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小班數學教案

時間:2022-08-23 04:49:21 數學教案 我要投稿

【精選】小班數學教案4篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小班數學教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】小班數學教案4篇

小班數學教案 篇1

  設計意圖:

  我設計的是一節(jié)小班的數學排序課,由于我班幼兒年齡較小,

  而且剛剛入園不到三個月的時間,所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節(jié)課,用各種水果圖片做教具,又加以穿水果項鏈的環(huán)節(jié),鍛煉了幼兒的“穿”的能力,提高了幼兒的專注力。

  教學目標:

  1、引導幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。

  2、鍛煉幼兒“穿”的'能力,提高手部的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  教學重難點:

  幼兒能按照一大一小的規(guī)律進行排序。

  教學準備:

  蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干,用來穿項鏈的繩子每人一條,小碗每人一個;已經按大小排序穿好的水果項鏈2---3條。

  教學過程:

  1、以參加水果宴會引出主題

  昨天晚上趙老師接到了一個電話,是水果王國打來的,邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會,但是要去參加宴會有一個要求,就是要佩帶一條這樣的水果項鏈。

  2、出示已經按照大小排序穿好的蘋果項鏈請幼兒觀察,引導幼兒發(fā)現上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果、、、)

  3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序。

  4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎?那就要制作一串水果項鏈,想知道是怎樣做的嗎?我現在就來教你。

 。1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。

 。2)按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進行排列。

  (3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。

  5、黃老師也做了一條水果項鏈,我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現這條水果項鏈不是按照大小的排列順序穿的),那我們來幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。

  6、現在你已經學會了做項鏈的方法,來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧!

  7、教師發(fā)放材料,幼兒自己動手操作,教師進行巡回指導。

  8、教師將制作好的項鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。

  9、將項鏈給孩子佩帶好準備參加水果宴會。

  教學反思:

  幼兒對這節(jié)課表現出了很強的興趣,各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,很好的完成了老師預設的目標,除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況,還有就是展示穿的動作時語言引導較多,應該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。

小班數學教案 篇2

  活動目標:

  1、樂意參與活動,體驗游戲活動的樂趣。

  2、復習按顏色分類,能手口一致的進行3以內點數。

  3、在游戲中能夠按數匹配實物。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  活動準備:

  紅、黃、綠三色的小魚若干,石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點;貼有魚的袋子三個。

  活動過程:

  一、捉魚

  1.我是貓媽媽,你們是我的貓寶寶,我告訴你們一個小秘密哦,我發(fā)現了一個好地方,你們想不想去看看。

  2.你們看有個大池塘,池塘里有什么啊?有多少魚啊?里面的魚又大又多,我們一起去捉魚吧!

  要求:

  (1)捉魚的時候不能掉到池塘里去。

  (2)每個貓寶寶捉一條魚。

  (3)捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。

  3、貓寶寶捉魚。

  二、吃魚

  1、貓寶寶們真能干,大家捉了幾條魚?你們抓的魚一樣嗎?有什么不一樣?

  2、你抓到一條什么顏色的'魚?誰也捉到了和她一樣的魚啊?把魚舉起來給大家看看。

  3、哇!我們抓了那么多的魚,真厲害!我肚子有點餓了,你們有沒有餓啊?我們一起來吃魚吧!吃飽了嗎?但魚還有那么多,怎么辦啊?大家想想辦法吧,我們以后還可以吃呢!

  三、曬魚

  1、我有一個好辦法,我們把魚曬干,這樣可以隨時隨地吃魚了,好嗎?那我們把魚曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭,要不我們一起來把魚曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前,你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。

  2、幼兒曬魚。(引導幼兒學說:紅色的魚曬在紅色的石頭上)

  3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。

  四、收魚

  1、我們的魚曬好了,把你自己剛才曬的魚收回來行嗎?

  2、小貓收魚。

  五、裝魚

  1、你們有沒有發(fā)現小魚身上有什么?有幾個圓點寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數一數。

  2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個忙,把這些魚干放到袋子里去,但是也有要求的哦,要把相同數量圓點的魚放在一起。(肚子上有三個圓點的魚就放在三條魚的袋子里)(按數匹配實物先請個別幼兒示范。)

  3、貓寶寶裝魚。

  4、檢查。

  六、送魚:謝謝寶寶,幫媽媽曬了這么多魚干,也把它們裝好了,現在我們把袋子拿回去吧。

小班數學教案 篇3

  活動目標:

  1、嘗試用aabb、abb、aab等方法間隔排序掛彩燈。

  2、知道燈會是元宵節(jié)特有的活動,體驗掛彩燈過元宵的快樂。

  學習重點:

  用aabb、abb、aab的方法間隔排序掛彩燈。

  學習難點:

  能用間隔的方法自創(chuàng)排序規(guī)律。

  活動準備:

  教師教具:彩燈排序圖例、半成品范例、ppt

  幼兒學具:不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。

  活動過程:

  一、觀察討論

  【通過觀察討論,初步了解元宵節(jié)的習俗,有過元宵節(jié)的愿望】

  1、討論:再過幾天,我們又要迎來中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),這一天我們除了吃湯圓以外,還可以怎樣歡慶元宵節(jié)?

