小學(xué)美術(shù)教案范文七篇
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)要求:
1、了解認(rèn)識(shí)我設(shè)計(jì)的橋的新的功能。
2、提高學(xué)生對(duì)我設(shè)計(jì)的橋的審美能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的我設(shè)計(jì)的橋想象能力和創(chuàng)造能力。
4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn):我設(shè)計(jì)的橋的新造型。
教學(xué)難點(diǎn):造型新穎,有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋,畫的真不錯(cuò)。但是,如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想,那就更好了。
2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河,對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且,橋梁設(shè)計(jì)得也越來越新穎,越來越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。
比如: 南京長(zhǎng)江大橋 (986建成通車為雙層、雙線、公路、鐵路兩用橋。) 我設(shè)計(jì)的橋(圖略)
南京長(zhǎng)江二橋 現(xiàn)在的二橋比大橋要漂亮的'多。
江陰長(zhǎng)江大橋 (位于江蘇省江陰市與靖江市之間。我設(shè)計(jì)的橋大橋主跨1385米,為中國(guó)第一、世界第四大跨徑懸索橋梁。)
上海黃浦大橋、九曲橋等。
3、現(xiàn)在在張家港長(zhǎng)江邊,正在修建一座新的大橋——通蘇大橋。這做大橋修建好以后,將會(huì)給南通和我們張家港,乃至蘇州的經(jīng)濟(jì)帶來蓬勃的發(fā)展。
今天,我們大家就來做做橋梁設(shè)計(jì)專家,如果要你來設(shè)計(jì)這座大橋,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?
二、新授
1、首先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。
欣賞圖片中各種各樣的橋。(蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國(guó)倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……)
2、分析教材范畫,范作。
① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。
、 可用多種用色工具,合作繪畫。
、 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里?作者設(shè)計(jì)的新奇地方在哪里我設(shè)計(jì)的橋?
3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。
、、學(xué)自行設(shè)計(jì)
① 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。
② 學(xué)生畫簡(jiǎn)略草圖。
③ 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。
、、同學(xué)之間相互協(xié)商,合作完成制作。
① 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組,小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流,構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。
② 考慮怎樣制作,合理分工,合作完成。
三、布置作業(yè)
進(jìn)行繪畫或者手工制作?梢援嬜约夯孟胫械男聵,造型功能有新意,也可以幫還沒造好的通蘇大橋設(shè)計(jì),加入自己的想象,我設(shè)計(jì)的橋大膽創(chuàng)造;可以用你們的巧手,利用各種材料進(jìn)行制作。
四、學(xué)生練習(xí)
放音樂,老師巡視指導(dǎo)。
五、展示作品
展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,學(xué)生觀察以后互評(píng),老師小評(píng)。
六、小結(jié)
今天,同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了,而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
板書:我設(shè)計(jì)的橋
繪制方法①構(gòu)思
②草稿或制作我設(shè)計(jì)的橋
、弁可
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):
了解十二屬相的文化知識(shí)以及郵票的一般常識(shí);設(shè)計(jì)有趣的屬相郵票。
2、過程與方法目標(biāo):
在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中通過音樂、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
了解屬相知識(shí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化。
2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式,嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)新能力,設(shè)計(jì)有趣味性的屬相郵票。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教室
學(xué)生:畫紙、繪畫工具
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
(一)組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。
(二)導(dǎo)入新課。
1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造氣氛,師生共同欣賞《西游記》主題曲,在歡快的旋律下提問:“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?”
2、出示十二生肖圖片,提問:“這十二種動(dòng)物合起來叫什么”?學(xué)生猜謎語(yǔ)引入課題
(三)教師板書:有趣的屬相
二、聯(lián)系生活、知識(shí)探究
(一)學(xué)生通過做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相;钴S課堂氣氛。
(二)課件展示十二屬相的故事:通過視頻播放“十二屬相的故事”,學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識(shí)。
(三)提問學(xué)生:“在現(xiàn)實(shí)生活中你們?cè)谀睦镆娺^屬相呢?”
