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大班心理健康小小的我教案

時(shí)間:2022-08-29 23:41:16 心理健康 我要投稿
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大班心理健康小小的我教案2篇

  作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班心理健康小小的我教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班心理健康小小的我教案2篇

大班心理健康小小的我教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

  2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

  3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)欣賞故事,引出問(wèn)題

  師有感情地講故事。

  1.故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)

  2.生活問(wèn)題:你是怎么睡覺(jué)的?你跟誰(shuí)一起睡?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(1)和爸媽睡,(2)睡一個(gè)房間,但是分床睡(3)分房睡)

  師:這么多人都想說(shuō)一說(shuō),我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

  3.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中。

  4.師幼共同觀察、總結(jié)。

  有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)

  (二)聯(lián)系生活,展開(kāi)討論

  提問(wèn):

  1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問(wèn)分房睡的幼兒)

  幼:沒(méi)人跟我搶被子,很舒服。

  一個(gè)人睡,有沒(méi)有害怕過(guò)呢?小結(jié):一開(kāi)始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。

  2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問(wèn)分床睡的幼兒)

  3.你們想過(guò)要自己睡嗎?(提問(wèn)同床睡的幼兒)

  請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想辦法。(幼兒討論,說(shuō)一說(shuō),教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

  (三)繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)

  師:有這么多好方法,故事里的`小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)

  幼:一起睡。

  師:誰(shuí)愿意把你害怕的事大聲說(shuō)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片,大膽、大聲說(shuō)一說(shuō))

  師:現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

  (四)大膽嘗試

  師:現(xiàn)在有沒(méi)有勇氣,想自己睡一睡呢?

  幼:想。

  師:那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

  (五)活動(dòng)結(jié)束:

  “原來(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō))

大班心理健康小小的我教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

  2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事,引出問(wèn)題

  1.師有感情地講故事。

  2.故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)

  3.生活問(wèn)題:你是怎么睡覺(jué)的?你跟誰(shuí)一起睡?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(1)和爸媽睡,(2)睡一個(gè)房間,但是分床睡(3)分房睡)

  師:這么多人都想說(shuō)一說(shuō),我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)

  和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

  4.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中。

  5.師幼共同觀察、總結(jié)。

  有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)

  二、聯(lián)系生活,展開(kāi)討論

  提問(wèn):

  1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問(wèn)分房睡的幼兒)

  幼:沒(méi)人跟我搶被子,很舒服。

  一個(gè)人睡,有沒(méi)有害怕過(guò)呢?小結(jié):一開(kāi)始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。

  2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問(wèn)分床睡的幼兒)

  3.你們想過(guò)要自己睡嗎?(提問(wèn)同床睡的幼兒)

  請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想辦法。(幼兒討論,說(shuō)一說(shuō),教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

  三、繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)

  師:有這么多好方法,故事里的小動(dòng)物是怎么做的.呢?(播放課件)

  幼:一起睡。

  師:誰(shuí)愿意把你害怕的事大聲說(shuō)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片,大膽、大聲說(shuō)一說(shuō))

  師:現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

  四、大膽嘗試

  師:現(xiàn)在有沒(méi)有勇氣,想自己睡一睡呢?

  幼:想。

  師:那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

  活動(dòng)結(jié)束:

 。ā霸瓉(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō))

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