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心理健康教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-23 16:50:43 心理健康 我要投稿

心理健康教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編五篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計(jì)劃吧。工作計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的心理健康教學(xué)工作計(jì)劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

心理健康教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編五篇

心理健康教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  在新學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神,積極配合院陽光心理工作部的各項(xiàng)工作,推動我系心理健康教育工作的開展。

  二、工作思路

  以扎實(shí)開展心理危機(jī)預(yù)警工作為基礎(chǔ);

  以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式

  以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;

  重點(diǎn)以“新生適應(yīng)”為主題全面開展心理健康教育課外活動。

  三、工作要點(diǎn)

  1、做好心理危機(jī)干預(yù)的常規(guī)工作,嚴(yán)格落實(shí)“五早”信息預(yù)警機(jī)制,做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的月通報(bào)和周通報(bào)工作,確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。

  2、配合學(xué)校院系,認(rèn)真開展XX級新生心理健康教育系列活動,認(rèn)真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的.建設(shè)工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作;完成新生心理拓展訓(xùn)練活動等。

  3、加強(qiáng)對我系新進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)員和新任心理委員的培訓(xùn)與指導(dǎo),通過座談會、案例交流、知識講座等形式,提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平。

  4、加強(qiáng)班級心理委員和寢室信息員的隊(duì)伍建設(shè),圍繞主題,召開朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會,構(gòu)架溝通、交流的平臺,加強(qiáng)對新生班級心理健康教育工作的指導(dǎo)。

  5、進(jìn)一步加強(qiáng)班級心理委員建設(shè),通過嚴(yán)格考核等形式,增強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責(zé)任感。

心理健康教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo),全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),最終促進(jìn)學(xué)生價(jià)格健全發(fā)展的一項(xiàng)科學(xué)的系統(tǒng)工程。在中小學(xué)開展心理健康教育,是促進(jìn)學(xué)生自身健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,更是特色興校、特色強(qiáng)教、打造甘田中學(xué)教育品牌的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校中小學(xué)心理健康教育工作,結(jié)合我校實(shí)際,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  《以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的'決定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

  二、任務(wù)

  1、面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展,以努力提高全體學(xué)生心理健康素質(zhì)和價(jià)格水平。

  2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

  三、工作措施

  1、開設(shè)心理健康教育活動課程。

  學(xué)校要有組織、有計(jì)劃地開設(shè)心理輔導(dǎo)活動和專題心理講座。要把心理輔導(dǎo)活動納入日常教育計(jì)劃,每班每學(xué)期安排八課時(shí)以上。

  2、開展多種多樣的心理訓(xùn)練。

  為了增加學(xué)生心理適應(yīng)能力,排解成長過程中的困擾,使學(xué)生享受成長的快樂,開展形式多樣的心理訓(xùn)練,如意志訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練、人際交往能力訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)和克服考試焦慮輔導(dǎo)等。

  3、開展豐富多彩的集體活動。

  要組織學(xué)生參加豐富多彩的集體活動,特別是一些力所能及的生產(chǎn)勞動和社會公益活動,讓廣大學(xué)生視野更開闊,心胸更寬廣,及時(shí)化解孤僻、郁悶、焦慮等心理困擾。

  4、建立健全學(xué)生心理健康教育“三預(yù)”機(jī)制

  著力建立學(xué)生心理健康“三預(yù)”(預(yù)防、預(yù)警、干預(yù))機(jī)制。一是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)防機(jī)制。建立班級、學(xué)校、心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),全面開展學(xué)生心理輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理偏差。結(jié)“問題學(xué)生”要做好個案分析并建立跟蹤檔案。二是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)警機(jī)制。學(xué)校要定期對學(xué)生心理健康水平進(jìn)行調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)問題,要及時(shí)發(fā)出警示,做到預(yù)防于未然。三是建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。要落實(shí)危機(jī)干預(yù)的人員、措施和設(shè)備,一旦發(fā)現(xiàn)心理危機(jī),要立即啟動干預(yù)機(jī)制。對對患有心理疾病的學(xué)生,要及時(shí)與其家長聯(lián)系,將其安排到專門的治療機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和心理治療。

