【精華】小學(xué)語(yǔ)文教案7篇
作為一名老師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占男W(xué)語(yǔ)文教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,通過(guò)觀察了解字母在四線三格中的位置。
2.會(huì)聲母和復(fù)韻母的拼讀方法,感受拼讀音節(jié)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讀準(zhǔn)復(fù)韻母,能準(zhǔn)確地拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、錄音機(jī)、課件、拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.今天有四位老朋友和我們做游戲來(lái)了。你想知道它們是誰(shuí)嗎?他們很淘氣,已經(jīng)躲在你們的位子里了,你們快快把它們找出來(lái)。
(學(xué)習(xí)之初,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手的機(jī)會(huì)。游戲的巧妙設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望。)
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家你找到的老朋友是誰(shuí)?a e i u 讀卡片。
二、學(xué)習(xí)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母
今天,四個(gè)單韻母朋友要和我們一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
(一)學(xué)習(xí)ai
1.課件演示:先出示a,同學(xué)齊讀。之后i向a*攏。
(1)兩個(gè)單韻母合在一起就叫復(fù)韻母。課件再次演示i向a*攏的過(guò)程。
(2)教師范讀:先讀a的音,然后舌頭向第二個(gè)單韻母i滑動(dòng)。
(3)同學(xué)練讀:自由讀接火車讀同桌互讀
2.同學(xué)觀察ai在四線格中的位置,老師板書(shū)。
3.同桌討論怎樣記住ai。(例:a和i是好朋友,它倆挨在了一起。)
4.現(xiàn)在我們給新朋友復(fù)韻母ai戴上帽子,看你還認(rèn)識(shí)它嗎?
板書(shū):1i 2i 3i 4i
5.結(jié)合小組練習(xí)四聲拼讀,并試著用拼出的字音組詞。(例:哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛(ài)好)
(出現(xiàn)四聲之后,就引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)聲調(diào)組詞,滲透了字和音的關(guān)系,同時(shí)這種實(shí)用性的體驗(yàn)也喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。)
(二)學(xué)習(xí)ei
1.出示實(shí)物杯子。這是什么?
2.自己慢讀兩遍杯子的杯字。出示杯的拼音b5i,請(qǐng)同學(xué)試著拼一拼,并找出b5i的韻母。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),注重培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神。)
3.課件演示:b5i去掉聲母,出現(xiàn)復(fù)韻母ei。用我們剛才學(xué)習(xí)ai的方法,試著讀出復(fù)韻母ei的讀音。自由讀指名帶讀檢查讀
4.板書(shū)ei。和同桌同學(xué)研究怎樣記住它。
5.觀察ei在四線格中的.位置,并仔細(xì)觀察聲調(diào)的位置。板書(shū):5i 6i 7i 8i
6.自由結(jié)合,幫ei找找它的聲母朋友,并試著用拼出的音節(jié)組詞。(例:飛機(jī)、北京、梅花、沒(méi)有、雷雨、陪伴)
(三)學(xué)習(xí)ui
1.出示漢字水。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字?給大家讀一讀。
2.課件演示:shu!去掉聲母,出現(xiàn)復(fù)韻母ui。
3.同學(xué)自學(xué):
(1)ui怎么讀?怎么記?
(2)ui在四線格里的什么位置?
