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小學(xué)主題班會(huì)教案

時(shí)間:2022-08-28 22:57:48 小學(xué)班會(huì)教案 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)主題班會(huì)教案四篇

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)主題班會(huì)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的小學(xué)主題班會(huì)教案四篇

小學(xué)主題班會(huì)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到講衛(wèi)生的好處。

  2、讓學(xué)生了解什么是流感。

  3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何預(yù)防流感。

  教學(xué)重點(diǎn):如何預(yù)防流感。

  教學(xué)難點(diǎn) :流感的癥狀表現(xiàn)及流感的預(yù)防方法。 教學(xué)方法:講述 、討論法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課題導(dǎo)入

  冬季是呼吸道傳染病高發(fā)的季節(jié),學(xué)校是人群高密集場(chǎng)所,且學(xué)生是抵抗力較弱的群體,因此,流感等呼吸道傳染病是比較容易入侵的,所以同學(xué)們要做好預(yù)防的'措施。

  二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是流感

  流感全稱為流行性感冒,是流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,具有很強(qiáng)的傳染性。流感病毒有甲、乙、丙三型。

  三、流感與普通感冒有什么不同及如何傳播

  流感與普通感冒是兩個(gè)完全不同的概念。流感是流感病毒引起的呼吸道傳染病,而我們平時(shí)講的感冒,多是指普通感冒,俗稱“傷風(fēng)”,其特征是:病因復(fù)雜多樣,包括多種病毒、支原體和少數(shù)細(xì)菌等,都可以引起感冒。感冒每次發(fā)病可由不同的病原

  引起,所以有些人一段時(shí)間內(nèi)可以反復(fù)多次患感冒,但一次流感流行通常為同一種流感病毒引起,患過(guò)流感或注射過(guò)流感疫苗的人通常短期內(nèi)不會(huì)反復(fù)患流感。

  在癥狀方面,流感常表現(xiàn)為嚴(yán)重的呼吸道癥狀并容易引起一些并發(fā)癥,而普通感冒癥狀輕微,多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道癥狀為主。

  普通感冒的病原多達(dá)百余種,無(wú)法控制疫苗進(jìn)行特異性的預(yù)防;流感可根據(jù)引起的流感病毒的種型,注射相應(yīng)的疫苗得到有效預(yù)防。

  流感的傳染源主要是病人和隱性感染者,流感以空氣飛沫直接傳播為主,也可通過(guò)被病毒污染的物品通過(guò)手間接傳播。人群對(duì)流感普遍易感,病后有一定的免疫力,對(duì)同一型的流感免疫力可維持較久,對(duì)同一亞型的變種間也有交免疫力,但維持的時(shí)間不長(zhǎng)。由于流感病毒不斷發(fā)生變異,故可引起反復(fù)感染發(fā)病。流感全年均可發(fā)病,以冬春季節(jié)多發(fā)。

  四、流感如何預(yù)防

  流感為乙類法定報(bào)告的傳染病。隔離病人是減少傳播的有效途徑,隔離期為1周。流行期間盡量少去公共場(chǎng)所,室內(nèi)注意通風(fēng)。公共場(chǎng)所可用1%漂澄清液或3%過(guò)氧乙酸噴灑,也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝曬2小時(shí)或煮沸消毒。流感可通過(guò)注射疫苗預(yù)防,尤其適用于老年、嬰幼兒和體弱多病者。

  流感的預(yù)防措施有(討論后總結(jié)):

  1、勤開(kāi)窗戶,保持寢室、教室的空氣流通。每天通風(fēng)至少2

  次,每次不少于20分鐘。保持居室的清潔衛(wèi)生。

  2、注意防寒保暖并勤曬被褥。

  3、注意個(gè)人衛(wèi)生,要勤洗手,常用冷水洗臉,不隨地吐痰、不隨便擰鼻涕以減少空氣飛沫傳播流感病毒。

  4、加強(qiáng)體育鍛煉,積極參加課外活動(dòng),提高耐寒能力,增強(qiáng)體質(zhì)。

  5、飲食合理,多吃蔬菜水果,多喝熱開(kāi)水,少吃辛辣油炸食物。

  6、勞逸結(jié)合,睡眠充足,不要熬夜。

  7、若有鼻塞、咽痛、發(fā)燒、頭痛等上呼吸道癥狀時(shí),要及早就醫(yī)。

  8、盡量少到人群擁擠的公共場(chǎng)所。

  9、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)晨檢,發(fā)現(xiàn)流感病人要及時(shí)隔離和治療,以減少傳染源的存在。

