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九年級(jí)政治教案

時(shí)間:2022-08-20 08:36:32 九年級(jí)政治教案 我要投稿
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精選九年級(jí)政治教案三篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的九年級(jí)政治教案3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選九年級(jí)政治教案三篇

九年級(jí)政治教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:

  當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求;創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的重要性;終身學(xué)習(xí)的必要性、意義及要求;培養(yǎng)學(xué)生接受社會(huì)新事物的能力,與團(tuán)隊(duì)合作的能力等;具備終身學(xué)習(xí)的.能力。

  2、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

  通過(guò)讓學(xué)生討論、交流,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,肩負(fù)民族振興的使命。

  3、過(guò)程與方法:

  運(yùn)用自主合作探究的教學(xué)方法、案例分析法和討論法,通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)生思考、討論,以問(wèn)促思,加深理解,使學(xué)生通過(guò)討論、交流、體驗(yàn),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,肩負(fù)民族振興的使命。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):終身學(xué)習(xí)的必要性及要求。

  難點(diǎn):體驗(yàn)終身學(xué)習(xí)的重要性,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),自覺(jué)接受教育。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題

  播放世界科技發(fā)展方面的專(zhuān)題片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。在專(zhuān)題片背景音樂(lè)的尾聲中老師開(kāi)場(chǎng)白:

  當(dāng)今時(shí)代,科技日新月異,知識(shí)瞬息萬(wàn)變,這些對(duì)我們青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求。

  二、自主閱讀,合作探討學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)單中的問(wèn)題看書(shū),熟悉文本,勾畫(huà)重要知識(shí)點(diǎn),關(guān)鍵詞語(yǔ)作好明顯記號(hào),對(duì)疑難問(wèn)題,小組合作討論完成,小組長(zhǎng)作好記錄。

  三、小組展示,交流提高

  多采用激勵(lì)機(jī)制,競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己見(jiàn)解。老師適時(shí)評(píng)價(jià)、積極引領(lǐng)、及時(shí)總結(jié)。

  四、質(zhì)疑問(wèn)難,師生互動(dòng)

  讓學(xué)生提出疑難問(wèn)題、不知道的問(wèn)題和想知道的問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際問(wèn)題或請(qǐng)學(xué)生回答,或教師回答。對(duì)回答不全面的問(wèn)題,作好記載,課后查找資料后再與學(xué)生交流。

  五、問(wèn)題思考,深入探究

  1、“讓學(xué)生舉例說(shuō)明擁有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

  2、探討現(xiàn)在的在校學(xué)習(xí)屬不屬于終身學(xué)習(xí)?為什么?

  3、小明認(rèn)為現(xiàn)在不學(xué)習(xí)無(wú)所謂,到參加工作后,需要什么知識(shí)再學(xué)習(xí)。你同意這種看法嗎?為什么?”

  六、習(xí)題訓(xùn)練,提升能力

  讓學(xué)生自主完成訓(xùn)練題,提升能力。

  七、相互評(píng)價(jià),規(guī)范指導(dǎo)

  讓學(xué)生相互批閱,并針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練單中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行集中規(guī)范指導(dǎo)。

  八、全面總結(jié),鞏固效果

  學(xué)生小結(jié)、反思,并談?wù)勛约旱氖斋@與感悟。

  【拓展設(shè)計(jì)】辦一份宣傳終身學(xué)習(xí)的手抄報(bào)。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】10.4擁抱美好未來(lái)

  具有創(chuàng)新精神(創(chuàng)新的重要性)

  21世紀(jì)對(duì)我們

  素質(zhì)的新要求具有團(tuán)隊(duì)精神(培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的必要性)

  具備終身學(xué)習(xí)的能力(終身學(xué)習(xí)的必要性、意義及要求)

九年級(jí)政治教案 篇2

  《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)

  課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo):

  理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:

  1.了解社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度及落實(shí)這種分配制度應(yīng)該注意的問(wèn)題。

  2.了解共同富裕的內(nèi)涵,知道不同階段共同富裕所具有的不同內(nèi)容。

  3.知道創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉:即“四個(gè)尊重”的具體內(nèi)容。

