精選小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合10篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
備注
課前準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于南極的一些圖片
2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站
節(jié)約課堂時(shí)間，為本節(jié)課作鋪墊。
課堂導(dǎo)入
1、展示圖片。
2、提問這是什么地方，你認(rèn)為這里是什么樣的。
3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險(xiǎn)嗎？
合作思考，想像探險(xiǎn)，開動(dòng)腦筋
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生探險(xiǎn)的超人智慧和勇氣。
經(jīng)歷探險(xiǎn)
1、出示南極探險(xiǎn)文章。
2、運(yùn)用寫字板。
3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險(xiǎn)。
2、打開寫字板程序。
3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。
培養(yǎng)學(xué)生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。
身臨其境啟動(dòng)IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站
1、看瀏覽器南極大地
2、聽教師講述，補(bǔ)充南極大陸
感受南極大陸的美與險(xiǎn)，可愛與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。
續(xù)寫故事
1、讓學(xué)生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？
2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的文檔續(xù)寫。
3、保存文章。
1、學(xué)生合作論討論，積極開動(dòng)腦筋想想接下來會(huì)什么樣？
2、讓學(xué)生空寫自己的`續(xù)述，并同學(xué)間交流。
3、在文件中點(diǎn)保存按鈕，進(jìn)行保存寫好的文件。
1、學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作興趣。
2、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。
交流小結(jié)
1、輔導(dǎo)落后學(xué)生
2、展示學(xué)生的作品
3、提問學(xué)生練習(xí)題，嘗試練習(xí)
4、對(duì)學(xué)生在本課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出學(xué)習(xí)希望。
1、學(xué)生繼續(xù)完成自已的作品
2、觀看并點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作品
3、說說自己喜歡去哪里探險(xiǎn)。進(jìn)行嘗試練習(xí)。
1、能力的同學(xué)發(fā)揮更大的空間，鼓勵(lì)落生的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。
2、讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教后錄：
神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學(xué)生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學(xué)生的想象，學(xué)生們說出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學(xué)生把我們的感受寫下來，讓學(xué)生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學(xué)習(xí)中文輸入法來找漢字的基礎(chǔ)，經(jīng)過這次練習(xí)很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學(xué)生明白了漢字輸入并不難，只要會(huì)拼音就可以打字。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、運(yùn)用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個(gè)花瓣；
2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。
過程與方法：
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力；
情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個(gè)同學(xué)說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）
師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）
生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。
師：非常好看的FLASH動(dòng)畫，同學(xué)們，看完之后你們有什么感想？
生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。
生B：我想到花園里去聞聞花香。
生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。
(全體同學(xué)：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)FLASH繪畫-----鮮艷美麗的花朵。（板書）
二、范例欣賞，復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知
師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這幅畫，邊看邊想：
�。�1）花朵是由什么組成的？（花瓣）
（2）那么有幾個(gè)花瓣呢？
�。�3）這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的知識(shí)？ （花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具）。
師：同學(xué)說得都非常好，既然我們用到了我們學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學(xué)們應(yīng)該會(huì)吧。（會(huì)）
師：下面同學(xué)們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺(tái)上畫一個(gè)花瓣。（教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生觀察，喚起學(xué)生探究的意愿。）（同學(xué)們這時(shí)只畫一個(gè)純色畫瓣。）
師：好了，同學(xué)們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎么做的。
師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設(shè)置成紅色，第二種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個(gè)黑色的邊框，我們現(xiàn)在不需要這個(gè)邊框，所以把它刪除。好，下面請(qǐng)同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)行填充。
生：上機(jī)操作。