  10、及早做好流感疫苗的預(yù)防接種工作。

  五、建議同學(xué)們應(yīng)該怎么做

  1、注意衛(wèi)生的保潔;

  2、注意宿舍的通風(fēng);

  3、課后加強(qiáng)鍛煉;

  4、注意早晚溫差變化,做好保暖;

  5、感覺(jué)身體不適馬上就醫(yī);

  6、多喝水。

  六、小結(jié)

  預(yù)防流感,注意衛(wèi)生;流感可怕,但可以預(yù)防。

小學(xué)主題班會(huì)教案 篇2

  一、 故事導(dǎo)入

  同學(xué)們,又到了班會(huì)課,今天的班會(huì)課咱們從一個(gè)小故事說(shuō)起,請(qǐng)看大屏幕。

  這個(gè)小故事的名字叫(聞雞起舞),她也是我們寒假中學(xué)校發(fā)的《中華傳統(tǒng)美德名言警句書(shū)中的一句。同學(xué)們,我們中華民族是一個(gè)“禮儀之邦”,有著悠久的歷史,燦爛的文化,有著數(shù)千年流傳發(fā)展下來(lái)的傳統(tǒng)美德。作為炎黃子孫,我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)我們祖先的傳統(tǒng)美德,使我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)保持“禮儀之邦”的美稱小學(xué)生學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年主題班會(huì)教案小學(xué)生學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年主題班會(huì)教案。那么不知道經(jīng)過(guò)你的努力,都積累了哪些關(guān)于美德的警句名言呢?

  二、積累大比拼

  咱們以男女擂臺(tái)賽的形式來(lái)展示,每人只要站起來(lái)就要說(shuō)兩句,說(shuō)過(guò)的同學(xué)盡量把機(jī)會(huì)留給沒(méi)說(shuō)的同學(xué),如果你們這方實(shí)在沒(méi)人說(shuō)了,你也可以再站起來(lái),拯救你們這一方,聽(tīng)懂了嗎?男子漢先開(kāi)始吧。

  三、 小組談理解

  咱班同學(xué)都不愧是炎黃子孫,已經(jīng)將傳統(tǒng)美德警句名言深深地印在腦海中了,那么不知大家是否理解這些警句名言所要向你傳遞的信息呢?下面咱們就以小組為單位,聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)其中一兩句的理解。好,開(kāi)始吧!。(意思+實(shí)際+也是一種美德)

  老師看大部分小組都交流完了,今天只給兩組同學(xué)展示的機(jī)會(huì),會(huì)是哪兩組呢?用你迅速舉起的小手告訴老師

  四、 家長(zhǎng)1發(fā)言

  看到同學(xué)們高談闊論,咱們的大朋友也想說(shuō)兩句,歡迎嗎?咱們有請(qǐng)于詩(shī)浩的媽媽邵阿姨為大家談?wù)勊龑?duì)一些警句的理解和對(duì)大家的希望。掌聲歡迎小學(xué)生學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年主題班會(huì)教案作文。

  五、實(shí)踐美德少年

  聽(tīng)了邵阿姨的發(fā)言,相信大家此時(shí)心中一定熱血澎湃,中華傳統(tǒng)美德警句名言就像一盞指路燈,為大家指明了前進(jìn)的方向,大家再結(jié)合紅色美德少年的評(píng)價(jià)細(xì)則,想想你今后應(yīng)該怎樣做一名出色的美德少年呢?想好后可以寫(xiě)在你提前準(zhǔn)備的空白書(shū)簽上,書(shū)簽的正面摘錄一句對(duì)你啟發(fā)最大的`名言警句,反面簡(jiǎn)單寫(xiě)上你準(zhǔn)備怎樣做,踐行美德少年。(寫(xiě)好的同學(xué)讀)

  希望大家不僅把中華民族的傳統(tǒng)美德記在心中,而且能付諸行動(dòng),也希望這枚小小的書(shū)簽?zāi)芤恢迸惆橹,提醒著你,激?lì)著你,在日常的行為中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),能做到嗎?