  4.懂得如何實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

  過(guò)程與方法

  通過(guò)活動(dòng)、結(jié)合我國(guó)生產(chǎn)力水品、教育科學(xué)水平、地理位置等方面的情形,體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶動(dòng)后富、共奔富裕路的過(guò)程;有利于調(diào)動(dòng)官大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性這一兩個(gè)方面,體會(huì)在分配中,既要提倡奉獻(xiàn)精神,又要落實(shí)分配政策的辯證統(tǒng)一性。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  從促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的角度,認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素,按貢獻(xiàn)參與分配的原則”;從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴(lài)于勞動(dòng)、知識(shí)、科技等角度,培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)。

  【資源分析】

  (一)學(xué)情分析

  共同富裕是社會(huì)主義的根本原則,但是許多學(xué)生還不能完全明白:為什么還存在貧富差距、地區(qū)差距?引導(dǎo)學(xué)生正確理解這一問(wèn)題是本課的內(nèi)容之一。

  本設(shè)計(jì)方案主要針對(duì)的是大多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

 。ǘ┙滩姆治

  本課第二框《走向共同富裕的道路》,主要講現(xiàn)階段我國(guó)的基本分配制度、“四個(gè)尊重”等內(nèi)容;由兩目構(gòu)成,第一目“先富帶后富共奔富裕路”的內(nèi)容與上一目的內(nèi)容具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性,上一目主要講我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度,這一目主要講現(xiàn)階段我國(guó)的基本分配制度。第二目“讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流”,引導(dǎo)學(xué)生理解“四個(gè)尊重”與“讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流”兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)進(jìn)取精神,大膽創(chuàng)業(yè)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素,按貢獻(xiàn)參與分配的原則;共同富裕。

  【教學(xué)難點(diǎn)】允許鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)先富起來(lái),最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】(一)、教師準(zhǔn)備:引導(dǎo)學(xué)生了解家庭的收入結(jié)構(gòu),收集這方面的材料。

 。ǘ、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課本P93-95頁(yè)《走向共同富裕的道路》教材內(nèi)容,完成以下問(wèn)題的分析:第一,調(diào)查自己家庭收入的主要來(lái)自——第二,他們的收入分別屬于哪種分配方式?第三,先富幫后富對(duì)促進(jìn)共同富裕有什么作用?第四,教材中小嚴(yán)的創(chuàng)業(yè)之路對(duì)你有什么啟示?

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,話(huà)題切入

  導(dǎo)入:新聞播報(bào):播放個(gè)人所得稅調(diào)整得相關(guān)視頻和顯示材料

  學(xué)生觀(guān)看感悟,表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn):短短5年時(shí)間個(gè)人所得稅的三次調(diào)整說(shuō)明了什么?最終目的是什么?

  老師總結(jié),提出問(wèn)題,帶著問(wèn)題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)(走向共同富裕的道路)

  (設(shè)計(jì)意圖:吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,設(shè)疑,導(dǎo)入主題)

  二、課堂情境、活動(dòng)設(shè)置

  展示交流:

  (一)、先富幫后富,共奔富裕路。

  經(jīng)濟(jì)學(xué)家往往把國(guó)民收入總量比喻成“蛋糕”,而把收入分配比喻成“切蛋糕”,我們面對(duì)著每年10%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度制成的蛋糕,該如何分分配,怎樣讓人民共享成果呢?讓我們先來(lái)了解我國(guó)“切蛋糕”的方式即我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度。

  活動(dòng)一:調(diào)查自己家里經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己家庭的經(jīng)濟(jì)收入主要來(lái)自什么?

  【老師歸納總結(jié)】人們獲得合法收入的方式有:

  A、公有制經(jīng)濟(jì)中通過(guò)按勞分配獲得的工資、獎(jiǎng)金等;B、個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的.非勞動(dòng)收入;C、把錢(qián)存進(jìn)銀行獲取利息;D、購(gòu)買(mǎi)國(guó)債、股票、基金等增值;E、出租房屋收取租金;F、投資分紅等等。

  【過(guò)渡】讓人民共享社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮成果,分享社會(huì)財(cái)富的合法方式有很多,歸納起來(lái)就是我國(guó)的一項(xiàng)基本分配制度

  1、我國(guó)的分配制度——以按勞分配為主體,多種分配方式并存。

  實(shí)例分析:多媒體顯示材料

  請(qǐng)同學(xué)們幫忙分析一下他家收入情況主要依據(jù)什么來(lái)分配的,這種分配方式有什么好處?