  5、爭取家長支持,實(shí)現(xiàn)家;

  學(xué)校要建立健全家長委員會,完善家、校聯(lián)系制度,主動加強(qiáng)與家長的溝通,與家長共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),努力形成家、校心理健康教育的合力。每學(xué)期至少要舉辦一次面向家長的心理健康教育知識講座,指導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方式,營造民主、和睦的家庭環(huán)境。要廣泛開展親子活動,動員家長主動加強(qiáng)與孩子的心靈溝通。

  6、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動與課題研究。

  學(xué)校在進(jìn)行心理健康教育時(shí),要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,通過教研活動,明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握科學(xué)的教育方法,提高心理健康教育的質(zhì)量。

  四、方式與途徑

  1、心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中,要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。還向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識,爭取家長和社區(qū)的配合,共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

  2、開設(shè)心理健康教育講座

  3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo),針對中學(xué)生的心理特征結(jié)合我校實(shí)際情況,我校心理輔導(dǎo)活動方法建議有:

  1)建立心理咨詢室。

  2)建立“知心信箱”。

  3)開辟板報(bào)專欄。

  4)建立特殊學(xué)生心理個人檔案。

  5)舉行心理咨詢問卷調(diào)查。

  6)開設(shè)心理健康課。

心理健康教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  根據(jù)民辦教育的特點(diǎn)和高一學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,遵循心理健康教育助人自助的原則,通過各種途徑開展小型的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生了解心理健康的相關(guān)知識,掌握心理調(diào)適的方法,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,面向全體學(xué)生,開展心理健康教育,充分開發(fā)學(xué)生的潛能,全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。針對高一年級學(xué)生的特點(diǎn),制定本學(xué)期的心理健康教育目標(biāo)。

  1、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,幫助學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活。

  2、引導(dǎo)學(xué)生明確自己現(xiàn)階段所扮演的角色,提高學(xué)生的自我認(rèn)同感、自我接納、自信心等。

  3、引導(dǎo)學(xué)生了解溝通的技巧方法,提高自己的人際交往能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,在合作與競爭中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  二、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次、起至日期、教學(xué)內(nèi)容、教時(shí)

  1.9月1日—8日

  適應(yīng)高中----引導(dǎo)學(xué)生順利地從初過渡到高中,較快適應(yīng)高中生活。

  9月9日—14日

  認(rèn)識自己----認(rèn)識客觀全面地認(rèn)識自己,并能悅納自己。

  9月27日—29日

  月考

  9月30日—10月7日

  中秋、國慶放假

  10月8日—13日

  相信自己----認(rèn)識自信的`重要性,能運(yùn)用心理暗示技巧提高自信水平。

  10月14日—27日

  學(xué)會感恩----理解父母,感受父母的無私,能寬容和理解身邊的人和事,擁有良好的心態(tài)。

  10月28日—11月10日

  異性交往----認(rèn)識青春期身心特點(diǎn),了解心理健康,把我異性交往的標(biāo)準(zhǔn)。

  11月11日—24日

  換位思考----認(rèn)識換位思考的重要性和如何換位思考,學(xué)會理解他人和自我反思。

  11月25日—12月8日

  合理歸因----學(xué)會分析事件,探尋解決的方法,形成良好心態(tài)。

  12月9日—22日

  情緒調(diào)節(jié)----認(rèn)識情緒重要性,掌握情緒調(diào)節(jié)的方法,能調(diào)節(jié)自己的負(fù)面情緒。

  12月23日—1月5日

  考試心理輔導(dǎo)----正確認(rèn)識考試,了解克服考試焦慮的方法。

  1月6日—8日

  合作與競爭----認(rèn)識合作的重要性,感受競爭與合作中的樂趣。

  1月9日—15日

  期末考試

  三、教學(xué)形式

  本課程以體驗(yàn)感受式為主,鼓勵學(xué)生分享。本學(xué)期的心理健康教育課程的基本教學(xué)模式:導(dǎo)入—啟承—轉(zhuǎn)換—小結(jié)。采用的教學(xué)方法主要有:

  1、游戲活動。根據(jù)一定的目的要求,設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲活動,讓學(xué)生在游戲中活躍課堂氣氛,導(dǎo)入本堂課的主題。

  2、角色扮演。讓學(xué)生根據(jù)一定的要求,扮演相應(yīng)的角色,促使學(xué)生產(chǎn)生與角色的心理共鳴,進(jìn)而對自己進(jìn)行思考。

  3、討論式。根據(jù)活動要求,讓學(xué)生圍繞一個問題在小組中相互交流看法,集思廣益,相互學(xué)習(xí)。

  4、實(shí)踐操作。結(jié)合活動內(nèi)容,組織各種實(shí)踐活動,在實(shí)踐中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì)。

  5、自我分享。讓學(xué)生分享自己或他人的的故事,與大家共同分享,從而達(dá)到情感的升華。

心理健康教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  為全面貫徹黨的精神,積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,深入推進(jìn)實(shí)施“大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升計(jì)劃”,進(jìn)一步提高高院心理健康教育工作質(zhì)量為了更好適應(yīng)職院心理健康教育發(fā)展的需要,確實(shí)加快我院心理健康教育工作的不斷深入,強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)新工作思路,全面提升我院心理健康教育工作水平,開創(chuàng)我院心理健康教育工作新局面。結(jié)合學(xué)院實(shí)際,積極推進(jìn)我院心理健康教育再上新臺階,現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃。具體安排如下:

  1、召開新學(xué)期專兼職心理教師工作例會。為了更好服務(wù)學(xué)生,心理咨詢室將在學(xué)期初召開學(xué)院心理健康教育工作例會,部署新學(xué)期學(xué)院心理健康教育中心咨詢工作。每位心理教師做到嚴(yán)格按照學(xué)院要求上下班,做好學(xué)生心理檔案登記與管理,心理教師必須加強(qiáng)自身心理健康理論和技能學(xué)習(xí),熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務(wù),為學(xué)生排憂解惑,做一位優(yōu)秀的心理教師。

  2、健全組織領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

  建議學(xué)院成立各院系心理咨詢分中心,使心理健康教育工作下沉到基層,實(shí)現(xiàn)與院系學(xué)生工作的深度融和;院心理健康教育中心統(tǒng)一增設(shè)、培訓(xùn)和考核各班級的學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員,切實(shí)增強(qiáng)了在大集體中心理健康教育對學(xué)生個體覆蓋的可能性;

  通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來院做報(bào)告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,逐步形成在院長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;

  3、注重發(fā)展階段的貫通,做好教育重點(diǎn)。

  把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段,在新生入學(xué)時(shí),進(jìn)行心理健康普查并建立心理檔案;在入學(xué)教育階段著重提高適應(yīng)能力;在學(xué)生成長提升階段著重人格塑造;在學(xué)生生涯選擇階段注重潛能激發(fā);在學(xué)生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務(wù)。同時(shí)結(jié)合青春期心理特征,開設(shè)婚戀愛情、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等專題心理講座,使學(xué)生在學(xué)業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關(guān)懷。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等,使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

  (二)建立對他人積極的情感反應(yīng),適應(yīng)各種人際環(huán)境,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

 。ㄈ┳晕艺{(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價(jià)自我、幫助其樹立信心,獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的`情緒和意志。

 。ㄋ模┣啻浩谛睦。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識,引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往,培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。

  (五)生活和社會適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力,提高抗挫折的心態(tài)和能力,在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