(3)ui的四聲標(biāo)在誰(shuí)的頭上?自己試著讀一讀。
(ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母的讀音方法,它們的占格位置都相同。在學(xué)習(xí)了兩個(gè)韻母之后安排自學(xué),此時(shí)學(xué)生已具備了這個(gè)能力。這無(wú)疑是給了學(xué)生一次實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)。)
4.匯報(bào)自學(xué)情況。
三、課中休息。
四、學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀方法
1.出示音節(jié):bai bei hei shui lai zai zui 同桌同學(xué)一起拼讀。
2.課件演示:先出示復(fù)韻母ai,然后聲母b向復(fù)韻母ai滑動(dòng)。
3.鞏固練習(xí):
(1)做開(kāi)火車游戲,接四聲。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui
(2)同桌同學(xué)做游戲,將聲母與復(fù)韻母的卡片組成音節(jié),自己加聲調(diào),倆人一起念出來(lái)。
(3)做小猴子摘桃子的游戲。請(qǐng)同學(xué)戴上小猴子的頭飾,到桃樹(shù)上摘桃子。桃子背面是音節(jié),哪只小猴子讀對(duì)了,桃子就送給它。
(4)拼讀兒歌。(選其中一首讀一讀)
貓(m1o )逮(d3i )老鼠
黑(h5i)貓(m1o)逮(d3i)個(gè)灰(hu9)老鼠,
灰(hu9)貓(m1o)逮(d3i)個(gè)黑(h5i)老鼠。
黑(h5i)貓(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠,
灰(hu9)貓(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。
黑(h5i)貓(m1o)灰(hu9)貓(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。
xi3o h3i 4i m1 ma,du1n l2i ch2 yì b5i,
小海愛(ài)媽媽,端來(lái)茶一杯,
m1 ma 4i xi3o h3i ,1i zhe xi3o h3i shu@,
媽媽愛(ài)小海,挨著小海睡,
sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ,m1 ma x9n l! zu@.
水甜情更甜,媽媽心里醉。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫其中的8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó),建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國(guó)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字、寫字。
2.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó),建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國(guó)的思想感情。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.整體感知、理解課文內(nèi)容,了解西柏坡這個(gè)地方的特點(diǎn)和變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó),建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國(guó)的思想感情。
教具準(zhǔn)備
課文插圖,生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入(5)
1.小朋友們,你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō))
2.教師:能簡(jiǎn)單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎?
3.每個(gè)人都有自己的'家鄉(xiāng),今天,我們一起來(lái)了解一個(gè)小朋友的家鄉(xiāng),他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢?(教師板書(shū)課題)
4.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀課題。
5.指名讀課題,然后齊讀課題。
6.現(xiàn)在,你們知道這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔?/p>
7.導(dǎo)入:西柏坡這個(gè)地方是什么樣子的呢?讀了課文大家就知道了。
二、初讀感知,認(rèn)讀生字(15)
1.教師范讀,學(xué)生裝一邊聽(tīng)一邊找生字。
2.反饋找生字的情況。
3.認(rèn)讀生字。
(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。
(2)指名反饋。
(3)教師出示生字卡片,全班齊讀。
(4)游戲鞏固。
4.朗讀課文。
5.學(xué)生自由讀,把課文讀通順。
三、圖文結(jié)合,理解課文(10)
1.教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點(diǎn)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,從圖中你了解到了這個(gè)地方的什么特點(diǎn)。
2.指名看圖反饋。
3.教師導(dǎo)讀:那么課文是臬介紹的呢?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀課文,找出描寫西柏坡這一地方特點(diǎn)的語(yǔ)句。
4.指名反饋句子,集體讀一讀。
5.深入理解句子的內(nèi)容。
(1)指名讀,其它學(xué)生評(píng)議。
(2)指名說(shuō)一說(shuō),讀了這些句子后,你對(duì)西柏坡有什么了解。
(3)教師小結(jié)并板書(shū):
石頭多
山窩窩用石磨、石碾
(4)教師出示石磨、石碾圖,讓學(xué)生感知石磨、石碾的樣子。
(5)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)石磨、石碾可以用來(lái)做什么?
(6)反復(fù)讀中感知,指導(dǎo)學(xué)生讀出熱愛(ài)、自豪的思想感情。
6.理解含義深的句子。
(1)教師出示句子:“石磨邊走出了新中國(guó)”指名讀,集體評(píng)議。
(2)大家一起讀一讀。
(3)討論、交流這句話是什么意思?
