有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案合集八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
備注
課前準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于南極的一些圖片
2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站
節(jié)約課堂時(shí)間,為本節(jié)課作鋪墊。
課堂導(dǎo)入
1、展示圖片。
2、提問(wèn)這是什么地方,你認(rèn)為這里是什么樣的。
3、你敢孤身一人去荒無(wú)人煙的地方探險(xiǎn)嗎?
合作思考,想像探險(xiǎn),開(kāi)動(dòng)腦筋
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生探險(xiǎn)的超人智慧和勇氣。
經(jīng)歷探險(xiǎn)
1、出示南極探險(xiǎn)文章。
2、運(yùn)用寫字板。
3、把文章注上拼音,使它成為一篇拼音讀物。
1、讀文章感受南極,經(jīng)歷探險(xiǎn)。
2、打開(kāi)寫字板程序。
3、在寫字板程序中注入拼音,注意拼音之間要有空格。
培養(yǎng)學(xué)生合作能力,及互相幫助,互相探討的思想。
身臨其境啟動(dòng)IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站
1、看瀏覽器南極大地
2、聽(tīng)教師講述,補(bǔ)充南極大陸
感受南極大陸的美與險(xiǎn),可愛(ài)與宏偉,尤其是和平與環(huán)保。
續(xù)寫故事
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看了文章之后發(fā)生了什么嗎?
2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的文檔續(xù)寫。
3、保存文章。
1、學(xué)生合作論討論,積極開(kāi)動(dòng)腦筋想想接下來(lái)會(huì)什么樣?
2、讓學(xué)生空寫自己的續(xù)述,并同學(xué)間交流。
3、在文件中點(diǎn)保存按鈕,進(jìn)行保存寫好的文件。
1、學(xué)生的想像能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,點(diǎn)燃學(xué)生的寫作興趣。
2、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。
交流小結(jié)
1、輔導(dǎo)落后學(xué)生
2、展示學(xué)生的作品
3、提問(wèn)學(xué)生練習(xí)題,嘗試練習(xí)
4、對(duì)學(xué)生在本課堂上的'表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并提出學(xué)習(xí)希望。
1、學(xué)生繼續(xù)完成自已的作品
2、觀看并點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作品
3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡去哪里探險(xiǎn)。進(jìn)行嘗試練習(xí)。
1、能力的同學(xué)發(fā)揮更大的空間,鼓勵(lì)落生的學(xué)生,提高學(xué)習(xí)的自信心。
2、讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教后錄:
神秘的南極大陸一直以來(lái)一塊圣地,有無(wú)數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學(xué)生欣賞了南極的漂亮圖片:神秘的極光,可愛(ài)的企鵝,白茫茫的雪地,這些景象激發(fā)了學(xué)生的想象,學(xué)生們說(shuō)出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學(xué)生把我們的感受寫下來(lái),讓學(xué)生漢語(yǔ)拼音的形式記錄下來(lái)。漢語(yǔ)拼音也是我們來(lái)學(xué)習(xí)中文輸入法來(lái)找漢字的基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)這次練習(xí)很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過(guò)渡,讓學(xué)生明白了漢字輸入并不難,只要會(huì)拼音就可以打字。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
第一課:拼音寫漢字
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)智能abc輸入法的基本使用方法。
2、能用拼音輸入漢字。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
智能abc輸入法的基本使用方法。
教學(xué)方法:演示、上機(jī)指導(dǎo)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎?當(dāng)然能,這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能abc輸入法。
二、學(xué)習(xí)輸入法。
首先打開(kāi)寫字板,也就是打開(kāi)一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。
現(xiàn)在只能輸入拼音,要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了,怎么告訴計(jì)算機(jī)呢?
1、選擇輸入法
師演示:找到右下角e n(xx下是ch),單擊en出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng),我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到智能abc輸入法上并單擊它,這時(shí)會(huì)出現(xiàn) 這樣一個(gè)圖標(biāo),這就說(shuō)明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。
學(xué)生根據(jù)師演示和解說(shuō)一步步選擇智能abc輸入法。
2、輸入單個(gè)漢字的'方法。
a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么,(xue的拼音沒(méi)有出現(xiàn)在白紙上,而是出現(xiàn)在一個(gè)框中,這個(gè)框叫“輸入框”。)
b.按空格鍵,觀察現(xiàn)象(出的新框叫“選字框”,里邊有很多xue的讀音的字,并且前面都標(biāo)有數(shù)字,)
c.選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了。
d.如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按“空格鍵” 就可以輸入這個(gè)漢字了。
。◣熛妊菔救缓笞寣W(xué)生跟著做,一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。)
3、總結(jié)輸入漢字的方法:
輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字
三、學(xué)生自己練習(xí):
出示:學(xué) 喜 打 五 認(rèn) 漢 小 大 來(lái) 等漢字自己練習(xí)輸入,一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。
四、總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。
2、能力目標(biāo):通過(guò)自我探索,協(xié)作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí),體驗(yàn)交流的愉悅,并收獲成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程和步驟。
教學(xué)難點(diǎn):電子郵箱地址中各部分的組成。
如何突破難點(diǎn):利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w,易于學(xué)生理解和接受。
教學(xué)法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、指導(dǎo)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
1師:快樂(lè)的“六一”已經(jīng)結(jié)束了,大家開(kāi)心嗎?那你一定有很多的收獲了,那你愿意把它們與你遠(yuǎn)方的親人或朋友分享嗎?(照片和作文)那你是用哪種通訊方式傳遞的?