  4、深入開展青春健康教育進(jìn)院園活動,彰顯我院辦學(xué)特色。

  近幾年來,我院不斷拓展辦學(xué)渠道,把青春健康教育活動作為常規(guī)教學(xué)來抓。

 。ㄒ唬⿲ふ遗c“青春健康教育”的恰當(dāng)結(jié)合點(diǎn),以增加青春健康教育的有效性,更好的為青春健康教育服務(wù)。積極匯編青春健康教育論文,形成獨(dú)具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》,以供其他老師推廣學(xué)習(xí)。

 。ǘ┞鋵(shí)“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動,使青春健康教育活動與教育教學(xué)活動、心理健康教育活動結(jié)合相得益彰,更好的服務(wù)學(xué)生,本學(xué)期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定工作方案,五月份活動開展,六月份進(jìn)行活動總結(jié)和表彰。

  5、落實(shí)心理咨詢工作常態(tài),做好日常宣傳教育工作

 。ㄒ唬⿲W(xué)院心理咨詢中心將繼續(xù)實(shí)施日常咨詢值班制度。心理咨詢室每周一—周五的下午16:00—17:30均對學(xué)生開放,并有專業(yè)心理咨詢師接待學(xué)生來訪咨詢,開通在線qq、電子郵箱和咨詢熱線,全天候24小時(shí)預(yù)約,以最快的時(shí)間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱尋求幫助,全方位滿足學(xué)生咨詢需要,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑;

 。ǘ┻M(jìn)一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料、檔案的進(jìn)一步整理、完善、充實(shí)為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)做好上學(xué)期的心理篩查后的回訪工作,主動約請有困擾的同學(xué)前來咨詢。切實(shí)做好各系部心困生的追蹤反饋及危機(jī)干預(yù)工作。

 。ㄈ┳龊眯睦斫】到逃粘P麄鹘逃ぷ鳌T趯W(xué)院日常工作中,重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按計(jì)劃完成新校區(qū)的心理健康教育中心籌建工作。繼續(xù)在院園廣播之聲、《心靈導(dǎo)航》簡報(bào)、院心理健康教育中心網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康心理知識的熏陶,學(xué)院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。

  (四)做好團(tuán)市委分派的青年社會組織與高校學(xué)生組織結(jié)對共建項(xiàng)目籌建工作,一學(xué)期不少于4次活動。

 。ㄎ澹┓e極加強(qiáng)心理健康教育中心師資隊(duì)伍和學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍的建設(shè)及培訓(xùn)工作。

  (六)根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要,做好職護(hù)考試期間心理防護(hù)工作。在今年面臨職考的學(xué)生中存在一部分原先有問題的同學(xué)和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學(xué),因此,中心經(jīng)討論研究決定,采取在階段考試后對職護(hù)考試學(xué)生進(jìn)行篩選,針對性的進(jìn)行集中輔導(dǎo),提高應(yīng)考學(xué)生的自信心。

 。ㄆ撸┨岣弑局行牡睦蠋煹慕炭蒲心芰Γ咳送瓿梢黄c心理教育相關(guān)的論文或課題。

心理健康教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  本學(xué)期教授七年級4個班級的心理健康課。新的學(xué)期將根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動,使學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的心理健康觀念,學(xué)會調(diào)整自己的心理狀態(tài)。本課程以學(xué)生生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生在生活中學(xué)會與家人、老師、朋友進(jìn)行溝通交流;學(xué)會如何理智的面對誘惑,學(xué)會拒絕;讓學(xué)生意識到生命的珍貴和美好;使他們學(xué)會獨(dú)立,學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會如何確立自己的理想與目標(biāo)。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下:

  一、班級情況分析

  初一(1)班,學(xué)生整體比較活躍,思維靈活,反應(yīng)靈敏,課堂氣氛不錯。但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,太過活潑好動,注意力不夠集中,課堂紀(jì)律不太好。在教學(xué)中可以多提問注意力不集中的同學(xué),變換多種生動的教學(xué)方式,來吸引學(xué)生的注意力。

