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兩只小鳥(niǎo)幼兒園小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-08-24 04:18:17 音樂(lè)教案 我要投稿

兩只小鳥(niǎo)幼兒園小班音樂(lè)教案

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的兩只小鳥(niǎo)幼兒園小班音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

兩只小鳥(niǎo)幼兒園小班音樂(lè)教案

兩只小鳥(niǎo)幼兒園小班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏色不一樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙、大樹(shù)一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。

  2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;

  3、事先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引出課題

  1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林老師!對(duì),昨天我們已經(jīng)是好朋友了!

  2、利用故事情境,理解歌詞

  今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒自有猜測(cè),自由表達(dá))讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢?原來(lái)是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo),這兩只小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好。┧拿纸凶鲞诉,跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹(shù)上做游戲,讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧!哦!大樹(shù)在這里,我們請(qǐng)“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥(niǎo)說(shuō):“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥(niǎo)做飛的`動(dòng)作),咚咚也飛走了(拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作),兩只小鳥(niǎo)都飛走了,小樹(shù)覺(jué)得好孤單啊,于是小樹(shù)就對(duì)著那邊喊了一句:回來(lái)吧,丁丁!又對(duì)著另外一邊喊了一句,回來(lái)吧咚咚。(兩只小鳥(niǎo)朋友就都飛回來(lái)了,他們相親相愛(ài)地在抱在一起,真快樂(lè)。)。兩只小鳥(niǎo)的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢!讓 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  二、充分欣賞歌曲

  1、師:這首歌好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)唱一唱好嗎?

  老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)

  2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌,接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來(lái)當(dāng)大樹(shù),請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁,再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,我們一起來(lái)表演,(老師清唱:兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣,抱一抱)。

  三、嘗試游戲表演

  1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲,那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,這兒有一棵大樹(shù),你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂(lè)示范表演)

  2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;

  3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;

  4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;

  5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲,請(qǐng)全體小朋友伴唱。

  2、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演!

  四、結(jié)束部分

  1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說(shuō)出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說(shuō)的都很好!

  2、(背景音樂(lè)ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái),好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架,但是好朋友還是好朋友。

兩只小鳥(niǎo)幼兒園小班音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥(niǎo)。

  3、喜歡參與音樂(lè)游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鳥(niǎo)的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。

  2、大樹(shù)一顆,系在教師身上,已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作(經(jīng)驗(yàn))。

  3、幼兒椅子后面掛小樹(shù)

  4、秋天樹(shù)林教學(xué)掛圖

  5、音樂(lè)兩只小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)叫聲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:這么多客人老師呀,我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。

  師:好啦,寶貝們來(lái)看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫(huà),大家睜大眼睛看看我的畫(huà)里有什么(教師張掛圖片)秋天到了樹(shù)葉都落下來(lái)了好多好多葉子都離開(kāi)了大樹(shù),葉子是怎樣掉下來(lái)的(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作)掉下來(lái)的.葉子踩上去是什么感覺(jué)軟軟的,這么美麗的秋天,讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)來(lái)這里(教師播放鳥(niǎo)叫聲)讓幼兒猜猜都聽(tīng)到些什么聲音。呀,你們聽(tīng)得真仔細(xì),一下就猜出來(lái)是小鳥(niǎo)的聲音。(小鳥(niǎo)卡片粘在樹(shù)上)

  師:現(xiàn)在我要把小鳥(niǎo)變出來(lái),小鳥(niǎo)變呀變呀變出來(lái)。(小鳥(niǎo)指偶套在手指上)你們看看它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒思考)

  師:這只黃色的鳥(niǎo)叫丁丁,我們給它打聲招呼吧,嗨,丁丁。(出示藍(lán)色的鳥(niǎo),打招呼)老師現(xiàn)在是小樹(shù)(示范游戲):

  有兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,

  一只叫丁丁,一只叫東東,

  丁丁飛走了,東東飛走了,

  回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,東東。(教師邊說(shuō)邊問(wèn)幼兒誰(shuí)是丁丁誰(shuí)是東東)

  帶孩子熟悉動(dòng)作

  師:哎呀,小鳥(niǎo)都回到小樹(shù)懷抱了,那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來(lái),一起聽(tīng)聽(tīng)丁丁東東為我們唱的歌曲(播放音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》教師邊唱邊做動(dòng)作)小鳥(niǎo)飛回來(lái)了,小樹(shù)可高興了,他們一起玩捉迷藏可有意思了,我們也來(lái)玩捉迷藏吧。(引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過(guò)有樹(shù)的一面,并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上)

  師:誰(shuí)想當(dāng)丁丁,請(qǐng)飛到丁丁這邊,誰(shuí)想當(dāng)東東,請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好,我們一起玩游戲啦(示意放音樂(lè))當(dāng)聽(tīng)到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來(lái),當(dāng)聽(tīng)到東東飛走了,示意東東幼兒藏起來(lái)。師尋找幼兒:上邊看看,沒(méi)有,下邊看看,沒(méi)有,到底藏在哪里呢?唱:回來(lái)吧,丁丁。示意幼兒回來(lái),唱:回來(lái)吧東東。示意幼兒回來(lái)。