師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們?cè)鯓幼屗蔀橐欢淦恋男』�，下面�?qǐng)同學(xué)繼續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點(diǎn)移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕，直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了，要上機(jī)試試呢。（是）
師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過程。
師：同學(xué)們真了不起，畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢？（8個(gè)）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰知道？
生：要想減少，擦掉兩個(gè)。
師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個(gè)方法，就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。
三、自由創(chuàng)作，合作探究
1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究
師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也清楚了制作方法。下面就請(qǐng)同學(xué)們畫一幅最漂亮的`花朵，送給你最喜歡的人。
2、激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
師：在制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導(dǎo)邊講解）
3、提交作品
師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因?yàn)閶寢屝量�。生：我想送給ＸＸ，因?yàn)樗?jīng)常幫助同學(xué)。生：我想送給老師，因?yàn)槔蠋熛駤寢屢粯雨P(guān)心愛護(hù)我們。生：我想送給ＸＸ，因?yàn)樗麗圩o(hù)環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。）
�。ń虒W(xué)思路：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)）
師：同學(xué)們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。
四、 總結(jié)
師：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更好。
�。ń虒W(xué)思路：鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。）
板書設(shè)計(jì)：
活動(dòng)3 鮮艷美麗的花朵
１、制作花瓣。
�。�、復(fù)制并應(yīng)用變形，制作花朵。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
一、說教材
《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊(cè)）第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)的畫圖知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法，重點(diǎn)是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法�！安噬澜纭钡膬�(nèi)涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作，掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
難點(diǎn)：前景、背景的置換
“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)
四、教法闡述
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí)，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
五、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)環(huán)境
多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
七、教學(xué)過程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)
�。ㄈ┚C合運(yùn)用，知識(shí)拓展
�。ㄋ模┳髌氛故�，知識(shí)鞏固
具體闡述
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境：小豬淘淘去嘟嘟國(guó)學(xué)習(xí)。一不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的地方——沒有顏色的世界。原來是小動(dòng)物們不愛護(hù)環(huán)境，太陽公公把顏色收走了。太陽公公說，只要小動(dòng)物們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，給嘟嘟國(guó)涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了�！薄皠e急，我能幫助你們。”小豬說�？墒沁@么多工具，該用哪個(gè)涂色呢？同學(xué)們幫幫我吧！”
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。
�。ǘ�、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)
1、涂色工具、噴槍、刷子的使用
教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)——給那張黑白的圖畫涂色，學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求：看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當(dāng)，有問題的同學(xué)可以參考書上的方法，可以互相討論。學(xué)生開始操作，教師巡視。自學(xué)之后，教師小結(jié)，學(xué)生上臺(tái)演示（邊說，邊操作）。選擇一位將圖畫涂得有漏色同學(xué)，教師以此為突破口，詢問原因，進(jìn)而得出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——涂色工具只能對(duì)封閉圖形進(jìn)行填充。每個(gè)小組任選一張，進(jìn)行涂色，看哪個(gè)涂的好，介紹一下是怎么涂的，或者列個(gè)表格讓學(xué)生比較一下幾個(gè)工具的異同。
2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色
童話情境：小豬在涂色時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了？這是怎么回事呢？誰能幫幫他��？這時(shí)就引出另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——置換前景色、背景色。通過學(xué)生間的互幫互助以及教師講解，使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。
設(shè)計(jì)意圖：顏色橡皮在學(xué)生畫圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過童話情鏡，很自然地從涂色工具的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識(shí)點(diǎn)，過度自然。在學(xué)生幫助小豬的時(shí)候，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學(xué)生匯報(bào)過程中針對(duì)難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。