學(xué)生:郵局信件(出示信封)、電子郵件
2、師:那電子郵件和傳統(tǒng)的.郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢?
生:比較快、能給許多人同時(shí)發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”、、、、、、
師:對(duì)了,那電子郵件有以下的特點(diǎn):使用簡(jiǎn)易、投遞迅速、收費(fèi)低廉、易于保存、全球暢通、一對(duì)多的郵件傳遞。
3、想寄電子郵件就得有個(gè)電子郵箱,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱吧:
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),試著做,合作探究
。1)進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面
1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第一步
輸入網(wǎng)址“mail.sina.com.cn”,再按回車進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站,單擊“注冊(cè)免費(fèi)郵箱”按扭。
2、第一小組同學(xué)演示
3、教師演示
4、再鞏固練習(xí)
。2) 輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)
1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第二步
輸入自己想要的郵箱名,再點(diǎn)“查看郵箱名是否可用”來(lái)檢查,填寫好后,單擊“下一步”
2、生和生之間針對(duì)在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。(哪些是郵箱名不能用的)
3、第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名
4、老師演示
4、再鞏固練習(xí)一次
(3)填寫個(gè)人資料
1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第三步
填寫密碼、密碼查詢問(wèn)題和答案、個(gè)人信息等個(gè)人資料。再單擊“提交注冊(cè)信息”
2、生和生之間針對(duì)在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。
(密碼查詢問(wèn)題非得填嗎?它有什么用?)再聽(tīng)教師的總結(jié)。
3、第三小組同學(xué)演示
4、教師演示
5、再鞏固練習(xí)一次
。4)申請(qǐng)成功后,進(jìn)入免費(fèi)郵箱
1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第四步
申請(qǐng)成功后,單擊“立即進(jìn)入免費(fèi)郵箱”
書(shū)寫并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問(wèn)題和答案。
2、第四小組同學(xué)演示
3、教師演示
4、再鞏固練習(xí)一次
三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。
一個(gè)正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成,中間用@隔開(kāi)。@的左邊就是我們申請(qǐng)時(shí)的用戶名,也叫郵箱名,右邊是郵件服務(wù)器名,同學(xué)們都是從www.sina.com這個(gè)網(wǎng)站上申請(qǐng)的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是sina.com。相當(dāng)于學(xué)生名+@(意思是“在”)學(xué)校地址
1、以下哪個(gè)是正確的郵箱地址:
Awomen#163.com B163women.com
C163.com@women Dwomen@163.com
2、以下郵箱名可用嗎?為什么?
A1313330 Bwo CLI*123
3、請(qǐng)排列注冊(cè)郵箱順序:
填寫個(gè)人信息、打開(kāi)注冊(cè)頁(yè)面、進(jìn)入免費(fèi)郵箱輸入郵箱名、
4、申請(qǐng)郵箱名時(shí),郵箱名是世界唯一的嗎?
四、課堂總結(jié),拓展延伸
分五個(gè)小組在新浪mail.sina.com.cn、中華freemail.china.com、網(wǎng)易網(wǎng)mail.163.com、21CNmail.21cn.com、hotmail網(wǎng)www.hotmail.com上以”yunzhusiyiban”為郵箱名,同樣以它為密碼為咱們?cè)浦裥W(xué)四一班申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的公共郵箱,可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。
五、同學(xué)們現(xiàn)在用幾個(gè)同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會(huì)了什么?
