四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>中班音樂教案

中班音樂教案

時間:2022-08-25 23:55:34 音樂教案 我要投稿

【熱門】中班音樂教案10篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班音樂教案10篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、能在與同伴的交流中,體驗與他人合作的快樂。

 。、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

  3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。

  活動準(zhǔn)備:

  錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

  活動建議:

 。、欣賞第一遍音樂:

  “你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

 。、進一步理解音樂:

  這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

  小結(jié):這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。

 。、分段欣賞:引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

  如:兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的'對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。

 。、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知,各樂段特點進行表演。

 。、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。

中班音樂教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛,體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

  2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進行表演。

  3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏

  教學(xué)重難點:

  1、 重點:學(xué)會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。

  2、 難點:正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境

  師:今天我給大家?guī)砹艘粋《大樹媽媽》的故事:從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

  2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

  師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的`愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?

  生:抒情優(yōu)美

  師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

  生:做飯 很辛苦照顧我……

  師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

  師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?

  師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》

  二、寓教于樂

  (一)學(xué)唱歌曲

  1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)播放多媒體

  a、聽第一段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的?

  b、 跟教師朗讀第一段歌詞,邊讀邊用動作表演

  c、 聽第二段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎么保護小鳥的?

  d、 跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動作表演。

  (2) 隨著音樂的旋律哼唱

  a、師彈旋律,生模唱歌詞

  b、解決重難點:

  注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

  注意切分音:拖著那搖籃的“著”要唱長。

  c、完整跟老師的琴演唱

  師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀

  學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?

  生:藍(lán)天

  師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?

  生:樹林 大地海洋

  師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?

  生:大自然

  師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?

  生:祖國

  師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么?

  生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你

  師:我們的媽媽為我們付出了那么多,希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽,我愛你”,你們愿意嗎?

  四 課堂小結(jié)

  師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景)

  生:祖國我愛你我們愛祖國

  師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂的演唱。

  2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

  3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

  1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。

  2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

  (播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

  3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)

  4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的'?

  二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!

  2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變!)

中班音樂教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、能安靜的傾聽音樂,感知生動、有趣的音樂形象。

  2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進行歌表演。

  【活動準(zhǔn)備】

  音樂磁帶、大蘿卜四個,小動物和人物頭飾若干。

  【活動過程】

  一、操作道具引發(fā)興趣:

  有一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的`特別大(出示道具大蘿卜),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那怎么辦呢?請聽歌曲“拔蘿卜”

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。

  歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)

  三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動作和事情。

  四、表演游戲:

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按著表演的順序,學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

 、 學(xué)演老公公的動作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

 、 學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

 、 學(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

 、 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

  2、全班幼兒一起表演一次。

  小朋友,你們看這是什么?出示個角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請小朋友表演。)

  幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。

  演后講評:表揚表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

  五、教師小結(jié),活動結(jié)束。

  蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:

  蘿卜好,蘿卜好,

  又脆又嫩味道好,

  紅燒蘿卜香又香,

  小朋友吃了營養(yǎng)好。

  我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)

中班音樂教案 篇5

  【教案目標(biāo)】

  1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

  2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂表演活動的快樂。

  【教案準(zhǔn)備】

  1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài),豐富經(jīng)驗。

  2、課件和電教設(shè)備。

  3、故事《豆寶寶》。

  4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。

  5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。

  【教案過程】

  1、提問激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的'?

  2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

  3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

  4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

  (1)提問:豆子是怎樣從豆莢里出來的?