(四)師生總結(jié):春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。
三、作品欣賞、分析比較
課件展示十二屬相的郵票,學(xué)生通過圖片欣賞,進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn),大量?jī)?yōu)秀作品的欣賞,只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到,本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力,為后面的`繪畫做好鋪墊。
(一)提問思考:“屬相郵票設(shè)計(jì)主要有哪幾部分組成的?”
(圖案、文字、面值金額、國(guó)籍標(biāo)志、發(fā)行地)。
(二)觀察,郵票中的動(dòng)物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物有什么不同?
(小豬變形了,身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡(jiǎn)化了,小兔子變成擬人化了,它們比現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)
(三)通過作品的對(duì)比,學(xué)生直觀的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式
1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?
2、思考:生肖郵票鼠、羊和你見過 的鼠、羊有什么區(qū)別?
3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點(diǎn)?
(三)學(xué)生思考:郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。
四、創(chuàng)作實(shí)踐、巡回指導(dǎo)
(一)教師提出作業(yè)要求:展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂做一名小小的設(shè)計(jì)師,為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票。
注意:票面紋樣的構(gòu)圖要生動(dòng)、飽滿。色彩鮮艷,富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。畫面干凈、整潔,注意衛(wèi)生。
(二)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),在學(xué)生繪畫實(shí)踐的過程中,教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品,隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助,渲染課堂氣氛,感染學(xué)生情緒,以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、郵票展覽,欣賞評(píng)價(jià)
課件展示生肖郵票展的背景,渲染課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評(píng)價(jià)作品。
(一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。
(二)全班同學(xué)互相評(píng)價(jià),說一說:“哪枚郵票最吸引你?為什么?”
(三)教師評(píng)價(jià)。
六、課堂總結(jié)、課后拓展
總結(jié)課程內(nèi)容,領(lǐng)略中國(guó)特有的民俗文化,欣賞并親手制作了生肖郵票?隙▽W(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn),希望課后認(rèn)真觀察生活,感受藝術(shù)的魅力,用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材俯瞰山川分析
習(xí)慣于從一個(gè)相當(dāng)固定的位置看待事物,俯瞰山川一般得到的印象總是相似的。但如果有意識(shí)地改變視角,重新審視眼前發(fā)生的變化,俯瞰山川即使平常一般的形象,也可能由于視覺方式的改變而展現(xiàn)出嶄新的景象,給我們一種前所未有的視覺體驗(yàn)。本課俯瞰山川從視覺藝術(shù)的語(yǔ)言運(yùn)用介入,抓住從俯視到平視的變化,選擇祖國(guó)的美麗山川作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,在訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的視覺思維,建構(gòu)和完善學(xué)生的審美心理結(jié)構(gòu),俯瞰山川增強(qiáng)和激發(fā)熱愛故土的思想感情方面提出了新的學(xué)習(xí)任務(wù)。.