(4)集體反饋,教師適當(dāng)引導(dǎo)。
7.指導(dǎo)朗讀課文最后一句話。
四、熟讀課文,復(fù)習(xí)生字(5)
1.自由大聲讀課文。
2.指名認(rèn)讀生字并組詞。
3.出示課后第二題,學(xué)生讀一讀。
4.要求學(xué)生照樣子組詞。
5.熟讀課文,鞏固生字的認(rèn)讀。
五、布置作業(yè)(5)
1.認(rèn)讀本課生字。
2.朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
西柏坡
bǎi柏 pō坡 xínɡ行
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)練習(xí)借助重點(diǎn)詞句朗讀(背誦)第一段,感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
2、讀懂課文從湖面平靜到不平靜再到平靜,寫出了捕魚(yú)的全過(guò)程。
3、研讀課文,從中感受漁人捕魚(yú)的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程:
(一)誦讀——感受物寧人靜。
1、復(fù)習(xí)引入:又平又靜的湖面像一面大鏡子,里面映出了哪些美麗的景物?隨機(jī)點(diǎn)擊屏幕出示畫面。
2、這是一幅又美又靜的.畫面,請(qǐng)同學(xué)們選擇一句自己最喜歡的話,讀一讀體會(huì)這種寧?kù)o。
3、自由輕讀第一段,試著借助重點(diǎn)詞句,把第一段背下來(lái)。
(二)研讀——領(lǐng)悟捕魚(yú)的情趣。
1、辨析“一抹”體會(huì)含義。
1)這些列隊(duì)的士兵在等待一個(gè)怎樣的命令?
2)“一抹”是什么意思?“抹”還可以換成哪些詞?
3)課文為什么要用“一抹”,你學(xué)得“抹”好在哪里?
4)交流:
——鸕鶿訓(xùn)練有素
——似在鼓勵(lì)鸕鶿
——怕似驚動(dòng)魚(yú)群
——漁人享受寧?kù)o
2、研讀“一抹”領(lǐng)略捕魚(yú)樂(lè)趣。
1)研讀2—4段,漁人這輕輕一抹,抹出了什么?
2)交流
——抹出了“粼粼波紋和浪花跳躍”
——抹出了“魚(yú)”
——抹出了“漁人的忙碌”
3)合上課本想象:這一抹還會(huì)抹出什么來(lái)?
4)表情朗讀2-4自然段。
(三)體味——提升靜謐意境
1、個(gè)別讀5、6、7自然段,聽(tīng)了有什么感受?
2、這里為什么用“恢復(fù)”?
3、研讀:這時(shí)的靜與原先的靜是不是完全一樣?這時(shí)又是一種的靜?
4、你能把這種靜讀出來(lái)嗎?
5、課堂。這一節(jié)課我們抓住一抹一詞,研讀了課文,一起享受了漁人的忙碌和喜悅,并讀懂了從鸕鶿等待命令到下水再到列隊(duì)回去,使美麗的湖面由平靜到不平靜再到平靜,而且這種動(dòng)和靜的景象都充滿了美的情趣。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“玩、球、猴、拍”4個(gè)生字。復(fù)習(xí)筆畫“豎彎鉤”,能在田字格中按筆順描摹“金、玩”。
2能認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu,及它們的四聲,繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。
3能正確朗讀兒歌,熟讀成誦。
4試著用“誰(shuí)干什么”的句式說(shuō)一句話。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1在語(yǔ)言環(huán)境中,用各種方法識(shí)記本課4個(gè)生字。
2運(yùn)用順口溜、念兒歌等方法認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu,繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、拼音卡片、錄音機(jī)、課文錄音磁帶、圖片、皮球等
教學(xué)過(guò)程
一創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1(出示皮球)師:這是什么?
(1)交流。(2)學(xué)習(xí)生字:球(讀準(zhǔn)韻母iu)(3)“一字開(kāi)花”游戲:除了皮球,你還知道哪些球?
2(出示課文中的插圖)師:圖畫中的小男孩在干什么?