（三）、綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展
童話情境：小豬說：“同學(xué)們，運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的知識(shí)，發(fā)揮豐富的想象，幫助嘟嘟國(guó)找回色彩吧！”教師提醒：“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國(guó)是因?yàn)槠茐沫h(huán)境才被太陽公公收回顏色的，那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢？發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出你們心中最美的大自然吧！”學(xué)生自選圖畫，使用自己想用的.涂色方法，涂上自己最想涂的顏色。
設(shè)計(jì)意圖：在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們?cè)谧杂伞捤傻目臻g里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
�。ㄋ模�、作品展示，完成建構(gòu)
一堂好課，最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)：“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的嘟嘟國(guó)都很美，下面我們來展示一下，互相學(xué)習(xí)、共同分享，在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國(guó)�！睂W(xué)生展示，自我評(píng)價(jià)。教師總結(jié)：“正如同學(xué)們所說，不同的色彩能夠表達(dá)不同的思想感情，也能傳遞不同的信息，同學(xué)們使嘟嘟國(guó)變美了，謝謝大家！”最后通過童話情境，結(jié)束本課：動(dòng)物們歡呼：“顏色找回來了，嘟嘟國(guó)又漂亮了，小豬你真棒�！毙∝i說“同學(xué)們才棒呢！”“謝謝同學(xué)們，你們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民！”同學(xué)們歡呼：“我們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民啦！”
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能力，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。
八、設(shè)計(jì)理念
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：
1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對(duì)已掌握了一定畫圖操作技能的四年級(jí)學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫�，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。
5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。
2、認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3、了解有些工具可以有不同的形狀。
4、掌握滾動(dòng)條的使用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。
2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材。
四、課時(shí)安排：
一課時(shí)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)。
�。ㄒ唬┱勗捯耄�
出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。
�。ǘ┐蜷_“畫圖”窗口：
1、開始——程序——附件——畫圖。
2、名稱簡(jiǎn)介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條。
3、補(bǔ)充：用鼠標(biāo)指向你想了解的工具，在指針的下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱，狀態(tài)欄會(huì)出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。
�。ㄈ┒嗖实你U筆。
1、選用鉛筆：?jiǎn)螕艄ぞ呦渖系?鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。
2、顏料的選擇：?jiǎn)螕纛伭虾兄械哪骋粋�(gè)顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：能夠靈活應(yīng)用頁面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2．技能目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)的Wrd 技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作，并通過名片的設(shè)計(jì)、制作和使用，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用；
能以附件的`形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué)；
3．情感目標(biāo)：通過名片的設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
非IT 資源：各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙
IT 資源：多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣引入（4分鐘）
（一）、猜謎語
師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？
生：
師：
板 書
引出課題: 名片DI（解釋DI的意思）
DI:DO IT OURSELF 自己動(dòng)手做
二、探索新知 (29分鐘)
（一）出示，引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成（3分鐘）
1、出示
師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關(guān)鍵字）
3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的）
�。ǘ┘夹g(shù)指導(dǎo)
那你知道該怎么制作呢？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
教學(xué)分析：
本課安排的內(nèi)容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作，通過游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo)，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的腦筋，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則，不按規(guī)則就會(huì)失敗。
本課大致可分為四部分內(nèi)容。
第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法，了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