  學(xué)習(xí)詞:蹦。

  請幼兒發(fā)揮想象,用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

  (2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動作。

  (3)介紹四個大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。

  (4)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。

  (5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。

  看課件,引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時,豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。

  聽指揮,教師隨樂說數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。

  (6)交換,再次游戲。

中班音樂教案 篇6

  設(shè)計思路:

  本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》,樂曲風(fēng)格歡快,曲式結(jié)構(gòu)簡單,我結(jié)合這首樂曲,圍繞樂于與同伴交往的主題,設(shè)計了本次活動;顒幼⒅赜變簩σ魳沸、結(jié)構(gòu)的感知,結(jié)合小兔子的肢體動作,和石頭剪刀布的游戲,旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識。 活動目標(biāo):

  1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。

  2、通過傾聽音樂,根據(jù)故事線索,了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。

  3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂,愿意參與集體游戲。 活動準(zhǔn)備:

  1、音樂《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個。 活動過程:

  一、聽音樂《兔子舞》進場。

  (暖身活動,幫助幼兒盡快融入音樂氛圍)

  二、初步熟悉音樂旋律,感應(yīng)AB曲式。(結(jié)合動物形象,引出音樂主題)

  1、靜聽音樂,熟悉音樂旋律。

  2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。 師:你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車? 三、聽音樂邀請好朋友上車,參與音樂游戲。

  1、師示范,邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細(xì)聽,當(dāng)聽到什么音樂后邀請的好朋友上車?

  四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的`游戲,感受游戲的快樂。 師:接下來,我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲,你看看我們在玩什么游戲?

  1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲,請幼兒創(chuàng)編動作。 五、整體感知音樂,參與音樂游戲。

  1、師邀請一只兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 2、請兩只兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 3、請四名兔子班長邀請好朋友參與游戲。 4、孩子們聽音樂,感知音樂曲式變化。 六、結(jié)束部分

  師:我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 (簡單評價,自然結(jié)束)

中班音樂教案 篇7

  教學(xué)目的

  1.有感情地唱好這首歌,并通過其他的創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

  2. 通過小組合作表演等音樂實踐活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

  教學(xué)重點:通過在小組集體中用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。

  教學(xué)難點 :老師通過聽、唱、吹、奏來掌握四分音符和二分音符! 教材分析:這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂語言簡練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

  教 具:多媒體、鋼琴、電子琴,錄音機,打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒、易拉罐)

  一、組織教學(xué):

  (一)師生問好

  愉快的音樂課又開始了,先請同學(xué)們和老師一起做個游戲——聽音點將。

 。ǘ 情境導(dǎo)入 :

  師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方去看看,你們想不想去呀?

  生:想!

  師:在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來,比如跟著唱、打拍子

  等等(放《美麗的草原我的家》flash給學(xué)生看)

  1.情境想象,進入主題

 。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?

  它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍(lán)色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗)

  2. 初步掌握歌曲風(fēng)格:師:下面再給你們聽一首歌,也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情

  緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(放《草原上》這首歌,并把有草原圖片的歌譜展示出來)出示多媒體:

  師:所以年年光景好,草原人的生活水平逐步提高,生活得很幸 福,對嗎?

  生:對!

  師:好,下面聽著錄音伴奏,看老師手的指揮,一起來草原唱歌。 2.有感情地跟老師電子琴伴奏

  師:全班同學(xué)自己再來唱一次,要求有感情地,就好像我們正在大草原上正享受著美好的風(fēng)光。

 。ǘ 知識點

  1.初步感受

  師:師:同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候,在同一個小節(jié)里有一些詞唱得短一些,有的要唱得長一些?比如在哪個小節(jié)里的哪些詞?請同學(xué)回答。

  生:高、照、跑、跳、壯、肥

  師:那他們分別相對唱什么音呢?

  生:“高、跑、壯”唱6,“照、叫、肥”唱6。

  師:請一組的同學(xué)把這兩個音前的短音唱出來,另一組同學(xué)接著用豎笛把長的這兩個音吹出來

  感受一下。

 。ㄒ唤M同學(xué)唱短音,另一組用豎笛吹長音,然后輪換)

  師:師:我們把這個長音叫做二分音符,短音叫做四分音符,雖然二分比四分還少兩個數(shù),但

  二分音符要比四分音符多唱長一點時間,表現(xiàn)二分音符的音后面還拖著一根線,那么四分音符有沒有?