  初一(2)班,班級學(xué)生水平有較大差異,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,能認(rèn)真聽講。部分學(xué)生基礎(chǔ)也較為薄弱,上課容易開小差。教學(xué)時(shí)可以采取多種生動的教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生積極性,集中學(xué)生注意力。 初一(3)班,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很認(rèn)真,對于課堂上提出的問題能踴躍回答,反應(yīng)快。存在的問題是有個別學(xué)生課堂紀(jì)律觀念不強(qiáng),課堂上未經(jīng)老師允許,學(xué)生插話或者竊竊私語。在教學(xué)中需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

  初一(4)班,課堂紀(jì)律較好,大部分學(xué)生能集中注意力,認(rèn)真聽講。但課堂氣氛不夠活躍,課堂回答問題不夠積極,對提出的問題能

  及時(shí)反饋的學(xué)生較少。教學(xué)時(shí)可以多設(shè)計(jì)一些輕松的、學(xué)生有話可說的問題讓學(xué)生討論,調(diào)動學(xué)生們的積極性。

  總之,一年級的學(xué)生有以下特征:

  1、學(xué)生個性方面:初一年級學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握學(xué)習(xí)能力,具備獨(dú)立思考的能力,通過教師引導(dǎo),學(xué)生能對一個問題進(jìn)行分析,討論,最后得出結(jié)論。學(xué)生具有一定的邏輯思維能力,可以很流暢的發(fā)表自己對某一個問題的見解。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,尊敬師長,熱愛關(guān)心班集體。但學(xué)生的自我約束能力還有些欠缺,還需要教師的督促和監(jiān)督。學(xué)生能夠獨(dú)立的分析問題,但是分析問題有時(shí)不夠全面,具體,還需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo),教會他們?nèi)绾稳娴姆治鰡栴}。這個年齡段的學(xué)生開始具有辯證思維,對同一問題能夠提出不同見解,開始具有懷疑態(tài)度。在教學(xué)中,可以多向?qū)W生提一些問題,引導(dǎo)學(xué)生去思考。課堂上多給學(xué)生討論的機(jī)會,在相互討論中,不斷完善對一個問題的看法,也可以使學(xué)生互相學(xué)習(xí)對方思考問題的方式。

  2、個別差異:整體學(xué)生都認(rèn)真聽講,積極回答問題,積極主動去思考。但有部分學(xué)生課堂注意力不夠集中,比較懶惰,不愿意去進(jìn)行思考,課堂紀(jì)律觀念不強(qiáng)。

  3、疑難困惑:教師的困難在于如何通過一些事例、故事、視頻資料來啟發(fā)學(xué)生主動思考、探討一些有關(guān)心理、生活、學(xué)習(xí)的問題,并得出正確結(jié)論。學(xué)生的困難在于積極配合教師,主動參與到課堂的思考中來,并積極和同學(xué)交流自己思考問題的結(jié)果。

  二、課程要求

  1、知識層面:通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解心理健康的重要性,明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義。

  2、技能層面:通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能掌握自我探索技能,心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。如學(xué)習(xí)發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能、壓力管理技能、溝通技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。

  3、自我認(rèn)知層面:通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能正確認(rèn)識自我,認(rèn)識世界,能對自己進(jìn)行客觀評價(jià)。

  三、全冊教材分析

  1、教材特點(diǎn):本學(xué)期初一年級心理健康課選用的是華東師范大學(xué)出版社出版的教材,本教材內(nèi)容新穎,圖文并茂,許多故事、寓言和小品生動有趣,文字活潑,富有魅力,值得細(xì)讀。本教材將心理學(xué)和教育學(xué)、人文性與科學(xué)性熔于一爐,具有以下三個特色:

  (1)科學(xué)性、理論性強(qiáng)。教材使學(xué)生發(fā)現(xiàn)心理學(xué)和學(xué)習(xí)生活息息相關(guān),學(xué)習(xí)心理學(xué)是件很有趣的事。本教材所講述的人生道理可以啟迪學(xué)生的思想火花,使學(xué)生有新的領(lǐng)悟。

