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《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-06-04 17:48:07 音樂(lè)教案 我要投稿

《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案(通用6篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。

《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案(通用6篇)

  《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。

  2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

  3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】:能完整演唱歌曲。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】:能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受;顒(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  一、初步感受音樂(lè)旋律

  教師播放音樂(lè),幼兒初談感受

  指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué),想到些什么。

  二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲,充分體驗(yàn)歌曲。

  (一)第一遍,初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)這段音樂(lè)是一首歌曲的旋律,咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲,想一想,你的`感覺(jué)和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》。

 。ǘ┑诙椋(tīng)歌詞,感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段(天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹,冷風(fēng)吹,只要有你陪)指導(dǎo)語(yǔ):歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)?

  天上的星星為什么要流淚,地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn))

 。ㄈ┑谌椋處熐宄,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

 。ㄋ模┑谒谋,出示掛圖,幼兒觀察圖畫,將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫結(jié)合起來(lái)欣賞

  指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會(huì)哭?如果你是這個(gè)小女孩,你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái))

 。ㄎ澹┑谖灞,情感的提升,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂(lè),支持幼兒提升情感。

  指導(dǎo)語(yǔ):到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢?聽(tīng)了故事,你就知道了。這一次你又有什么感覺(jué)?

  四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。

  指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情,想一想,歌曲里是從哪里開(kāi)始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

  五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

  《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

  2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

  3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  “今天,我給大家?guī)?lái)了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象!奥(tīng)了這首歌,你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

  二、分段欣賞。

  1、“讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

  “歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”

  2、“讓我們接著往下聽(tīng),小蟲(chóng)兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

  “這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

  3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。”欣賞第三段。

  “聽(tīng)到這里,你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?”

  三、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

  “現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,大家可以跟著音樂(lè)來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲(chóng)兒!

  四、“你們猜一猜,這首歌里還會(huì)有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看!毙蕾p課件。

  討論:“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

  五、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

  “讓我們回去后再思考一下,還有什么好辦法,能讓你不再感到孤獨(dú)!

  說(shuō)課:

  我園目前正在開(kāi)展《幼兒園音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題,在大班,我們主要以音樂(lè)欣賞為切入口開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng),小、中班我們主要以音樂(lè)游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動(dòng),我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。

  《蟲(chóng)兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給人感覺(jué)比較舒緩、柔和。這節(jié)活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

  首次欣賞歌曲時(shí),幼兒會(huì)萌發(fā)第一印象,對(duì)歌曲的旋律有個(gè)整體感知如:“你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會(huì)說(shuō)“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺(jué)象在睡覺(jué)”等等。接著,通過(guò)提問(wèn)“它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。

  在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過(guò)程中,我們讓幼兒傾聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)對(duì)這段音樂(lè)的感覺(jué)和體會(huì),說(shuō)一說(shuō)歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問(wèn):“歌里唱到了什么?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì)歌詞。在第二段中,我們請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺(jué)得這只蟲(chóng)兒怎么樣?”通過(guò)這些問(wèn)題,讓幼兒感覺(jué)到不管天黑,風(fēng)兒怎么吹,小蟲(chóng)兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。

  第三部分,我們通過(guò)完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)過(guò)程中,提倡幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們?cè)嚱痰?過(guò)程中,有的孩子在空地上表現(xiàn),有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時(shí)候,作為教師,已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。

  在第四部分,我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲(chóng)兒飛》的電腦動(dòng)畫短片,這個(gè)動(dòng)畫短片的畫面比較生動(dòng)而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這個(gè)短片的欣賞,我嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移,我提出了這些問(wèn)題,如:“這個(gè)片子里的小人物東東,他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”等等,接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手,回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)思念誰(shuí)?你怎樣讓對(duì)方知道你在思念他?”使孩子們?cè)谛蕾p之余,回想過(guò)去的情況,并想一想如何排解問(wèn)題。這部分相當(dāng)于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸,話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活?赡茉趯(shí)施過(guò)程中幼兒不會(huì)談的很深入,但這是我一個(gè)大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時(shí),幼兒會(huì)對(duì)歌曲有了另一番體會(huì),相信他們?cè)俅伪憩F(xiàn)時(shí)一定會(huì)和前面有所不同。

  整個(gè)活動(dòng),我們綜合了聽(tīng)、說(shuō)、看,表演等形式,希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境,還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望,我在不同班級(jí)試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣,因此達(dá)到的目的與效果也不同,但在活動(dòng)結(jié)束時(shí),已經(jīng)有部分小朋友會(huì)跟著音樂(lè)哼唱歌詞了。

  當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)是我們對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試,還有一些不成熟的地方,希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝!