  生:沒有,只有一個音

  師:對了,以后看到了音后帶一根線的要唱得怎么樣啊?

  生:唱長一點。

  師:師:對,同學(xué)們很聰明!

  1. 實踐活動

  師:現(xiàn)在這里有些打擊樂器,你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音?哪種表現(xiàn)短音?(請回答的`同學(xué)來演示一下,一些同學(xué)用碰鈴表現(xiàn)長音,一些用拍鈴鼓表現(xiàn)短音)

  師:在草原有什么動物奔跑?

  生:馬!

  師:那么可以再用什么樂器來表現(xiàn)呢?

  生:雙響筒。ㄗ屵@位學(xué)生來演示)

  師:你們看過馬跑嗎?

  生:看過!

  師:那么馬跑得怎樣的。

  生:很快

  師:所以我們敲雙響筒時應(yīng)該要敲得怎么樣?

  生:要快一點!

  師:師:而且要按節(jié)奏來快,聽老師示范(老師演示一遍馬蹄聲,然后讓同學(xué)來表演) 另一位學(xué)生發(fā)言:生:老師鈴鼓還有一種方法表演,可以搖動它來表現(xiàn)長音(請其演示) 師:師:這位同學(xué)的想法真好!現(xiàn)在就請這些同學(xué)來伴奏表演,請你們用剛剛所創(chuàng)造的演奏方

  法來表演,其他同學(xué)請你們來給他們唱并討論一下誰表演得好。(學(xué)生在歌聲中用自選的打擊樂器表演,并選出了演得較好的一位)

 。ㄈ┓纸M創(chuàng)編表演

  師:(面向全班)同學(xué)們都表演得不錯哦!那么你們能不能也來表演表演?

  生:能!

  師:師:好,我們不但可以用這些打擊樂器表演,還可以用身體上發(fā)出的聲音來表演,請看老師(帶音高的吹唇、打舌)你們覺得這些聲音可以用來表現(xiàn)草原上什么聲音?

  生:生:前面的動作可以表現(xiàn)長音,后面的可以表現(xiàn)馬蹄聲!

  師:師:好的,現(xiàn)在你們分組然后分配好各自用什么方法來表演,要求能把長短音很好地表現(xiàn)

  出來,可以自己再創(chuàng)作別的方法來演,看那組的表演方式最有創(chuàng)意,合作得最好。

 。ǎɡ蠋煿膭顚W(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動,共同評選出最有創(chuàng)意、

  合作得最好的一組)

  師:每一組都表演得很好!希望下一次你們能更好地發(fā)揮出你們的創(chuàng)意和合作精神!

 。ㄋ模┻M一步掌握風(fēng)格:

  師:師:現(xiàn)在老師放一段朋友跳的蒙古舞蹈給你們看,叫做《我也來當(dāng)小騎兵》,好不好? 生:好!

 。ǹ赐暌院螅⿴煟和瑢W(xué)們你們感覺到內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點嗎?

  生1:很活潑 生2:動作很大 生3:有騎馬的動作

  師:為什么會有騎馬的動作呢?

  生:因為內(nèi)蒙古人愛騎馬

  師:哪位同學(xué)舉手來做幾個內(nèi)蒙古舞蹈有代表性的動作:騎

  (請幾位做得比較好的同學(xué)來給學(xué)生們示范,然后跟著做)

  師:同學(xué)們做得非常好,很有天分。

  三 、課堂總結(jié)

  1.總結(jié)風(fēng)格

  師: 師:我們已經(jīng)唱過了內(nèi)蒙古歌,跳過內(nèi)蒙古舞了,那么你們感覺到內(nèi)蒙古人的性格應(yīng)該是

  怎么樣。

  生:很開朗

  師:師:對了,而且很熱情好客,如果你們到內(nèi)蒙古去做客,他們一定會很熱情地招待你,這

  就是我們中國眾多少數(shù)名組中的內(nèi)蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。

  2.下課

  師:好,現(xiàn)在下課,請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原(放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂,