本課俯瞰山川根據(jù)學(xué)習(xí)需要設(shè)置了前后有著緊密聯(lián)系的兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)!盎顒(dòng)一”的設(shè)置為:“收集、欣賞各種航拍和俯拍的攝影作品,談?wù)勛约旱母惺!睘榇,教材俯瞰山川呈現(xiàn)了《黃河彎道》、《大地的血脈》、《農(nóng)田網(wǎng)絡(luò)圖》等優(yōu)秀攝影作品,以其獨(dú)特的視覺形象和美麗的畫面展示了祖國(guó)河山無比壯美的景象,可以借以引入教學(xué)。欣賞是本活動(dòng)的著重點(diǎn),在欣賞學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住主題、形式和藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行比較深入的了解和分析,深化認(rèn)識(shí)并避免體驗(yàn)活動(dòng)停留于事物的表面。
“活動(dòng)二”的活動(dòng)設(shè)置為:“根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物!苯滩奶峁┝丝少Y參考的圖片以及作業(yè)范例,并從表現(xiàn)方法的使用上給予適當(dāng)提示。
在學(xué)法指導(dǎo)方面教材選用了兩組不同的圖片。俯瞰山川一組是兩張從不同視角拍攝的同一石頭組合,兩種截然不同的形象告訴我們由于視覺位置的不同,即使同一組織,所發(fā)生的視覺變化也是如此地驚人。第二組是4張既有仰視也有俯視,畫面完全不同的圖片。通過小訓(xùn)練可以提高學(xué)生的判斷能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)屋”中則簡(jiǎn)要說明了俯視運(yùn)用于美術(shù)學(xué)習(xí)中的意義.提供了有趣的樣圖。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。
增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。
激發(fā)愛國(guó)主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。
三、教學(xué)思路
本課集體驗(yàn)、欣賞、探究與表現(xiàn)于一體,學(xué)習(xí)內(nèi)容所體現(xiàn)的綜合性比較強(qiáng)。區(qū)別于其他幾課,更重視改變學(xué)習(xí)者的固有觀念和習(xí)慣思維,教學(xué)實(shí)施方面應(yīng)看重操作的可行性,在策略運(yùn)用方面需激活學(xué)習(xí)誘因,挖掘?qū)W習(xí)潛能,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),采取一套靈活而講求實(shí)效的方法。在學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變方面偏重于將自主與探究相結(jié)合,培養(yǎng)追求真善美的學(xué)習(xí)品格。
針對(duì)上述要求,可考慮將本課教學(xué)分兩課時(shí)進(jìn)行。在教學(xué)準(zhǔn)備方面,教師應(yīng)預(yù)備精選的圖片、自制的小模型和其他用具,以及示范用材料。在教學(xué)條件較好的單位可根據(jù)教學(xué)需要編制用于本課教學(xué)的CAI。學(xué)生可根據(jù)課前布置尋找自己喜歡的圖片和相關(guān)學(xué)習(xí)用具。
第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)的程序安排可設(shè)置為:故事引路,創(chuàng)設(shè)情境——觀察體驗(yàn),建立假想——欣賞圖片,陶冶情操——比較分析,探尋發(fā)現(xiàn)——總結(jié)規(guī)律,延伸發(fā)展。
“故事引路,創(chuàng)設(shè)情境”重在將學(xué)生引向一個(gè)想像的世界,改變平常的視覺位置,用“巡天遙看一千河”的眼光來重新認(rèn)識(shí)眼前的世界,一開始便引導(dǎo)學(xué)生建立高視點(diǎn)、大視界的意識(shí),先入為主揭示課題。在“觀察
體驗(yàn),建立假想”的教學(xué)環(huán)節(jié)建議教師使用根據(jù)需要制作的實(shí)物模型,縮大為小,幫助學(xué)生建立直觀印象,使他們從不同視角去體味視覺形象變化帶來的驚奇。并可插入嘗試性的繪畫活動(dòng),再以此為基礎(chǔ)假想山川景色在俯視狀態(tài)下出現(xiàn)的美麗形態(tài)!靶蕾p圖片,陶冶情操”的教學(xué)環(huán)節(jié)則爭(zhēng)取擴(kuò)充學(xué)生眼界,獲取審美體驗(yàn),感受不同條件下地形地貌的豐富表象。“比較分析、探尋發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)環(huán)節(jié)可利用教材提供的材料,通過判錯(cuò)肯定對(duì)俯視概念的確認(rèn),在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)山地、平原的表征差異等,認(rèn)識(shí)到美的多樣性和特殊性!翱偨Y(jié)規(guī)律,延伸發(fā)展”的教學(xué)環(huán)節(jié)即在開放的課堂狀態(tài)中,通過討論、總結(jié)歸納俯視狀態(tài)下視覺感受的特點(diǎn)和規(guī)則,并將這種規(guī)律引入到美術(shù)學(xué)習(xí)中,可能帶來期望中的驚喜變化。做好從看轉(zhuǎn)入到畫的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。
第二課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)置可安排為:說一說體會(huì)——看一看圖片——想一想畫法——試一試手段——評(píng)一評(píng)作業(yè)。
