關(guān)于五年級人教版語文下冊教案4篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的五年級人教版語文下冊教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級人教版語文下冊教案 篇1

　　一、教學目標。

　　1、通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。

　　2、講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)。

　　3、運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

　　二、教學重點：

　　在口語交際中理清思路，學會表達。

　　三、教學難點：

　　用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

　　四、教學準備：

　　組織學生開展閱讀人物故事的活動。

　　五、課時安排：

　　三課時。

　　第一課時：

　　（一）引入。

　　同學們愛聽故事嗎？我們今天就來開一個故事會。

　�。ǘ�）明確口語交際的要求

　　這次我們講什么故事呢？在我們的文學作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會呢，我們就來講一講這些人物故事。看誰講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學要認真聽，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)。

　�。ㄈ�）講故事。

　　你印象中最深刻的人物是誰？他的什么故事給你留下了深刻的印象。

　　先自己說給自己聽，再在小組內(nèi)交流。

　　各小組推舉一—二名同學在全班交流。

　�。ㄋ模┰u選故事大王。

　　評評：誰講的故事給大家留下的.印象深？為什么？

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：

　　要想故事講得生動具體，要注意哪些方面？

　　第二、三課時：

　　教學內(nèi)容：習作七

　�。ㄒ唬┟鞔_習作要求。

　　1、這節(jié)課，我們就來學習寫一個人，這次習作的要求是什么？（生齊讀作文要求）

　　2、你身邊這么多人，你準備寫誰，你為什么要寫他，你準備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？讓我們先交流一下。

　�。ǘ�）學生交流：我準備寫誰，我為什么要寫他，我準備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？

　　先在小組內(nèi)交流，再指名在全班交流。學生邊交流邊評議。

　�。ㄈ�）指導寫法。

　　我們下面討論如何寫這個問題。

　　回憶我們學過的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫？（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等等）（教師板書這些詞語）

　　你們的積累這么多的方法，我們該怎么用呢？是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇一些恰當?shù)姆椒ǎ�進行細致的描寫？（根據(jù)內(nèi)容，選準方法）。

　　為了寫出人物某一方面的特點，你準備用哪種人物描寫方法？試著說一說。

　　學生練習說，評議。

　�。ㄋ模�學生自己練習寫，寫好后，同桌交換修改。

　�。ㄎ澹┒ǜ�。

五年級人教版語文下冊教案 篇2

　　一、教材簡析

　　當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關(guān)�，F(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學會搜集和處理信息，對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

　　“走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的'生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生根據(jù)學校、家庭和當?shù)氐膶嶋H情況開展活動�！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。開展活動的材料不止于上述這些，學生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學習。目前，學生已有了一定的綜合性學習的基礎，教學中要進一步使學生熟悉綜合性學習的學習方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發(fā)揚合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。每個板塊后一些要求認讀的字，可以讓學生結(jié)合閱讀認讀，并在活動結(jié)束時盤點鞏固。

　　這次綜合性學習建議開展的活動有：

　　(1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。

　　(2)開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關(guān)系。

　　(3)通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。

　　(4)選擇感興趣的話題，搜集和處理相關(guān)信息，學寫簡單的研究報告。

　　二、教學目標

　　1．了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學習的影響。

　　2．了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

　　3．初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。

　　4．初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

　　5．認識19個生字。

　　三、教學重難點

　　1、引導學生搜集和處理信息

　　2、善于和別人交流信息，能寫簡單的研究報告。

　　四、課時安排

　　1、信息傳遞改變著我們的生活。6課時

　　2、利用信息，寫簡單的研究報告。6課時教案

五年級人教版語文下冊教案 篇3

　　一、教材分析

　　本組圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個片段組成。它們有個共同特點，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。此外，本組課文以“人”為本，緊緊圍繞專題安排了“口語交際”“習作”“交流平臺”。本組教材作家在刻畫人物時采用了不同的手法，有的側(cè)重人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主。這三篇課文向我們展示了描寫人物的`一些方法。本組教材緊緊圍繞專題，形成了“讀人、說人、些人”的這樣富有特色的一組教才。

　　二、教學目標

　　1、認真學習本組課文要求掌握的生字新詞。

　　2、感情朗讀課文，感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法。

　　3讓學生學會積累，并把積累運用到學習中去。

　　三、教學重難點：

　　讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在學習中運用。

　　四、課時安排略

五年級人教版語文下冊教案 篇4

　　學習目標

　　1.學會本課的11個生字.

　　2.朗讀使學生了解松鼠的外形特征、生活習性.

　　3.了解本文的說明順序，方法.

　　4.增長學生的知識，激發(fā)學生觀察小動物的興趣.

　　課前準備：

　　教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習性的`課件.

　　2.學生查找有關(guān)松鼠的資料.

　　3.學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙.

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣.導入新課

　　二、初讀課文，自學生字

　　三、默讀思考，合作交流

　　◆默讀課文，想：松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

　　◆在學生思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學結(jié)果，教師參與交流，適當點撥.

　　四、圍繞重點，全班研討

　　◆松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用.

　　◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學生從不同方面回答，教師加以歸納.

　　五、閱讀感悟.體會寫法

　　◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話.學生自由朗讀課文，找出文章多處運用比較的語句，體會表達特點.

　　◆把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累.

　　思維拓展.練習表達

　　◆作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性.除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還有哪些特點嗎?請學生補充課外資料.

　　◆假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?

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