  六、 家長(zhǎng)2發(fā)言

  聲音挺響亮的,不過(guò)有位阿姨還想就中華傳統(tǒng)美德給大家囑咐兩句,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?咱們用掌聲歡迎李馨的媽媽唐阿姨給同學(xué)們講兩句。

  七、 讓我悄悄對(duì)你說(shuō)

  讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x唐阿姨。同學(xué)們,開(kāi)學(xué)以來(lái),可能大家也發(fā)現(xiàn)了有些同學(xué)離美德少年還有一定的距離,你看到了什么,希望他怎樣進(jìn)步呢?課后咱們同學(xué)可以以小紙條的形式悄悄地對(duì)這些同學(xué)提出建議,好嗎?

  這節(jié)課就上到這里,下課!

小學(xué)主題班會(huì)教案 篇3

  一、活動(dòng)目的

  1.讓學(xué)生初步掌握一些衛(wèi)生知識(shí)和急救技術(shù),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  2.用知識(shí)競(jìng)答、講故事表演等形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)“自護(hù)”知識(shí)的理解和運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  3.形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識(shí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力,為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集《健康教育》課本和活動(dòng)課學(xué)過(guò)的.“自護(hù)”知識(shí)和急救技術(shù)

  2.錄音機(jī)、“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)氯舾擅、衛(wèi)生包、鹽水、紗布、清涼油、電話機(jī)、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)簡(jiǎn)介本次活動(dòng)的意義:為了使我們更加健康安全地成長(zhǎng),為了響應(yīng)我校創(chuàng)“安全學(xué)!被顒(dòng),為了使同學(xué)們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù),我們精心籌備了一臺(tái)“自護(hù)”活動(dòng)主題班會(huì)。

  (二)“自護(hù)”能力表演和知識(shí)競(jìng)賽:

  1.事故:效游途中,一位同學(xué)不小心擦傷了,怎么辦呢處理方法:先用鹽水沖洗傷面,再用消毒棉球扶干,而后用碘酒涂擦傷面,再用酒精球涂擦。輕者不必包扎,重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對(duì)半剪開(kāi),而后打結(jié)。

  2.知識(shí)問(wèn)答(1)我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”(2)路口的交通指揮信號(hào)有哪些

  3.小品《我們學(xué)會(huì)了保護(hù)自己》片斷1:活動(dòng)課上,老師給大家講故事《報(bào)警》。片斷2:炎熱的夏天,放學(xué)回家的路上,一位同學(xué)發(fā)生中暑。救護(hù)方法:立即將病人抬到陰涼的地方,讓患者仰臥,解開(kāi)衣扣,可同時(shí)用扇子扇風(fēng),幫助散熱?捎们鍥鲇筒粱颊叩奶(yáng)穴,也可用涼水輕輕地噴灑。片斷3:回到家中,亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上,他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。 搶救方法:將病人立即移到空氣流通的地方,同時(shí)打開(kāi)門窗,解開(kāi)衣服的扣子,再給病人喝點(diǎn)醋,最后撥打急救電話“120”。

  4.知識(shí)問(wèn)答(1)如果因不慎,你身上被火燃著,你是順風(fēng)跑,還是逆風(fēng)跑(2)如果你在炒菜時(shí),油鍋突然起火,在你面前放有三種東西:鍋蓋、滅火器和水,你采用哪種方法處理(3)剛吃過(guò)晚飯,亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳,這樣對(duì)嗎?為什么?