六、作業(yè)布置:下節(jié)是發(fā)送電子郵件,有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第一節(jié) 注冊(cè)電子郵箱
。1)進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面
。2)輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)
(3)填寫個(gè)人資料
。4)申請(qǐng)成功后,進(jìn)入免費(fèi)郵箱
郵箱名+@+域名=電子郵箱地址
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧;
能力目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫(huà)規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來(lái)更正錯(cuò)誤。
3、學(xué)會(huì)將繪畫(huà)的成果保存在默認(rèn)文件夾。
情感目標(biāo):
1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)校的感情;
2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn);
二、教學(xué)重點(diǎn)
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法,保存繪畫(huà)的成果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、 保存繪畫(huà)成果到默認(rèn)的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧;
四、課前準(zhǔn)備
附范例的演示文稿;關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè);附獎(jiǎng)品光盤若干;帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
五、教學(xué)過(guò)程
一、引 入
1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具,運(yùn)用游戲引出新課;
2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖興趣和創(chuàng)造欲望;
二、工具教學(xué)
。ǔ鍪痉秷D)。從拼圖到欣賞的圖片,到范圖,綜合分析這幅圖畫(huà)中都有哪些圖形組成。
生:(線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形)聯(lián)系拼圖;
范圖中用到哪些工具呢?
生:(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)
1、直線
什么地方要用到直線工具呢?對(duì)!畫(huà)大樓的外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好。(以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例,講解直線的粗細(xì)設(shè)置)讓學(xué)生試一試,看誰(shuí)畫(huà)得最好。同時(shí)提示書(shū)本上有答案,如果有困難可在課本中找一找。然后通過(guò)教師或?qū)W生的演示將兩小技巧:“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的`知識(shí)畫(huà)一畫(huà)樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示:(1)按住shift鍵,畫(huà)線更筆直;
2、畫(huà)窗子
畫(huà)完了教學(xué)樓的外形后,我們來(lái)給她添上窗子吧,你們看用到哪些工具好呢?
學(xué)生探索,演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。
講解分析注意點(diǎn):邊框的粗細(xì),畫(huà)的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圓形邊線的粗細(xì),由直線工具決定。
在學(xué)生初步探索結(jié)束后,教師及時(shí)請(qǐng)畫(huà)得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來(lái)畫(huà)出更美的畫(huà)。
3、整齊的教學(xué)樓
在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后,大家可以創(chuàng)作自己學(xué);蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。(可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的,帶想象的教學(xué)樓)
三、欣賞、復(fù)習(xí)
欣賞交流,回憶復(fù)習(xí)
欣賞者:交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn);設(shè)計(jì)者:回憶復(fù)習(xí)用法技巧;教師:點(diǎn)評(píng),回顧。四、保存文件
保存自己的畫(huà)
教師可用“同學(xué)們畫(huà)得真美,這么美的畫(huà)如果不能保存下來(lái)真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存,所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示,在演示時(shí),不要將問(wèn)題擴(kuò)大化,以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。
五、練習(xí)
課本上還有兩幅很有趣的畫(huà),大家可以選一幅來(lái)描畫(huà)下來(lái),對(duì)了,畫(huà)之前要看仔細(xì)觀察哦(有哪些形狀,用哪些工具,技巧是什么? )。小朋友們可以在課后來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(jí)(下冊(cè))第一課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有:
1、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;
2、初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)玩游戲,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和互相合作精神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
①通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
、谂囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的.能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)上網(wǎng);
2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):掌握如何上網(wǎng)。
學(xué)情分析:
網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面,學(xué)生愛(ài)上計(jì)算機(jī)往往從游戲開(kāi)始,一年級(jí)的學(xué)生適當(dāng)?shù)?/p>
玩一些網(wǎng)上的益智游戲,
除了操作能力得到訓(xùn)練以外,
更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1.位圖轉(zhuǎn)矢量圖,掌握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng);
2.學(xué)會(huì)制作Flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà);
3.知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別。
能力目標(biāo):掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。
情感目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
二、課時(shí)安排:
1課時(shí)(可根據(jù)需要二課時(shí))
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
四、教學(xué)方法:
教師演示法:教師講解、引導(dǎo)。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入:
同學(xué)們,大家都看過(guò)《西游記》嗎?
最喜歡里面的哪一個(gè)人物?
誰(shuí)能給大家說(shuō)一下孫悟空有什么本領(lǐng)?
那么大家想不想再看一次《西游記》?
好吧,今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段(利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動(dòng)畫(huà),出示課件:即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫(huà),并伴有動(dòng)畫(huà)片《西游記》里的主題歌)
師:好了,大家欣賞完了,想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫(huà)?(生:想)那好, 今天就讓老師和大家一起再來(lái)做一次。
(二)制作動(dòng)畫(huà)
A布置學(xué)習(xí)任務(wù),勇闖第一關(guān)
1、師:孫悟空大鬧天空,玉帝派二朗神捉拿孫悟空,在眾多的神仙捉拿下,他變成了一只公雞,F(xiàn)在我們就幫他變一下吧,請(qǐng)大家自學(xué)P30的“我來(lái)做”這部分,
要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求,反復(fù)的推敲,然后按步驟完成?遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀,答案就在里面。好了,開(kāi)始闖關(guān)吧!