  《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

  2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

  2、材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè)cd、節(jié)奏卡。

  活動(dòng)過(guò)程:一、預(yù)備起勢(shì)

  師生討論,什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?

  保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛(ài)的回聲》

  幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長(zhǎng)圓形。

  學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方?

  二、賞析感受

  1、播放音樂(lè)cd,幼兒欣賞。

  提問(wèn):歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里,你還在歌曲中聽(tīng)到了什么?

  2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的`節(jié)奏特點(diǎn)。

  三、情境感應(yīng)

  1、出示節(jié)奏型卡x xx x x|x ― x ―|,引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

  教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

  2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。

  五、延伸變式

  教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

  2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲(chóng)飛狀結(jié)束活動(dòng)。

  《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美,輕柔的旋律。

  2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  3、看圖理解歌曲的歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):看圖理解歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

  難點(diǎn):能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情的唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,兒歌《蟲(chóng)兒飛》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、問(wèn)題導(dǎo)入

  小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)

  今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,它呀藏在兒歌里,我們一起聽(tīng)一聽(tīng),找出它。

  2、播放兒歌《蟲(chóng)兒飛》

  這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲(chóng)兒)

  聽(tīng)了這首歌,你們有什么樣的感受呢?是歡快的,還是柔和的。

  3、分段欣賞,學(xué)唱兒歌

  這首歌里除了兒歌還有其他的東西,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。

  (1)出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空,亮亮的繁星,蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教師總結(jié)圖片內(nèi)容,朗誦并清唱,幼兒學(xué)唱。

  過(guò)渡語(yǔ):那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看

  (2)出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹的場(chǎng)景,因?yàn)楣陋?dú),蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

  (3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了,這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢?我們換種方式,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分,你們告訴老師。

  教師總結(jié):天黑了,蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴,再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們,在幼兒園有好朋友,還有老師陪著我們,所以我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦,都有人陪著我們,我們都是幸福的`。

  4、播放歌曲,完整學(xué)唱

  (1)我們的兒歌學(xué)完了,我們一起跟著音樂(lè),用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友唱的真不錯(cuò)呀,那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論,回答)

  (2)三個(gè)部分,小男生第一部分,小女生第二個(gè)部分,最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱,比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。

  5、活動(dòng)延伸

  利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景

  幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

  《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著春天的到來(lái),花兒的綻放,蝴蝶飛來(lái)了。當(dāng)幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí),會(huì)慢慢地靠近,會(huì)用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲(chóng)兒飛》這一活動(dòng)時(shí),為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng),以布袋為教具,利用了“有趣好玩的小布袋”,以毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線,開(kāi)展健康活動(dòng)。讓孩子在游戲中自然的練習(xí),引導(dǎo)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)身體的靈活性,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動(dòng)作,模仿毛毛蟲(chóng)爬,發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、樂(lè)于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布袋人手一個(gè),三棵樹(shù)背景圖,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  2、場(chǎng)地布置:在場(chǎng)地四周標(biāo)識(shí)出圓形、三角形和長(zhǎng)方形的幾塊區(qū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)(熱身運(yùn)動(dòng))

  寶寶們,來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去玩布袋,走,背上布袋出發(fā)吧!

  【突然雷聲響,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。 哇,剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,來(lái)擰干布袋,把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水(做頭部運(yùn)動(dòng)),手上的,腳上的(做四肢運(yùn)動(dòng)),還有身上的(做全身運(yùn)動(dòng))。 (聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做情景性的熱身活動(dòng))

  二、“毛毛蟲(chóng)出動(dòng)”(套布袋變成毛毛蟲(chóng))

  寶寶們,看看我們的布袋干了沒(méi)有?剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘,為我們擋雨。現(xiàn)在看媽媽要變成什么呢?聽(tīng)仔細(xì)嘍!

  【學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的.動(dòng)作,模仿毛毛蟲(chóng)爬!