第二部分是通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對(duì)紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的過程中，進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中鞏固鼠標(biāo)操作。
第三部分是通過菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)行新的設(shè)定，增加或者降低難度，這部分可有學(xué)生自己操作。
第四部分是“動(dòng)腦筋”，通過三個(gè)問題來復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，通過第四個(gè)問題開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的'能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲，能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。
2、初步了解窗口的基本組成，學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡(jiǎn)單的技巧。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。
難點(diǎn)：鼠標(biāo)的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺(tái)，電腦、鼠標(biāo)
課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)方法
演示法、游戲法。
教學(xué)過程
1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法，因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)，對(duì)鼠標(biāo)操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以教師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。
2、教師要先演示：教師演示進(jìn)入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開標(biāo)。
3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。
重點(diǎn)解決的問題：
�。�1）“紙牌”游戲在哪？
（2）它有什么設(shè)置？怎么更改它的設(shè)置？
�。�3）它的玩法是怎樣的？
�。�4）在游戲菜單中的選項(xiàng)，可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗(yàn)一下成功的喜悅。
4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。
前三個(gè)問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容，第四個(gè)問題是為了開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況，對(duì)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解知名的搜索引擎；學(xué)會(huì)google搜索引擎的高級(jí)搜索及高級(jí)應(yīng)用功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。
過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確判斷并篩選信息的能力，養(yǎng)成良好、健康的上習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握搜索引擎的使用技巧，準(zhǔn)確高效地搜索因特上的信息。
難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用不同的搜索方法高效地獲取信息，并有效地辨別、篩選信息，解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
學(xué)生進(jìn)入教室后啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，利用這段時(shí)間按就進(jìn)的原則將3-4位同學(xué)進(jìn)行分組，以便同學(xué)們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)過程中可采取自主合作討論式學(xué)習(xí)。
二、導(dǎo)入新課
老師：同學(xué)們知道北京大學(xué)的址嗎？
學(xué)生：……！
老師：請(qǐng)大家現(xiàn)在就通過絡(luò)來尋找答案，在一分鐘后告訴我。
學(xué)生：北京大學(xué)的址是http://www.pku.edu.cn/。
老師：那你是用什么方式來查到這個(gè)址的呢？
學(xué)生：用百度……。
老師：對(duì)，這就是我們常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢？又該如何來使用它呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書課題：搜索引擎
三、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬┧阉饕婧�(jiǎn)介
定義：搜索引擎其實(shí)也是一個(gè)站，只不過該站專門信息檢索服務(wù)，它使用特有的程序把因特上的所有信息歸類以幫助人們搜尋到自己所需要的信息。
老師：剛才這位同學(xué)用百度找到的答案，還有沒有用其他搜索引擎的同學(xué)呢？
學(xué)生或老師：還有谷歌，搜狗，一搜，愛問，3721等。通過大家的回答，同學(xué)們用得最多的還是百度，是因?yàn)榘俣仁侨蜃畲蟮闹形乃阉饕�。那全球使用最多的搜索引擎又是那一個(gè)啦？
學(xué)生：……
老師：那就是google。下面就以google為例來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）基本搜索：
啟動(dòng)IE瀏覽器，在地址欄中輸入http://www.google.com進(jìn)入谷歌搜索引擎，下面我們來google一下自己，選取一位同學(xué)的名字輸入，以王小梅為例。單擊google搜索按鈕進(jìn)入搜索結(jié)果界面。對(duì)結(jié)果界面作簡(jiǎn)單講解：
統(tǒng)計(jì)行（有人說，如果在因特上有條關(guān)于一個(gè)人的信息，意味著這個(gè)人小有名氣；如果有0條，則說明這個(gè)人已經(jīng)很著名了，那王小梅同學(xué)有11400條搜索結(jié)果，那就應(yīng)該是很有名的'人了哦�。�，頁標(biāo)題，頁，址，文本大小。
我們?cè)谒阉鳈趦?nèi)輸入的名字，在搜索引擎中稱為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是獲取良好搜索結(jié)果的前提，正確使用關(guān)鍵詞，可以縮小我們的搜索范圍。那么如何提煉關(guān)鍵詞呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
�。ㄈ├媒j(luò)課件學(xué)習(xí)
1、圖片高級(jí)搜索的使用
例：搜索大小為800*600像素的武隆仙女山圖片。使用的就是圖片高級(jí)搜索。步驟如下所示：
�、俚顷憌ww.google.com 啟動(dòng)谷歌搜索引擎
②選擇圖片搜索目錄
�、圻x擇圖片高級(jí)搜索
④在窗口中輸入要求的相應(yīng)關(guān)鍵詞
�、輪螕鬵oogle搜索
如有存在問題的同學(xué)，可以借助視頻幫助完成。
2、提煉關(guān)鍵詞和搜索結(jié)果