  5.舞蹈《21世紀(jì)的中國(guó)娃》事故:一群快樂(lè)的小學(xué)生在上學(xué)的路上,不小心碰到一根帶電的電線,怎么辦呢在這危急關(guān)頭,孩子們用自己的聰明智慧解決了問(wèn)題,保護(hù)了自己。急救辦法:用木棍將觸電者挑開(kāi)。(要注意,不能用手直接去拉觸電者的身體,以免傳電。)

  (三)結(jié)束語(yǔ)時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才,而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們,別忘了,日常生活中一定要注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,讓我們戴上“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù),邁出通向21世紀(jì)的起跑線;記所有的孩子們天天快樂(lè),日日平安。

小學(xué)主題班會(huì)教案 篇4

  教學(xué)目的:

  讓學(xué)生了解牙齒的構(gòu)造和功能。

  教學(xué)重點(diǎn):

  牙齒的構(gòu)造、功能與保護(hù)牙齒的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握牙齒基本構(gòu)造、預(yù)防齲齒。

  教具準(zhǔn)備:

  投影儀,牙齒構(gòu)造、形態(tài)分類掛圖,牙齒模型,錄像。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  牙齒的構(gòu)造、功能與保健

  牙齒 構(gòu)造 牙釉質(zhì)牙本質(zhì)牙 髓

  分類與功能

  切類:又“門齒”,切割食物

  尖牙:又“犬齒”,撕碎食物

  磨牙:又“臼齒”,磨碎食物

  保。嚎翠浵

  教學(xué)過(guò)程:

  一、前提測(cè)評(píng):

  問(wèn):人的一生長(zhǎng)幾次牙? (答:兩次)

  問(wèn):第一次長(zhǎng)出的牙齒叫什么牙? 答:乳牙)

  問(wèn):第二次長(zhǎng)出的牙齒叫什么牙? (答:恒牙)

  問(wèn):乳牙脫落以后能不能長(zhǎng)出新牙齒? (答:能)

  問(wèn):恒牙脫落以后能不能長(zhǎng)新出牙齒? (答:不能)

  出示掛圖:一幅乳牙圖形和一幅恒牙圖形。

  問(wèn):看這兩幅圖形,說(shuō)一說(shuō)乳牙與恒牙有什么不同?

  答:乳牙與恒牙的大小和數(shù)量不同

  問(wèn):讓我們數(shù)一數(shù),乳牙有多少顆?恒牙有多少顆?

  答:乳牙20顆,恒牙28~32顆。(一齊數(shù))

  投影文顯示:乳牙20顆 恒牙28~32顆

  問(wèn):那么,乳牙與恒牙有哪些相同點(diǎn)呢?每一顆牙齒有哪些相同之處呢?

  今天,我們帶著這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)新的一課,“牙齒的'構(gòu)造、功能與保健”。

  二、認(rèn)定目標(biāo):

  不論是乳牙或恒牙,也不論是門齒、犬齒或臼齒,每一顆牙的結(jié)構(gòu)是一樣的,都是由牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)、牙髓組成的。按照牙齒的形態(tài)分類,根據(jù)牙齒的分類而確定其具體功能。通過(guò)學(xué)習(xí)牙齒的構(gòu)造和功能,正確認(rèn)識(shí)牙齒,做好口腔保健,預(yù)防齲齒。

  三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):

  1.牙齒的構(gòu)造:

  看牙齒構(gòu)造圖。

  講:這個(gè)牙齒構(gòu)造圖就是將牙齒縱切開(kāi),下面同學(xué)們看圖,我來(lái)指圖說(shuō)明。

  牙齒構(gòu)造

  最外一層--牙釉質(zhì) 中間一層--牙本質(zhì)

  最里面一層--牙髓

  (1)問(wèn):同學(xué)們互相看一看牙齒,說(shuō)出牙釉質(zhì)是什么顏色?透明不透明?有沒(méi)有光澤?它堅(jiān)硬嗎?投影儀顯示問(wèn)題

  答:乳白色、半透明、有光澤、質(zhì)地堅(jiān)硬。(齊答)

  問(wèn):同學(xué)們想一想牙釉質(zhì)對(duì)我們的牙齒有什么作用呢?

