文內容。
進行段的訓練，讀懂重點自然段意思，用簡單的話概括段意。
情感態(tài)度與價值觀：
體會人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
培養(yǎng)學生的觀察、想象、邏輯思維和口語表達能力。
教學重難點
重點：有感情地朗讀課文，感受香港的美麗與繁華。
難點：理解課文是分幾方面來介紹香港的，并進行段的訓練。
教學準備
多媒體課件（包含香港風光、市場、美食、海洋公園、夜景等圖片和視頻）。
相關詞語卡片或PPT。
學生搜集的與香港有關的資料。
教學過程
一、激趣導入
播放歌曲：課前播放《東方之珠》的歌曲，引導學生說出歌曲的名字和所贊美的地方，隨后板書課題《香港，璀璨的明珠》。
介紹背景：簡要介紹香港回歸的歷史背景，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情感。
二、初讀課文，整體感知
自由讀課文：學生用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
認讀詞語：出示帶拼音的詞語，開火車認讀，糾正讀音。
概括內容：指名分小節(jié)讀課文，其他同學邊聽邊思考：課文主要寫了香港的哪些方面？
板書要點：根據學生發(fā)言，板書“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
三、深入研讀，合作探究
合作學習：分四人小組，選擇其中一個方面（萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋）進行合作學習。
找出相關段落，畫出重點詞句。
小組內交流感受，討論問題。
匯報學習成果，全班交流。
精讀感悟：
萬國市場：通過多媒體展示琳瑯滿目的商品圖片，理解“琳瑯滿目”、“應有盡有”等詞語的意思，感受香港的繁華。
美食天堂：結合美食圖片，引導學生理解“一應俱全”，感受香港的美食文化。
旅游勝地：重點介紹海洋公園的精彩表演，通過視頻或圖片展示，感受香港旅游的魅力。
燈的.海洋：通過圖片展示香港夜景，理解兩個比喻句，感受香港夜景的美麗。
四、總結升華，情感表達
齊讀課文：全班齊讀最后一個自然段，體會作者對香港的贊美之情。
表達感受：引導學生用一句話表達對香港的熱愛之情，如“香港真是一個美麗的城市！”
總結提升：總結香港的多個方面特點，強調香港是祖國的璀璨明珠，激發(fā)學生的愛國情感。
五、布置作業(yè)
書寫生字：完成課后生字書寫練習。
同步練習：完成同步練習冊中的相關練習。
搜集資料：繼續(xù)搜集與香港有關的資料，準備下節(jié)課的分享交流。
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