。1)交流。(2)揭示課題:28玩皮球(3)學(xué)習(xí)生字:玩(按筆順書(shū)空“玩)(4)比較“玩”與“球”的字形。(滲透“王字旁”)
3齊讀課題。
二朗讀兒歌,學(xué)習(xí)生字
1聽(tīng)兒歌,讀準(zhǔn)字音。
。1)聽(tīng)課文錄音,聽(tīng)清楚生字的讀音。(2)再聽(tīng)錄音,字字過(guò)目跟讀。(3)自由讀,讀準(zhǔn)字音。(4)指名讀,讀準(zhǔn)字音。
2學(xué)生字,了解內(nèi)容。
(1)思考:皮球上畫了什么?①出示“猴”。(讀準(zhǔn)韻母ou,小老師領(lǐng)讀,開(kāi)火車讀)
、诔鍪揪渥樱簨寢屬I個(gè)皮球,上面畫個(gè)小猴。③指導(dǎo)朗讀句子。
(2)思考:小猴在干什么?①出示句子:小猴翻翻跟頭。②指導(dǎo)朗讀句子。(師生問(wèn)答式朗讀:小猴干什么?誰(shuí)翻翻跟頭?)③出示一幅畫有許多動(dòng)物在玩耍的插圖。
說(shuō)話練習(xí):用“誰(shuí)干什么”的句式說(shuō)一句話。
。3)學(xué)生上講臺(tái)前拍皮球。出示“拍”。(復(fù)習(xí)韻母ɑi,讀準(zhǔn)字音)①做拍皮球的動(dòng)作,復(fù)習(xí)帶有“提手旁”的字。②出示句子:我來(lái)拍拍皮球,小猴翻翻跟頭。③指導(dǎo)朗讀句子。
3讀兒歌,鞏固生字。各種形式的.誦讀。(指名讀、小組賽讀、表演讀、滾雪球讀)
三學(xué)習(xí)韻母,拼讀音節(jié)
1讀準(zhǔn)復(fù)韻母。
。1)師:小猴看見(jiàn)大家學(xué)得那么好,可高興了,給我們送來(lái)了三件禮物,我們和它見(jiàn)見(jiàn)面吧。
。2)(出示三幅插圖)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
。3)出示:奧運(yùn)五環(huán)ɑoɑoɑo海鷗飛翔ououou水上游泳iuiuiu
。4)指導(dǎo)發(fā)音。①師范讀,仔細(xì)觀察老師的口型。②學(xué)生跟讀。(指名,開(kāi)火車讀,齊讀)
③編順口溜,鞏固讀音。凹凸不平ɑoɑoɑo歐洲各國(guó)ououou風(fēng)景優(yōu)美iuiuiu
2讀準(zhǔn)復(fù)韻母的四聲的讀法。
。1)師:我們給這些復(fù)韻母戴上小帽子----標(biāo)調(diào)。(2)(出示三個(gè)復(fù)韻母的四聲)(3)指名讀,小老師領(lǐng)讀,叫號(hào)讀、齊讀
3比較iu與ui(1)出示:uīuíuǐuìiūiúiǔiù(2)師:仔細(xì)看看,你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?(3)出示句子:i、u在一起,調(diào)號(hào)標(biāo)在后。(學(xué)生朗讀)
4朗讀兒歌,鞏固拼音。(1)在兒歌中找一找含有ɑo、ou、iu韻母的字。(2)游戲:送拼音回家。①把含有ɑo、ou、iu韻母的字音貼到相應(yīng)的生字上。②拼讀音節(jié)。(3)朗讀兒歌。
四游戲鞏固,復(fù)習(xí)韻母
1游戲:比比誰(shuí)的眼睛尖(ɑi和ɑo,iu和ui的比較)(1)抽讀(2)搶讀(3)比讀
2游戲:比比誰(shuí)的拼讀準(zhǔn)(創(chuàng)設(shè)情景完成書(shū)中的連線游戲)(1)自由讀(2)小組內(nèi)交流讀(3)全班反饋
五描摹漢字“玩”和“金”
1指導(dǎo)寫“玩”字。
。1)復(fù)習(xí)筆畫“豎彎鉤”的要領(lǐng)。
。2)教師范寫,學(xué)生觀察“玩”中“豎彎鉤”在田字格中位置。
。3)學(xué)生書(shū)空,注意筆順正確。
2指導(dǎo)寫“金”字。
。1)觀察“人字頭”在田字格中的位置。
。2)學(xué)生書(shū)空,注意筆順正確。
3學(xué)生描摹,教師巡視指導(dǎo)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
情感與態(tài)度目標(biāo):理解課文內(nèi)容,能感受到雪小朋友給小白兔帶來(lái)歡樂(lè),為小白兔解除災(zāi)禍,最后自身變成了云朵的品質(zhì)。
知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫"瓜、衣、來(lái)"3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"孑",能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)不同方式的學(xué)習(xí),了解雪與云之間的變化過(guò)程。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,知道雪會(huì)變成云。
三、課前準(zhǔn)備:雪與云相互變化的錄像帶或課件。
四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話,初步感知課文
1、出示前4幅圖片,要求:仔細(xì)看圖,想想,說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫了什么?