�。�1）提煉關(guān)鍵詞技巧
現(xiàn)實(shí)生活中需要我們根據(jù)實(shí)際情況來提煉關(guān)鍵詞，例如中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道可以使用 cctv2；查詢臥鋪票價(jià)格，可以用火車時(shí)刻表作為關(guān)鍵詞來查詢。
（2）從搜索結(jié)果中提煉信息
或許在我們搜索出來的結(jié)果中沒有我們直接所需要的信息，這就需要我們?cè)谝阉阉鞯慕Y(jié)果中進(jìn)行提煉，以得到我們所需要的信息。
例如：查看中央電視臺(tái)體育頻道，今晚8：47播放什么體育節(jié)目。輸入關(guān)鍵詞查詢：cctv5今日節(jié)目預(yù)告。
�。ㄋ模�、練習(xí)
以小組為單位，根據(jù)絡(luò)課件所學(xué)知識(shí)，每個(gè)小組分工完成以下練習(xí)。完成各自負(fù)責(zé)的練習(xí)后，小組成員間相互討論，相互間都能掌握3道練習(xí)的解決方法。
(1) 搜索大小為800*600像素的酉陽龔灘古鎮(zhèn)圖片，并將搜索結(jié)果添加到收藏夾。
(2) 查找關(guān)于春晚小沈陽而不包含趙本山的相關(guān)頁。
(3) 在清華大學(xué)的站上查找招生信息。
四、鞏固反饋
各個(gè)小組分別派一個(gè)代表任選兩小題進(jìn)行完成，并有針對(duì)性的進(jìn)行講解。
第一題：圖片高級(jí)搜索的應(yīng)用內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，同時(shí)提示同學(xué)們要學(xué)會(huì)舉一反三，視頻高級(jí)搜索跟我們的圖片高級(jí)搜索大同小異，覺得有困難的同學(xué)同樣可以使用我們的googel幫助來完成。
最合適的關(guān)鍵詞是：春晚 小沈陽 –趙本山
第二題：知識(shí)點(diǎn)在高級(jí)搜索竅門之縮小搜索范圍里面的指定域。應(yīng)該是一道很簡(jiǎn)單的題目，不過不知道清華大學(xué)URL地址的需要進(jìn)入google搜索引擎找到相應(yīng)的址。
五、知識(shí)拓展
查詢吐魯番到北京的最低臥鋪價(jià)是多少？
這一題主要是需要同學(xué)們提煉關(guān)鍵詞，這其實(shí)是搜索的一個(gè)升華，需要同學(xué)們不斷積累，當(dāng)然也包括一起社會(huì)閱歷的積累，利用搜索引擎來解決我們生活中的問題是我們學(xué)習(xí)的最終目的。雖然完成這一道題并不難，可以通過很多方法實(shí)現(xiàn)也許永遠(yuǎn)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，在這里講的只大家。搜索輸入關(guān)鍵詞：吐魯番到北京火車時(shí)刻表，然后進(jìn)入選擇進(jìn)入無極火車（搜索結(jié)果第一條）
六、教學(xué)反思
通過調(diào)查，學(xué)生反映出百度是他們非常喜歡使用的一種搜索工具，但是他們使用的過程中效率是比較低的。比如遇到搜不到的時(shí)候，他們會(huì)放棄，遇到很多干擾信息的時(shí)候，他們寧愿去挨個(gè)找，慢慢試，而沒有想過如何提高自己的搜索效率。任務(wù)的設(shè)計(jì)比較平淡，只能算是完成了教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)是組織課堂和活躍課堂的催化劑，設(shè)計(jì)的好可以是整堂課的亮點(diǎn)所在，當(dāng)然這也要根據(jù)教學(xué)的需要來安排。在這堂課中，我一共安排了兩個(gè)任務(wù)：一個(gè)是到百度中實(shí)踐老師的幾個(gè)技巧，一個(gè)是學(xué)生自己先到上去搜索有關(guān)新疆的一些旅游景點(diǎn)的圖片。思路是對(duì)的，但如果在設(shè)計(jì)任務(wù)的時(shí)候可以選擇學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計(jì)的更具體一點(diǎn)，效果會(huì)更好，內(nèi)容也會(huì)更充實(shí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫庫(kù)中貼圖的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。
2、能力目標(biāo)是通過和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)是在活動(dòng)過程中激發(fā)熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：利用圖庫(kù)中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：各種貼圖的和諧搭配。
四、課前準(zhǔn)備：制作好相關(guān)的范例。
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真高興，它們要開聯(lián)歡會(huì)啦！可是長(zhǎng)頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來它的照相機(jī)壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？
長(zhǎng)頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫下來，你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>
老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫(kù)，和著背景音樂邊講故事邊演示。
一天，動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_聯(lián)歡會(huì)（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來到會(huì)場(chǎng)，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉(zhuǎn)）；主持人小猴來了，它一上場(chǎng)就來了個(gè)360度后滾翻，調(diào)皮地蹲在樹枝上（圖片旋轉(zhuǎn)），不時(shí)地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉(zhuǎn)），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮�。�(lián)歡會(huì)馬上就要開始了，可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動(dòng)）。這時(shí)，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……
（二）探究嘗試，合作學(xué)習(xí)
師生談話：同學(xué)們，其實(shí)呀，動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的地方開聯(lián)歡會(huì)。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開聯(lián)歡會(huì)？會(huì)有哪些動(dòng)物參加？
學(xué)生展開想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學(xué)生各抒己見）
同學(xué)們說得真好，但要在畫中表現(xiàn)出來，我們要先怎樣？（選擇場(chǎng)景），然后怎樣？（動(dòng)物登場(chǎng)）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。
任務(wù)１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫(kù)。
師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫(kù)？
請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫(kù)的過程。全體學(xué)生操作嘗試。