  (2)可讀性、哲理性強(qiáng)。教材中的故事、寓言、小品生動且貼近生活,講述了生活的經(jīng)驗(yàn)、生命的真諦、學(xué)習(xí)的哲理,讓學(xué)生在成長的道路上能夠自助助人。

  (3)示范性、實(shí)用性強(qiáng)。教材中有許多心理游戲及互動輔導(dǎo)事例,每篇課文都是一個創(chuàng)新,有深刻的思想立意,并配之以行動計(jì)劃和操作指導(dǎo)。

  2、知識結(jié)構(gòu):本學(xué)期的品德與生活課程共分為四個單元:學(xué)會溝通、抗拒誘惑、生命之花、我的成長。共十八節(jié)課,每課教學(xué)初步定為1課時(shí)。第一單元是學(xué)會溝通,通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中懂得如何與父母、家人、老師和同學(xué)進(jìn)行溝通,發(fā)生問題時(shí),主動去進(jìn)行溝通。第二單元式抗拒誘惑,學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后能夠?qū)W會理智的'對一些誘惑說“不”。第三單元是生命之花,在學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠熱愛生命,珍愛生命,明白生命的可貴。最后一單元是我的成長,通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)W會獨(dú)立,客觀地認(rèn)識自我,能夠清晰的確定自己的理想。

  四、全冊教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)自己與父母、老師、同學(xué)之間產(chǎn)生分歧、誤會的時(shí)候要主動去進(jìn)行溝通,了解彼此的想法,化解誤會。在平常的學(xué)習(xí)生活中要懂得及時(shí)溝通的重要性,并學(xué)會去進(jìn)行交流溝通。

  2、使學(xué)生在面對外界形形色色的誘惑時(shí)能夠理智的拒絕誘惑,學(xué)會如何通過網(wǎng)絡(luò)獲取對自己有用的信息,過濾掉無用的信息,將網(wǎng)絡(luò)變成一個對我們有利的工具。在平常的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會保護(hù)自己,不讓自己受傷害,同時(shí)要保持健康的心理狀態(tài)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的珍貴,學(xué)會珍愛生命,懂得接受生老病死的自然狀態(tài),在平常的生活中要保護(hù)好自己,保證自己的安全。

  4、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立,學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會客觀的評價(jià)自我,能夠明確的確立自己的理想。

  五、全冊教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)學(xué)會調(diào)整自己的心理狀態(tài),保持良好的心理。學(xué)會與家人、老師、朋友溝通,面對誘惑學(xué)會說不,學(xué)會珍愛生命,客觀認(rèn)識自己。

  2、難點(diǎn):通過事例,游戲,視頻等方式,讓學(xué)習(xí)自己思考并得出結(jié)論。通過自己獨(dú)立的思考,認(rèn)識到溝通的重要性,生命的珍貴,如何認(rèn)識自我。

  六、教學(xué)中的主要措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。

  2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

  3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

  七、教學(xué)時(shí)間安排

  共十九周,第十一周期中考試,第十九周期末考試。第十八周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

  第一周:講第一課:溫馨的親子溝通

  第二周:講第二課:亦師亦友的老師

  第三周:講第三、四課:我想和你做朋友、異性交往之道

  第四周:講第五、六課:面對“精彩”誘惑、理智學(xué)會說“不” 第五周:講第七課:如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

  第六周:講第八課:學(xué)會保護(hù)自己

  第七周:講第九課:養(yǎng)護(hù)心靈

  第八周:講第十課:認(rèn)識生命

  第九周:講第十一課:珍愛生命

  第十周:講第十二課:春去春又來

  第十二周:講第十三課:安全你我他

  第十三周:講第十四課:我的人生我做主

  第十四周:講第十五課:我的獨(dú)立宣言

  第十五周:講第十六課:學(xué)會承擔(dān)責(zé)任

  第十六周:講第十七課:“心理的我”在成長

  第十七周:講第十八課:我的理想

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