  師:讓我檢查一下,丁丁回來(lái)了沒(méi)“哎”東東回來(lái)了沒(méi)“哎”哎呀,你們玩捉迷藏躲得這么好,我怎么也找不到你們。誰(shuí)能告訴我,怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師:有的把小翅膀收起來(lái),有的把屁股收起來(lái)……那這次,老師帶你們出去玩捉迷藏吧,(播放音樂(lè)自然離場(chǎng))

兩只小鳥(niǎo)幼兒園小班音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè),兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

  2、《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

  3、多媒體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

  1、認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo),知道他們的名字。

  2、和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

  二、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

  1、教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛(ài)的好朋友。

  2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

  三、聽(tīng)音樂(lè),會(huì)用自然、輕柔的.聲音演唱歌曲。

  1、教師把自己當(dāng)成大樹(shù),兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

  2、詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起?lái)呢?(捉迷藏)

  四、集體玩捉迷藏的游戲。

  1、分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當(dāng)大樹(shù),手上戴著手偶,給幼兒以指示。

  2、幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

兩只小鳥(niǎo)幼兒園小班音樂(lè)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲的快樂(lè)中,并初步學(xué)唱歌曲。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥(niǎo)手偶、ppt、小樹(shù)椅子。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分情景導(dǎo)入師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?

  幼:是的 樹(shù)葉全都綠的 好多好多啊師:夏天到了,樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了 綠油油的好茂盛,風(fēng)吹著樹(shù)葉是什么聲音呢?

  幼:莎莎 莎莎莎 莎莎莎師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)到我們的樹(shù)林里了?

 。ǘ┗静糠1、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  師:聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了。窟@個(gè)音樂(lè)像是誰(shuí)來(lái)了?

  幼:媽媽?

  師:是媽媽啊?是一個(gè)小動(dòng)物哦師:這樣輕輕、輕輕地飛過(guò)來(lái),誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊幼:小鳥(niǎo)師:你覺(jué)得是小鳥(niǎo)啊?我們看看是不是真的是小鳥(niǎo)啊?

  師再聽(tīng)聽(tīng)看啊,這里里面有誰(shuí)的聲音啊?是誰(shuí)在叫啊?是不是小鳥(niǎo)來(lái)了?

  幼:是 就是小鳥(niǎo)師:哦,大概是小鳥(niǎo) 我們請(qǐng)他出來(lái)哈師:咦!什么顏色的小鳥(niǎo)?

  幼:黃色師:再來(lái)一只好吧?

  幼:藍(lán)色的小鳥(niǎo)師:這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥(niǎo)有名字的,你想知道他的名字嗎?

  2、打招呼師:黃顏色的小鳥(niǎo),它的名字叫丁叮,叫叫丁叮,丁叮你好!藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)它叫咚咚。他叫什么?

  幼:咚咚師:跟他打個(gè)招呼,咚咚你好!

  3、我和小鳥(niǎo)捉迷藏師:哎呀,今天啊,丁叮和咚咚要到我們這里來(lái)做游戲。他要做的游戲是要躲起來(lái)的,躲起來(lái)是什么游戲?他們?cè)谕媸裁从螒颍渴裁从螒蛞闫饋?lái)的呢?

  幼:躲貓貓、捉迷藏師:哎呦,我把他們請(qǐng)出來(lái)好吧!丁叮,咚咚,快點(diǎn)出來(lái)!丁丁和咚咚,飛來(lái)了!他們?cè)趺醋鲇螒虻,看清楚了哈?/p>

  現(xiàn)在我要變成一棵大樹(shù),我要和他們一起做游戲:兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飛走了,咚咚飛走了,回來(lái)吧,丁叮,回來(lái)吧咚咚,快快回來(lái)吧!(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)師:你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀?(幼兒自由講述)好果樹(shù)們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)師:我們也趕快坐在小樹(shù)上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽(tīng)呢師:你們想想看,丁丁和東東飛走了,誰(shuí)比較著急。

  幼:媽媽 大樹(shù)師:大樹(shù)也著急了哎呦 讓我們?cè)賮?lái)玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)4、讓我們把它變成一首歌,聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

 。1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái),把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。

 。2)小鳥(niǎo)們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

 。3)誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

 。4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

  5、幼兒戴指偶一起表演。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)是幼兒生活中常見(jiàn)的,小朋友們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)或者玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥(niǎo)的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥(niǎo)為對(duì)象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》中,歌曲歌詞簡(jiǎn)短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

  《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字??jī)蓚(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時(shí),有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手,說(shuō)明孩子對(duì)音樂(lè)有一定的敏感度,同時(shí)折射出對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說(shuō)舞姿并不是很優(yōu)美,動(dòng)作也并不到位,但他們帶著自信快樂(lè)著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動(dòng)作創(chuàng)編的過(guò)程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子,幼兒覺(jué)得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的`實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

  在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒(méi)有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

  本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂(lè)意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng),不該是老師的活動(dòng),更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng),幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用,是活動(dòng)的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

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