  【設(shè)問(wèn)】為什么要確定這樣的分配制度?由我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度決定。通過(guò)圖示講解現(xiàn)階段的分配制度與基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)。

  【過(guò)渡】為了調(diào)動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的積極性,如果把社會(huì)財(cái)富比作是一塊大蛋糕的話(huà),那么這塊蛋糕應(yīng)該怎么分才合理?我國(guó)確立了分配的原則。就是

  2、分配原則——?jiǎng)趧?dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。活動(dòng)二:小組合作探究走向共同富裕

 。ㄩ喿x課文P93材料及觀(guān)看《共同富!返南嚓P(guān)視頻,思考以下問(wèn)題)

  幾位民營(yíng)企業(yè)家提出以扶貧開(kāi)發(fā)為主題的倡議,號(hào)召先富起來(lái)的民營(yíng)企業(yè)界人士以互惠互利、自覺(jué)自愿為原則,幫助“老、少、邊、窮”地區(qū)培訓(xùn)人才、興辦項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)資源;為縮小地區(qū)差距、促進(jìn)共同富裕,動(dòng)一份真情,獻(xiàn)一份愛(ài)心,作一份貢獻(xiàn)。

九年級(jí)政治教案 篇3

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

 。1)了解社會(huì)正義的重要性;

  (2)明確正義非正義行為的含義;正義制度的含義;正義制度正義性的體現(xiàn);

 。3)明確對(duì)待正義非正義行為的正確態(tài)度。

 。4)掌握做一個(gè)有正義感的人的要求、措施。

  2、能力目標(biāo):

  (1)通過(guò)正義非正義行為的含義的認(rèn)識(shí)掌握區(qū)分正義非正義行為的標(biāo)準(zhǔn);

 。2)正確對(duì)待正義、非正義行為;

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo):

 。1)以堅(jiān)持正義為榮,以實(shí)行非正義行為為恥;

  (2)樹(shù)立規(guī)則意識(shí),尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公平、正義,具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感;

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):①正義非正義行為的含義標(biāo)準(zhǔn);②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn);③如何做個(gè)有正義感的人?

  難點(diǎn):①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對(duì)社會(huì)公平的作用;②認(rèn)識(shí)做個(gè)有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位;

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┓智迳钪械恼x和非正義行為

  認(rèn)識(shí)什么是正義、非正義行為的問(wèn)題,把握區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

  正義的要求、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢?人們按照什么來(lái)做才是正義的呢?所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)正義制度的知識(shí)。在此要講清以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn):

 。1)什么是正義制度?有哪些具體的正義制度?

 。2)那么怎樣的制度才是正義的呢?

  (3)理解正義制度對(duì)社會(huì)成員的'要求及與公平的關(guān)系。既然是為所有社會(huì)成員的利益制定

 。ǘ┳鲆粋(gè)有正義感的人

  1、從書(shū)上呂毅的選擇開(kāi)始分析問(wèn)題:

 、賲我銥槭裁催要投何雯的票?

 、谒谕镀钡臅r(shí)候考慮的是什么?

 、蹚倪@個(gè)事例中你看可以明確,我們?cè)谟龅绞碌臅r(shí)候應(yīng)該怎樣做?

  從這些問(wèn)題中,來(lái)了解做個(gè)有正義感的人的前提是什么?那就是要樹(shù)立規(guī)則意識(shí),尊重和遵守制度、規(guī)則和程序,是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。

  2、那么,怎樣才是遵守了正義制度呢?那就是要按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事,違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事解決不做,是一個(gè)有正義感的人的集中體現(xiàn)。、

  3、做個(gè)有正義感的人的最起碼的要求是什么呢?閱讀之后有學(xué)生回答、交流。

  4、那么要使自己做的更好,更有正義感呢?那就是要不僅對(duì)自己要求好,還有就是在對(duì)別人的非正義行為要勇于揭露,敢于和善于跟這些行為做斗爭(zhēng)。

  在這里要注意這四點(diǎn)要求之間的內(nèi)在關(guān)系。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到做個(gè)有正義感的人是對(duì)沒(méi)個(gè)人的要求,也是可以做到的,有標(biāo)準(zhǔn)可循的。以堅(jiān)持正義為榮,以實(shí)施非正義為恥!

  四、走進(jìn)生活

  學(xué)生交流展示

  五、深化小結(jié)

  學(xué)生談收獲

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