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成
3、簡(jiǎn)單交流,恰當(dāng)鼓勵(lì)
這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,主要采取自主學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生樹(shù)立信心,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
B布置任務(wù),勇闖第二關(guān):
1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來(lái)了,他變成了一只鷹,孫悟空一見(jiàn)不好,迅速變成了房子,現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第二關(guān)開(kāi)始!
2、學(xué)生自主完成
。ū娟P(guān)是本課的重點(diǎn),因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué),小組合作學(xué)習(xí),最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù))
3、學(xué)生演示,全班交流,恰當(dāng)鼓勵(lì)。
這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來(lái)完成,盡量避免教師的講解,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力;充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的'魅力和導(dǎo)向作用,讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。
此外概念部分并沒(méi)有象往常一樣在上課伊始就提出,而是通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟,從而自然的明白其中的含義。
C布置任務(wù),勇闖第三關(guān):
1、第二關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了,他變成火要燒房子,孫悟空一見(jiàn)不好,迅速變成了豬八戒,當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥,這下可好了,天兵們?cè)趺匆舱J(rèn)不出,F(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第三關(guān)開(kāi)始!
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。)
3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。(因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)
題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)
4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))
在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難,因此安排了交流展示,既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓勵(lì),又能夠充分調(diào)動(dòng)沒(méi)有及時(shí)完成動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)能力,互幫互助,最終完成任務(wù)。
。ㄈ┯玛J第四關(guān):
1、第三關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了,他一個(gè)勁喊:屁股紅的是猴子,孫悟空一見(jiàn)不好,正好前面有一棵桃樹(shù),他迅速變成了桃子,當(dāng)樹(shù)上全是桃子,二朗神君看了半天,怎么也找不到他,F(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第四關(guān)開(kāi)始,幫肋孫悟空渡過(guò)難關(guān)。
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。)
3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。(因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)
4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))
六、展示交流,綜合評(píng)價(jià)(針對(duì)學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品,并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。)
通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
七、全課歸納總結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
八、拓展延伸:
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng),你的孫悟空能變化多少次?(生:無(wú)數(shù)次)說(shuō)的真好,我們手中的孫悟空能變化無(wú)數(shù)次,下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力,將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài),多種多樣!
反思:本課結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無(wú)可限量的,他們的答案也有獨(dú)特之處,孩子們有自己看世界的眼光,我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中,因更多的放手,給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
一、說(shuō)教材
《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材(上冊(cè))第13課中的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個(gè)的畫(huà)圖知識(shí)教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法,重點(diǎn)是掌握利用畫(huà)圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。“彩色世界”的內(nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫(huà)圖功能的操作,掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
難點(diǎn):前景、背景的置換
“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)
四、教法闡述
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識(shí)”,從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法,并借用了藝術(shù)課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學(xué)法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
五、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)環(huán)境
多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
七、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
。ǘ┤蝿(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)
(三)綜合運(yùn)用,知識(shí)拓展
。ㄋ模┳髌氛故,知識(shí)鞏固
具體闡述
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境:小豬淘淘去嘟嘟國(guó)學(xué)習(xí)。一不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的地方——沒(méi)有顏色的世界。原來(lái)是小動(dòng)物們不愛(ài)護(hù)環(huán)境,太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō),只要小動(dòng)物們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,給嘟嘟國(guó)涂上豐富的色彩,就能找回顏色了,今天可是最后期限了!薄皠e急,我能幫助你們!毙∝i說(shuō)。可是這么多工具,該用哪個(gè)涂色呢?同學(xué)們幫幫我吧!”
