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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-09-03 06:27:50 音樂(lè)教案 我要投稿

【實(shí)用】小班音樂(lè)教案合集九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案9篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】小班音樂(lè)教案合集九篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在親子間的身體接觸與情感交流中,共同分享參與親子音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、敢于在集體面前大膽地展示自己,能初步伴隨音樂(lè),自主地用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程,嘗試聽(tīng)音樂(lè)合拍地動(dòng)作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、激發(fā)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的愿望,愿意在集體前大膽表現(xiàn)

  2、本次活動(dòng)前,家長(zhǎng)和孩子已玩過(guò)《過(guò)山洞》的音樂(lè)游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、親子隨音樂(lè)做各種動(dòng)作自由入場(chǎng)

  二、親子互動(dòng),共玩音樂(lè)游戲《過(guò)山洞》

  1、 引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂(lè)以自己最喜歡的方式過(guò)山洞。

  2、 指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),保持動(dòng)作不變。

  三、以親子互動(dòng)形式,引導(dǎo)親子感受并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程

  1、 引導(dǎo)親子討論洗澡的過(guò)程:我們來(lái)玩一個(gè)洗澡的`游戲,這個(gè)游戲是有音樂(lè)的,想想我們平時(shí)是怎么洗澡的?和爸爸媽媽商量一下吧。

  2、 根據(jù)討論情況,引導(dǎo)親子伴隨音樂(lè)自主地相互用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。

  3、 根據(jù)親子表現(xiàn),引導(dǎo)個(gè)別親子將有節(jié)奏地洗澡的動(dòng)作展示給大家,由大家一起來(lái)學(xué)習(xí)

  4、 伴隨音樂(lè),引導(dǎo)親子共同體驗(yàn)有節(jié)奏地相互洗澡的樂(lè)趣。

  5、 教師配上歌詞,和一幼兒共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)洗澡。

  6、 親子共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)洗澡的樂(lè)趣

  7、 引導(dǎo)親子隨音樂(lè)有節(jié)奏地相互歡樂(lè)地?fù)嵊|和按摩

  四、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)親子去戶外玩游戲《過(guò)山洞》;請(qǐng)媽媽做山洞,寶寶和爸爸來(lái)過(guò)山洞;請(qǐng)爸爸做山洞,媽媽和寶寶來(lái)過(guò)山洞。

  活動(dòng)反思:

  在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)名稱:

  粉刷匠

  活動(dòng)來(lái)源:

  根據(jù)兒童年齡特征,粉刷匠的形象具有較強(qiáng)的表演性,適合幼兒的角色扮演。從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受××××丨×××丨××××丨×—丨的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2.隨音樂(lè)大膽表現(xiàn),在動(dòng)作表演中感受到歡快愉悅的`音樂(lè)氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《粉刷匠》鋼琴?gòu)椬嘁约案枨曨l

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉歌曲內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演

  活動(dòng)難點(diǎn):

  節(jié)奏的掌握

  活動(dòng)過(guò)程

  一.開(kāi)始環(huán)節(jié)

  1.老師講述《粉刷匠》的故事,幼兒欣賞。

  老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:有一個(gè)粉刷匠,他非常的熱愛(ài)勞動(dòng),他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),一天,他來(lái)到一間小房子,看到這房子的墻還沒(méi)有刷白,就說(shuō):“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁。刷好了!新房子真的變樣了,變的更漂亮了。可是啊,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

  二.基本環(huán)節(jié)

  1.欣賞視頻:我們一起來(lái)看一看剛剛故事里的粉刷匠吧!

  2.回憶故事內(nèi)容,并以提問(wèn)作為引導(dǎo)

  提問(wèn):a我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?

  b我要做一件什么事?

  c我先刷了哪里再刷了哪里?

  d結(jié)果,我的小鼻子怎么啦?

  3.在兒歌中感受節(jié)奏

  師:老師把剛才的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(邊念邊做動(dòng)作)

  4.學(xué)律動(dòng)

  師:現(xiàn)在我們都是愛(ài)勞動(dòng)的粉刷匠了,我們一起邊念兒歌邊模仿手的動(dòng)作。

  A.第一句:胸前拍手

  B.第二句:把手打直放在前面,左右晃手

  C.第三句:前平舉雙手交替上下做刷墻的動(dòng)作

  D.第四句:伸出食指,雙手分別指自己的鼻子。

  5.表演歌曲:我們一起來(lái)邊唱邊做!(老師和幼兒一起邊唱兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作)

  6.角色任務(wù):小女生唱歌,小男生做動(dòng)作;小男生唱歌,小女生做動(dòng)作。

  三.結(jié)束環(huán)節(jié)

  教師鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂(lè)自由表演動(dòng)作,體驗(yàn)表演中的歡樂(lè)。

  結(jié)語(yǔ):教案是老師在教學(xué)工作中所需要使用到的一種教學(xué)輔助材料,以上是小編整理收集的小班音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助!