任務(wù)２：找背景。
師生談話：要畫聯(lián)歡會(huì)首先得畫場(chǎng)地（找背景）。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的'（引出背景圖片組合問題）？誰來說說。請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。()
任務(wù)３：貼圖。
師：下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了，小朋友們想自己試試嗎？
全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn)，對(duì)帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。
教師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：
動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】
學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂聲中完成作品。
（三）自選主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。
師：剛才通過嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí)，比一比，看一看誰編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意，更美觀。（綜合練習(xí)）
�。�1）在音樂聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。
（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。
（四）交流評(píng)價(jià)，完善作品。
�。�1）展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)自己作品的看法，接著其他學(xué)生評(píng)論，教師總體評(píng)價(jià)。
�。�2）學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（3）學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功。
六、課堂總結(jié)：
今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線，學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫(kù)的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào)，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺瑒?chuàng)作出更多、更好的作品。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)文字處理軟件-word0
能力目標(biāo)：掌握word0軟件的啟動(dòng)、退出，工具欄的打開、隱藏。
情感目標(biāo)：能主動(dòng)參與到word學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握word0軟件的啟動(dòng)、退出。
教學(xué)難點(diǎn)：工具欄的打開、隱藏。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
1、 展示圖文并茂的Word0作品。
同學(xué)們我們看到的作品漂亮不漂亮？它們是用微軟(Microsoft)公司Office0辦公系統(tǒng)中的Word0制作的。你想不想也動(dòng)手來自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字處理軟件，它有多個(gè)版本，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)word0。
觀看word0作品，受到美的熏陶，形成濃厚的學(xué)習(xí)word的興趣和欲望。
激發(fā)學(xué)生對(duì)word的興趣和求知欲，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到word的學(xué)習(xí)中來。
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥
首先我們來認(rèn)識(shí)一下Microsoft word 0的圖標(biāo)。
1、教師出示word0的圖標(biāo)）
由于同學(xué)們第一次學(xué)習(xí)軟件的使用，許多同學(xué)都沒有掌握它的規(guī)律和方法，這里老師先簡(jiǎn)單的和同學(xué)們講解一下：
2一般常用軟件的啟動(dòng)方法有兩種，第一種是單擊“開始”按鈕-“程序”-你需要的程序名稱打開，第二種是雙擊桌面上我們需要的程序的圖標(biāo)來打開。（邊講解邊演示）
同學(xué)們記住了這兩種方法，其他許多的軟件不用學(xué)你也能夠?qū)⑺鼏?dòng)。
學(xué)生認(rèn)識(shí)word0圖標(biāo)。
認(rèn)真聆聽和觀看教師的講解和演示，掌握一般軟件啟動(dòng)的方法。
給予學(xué)生啟動(dòng)word0的方法指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利的啟動(dòng)word，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)非常簡(jiǎn)單，從而使學(xué)生對(duì)下面的學(xué)習(xí)充滿信心。
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的操作靈活多樣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
自主探究，交流分享
現(xiàn)在我看到許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待的想一顯身手，很好，但請(qǐng)同學(xué)聽清老師的要求再去實(shí)踐，要求，1、單號(hào)機(jī)使用第一種方法，雙號(hào)機(jī)使用第二種方法（學(xué)生初次打開軟件，多數(shù)不會(huì)最小化和關(guān)閉，所以不便單機(jī)嘗試兩種方法）2、相鄰的電腦交流一下哪種方法你更喜歡。
1、自主嘗試打開word。
2、相鄰機(jī)器交流自己更喜歡那種方法。
大部分同學(xué)都已經(jīng)掌握了怎樣啟動(dòng)word0，看一下你周圍有沒有沒有啟動(dòng)的同學(xué)，你能主動(dòng)的幫助一下他嗎？
3、學(xué)生幫助沒有打開的同學(xué)講word啟動(dòng)。
子曰：學(xué)而不厭，誨人不倦。同學(xué)們能夠主動(dòng)幫助其他同學(xué)非常好。同學(xué)們現(xiàn)在都已經(jīng)啟動(dòng)了word，為了方便我們下面的學(xué)些，我們一塊先來學(xué)習(xí)一下如何關(guān)閉word。再次提醒同學(xué)們，關(guān)閉word的方法同樣可以用于大部分其它軟件。
3、教師點(diǎn)撥退出word0的方法。
4、學(xué)生退出word。（可能出現(xiàn)提示是否保存現(xiàn)象，教師相機(jī)解決）
同學(xué)們你們都已成功的退出了word，可見我們的同學(xué)都非常聰明。你一定想將你的學(xué)習(xí)成果，展示給其它同學(xué)看一看。接下來我們就請(qǐng)幾位同學(xué)給我們展示一下他的學(xué)習(xí)成果。
5、通過多媒體教室學(xué)生演示，請(qǐng)幾位同學(xué)演示自己的探究成果。
這幾位同學(xué)的操作可以看出同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，下面就和你的兩邊的同學(xué)比一比誰能更快的啟動(dòng)word0.