  學(xué)生們做著騎馬狀離開課室)

中班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。

  2、學(xué)會用靖江方言唱歌,并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。

  3、體驗與同伴、老師共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、場景布置(在地面上畫有一個“大鍋”寓游戲于情境中)

  2、幼兒會說靖江民謠“炒豆子”

  3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個、圍裙(口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片)

  活動過程

  一、以“抬豆子”的形式,進行節(jié)奏練習(xí)。

  教師:孩子們,快把豆子抬進來羅。(來羅)

 。ㄍㄟ^老師的語言提示,幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強弱、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進入室內(nèi),巧妙地將音樂節(jié)奏練習(xí)融入在語言情境中)

  二、在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂。

  1、教師隨機互動:“哇,抬了這么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“頭上都冒汗了,我?guī)湍悴敛涟伞!?/p>

  2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩游戲。

  教師:讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯有趣的游戲“炒豆子”。

  幼兒:炒蠶豆,炒豇豆,噼里啪啦翻跟頭。

  教師:我們再來炒炒“紅豆”、“綠豆”。

  幼兒:炒紅豆、炒綠豆,噼里啪啦翻跟頭。

  教師:還有扁豆、毛豆沒炒呢。

  幼兒:炒扁豆、炒毛豆,噼里啪啦翻跟頭。

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣,還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆)

  三、借助圖譜,自主學(xué)唱歌曲。

  1、教師清唱歌曲

  “你們是邊說兒歌邊玩游戲的,我呀還可以一邊唱一邊玩這個游戲呢,你們聽?”(請一個幼兒配合)

  2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處

  “老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣?”

  3、 根據(jù)幼兒的回答揭開相應(yīng)圖案,形成圖譜。

 。1)用拳頭表示“嗬嘿”

  “歌曲中有嗬嘿,伸出我們的小拳頭來試一試。”

 。2)區(qū)分4個“翻跟頭”

  “前面兩個翻跟頭跟后面兩個翻跟頭有什么地方不一樣?”

  4、 指導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲幼兒教育網(wǎng)()

  教師:“接下來就讓我們聽著旋律試著唱一唱吧!”

  突出重難點練習(xí):你覺得歌曲中哪些地方比較難唱。

 。▓D譜能形象地展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒理解記憶歌詞的教育功能。教師先清唱歌曲,讓幼兒聽清歌詞,然后引導(dǎo)他們比較一下歌曲和民謠的異同,與此同時,幼兒說什么教師就揭開相應(yīng)的圖案,最后形成圖譜。這個學(xué)唱的過程始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。)

  四、隨琴聲采用輕、重、跳躍的方法邊唱歌邊玩游戲。

  1、輕輕地玩“炒豆子”的游戲。

  “小豆子說話了,它想讓小朋友輕輕地炒一炒!

  第一遍游戲后,教師提問:有的小朋友先翻跟頭,有的小朋友后翻跟頭,這樣看起來不整齊,怎么辦呢?通過討論制定游戲規(guī)則:幼兒兩兩結(jié)對,手拉手邊唱歌邊“炒豆”,學(xué)唱到“噼里啪啦翻跟頭”時,做翻身動作。

  2、 重重地玩“炒豆子”游戲

  “小豆子讓大家使點勁羅!”

  3、 跳躍地玩“炒豆子”游戲

  “小豆子可開心了,都快樂地跳起來啦!