  1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,變成蟲(chóng)寶寶。

  大大布袋真好玩,兩頭空空瞧一瞧。

  一頭兩只小耳朵,一頭兩個(gè)小疙瘩。

  提著耳朵鉆一鉆,小腳小腳鉆進(jìn)去,

  變,變,變,變成毛毛蟲(chóng)。

  2、蟲(chóng)寶寶自由練習(xí)爬行。

  幼兒雙腳套入布袋中,俯臥在地,依靠肩和軀干的屈伸在場(chǎng)內(nèi)自由模仿蟲(chóng)爬。

  三、游戲模仿“蟲(chóng)兒吃嫩葉”→“蟲(chóng)兒做蛹” →“蟲(chóng)兒變蝴蝶”

  (技能的習(xí)得)

  講究正確用伸展和卷曲的動(dòng)作,模仿毛毛蟲(chóng)爬時(shí),進(jìn)行正面示范,講清楚“毛毛蟲(chóng)全身包括肚子都要貼著地面來(lái)爬!

  1、在幼兒已了解蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)上,在幼兒向同一方向爬行的同時(shí),教師引出蟲(chóng)寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié),活躍氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人,不斷地變動(dòng)自己的位置,“蟲(chóng)兒”也隨之改變爬行方向。

  師:蟲(chóng)寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?我們看看旁邊都有樹(shù),一起去吃嫩葉嘍,想吃的快點(diǎn)爬過(guò)來(lái)吃哦!

  2、教師隨機(jī)引出“蟲(chóng)兒吐絲”的情節(jié),再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶----”之聲。

  師:讓我來(lái)摸一摸,蟲(chóng)寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蟲(chóng)寶寶在吐絲了。

  3、幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi),模仿“蟲(chóng)作繭”。

  師:蟲(chóng)寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。

  4、“蟲(chóng)變蝴蝶”。幼兒從袋內(nèi)鉆出,就近范圍模仿蝴蝶的飛行動(dòng)作四散跑。

  師:蟲(chóng)寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來(lái)滾去,最后變成蝴蝶咬破繭,飛了出來(lái),一只又一只,一只又一只,都飛出來(lái)了。

  四、“蝴蝶聞花香”(幼兒練習(xí)四散飛舞)

  師:美麗的小蝴蝶們,跟緊媽媽扇動(dòng)我們美麗的翅膀,我們?nèi)ヂ劼劵ㄏ恪?纯磮A形花壇在哪里呢?

  師:小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看,聞聞花香哦。(讓幼兒根據(jù)指令和圖示飛到相應(yīng)的三角形及長(zhǎng)方形花壇。)

  師:今天,我們玩得真開(kāi)心,寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧。ńY(jié)束活動(dòng))

  摘要:中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲(chóng)兒飛》這一活動(dòng)時(shí),為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng),以布袋為教具,利用了有趣好玩的小布袋,以毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線,開(kāi)展健康...

  《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)會(huì)唱歌曲。

  二、欣賞歌曲的旋律,感受作者的思想。

  三、使學(xué)生愛(ài)上歌唱,通過(guò)歌唱表達(dá)自己的感情等。

  教學(xué)重點(diǎn):教會(huì)學(xué)生正確唱出歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生理解歌曲,熱愛(ài)唱歌的情感。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  導(dǎo)入:同學(xué)們,你們看過(guò)《雄霸風(fēng)云》嗎?里面那首《蟲(chóng)兒飛》感動(dòng)了很多人。通過(guò)之前的了解,平時(shí)你們唱的歌都是一些流行歌,這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學(xué)喜歡,這是屬于你們的歌。

  一、認(rèn)識(shí)歌詞

 。ㄒ唬┮贿叢シ拧断x(chóng)兒飛》,一邊抄寫歌詞在黑板上。

 。ǘ┙鉀Q歌詞中的'生字,糾正讀音。

  二、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬┎シ湃楦枨,讓學(xué)生自己看著歌詞熟悉旋律。

 。ǘ├蠋熃坛枨。

  1.采用“老師一句,學(xué)生一句”的教法。

  2.重點(diǎn)教難點(diǎn),一些學(xué)生容易走調(diào),節(jié)奏不對(duì)的地方。

  三、欣賞歌曲

  (一)再聽(tīng)兩遍歌曲,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比,了解歌曲的演唱情感。

 。ǘ├蠋煼治龈枨,并演示通過(guò)怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如,情重緩急,漸強(qiáng)漸弱的處理方面。

 。ㄈ┓鸥枨瑢W(xué)生和原唱一起唱。

  四、表演歌曲

 。ㄒ唬┬〗M表演

  1.分小組

  2.小組表演

  3.表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ǘ﹤(gè)人表演

  (三)全班合唱表演(師可以加入)

  五、小小感悟

  關(guān)鍵在引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)唱歌。

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