接下來我們一塊來認(rèn)識(shí)一下我們的word小能手，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本第三頁第2.3.4幅插圖用兩分鐘的時(shí)間認(rèn)識(shí)一下word窗口各組成部分的名稱，然后老師提問。
6、教師演示，相機(jī)解說或演示說各組成部分的用途。
7、教師。
學(xué)生明確探究要求
學(xué)生自主嘗試打開word
和兩邊的同學(xué)交流更喜歡哪種方法。
指導(dǎo)沒有打開的同學(xué)將word啟動(dòng)。
學(xué)生退出word
演示或觀看同學(xué)演示，將其操作與自己的進(jìn)行對(duì)比。
學(xué)生統(tǒng)一啟動(dòng)word。
學(xué)生認(rèn)識(shí)word窗口組成
接受教師提問，認(rèn)真聆聽教師講解。
讓學(xué)生在明確探究任務(wù)的.基礎(chǔ)上自主探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
通過交流分享，使學(xué)生思維碰撞，求的解決問題的最佳途徑，獲得一定的成就感。
通過相互的幫助，是培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的。
通過展示交流，和教師的及時(shí)，使學(xué)生進(jìn)行交流和取長(zhǎng)補(bǔ)短，并保持良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。
用競(jìng)賽的方式是激勵(lì)學(xué)生最快的熟悉word窗口的組成。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
下面我們來考一考同學(xué)們的眼力�？匆豢蠢蠋煹拇翱诤湍愕挠惺裁床煌�
1、教師展示沒有常用工具欄的窗口。
很好，如果我們?cè)诓僮髦幸驗(yàn)楣ぞ邫诘娜鄙俳o我們的操作帶來不方便，我們應(yīng)該怎么辦？
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位對(duì)照課本第4頁二、打開或隱藏工具欄，一起研究一下。
2、小組合作學(xué)習(xí)打開或隱藏常用工具欄。
下面我們請(qǐng)研究出來的小組給同學(xué)們講解一下。
3、學(xué)生展示小組學(xué)習(xí)成果。
真是團(tuán)結(jié)就是力量，同學(xué)們學(xué)的真好
自由練習(xí)
A、繪圖格式工具欄的隱藏與打開。
B、繪圖工具欄的隱藏于打開。
4、教師。
找出窗口中缺少的常用工具欄和格式工具欄。
以小組為單位學(xué)習(xí)打開或隱藏常用工具欄
小組代表演示。
積極嘗試解決問題。認(rèn)真觀看同學(xué)的演示。
因?qū)W生初學(xué)信息，很難提出問題，教師進(jìn)行引導(dǎo)。
合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。
通過展示交流，和教師的及時(shí)，使學(xué)生進(jìn)行交流和取長(zhǎng)補(bǔ)短，并保持良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。
實(shí)踐創(chuàng)作，展示
自我和小組
填寫自我和小組P5表
通過自評(píng)和互評(píng)找出不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)。
梳理，拓展延伸
1、學(xué)生本節(jié)所學(xué)。
2、同學(xué)們通過本節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了word小能手，但我們要想和他成為真正的朋友還要深入的了解，我們相信通過同學(xué)們的不斷努力學(xué)習(xí)，我們一定能和他成為真正的朋友。請(qǐng)同學(xué)按照正確的方法關(guān)機(jī)，蓋好防塵罩，排好凳子。這節(jié)課我們就到這里。下課！
梳理知識(shí)，下課。
梳理，激發(fā)深入學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
板書
設(shè)計(jì)
第一課認(rèn)識(shí)word小能手
啟動(dòng)退出 word
舉一反三，靈活多樣
打開隱藏工具欄
教后
反思
本節(jié)課能達(dá)到預(yù)期效果，目標(biāo)完成較好，這是學(xué)生第一節(jié)信息技術(shù)課，在課堂上學(xué)生充滿了濃厚的興趣，由于學(xué)生對(duì)電腦基礎(chǔ)略差個(gè)別學(xué)生操作不夠流暢。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇10
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
（思想、知識(shí)、能力）
1、文件的打開。
2、學(xué)會(huì)顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
修改
記載
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話引入：
平常，我們經(jīng)�？吹揭恍┥式k麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的'文件看看。
二、打開文件
進(jìn)入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。
在對(duì)話框中選擇fangwen.
單擊對(duì)話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時(shí)指針變成工具。
將指針移到顏料盒中，選擇藍(lán)色。
將指針移到一個(gè)窗子中間單擊，一個(gè)窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設(shè)置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習(xí)：
1、涂色
2、換色
板書設(shè)計(jì)
給圖畫涂上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
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