  小結:元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,這天大家會吃湯圓、掛花燈,真快樂。

  二、感知理解

  【這環(huán)節(jié)根據小班幼兒做事的目的性不夠強,在自主操作中比較容易隨意,及小班幼兒在模仿中學習的特點,因此引導幼兒在理解排序基礎上模擬嘗試,理解用aabb、abb、aab的方法間隔排序掛彩燈的方法】

  1、觀察:這些人在干什么?他們是怎么掛燈籠的?

  小結:有順序地間隔排排隊掛燈籠,掛出的燈籠整齊又好看。

  2、出示aabb半成品范例:我也學著他們的方法來掛燈籠,看看我掛的燈籠和

  哪一串燈籠的方法是一樣的?接下去該怎么掛?(請一幼兒上前示范接著掛燈籠,老師引導幼兒觀察討論:他掛得對嗎?為什么?再接下去該怎么掛?)

  幼兒可能:關注燈籠的大小、顏色等,但不能發(fā)現間隔排序的規(guī)律。

  教師預處理:從前往后邊點邊說,如,“1個2個、1個2”等,提示幼兒發(fā)現并理解。

  小結:這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。

  3、出示abb半成品范例:這串燈籠是怎么掛的?接下去掛什么燈籠?

  小結:這串燈籠是1個2個、1個2個掛的。原來,雖然都有規(guī)律,但方法是不一樣的。

  4、設疑:如果你掛,你準備怎么掛?

 。1)請個別幼兒先說再掛(引導幼兒想好后操作)

 。2)根據幼兒操作,集體邊點邊說,了解其間隔排序的規(guī)律,如2個1個、2個1個等

  三、操作實踐

  【這環(huán)節(jié)引導幼兒在模擬嘗試基礎上嘗試創(chuàng)造,兩個環(huán)節(jié)鋪層遞進,共同為目標服務!

  過渡:一個鉤子掛一個燈籠,這里有許多燈籠需要掛起來,小朋友們來幫忙吧!

  1、幼兒操作,老師觀察指導:

 。1)關注幼兒用了什么間隔規(guī)律來掛燈籠的?提示幼兒堅持一種規(guī)律排到底?

  (2)指導幼兒對自己用的排序方法,用*個*個的表達方式用語言表達出來。

 。3)引導幼兒一個鉤子掛一個燈籠,把燈籠掛掛好,不掉下。

  2、集體討論:

 。1)你是怎么掛燈籠的?(引導幼兒用個*個的表達方式用語言表達出來)誰和他用了一樣的辦法?

  (2)假如接下去還可以掛,應該掛什么燈籠?

 。3)有沒有不一樣的.掛燈籠方法?(引導幼兒發(fā)現序列不一樣和用的燈籠不一樣均可)

  小結:原來只要動腦筋,還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。

  3、再次操作:

  你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠?那就試試吧!

 。1)引導幼兒用和剛才不一樣的規(guī)律掛燈籠,并用*個*個的表達方式用語言表達。

 。2)對于能力弱的幼兒加強重點指導,引導幼兒先想好方法再掛燈籠。

  (3)對于掛得快的幼兒引導幼兒邊點邊唱邊檢查。

  4、討論

 。1)你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠?集體驗證看看是不是和這個小朋友說的一樣?

  (2)還有不一樣的掛燈籠方法嗎?看看是什么?(引導幼兒集體觀察發(fā)現,并用語言表達出來)

  5、拓展回憶:

  除了掛燈籠是間隔排排隊的,還有什么東西也可以間隔排排隊?

  我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊的東西,到幼兒園里來告訴大家。

小班數學教案 篇4

  活動目標:

  1、運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經驗。

  2、復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

  3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。

  重點:在游戲活動中積累生活經驗,并愿意描述。

  難點:區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

  活動準備:

  1、小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

  2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

  活動設計:

  一、引起興趣:

  1、今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

  2、幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

  3、告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

  4、怎么去呢?買些什么禮物呢?

  5、每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

  6、出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)

  二、送禮物:

  1、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

  2、按小動物分組把禮物送給小熊。

  3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

  三、小熊請客人吃餅干:

  1、小黑和小白準備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干,小白準備的是蔥油餅干。

  2、小黑請每位吃一塊餅干,與你的`好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

  是什么顏色、什么圖形的餅干?

  3、小白請大家動腦筋:

  (1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

 。2)請小兔吃黃的圓形餅干;

 。3)請小貓吃綠的正方形餅干。

  四、結束部分:

  1、我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

  2、時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。

  課后反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

  在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

  活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

  由于我班現在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

  從活動中幼兒的表現,我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導,也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會,讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

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