  答:它作為堅(jiān)硬的外殼具有保護(hù)牙齒的作用;另外它能嚼啐食物,便于胃腸道消化和吸收營(yíng)養(yǎng)。

  補(bǔ)充:牙釉質(zhì)是對(duì)付食物的“尖牙”和保護(hù)牙齒自身的“護(hù)甲”。

  (2)牙本質(zhì)是牙齒的主體,主要成份是鈣質(zhì),有神經(jīng)末梢(看圖)。

  問(wèn):從這里可以看出,它的主要成份是什么?(答:鈣質(zhì))

  問(wèn):現(xiàn)在同學(xué)們知不知道為什么老師讓同學(xué)們注意補(bǔ)鈣以保護(hù)牙齒了嗎?

  答:知道。因?yàn)檠例X的主要成份是鈣,我們吃了含鈣的食品,就會(huì)使牙齒的含鈣量增多,這樣牙齒就更堅(jiān)固了。

  (3)(看圖說(shuō)明)牙髓是腔狀,有豐富的神經(jīng)和血管,是牙齒所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的“供給地”。

  (4)如何認(rèn)識(shí)齲齒?齲齒是怎樣形成的?

  問(wèn):齲齒俗稱“蟲(chóng)牙”或“蛀牙”,是不是牙齒長(zhǎng)了蟲(chóng)子?

  答:不是。

  問(wèn):那么,齲齒是什么?它是怎樣形成的呢?(看牙齒構(gòu)造圖說(shuō)明)。

  講:齲齒人們習(xí)慣稱為“蟲(chóng)牙”,其實(shí)“蟲(chóng)牙”里并沒(méi)有蟲(chóng),而是由于口腔里殘留了食物渣子,使口腔里的細(xì)菌產(chǎn)生了大量酸,將牙齒腐蝕的結(jié)果。齲齒發(fā)生的因素很多,比如牙齒缺氟,抗酸腐蝕能力低,沒(méi)有早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣,口腔不衛(wèi)生等,均可造成細(xì)菌大量繁殖,產(chǎn)生大量的酸把牙蝕壞。此外,晚上和睡前吃糖或餅干之類的糕點(diǎn),吃后不刷、不漱口,也是齲齒的一個(gè)原因。

  腐蝕過(guò)程:牙質(zhì)釉質(zhì)→牙本質(zhì)→牙髓,形成“齲洞”,由小到大,如任其發(fā)展,牙冠將全部蝕光,只殘存牙根,發(fā)炎疼痛,影響咀嚼和消化。

  2.牙齒的分類:

  (1)看乳牙與恒牙掛圖:按照形態(tài)區(qū)別,分別指出乳牙的分類與恒牙的分類。

  問(wèn):乳牙與恒牙的分類是否相同?

  答:相同。

  問(wèn):牙齒分為幾大類?

  投影顯示:

  牙齒分三大類

  切牙:又“門齒” 尖牙:又“犬齒” 磨牙:又“臼齒”

  (2)出示牙齒模型:請(qǐng)同學(xué)們指出它的分類。

  問(wèn):牙齒的形態(tài)不同,分類隨之不同,那么它的功能是否相同呢?

  答:不同。

  講:牙齒的形態(tài)不同,它的功能也不盡相同,總的來(lái)說(shuō),牙齒的是用來(lái)嚼啐食物的,但由于分類不同它的功能也有區(qū)別。

  切牙:切割食物 尖牙:撕碎食物 磨牙:磨碎食物

  (3)牙齒保。

  看一段錄像看后說(shuō)出口腔保健的內(nèi)容有哪些?

  早晚刷牙,飯后漱口。

  正確刷牙方法:豎刷法。

  使用含氟牙膏:保健牙刷。

  食用健康食品,注意補(bǔ)鈣(牛奶)。

  少吃糖果,不偏食。

  定期做口腔檢查,積極治療齲齒。

  四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):

  1、按形態(tài)和功能,牙齒分為三類,分別為( )、( )、( )。功能分別是( )、( )、( )。

  2、每一顆牙齒的結(jié)構(gòu)是否相同?( )。

  3、牙齒的構(gòu)造,最外層叫( ),中層( ),主要成分是( );最里面一層( ),呈( )狀,里面有( )和( )。

  4、如何做好口腔保健,保護(hù)牙齒?

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