承接第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)。本課教學(xué)可從復(fù)習(xí)進(jìn)入,即說一說通過上一課時(shí)教學(xué)獲取的體驗(yàn)和認(rèn)知,重在對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí);在看圖片的學(xué)習(xí)中教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生確立形的概念,提示表現(xiàn)方法的.使用,比照教材使用的范例,說明從圖片到畫的轉(zhuǎn)換中,形式要素及其法則的運(yùn)用,如有必要教師應(yīng)做相應(yīng)示范;想一想的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)引發(fā)學(xué)生的思考,通過分析畫面、把握重點(diǎn)、確定方法完成構(gòu)思及動(dòng)手作畫的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備;試一試手段則要求學(xué)生在自主表現(xiàn)中完成自己選定的作業(yè),應(yīng)鼓勵(lì)大膽表現(xiàn),把個(gè)人從圖片分析中建立的認(rèn)識(shí)用畫筆肯定下來,教師在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)要注重學(xué)生對(duì)視覺狀態(tài)的正確表現(xiàn);評(píng)一評(píng)作業(yè)可采用分組評(píng)定的方法,把討論、評(píng)議、展示結(jié)合起來,爭(zhēng)取把評(píng)議活動(dòng)做得細(xì)致一點(diǎn),這樣更有利于發(fā)現(xiàn)問題和培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
四、教學(xué)選擇
在教學(xué)資源相對(duì)貧乏,教學(xué)條件相對(duì)落后的地方,可考慮將“活動(dòng)一”與“活動(dòng)二”整合為一課時(shí)。據(jù)此情況應(yīng)充分利用教材和身邊環(huán)境中可資借用的實(shí)物,化繁為簡(jiǎn),重點(diǎn)抓住視點(diǎn)變化與視覺反應(yīng)及效果這個(gè)學(xué)習(xí)中的核心問題來開展教學(xué)活動(dòng)。
在條件成熟且又允許的情況下,可組織學(xué)生登高覽勝,拍攝一些在自己視覺經(jīng)歷中感受尤深的課外作業(yè),引入課堂教學(xué),會(huì)有身臨其境的感覺,可以給人更深刻的體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上去設(shè)想隨著視點(diǎn)的步步高升,假想中的畫面必然步步推移,因此而發(fā)生的變化一定是非常動(dòng)人的。
五、教學(xué)建議
1.本課應(yīng)重視教學(xué)材料的組織,在教學(xué)方法的運(yùn)用上可將對(duì)比與分析相結(jié)合,著重解決平視與俯視兩種狀態(tài)下呈現(xiàn)的不同物象,幫助學(xué)生解決對(duì)漸高、漸遠(yuǎn)、漸廣、漸模糊等視覺現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。
2.在媒體使用方面可以考慮多種視覺傳達(dá)方式的結(jié)合使用,以生動(dòng)、準(zhǔn)確甚至夸張的形象吸引學(xué)生,以利于體馬各行為,形成真切感受。
3.縮大為小或是小中見大都可以產(chǎn)生由觀感發(fā)生的聯(lián)想。把一種視覺現(xiàn)象轉(zhuǎn)變成為美術(shù)行為的.思考和表現(xiàn),需要給學(xué)生說清楚一個(gè)道理,即畫面形成的美感同樣是需要通過一種適合表現(xiàn)的視覺傳達(dá)方式體現(xiàn)的。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教材分析:
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪畫工具和材料。
教學(xué)過程():
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
三、講授新課
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的`小動(dòng)物也可以入畫。
在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
五、總結(jié)談話。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課題:第3課 美麗的紋樣
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、了解適合紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。
2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
教具學(xué)具:適合紋樣圖片資料、作畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課:欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
提出問題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形,有的外形像桃子、有的像樹葉,里面的圖案類型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起,里面的.圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形……
師:同學(xué)們說的都不錯(cuò),觀察的很仔細(xì),說出了這些圖案的特點(diǎn)
師學(xué)生的發(fā)言
揭示課題:適合紋樣
2、了解知識(shí),掌握方法
師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說,你在哪些地方見過它們?