 。ú捎幂p、重、跳躍的方法邊演唱邊游戲,使幼兒“學(xué)中有玩,玩中有學(xué)”,愉快地投入到活動中。)

  五、在“大鍋”中扮演角色進行游戲,將活動推向**。

  1、教師扮演廚師穿圍裙,手持大鏟子說:你們是快樂的小豆子,我是快樂的大廚師,我要來炒炒你們了。(音樂起)

  2、提升要求,想象不同的翻身方法

  “看樣子,我的火力還不夠,豆子們都是兩個在一起翻身的,還可以怎樣翻身呢?”

  3、 遷移已有民謠經(jīng)驗,替代“豆子”進行游戲。

 。1)教師從圍裙口袋中將紅豆、綠豆的圖片貼在自己的左臂和右臂上,說:“蠶豆、豇豆炒熟了,我還要來炒一炒“紅豆、綠豆”。

  (2)根據(jù)幼兒的回答,教師再將扁豆、毛豆貼在胸前及背后,請幼兒一起來變變變,擺個有趣的造型。教師做叫喚狀:扁豆、毛豆。幼兒答:哎。游戲再次進行。

  4、 自然結(jié)束

  “讓我們把這個有趣的游戲和其他小朋友一起分享吧!”(離開活動室)

 。ó(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。一方面,幼兒扮演“豆子”積極參與到音樂游戲中,大膽表達(dá)自己對音樂的理解;另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,參與者與促進者,教師扮演成“小廚師”帶著鼓勵自覺不自覺地把期望傳遞給幼兒,這樣幼兒游戲的主動性、積極性都得到充分的發(fā)揮,也將活動推向了**,同時和第二環(huán)節(jié)起到了前呼后應(yīng)的作用。

  教學(xué)反思

  1、注意教的定位,在幼兒學(xué)習(xí)中扮演著多元角色

  教師要尊重兒童,在平等的師幼關(guān)系中支持兒童的發(fā)展。為此,教師必須按照《綱要》的基本要求,對自己角色定位進行調(diào)整。在幼兒的主動學(xué)習(xí)中,教師絕不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機械的灌輸者或傳授者,而應(yīng)是多元的角色。如良好的師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。簡單的用顏料在地上畫一個圈就是一個“大鍋”;互動的組織者與引導(dǎo)者。如孩子將“豆子”抬進教室,教師就隨機互動“呦,頭上都冒汗了,我?guī)湍悴敛梁拱伞薄澳闾У氖鞘裁囱健钡鹊;兒童發(fā)展的支持者、促進者、指導(dǎo)者,幼兒游戲的合作者。如在活動中,我把自己融入到孩子們當(dāng)中,扮演成大廚師,與幼兒扮演的“豆子”零距離接觸,讓孩子感受一種輕松、和諧的氛圍,整個活動有滋有味,情緒飽滿。教師只有對自己的角色進行如此定位,幼兒的主動學(xué)習(xí)才有機會形成。

  2、 注意教的時機,應(yīng)善于引發(fā)幼兒認(rèn)知沖突

  幼兒在學(xué)習(xí)的'過程中,肯定會遇到各種各樣的問題。教師要抓住這個時機,使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望,明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗的要求動機,同時對孩子進行適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo),抓住問題的要害,如在幼兒學(xué)唱歌曲時,出現(xiàn)了這么一幕,師:你的小耳朵真靈!聽到了“翻跟頭”,那究竟有幾個“翻跟頭”呢?幼兒(猜測):有4個,有5個…師(笑):還是讓有趣的圖譜來告訴大家吧!一語道破天機,使孩子在渴望的心理狀態(tài)下,明晰事理,孩子一下子明白:噢,原來有4個翻跟頭,這樣,受到教與學(xué)的高效。

  3、注意教的藝術(shù),應(yīng)讓幼兒在主動活動中學(xué)習(xí)