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾,利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂(lè)學(xué)。
。ǘ、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)
1、涂色工具、噴槍、刷子的使用
教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)——給那張黑白的圖畫(huà)涂色,學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求:看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當(dāng),有問(wèn)題的同學(xué)可以參考書(shū)上的方法,可以互相討論。學(xué)生開(kāi)始操作,教師巡視。自學(xué)之后,教師小結(jié),學(xué)生上臺(tái)演示(邊說(shuō),邊操作)。選擇一位將圖畫(huà)涂得有漏色同學(xué),教師以此為突破口,詢問(wèn)原因,進(jìn)而得出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——涂色工具只能對(duì)封閉圖形進(jìn)行填充。每個(gè)小組任選一張,進(jìn)行涂色,看哪個(gè)涂的好,介紹一下是怎么涂的`,或者列個(gè)表格讓學(xué)生比較一下幾個(gè)工具的異同。
2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色
童話情境:小豬在涂色時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了?這是怎么回事呢?誰(shuí)能幫幫他啊?這時(shí)就引出另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——置換前景色、背景色。通過(guò)學(xué)生間的互幫互助以及教師講解,使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。
設(shè)計(jì)意圖:顏色橡皮在學(xué)生畫(huà)圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過(guò)童話情鏡,很自然地從涂色工具的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識(shí)點(diǎn),過(guò)度自然。在學(xué)生幫助小豬的時(shí)候,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固,采用邊演示邊操作的方法,教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中針對(duì)難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥,質(zhì)疑學(xué)習(xí),學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中,對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)了自學(xué)能力,養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。
。ㄈ、綜合運(yùn)用,知識(shí)拓展
童話情境:小豬說(shuō):“同學(xué)們,運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的知識(shí),發(fā)揮豐富的想象,幫助嘟嘟國(guó)找回色彩吧!”教師提醒:“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國(guó)是因?yàn)槠茐沫h(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的,那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢?發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出你們心中最美的大自然吧!”學(xué)生自選圖畫(huà),使用自己想用的涂色方法,涂上自己最想涂的顏色。
設(shè)計(jì)意圖:在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,讓他們?cè)谧杂、寬松的空間里,充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
。ㄋ模⒆髌氛故,完成建構(gòu)
一堂好課,最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié),我這樣設(shè)計(jì):“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的嘟嘟國(guó)都很美,下面我們來(lái)展示一下,互相學(xué)習(xí)、共同分享,在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國(guó)!睂W(xué)生展示,自我評(píng)價(jià)。教師總結(jié):“正如同學(xué)們所說(shuō),不同的色彩能夠表達(dá)不同的思想感情,也能傳遞不同的信息,同學(xué)們使嘟嘟國(guó)變美了,謝謝大家!”最后通過(guò)童話情境,結(jié)束本課:動(dòng)物們歡呼:“顏色找回來(lái)了,嘟嘟國(guó)又漂亮了,小豬你真棒!毙∝i說(shuō)“同學(xué)們才棒呢!”“謝謝同學(xué)們,你們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民!”同學(xué)們歡呼:“我們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民啦!”
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在作品展示中,相互評(píng)價(jià),各抒己見(jiàn),鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中,進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定,使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。
八、設(shè)計(jì)理念
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:
1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言,對(duì)已掌握了一定畫(huà)圖操作技能的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,而且也是學(xué)生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新),獲取信息,掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候,都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫,以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。
5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料,并將資料分類保存。
2.能力目標(biāo):熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
相關(guān)主題小報(bào)的制作。
教學(xué)難點(diǎn):
信息的收集與整理。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教材分析:
這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集外,還有很多渠道,在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對(duì)其他資料收集的方式可由教師演示,如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用,也可鼓勵(lì)學(xué)生參與其中,有條件的學(xué)?梢宰寣W(xué)生親自動(dòng)手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料,在開(kāi)始制作前,應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。
在教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的`知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好等特點(diǎn),采用大主題、小主題的方式,成立制作小組,充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報(bào)版式,可用橫向或豎向版式,報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式,不要千篇一律,以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括小報(bào)的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力,小報(bào)版面的合理性、美觀度,內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面?刹捎眯〗M自評(píng)、組間評(píng)、教師評(píng)等形式展開(kāi)。
教學(xué)建議:
1.置疑引入。
教師提問(wèn):“你知道哪種樹(shù)木只剩一株了嗎?”
讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識(shí)的想法。
2.確定主題。
小組討論,確定本組的介紹主題,并進(jìn)行相應(yīng)的分工。
3.收集資料。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請(qǐng)學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面,回憶一下如何保存。
教師提示:除了網(wǎng)絡(luò)外,還有其他的資料來(lái)源,如圖書(shū)館等。
教師演示將圖書(shū)中的資料保存下來(lái)的方法,如通過(guò)掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。
小組合作完成資料的收集。
4.動(dòng)手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容,確定使用哪些資料,并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。
小組討論并構(gòu)思版面布局,可讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。
討論:如何讓排版更方便。
小組合作完成小報(bào)的制作,教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,不限于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。
5.典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等,教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
6.整理交流評(píng)價(jià)。
各小組整理自己小組的作品,并回顧制作的過(guò)程,體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。
把制作好的小報(bào)打印出來(lái),在班中進(jìn)行展覽,互相交流。
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