2、指名說(shuō)說(shuō)
3、小白兔睡著的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?同學(xué)自由想象
4、帶著問(wèn)題,邊看圖邊聽(tīng)老師講故事
5、你能給這個(gè)故事加個(gè)題目嗎?再看看編書(shū)的叔叔阿姨給這個(gè)故事取了個(gè)什么名字。
6、板書(shū)"雪小朋友",學(xué)習(xí)"孩"字,
。ǘ┳宰x課文,把課文讀正確
看著圖再讀讀圖旁的句子,畫出自身不認(rèn)識(shí)的字。
(三)檢查自讀情況,讀后正音
。1)注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是:讓、往、燒、知
。2)會(huì)讀:"累、息、柴、救、卻"以和多音字"著(zhao)"
(四)讀讀議議
1、雪小朋友救出了小白兔,自身到哪里去了呢?
。1)指名讀讀文中的句子
。2)指導(dǎo)朗讀第八段(讀出贊美、喜愛(ài)之情)
。3)說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么。
2、雪小朋友是怎樣飛到天上的?(利用課件讓同學(xué)了解雪化成水,水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。適當(dāng)擴(kuò)展:衣服曬后干了,地面上水不見(jiàn)了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。)
3、讀讀課文想一想:雪小朋友還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才干回來(lái)?(繼續(xù)看課件:云變成雨和云變成雪的過(guò)程。)
(五)朗讀指導(dǎo):
1、你喜歡雪小朋友嗎?你想對(duì)雪小朋友說(shuō)什么?
2、把你的`這種感情用朗讀表示出來(lái)
。├m(xù)編故事:想象小白兔與雪小朋友再見(jiàn)了面會(huì)做什么,說(shuō)什么。
(七)字詞練習(xí)
1、認(rèn)記生字:把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給同學(xué)。教師讀一個(gè)詞語(yǔ),同學(xué)從卡片中找到該詞語(yǔ)讀一讀。
2、完成課后"讀讀說(shuō)說(shuō)":(1)填寫課后的詞語(yǔ)(2)你能說(shuō)幾個(gè)這樣形式的詞語(yǔ)嗎?
(八)指導(dǎo)寫字
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目的
1、了解宋慶齡與保姆之間的親密關(guān)系,懂得無(wú)論職位高低,都是為人民服務(wù),人與人之間應(yīng)當(dāng)民主平等、真誠(chéng)相待。
2、有感情地朗讀全文。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
二、初讀課文,了解大意
1、讀課文,這文章講的是什么?
2、根據(jù)宋慶齡和她的保姆之間的`關(guān)系,這文章可以分成哪幾個(gè)部分?
三、自學(xué)課文第一部分
1、讀一讀,體會(huì)課文內(nèi)容。
2、理解詞語(yǔ)的意思。
3、人們對(duì)什么感到震動(dòng)?
四、自學(xué)課文第二部分
1、讀課文,這部分主要講的是什么?
2、是什么使李燕娥緊張情緒一下子消失了?“顯赫”是什么意思?
3、李燕娥都幫宋慶齡做了些什么?說(shuō)明了什么?
五、鞏固練習(xí)
1、閱讀全文
2、有感情地朗讀前兩部分內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、自學(xué)課文第三部分
1、讀課文,這部分主要講的是什么?“一如”是什么意思?
2、宋慶齡對(duì)保姆抱什么態(tài)度?這說(shuō)明什么?
3、宋慶齡是怎樣真心實(shí)意地對(duì)待保姆的?“大無(wú)畏”是什么意思?
4、為什么說(shuō)“最講民主、最講平等的是夫人”?
二、自學(xué)課文第四部分
1、讀課文,這部分講的是什么?
2、你覺(jué)得宋慶齡具有什么樣的?
三、課文
1、宋慶齡是怎樣一個(gè)人?