小班音樂(lè)教案 篇3

  小貓和獅子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

  2、 模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓胸飾人手一個(gè),獅子頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 幼兒欣賞兩段音樂(lè)

 。1)聽(tīng)小貓的音樂(lè)

  “今天老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎?”

  “你們聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?”

 。2)聽(tīng)獅子的音樂(lè)

  “老師還有一段音樂(lè)讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)看!

  “聽(tīng)了這段音樂(lè)又有什么感覺(jué)呢?”

  2、 故事引出

 。1)“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開(kāi)開(kāi)心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子.......”

 。2)再次聽(tīng)音樂(lè)

  “你覺(jué)得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”

 。3)模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作

  “那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的!

  “獅子又會(huì)是什么樣子的呢?”

 。4)跟隨音樂(lè)表現(xiàn)小貓和獅子的`動(dòng)作

  3、游戲<小貓和獅子>

  (1)繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛,肚子餓的時(shí)候就會(huì)抓小貓吃,不過(guò)小貓們也很聰明,會(huì)想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪!

 。2)交代游戲規(guī)則:聽(tīng)貓的音樂(lè)時(shí),模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn);當(dāng)聽(tīng)到獅子的音樂(lè)時(shí),小貓靜止不動(dòng),變成石頭,獅子就會(huì)失望地離開(kāi)。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。

 。3)游戲數(shù)遍。

小班音樂(lè)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步感受物體遠(yuǎn)近帶來(lái)的視覺(jué)變化——近大遠(yuǎn)小。

  2.能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象,積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  多媒體課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)

  *邊演示幻燈片邊提問(wèn):

  關(guān)鍵問(wèn)題一:

  這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠?

  關(guān)鍵問(wèn)題二:

  小老鼠在草地上看到了什么?

  師:哦,如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,你會(huì)怎樣?

  師:小老鼠和你們一樣,也想過(guò)去看看。走著走著,小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了,變得大一點(diǎn)了,變成了——

  師:小老鼠會(huì)怎么想呢?它會(huì)說(shuō)些什么?

  師:小老鼠又走近些,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見(jiàn)的.是——大熊

  師:沒(méi)有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來(lái)的?小老鼠剛才看到的是熊身

  體的哪一部分?熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的?

  師:(很小聲地)噓,熊在做什么?

  師:別吵醒它,它睡得好香呀,正呼嚕呼嚕打鼾呢。

  關(guān)鍵問(wèn)題三:

  小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊,它會(huì)怎么做呢?你們猜猜?

  師:老鼠到底會(huì)怎么做呢?

  將剩下的故事講完,結(jié)尾改成:大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。

  二、欣賞故事《大熊山》

  1.欣賞前向幼兒提出:一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字。

  有一只小老鼠,來(lái)到大森林,看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西,像個(gè)小山坡。小老鼠說(shuō):我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬著爬著,發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了,越變?cè)酱,還聽(tīng)到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬,終于爬到了!他仔細(xì)一看,原來(lái)是一只大熊!可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺(jué),小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。

  2.關(guān)鍵問(wèn)題四:

  故事講完了,你們有沒(méi)有給故事想好名字?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  3.關(guān)鍵問(wèn)題五:

  小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎?怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢?師:原來(lái)距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。

  三、幼兒嘗試看圖講故事

  師:有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)看著圖片給大家講故事呢?幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒。

  【二】小班的音樂(lè)教案《開(kāi)車(chē)歌》

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,作品《開(kāi)汽車(chē)》,兒歌語(yǔ)言精練,是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識(shí)滲透的好作品,幼兒對(duì)此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí),音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車(chē)。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。

  2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  3、能夠與他人合作的意識(shí),樂(lè)意參與游戲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;呼啦圈;汽車(chē)圖片;紅綠燈模型;

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  一.談話導(dǎo)入

  出示汽車(chē)?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇??/p>

  引出“有哪些小朋友是乘汽車(chē)來(lái)幼兒園的?”

  “是這種車(chē)呢?還是這種?”(出示汽車(chē)圖片)

  “通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢?”

  “他是怎么開(kāi)車(chē)的?”

  “什么時(shí)候車(chē)子會(huì)停下來(lái)呢?”

  車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做?(紅燈停、綠燈行)

  請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

  二、請(qǐng)幼兒扮演汽車(chē)司機(jī)。

  幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開(kāi)車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作,車(chē)速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。

  三、欣賞《開(kāi)車(chē)歌》

  老師今天帶來(lái)了一首《開(kāi)汽車(chē)》的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  1、你們聽(tīng)到什么?