  教師在教學(xué)中,不應(yīng)再是直接的講授,將自己的思維強加給孩子,而是要善于合理運用間接引導(dǎo),啟發(fā)孩子學(xué)習(xí),引發(fā)孩子思考。通過問題的巧妙設(shè)置,讓孩子在主動活動中學(xué)習(xí)。因此,教師在教的過程中要講究教的藝術(shù),精心設(shè)置,創(chuàng)設(shè)具有多樣性、針對性、呈現(xiàn)梯度的問題情境,從而使幼兒獲得真正的發(fā)展,如在師幼扮演角色玩游戲中,教師提示幼兒“看樣子,我的火力還不夠,豆子們都是兩個在一起翻身的,還可以怎樣翻身呢?”來鼓勵孩子充分想象各種翻身的動作,這樣就把學(xué)習(xí)技能和訓(xùn)練創(chuàng)造性思維融為一體,幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。老師還應(yīng)以積極的情感策略支持幼兒的主動學(xué)習(xí),通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍,也使學(xué)習(xí)的動機更強,效果更好,做到“親其師而信其道。”

中班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏。

  2.借助游戲中的動作,進一步加深對身體各部分的認(rèn)識,找出快速記憶歌詞的辦法。

  3.變速唱歌時,注意傾聽伴奏及同伴的聲音,主動調(diào)整自己,盡量與集體保持一致。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒會玩“指鼻子”的游戲。

  2.音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)。

  二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意,快速指出身體各部分。

  教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。

  三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法(如記憶法、順序法等)。

  2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的.困難,教師可針對單句組織幼兒集體練習(xí)。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學(xué)唱歌曲。

  五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的趣味性。

  1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變

  換的速度是什么樣的?請你們注意聽前奏。

  2.教師:這次我們要在唱歌的過程中變換速度,請你們注意聽琴聲。

中班音樂教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

  2.根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。

  活動準(zhǔn)備:

  1.已看過幼兒用書《大饅頭》

  2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張,農(nóng)民伯伯,小朋友的圖片。

  3.畫有問好和感嘆號的底圖一張

  活動過程:

 。ㄒ唬┯變撼醪绞煜じ柙~。

  1.教師出示底圖,讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。

  教師:誰知道這是什么符號?代表什么意思?

  2.教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個問題,幼兒回答,教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。

  教師:那我問你們,大大的饅頭哪里來?

 。ǘ┯變簩W(xué)唱歌曲《大饅頭》。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中,教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲,進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走,然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問,幼兒按照歌詞回答。

  教師:現(xiàn)在,我把有的圖拿走了,我提問,你們來回答,看誰回答有快有對?

 。ㄈ┙處熍c幼兒進行對唱練習(xí)。

  1.教師與幼兒進行對唱練習(xí)。

  教師:這次我們玩對唱游戲,我來問,你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。

  2.教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。

 。ㄋ模┙處熂磁d與幼兒進行對唱游戲。

  1.教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句,教師指向哪組幼兒,哪組唱出答句。

  2.教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。

  反思:

  首先,在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中,當(dāng)問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時,孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當(dāng)又問孩子“那面粉又是哪里來的?”,孩子也說是買來的。孩子們生活在城市,對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中,我欠缺了相關(guān)知識經(jīng)驗的鋪墊,因此,在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo),變成教師的說教為主了。再下次的活動中,應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備。

  其次,在這個活動的過程當(dāng)中,教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數(shù),將顯性的目標(biāo)巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的.需要。教具“小圖片”的使用,也非常好的解決了教學(xué)的重點,對唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動的難點,幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過程。

  再次,孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易,知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食,不掉一粒飯、一點菜,做一個惜糧、愛糧的好孩子;通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

【中班音樂教案】相關(guān)文章:

中班音樂教案06-14

中班音樂教案06-15

中班音樂教案[經(jīng)典]07-28

中班音樂教案[精選]07-26

【精選】中班音樂教案07-26

[精選]中班音樂教案08-02

中班音樂教案(經(jīng)典)08-03

(經(jīng)典)中班音樂教案07-24

(經(jīng)典)中班音樂教案07-24

(精選)中班音樂教案07-20