2、哪些最讓你感動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你的看法。
四、鞏固練習(xí)
有感情地朗讀全文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
保姆:迎送 是非分明 拒收買
忠心耿耿
親密關(guān)系
民主平等
宋慶齡:念念不忘 親自照顧 同等位置
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo):
1知識(shí)目標(biāo):反復(fù)誦讀,理解、積累字詞。
2能力目標(biāo):學(xué)習(xí)“移步換景”的寫景方法。
3情感目標(biāo):體會(huì)文章精美的語(yǔ)言,提高語(yǔ)言鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):品讀課文理解,積累字詞。
2、難點(diǎn):變換寫景角度的方法。
二、課前預(yù)習(xí)作業(yè)(1):課前反復(fù)誦讀,積累字詞
踞(jù)在 。╞ó)陰 幾綹(liǔ) 穹(qióng )門
棱(léng)角 塵滓(zǐ) 皺纈(xié) 什剎(shí chà)
挹(yì) 掬(jū)你入口 明眸善睞(móu)(lài)
2)文章開(kāi)頭就直抒胸臆“我驚詫于梅雨潭的綠了”,但卻沒(méi)有直接寫梅雨潭的綠,而是先寫了梅雨瀑等潭周圍的環(huán)境,到了第三段,才濃墨重彩寫梅雨潭的綠這是一種什么寫法?
三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程
1、檢查預(yù)習(xí)情況,點(diǎn)評(píng)。
2展示目標(biāo)。
3作者簡(jiǎn)介:朱自清,原名朱自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),江蘇揚(yáng)州人,F(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士,其散文以樸素縝密,清雋沉郁,語(yǔ)言洗練,文筆清麗著稱,極富真情實(shí)感。代表作品有散文集《背影》《歐游雜記》,詩(shī)文集《蹤跡》。
4自學(xué)過(guò)程:根據(jù)朗讀要求,朗讀課文,找出自己喜歡的.語(yǔ)句,小組內(nèi)反復(fù)品味其妙處,并個(gè)別展示,由學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
5合作探究:整體感知課文,思考下列問(wèn)題(跳讀課文,思考問(wèn)題,找出線索,理清文章思路,體會(huì)作者感情。)
。1)看景就要有觀察點(diǎn),就是觀賞景物所處的位置,請(qǐng)找出文中表明觀察點(diǎn)的詞語(yǔ),看看觀察到的景物是什么?
。2)寫景也要有順序,有的按時(shí)間順序,有的按空間順序。本文是按什么順序?qū)懙?它的線索是什么?采用的什么寫法?
。3)第一、四段在行文中有何作用?結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?
。4)看景就要有觀察點(diǎn),就是觀賞景物所處的位置,請(qǐng)找出文中表明觀察點(diǎn)的詞語(yǔ),看看觀察到的景物是什么?
。5)寫景也要有順序,有的按時(shí)間順序,有的按空間順序。本文是按什么順序?qū)懙?它的線索是什么?采用的什么寫法?
。6)第一、四段在行文中有何作用?結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?
四、小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容(學(xué)生展示)
五、當(dāng)堂檢測(cè)
1、給下列生字注音
踞( )在 。 )陰 幾綹( ) 穹( )門
棱( )角 塵滓( ) 皺纈( ) 什剎( )
挹( ) 掬( )你入口 明眸善睞( )( )
2、作者簡(jiǎn)介:朱自清,原名 ,字 ,號(hào) ,江蘇揚(yáng)州人,F(xiàn)代著名 , , ,其散文以樸素縝密,清雋沉郁,語(yǔ)言洗練,文筆清麗著稱,極富真情實(shí)感。代表作品有散文集《 》、《 》,詩(shī)文集《 》。
3、在橫線上填上動(dòng)詞,并且說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的感情。
1)梅雨潭閃閃的綠色 著我們;我們開(kāi)始 她那離合的神光了。 著草, 著亂石,小心 身下去,又 過(guò)了一個(gè)石穹門,便到了汪汪一碧的潭邊了。
2)“我用手 著你, 著你,如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又 你入口,便是 著她了。我 你一個(gè)名字,我從此叫你‘女兒綠’,好么?”
六、課后作業(yè):背誦課文第三段,體會(huì)修辭
七、課后反思
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