師:那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢?
我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下,同時(shí)思考以下的問題:
(1)什么是適合紋樣?
。2)基本形有哪些?
。3)我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起:
。1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時(shí),仍舊具有清晰的邊框外形特征。(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等
。3)我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾,也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。
師:在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣
師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、:作業(yè)展評(píng)
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長(zhǎng)過程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。
2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法,并用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己與植物之間的故事。
3、認(rèn)識(shí)植物與人們生活的關(guān)系,感受生命的神奇,尊重生命。
教學(xué)重點(diǎn):初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己和植物之間的故事。
教學(xué)過程:
一、資料賞析
你親手種植過植物嗎?看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長(zhǎng)葉,到開花、結(jié)籽完成一個(gè)生長(zhǎng)周期,這是多么有趣的'事!
亭臺(tái)樓閣,碧葉連天!
綠樹與小路相互映照。
花的海洋。
一望無垠的草地。
沙漠里堅(jiān)持的美麗。
植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中,他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎?
除此之外,還有很多有關(guān)植物的故事。
幸福像花兒開放。
二、操作技巧:
各類植物如此精心地裝扮著我們的世界,我們?cè)撊绾稳ビ涗浵滤鼈冩鼓鹊纳碜四兀?/p>
步驟1:用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。
步驟2:可以用鉛筆進(jìn)一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。
步驟3:用水筆進(jìn)行刻畫,注意抓住植物的外形征。
步驟4:細(xì)節(jié)刻畫,注意線條的疏密變化,表現(xiàn)的語(yǔ)言要豐富。
三、作品展示
其實(shí)我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式,你們來猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢!
四、作業(yè)要求:嘗試用寫生的方式,來表現(xiàn)植物的特征。
五、課后拓展
老師也像國(guó)王一樣,發(fā)給你們每組一顆植物的種子,請(qǐng)你們來觀察植物的生長(zhǎng)過程,并用畫的形式,把它記錄下來。
教后小記:
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
2.體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果,并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。
教具準(zhǔn)備:
全開白紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同樹葉、圖例等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):(邊聽輕音樂)。
二、導(dǎo)入:
1.讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理,教師用手沾上顏料,往白紙上一印,出現(xiàn)漂亮的手紋,導(dǎo)入課題:美麗的印紋(板書具有紋理的字)。
2.在黑板上掛一張大白紙,讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣,并讓學(xué)生簡(jiǎn)單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3.讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外,還可用什么東西來印。
三、布置作業(yè):
分小組合作,用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。
要求:1.團(tuán)結(jié)合作。
2.注意衛(wèi)生。
3.比比哪組印得最美麗。
四、學(xué)生練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
五、展示每組作業(yè)
引導(dǎo)觀摩,讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受,并表達(dá)出來。
六、配樂播放各種美麗的印紋,學(xué)生整理衛(wèi)生,結(jié)束本節(jié)課。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)自制圖章,進(jìn)行拓印,學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。
2.提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法,讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。
教具準(zhǔn)備:
橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):讓學(xué)生唱一唱,準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。
。ㄒ唬┬蕾p用圖章拓印的作品,感受用圖章拓印的藝術(shù)美,并說出自己的感受。
(二)學(xué)生思考:
1.看到的`印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣?
2.這是怎樣產(chǎn)生的?
三、教師出示幾枚圖章,引導(dǎo)觀察并請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)沾上顏料印上,看看出現(xiàn)了什么,激發(fā)刻制圖章的愿望。
四、示范刻制圖章,強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。
1.在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。
2.沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。
五、指導(dǎo)拓印:
1.把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。
2.用排列或重疊等各種方法拓印,發(fā)揮想像力,印出一張有意思的畫。
六、學(xué)生練習(xí)。
七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。
八、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩。
讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。
九、小結(jié)。
十、整理、打掃衛(wèi)生。
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