  2、小朋友再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),音樂(lè)中那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。

  3、請(qǐng)小朋友坐下來(lái),隨著歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。

  1、集體學(xué)念兒歌。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌,加上動(dòng)作。

  四、開(kāi)車(chē)游戲

  觀看圖片,講解規(guī)則

  (1)當(dāng)看到摩托車(chē)圖片時(shí),請(qǐng)幼兒2人一組,1人當(dāng)司機(jī),1人當(dāng)乘客。

  (2)當(dāng)看到汽車(chē)圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客。

  到老師所指定的路上開(kāi)車(chē)。

  (讓幼兒在玩的.同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。)

  五、師小結(jié):小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道,過(guò)馬路的時(shí)候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開(kāi)車(chē)的時(shí)候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。

  活動(dòng)延伸:

  1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。

  2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角;

  3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē),感受不一樣的車(chē),并豐富有關(guān)車(chē)輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。

小班音樂(lè)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  《小紅帽》是一個(gè)孩子們十分熟悉的童話故事,用孩子們喜歡熟悉的故事來(lái)改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動(dòng)形式,依據(jù)前幾次與孩子們一同創(chuàng)編劇本的經(jīng)驗(yàn),我一直在尋找契機(jī)來(lái)吸引孩子們積極地參與創(chuàng)編與表演。最近我們班正在開(kāi)展有關(guān)秋天的主題――眼睛里的魔術(shù)“有趣的變化”,我與孩子們一同來(lái)到小區(qū)街心花園里的小樹(shù)林,孩子們愉快地穿梭在樹(shù)木之間,相互追逐著,跳躍著,尋找著,完全沉浸在大自然中,這種自然而然的情感流露正是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中希望捕捉到,看到孩子們?nèi)绱说呐d奮,我預(yù)設(shè)一次新的活動(dòng),第二次我們?cè)偃バ?shù)林玩耍時(shí)我?guī)Я艘粋(gè)錄音機(jī),播放小紅帽的主題曲,孩子們?cè)跇?shù)林中探索時(shí)漸漸地跟著音樂(lè)邊走邊唱,邊玩邊跳,與同伴一起做游戲,一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事,這樣我們又開(kāi)始了編劇的“工作”,就像以往一樣,我們將故事中精華保留了,同時(shí)又創(chuàng)編一些與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相吻合的情節(jié),如小紅帽愉快地在樹(shù)林中游戲,在樹(shù)林中遇見(jiàn)了不同的小動(dòng)物,而小動(dòng)物的提出引發(fā)了孩子探究動(dòng)物世界,還引起孩子們模仿小動(dòng)物動(dòng)作表情的興趣,我選擇不同的音樂(lè)讓孩子們欣賞,感受樂(lè)曲中變化,其實(shí)這種于音樂(lè)相結(jié)合的模式是戲劇表演中常見(jiàn)的表演方式,用動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感,用音樂(lè)來(lái)激發(fā)情感的宣泄,使孩子們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)獲得藝術(shù)綜合能力的發(fā)展。同時(shí)這次我和孩子們將小樹(shù)林搬進(jìn)了教室,將劇情中的環(huán)境逼真地還原,孩子們?cè)谘b扮教室環(huán)境的同時(shí)還積極地出主意,“樹(shù)林中還有小房子”“有各種各樣的樹(shù)木”“有大大的蘑菇”……,這次我預(yù)設(shè)音樂(lè)活動(dòng)“小紅帽――蛇朋友”是希望通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們用肢體的動(dòng)作、語(yǔ)言等表達(dá)方式模仿蛇的動(dòng)作,引導(dǎo)孩子與同伴合作來(lái)演繹,這種形式我與孩子都是新的嘗試,希望孩子們能喜歡。

  活動(dòng)名稱:

  舞動(dòng)的蛇

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的情境,運(yùn)用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。

  2、增進(jìn)模仿和合作能力,體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已初步感受欣賞樂(lè)曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林的.環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè)帶、攝像機(jī)、照相機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽

  2、模仿律動(dòng)――動(dòng)物世界

  師:小紅帽來(lái)到了樹(shù)林,遇到了好多動(dòng)物朋友,你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái),讓老師們來(lái)猜猜,你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物,記住要跟著音樂(lè)來(lái)編動(dòng)作。

  3、創(chuàng)編動(dòng)作――蛇朋友

  A.師:我們繼續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼兒的興趣)我們來(lái)變成蛇朋友吧。

  幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。

  C.觀看vcd蛇的影片,感受蛇的動(dòng)作變化。(盤(pán)坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說(shuō)說(shuō)、做做)

  D.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn):能依據(jù)樂(lè)曲的情境來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。

  E.個(gè)別幼兒示范,教師提供音樂(lè)的剪接帶,幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。

  F.教師示范蛇的動(dòng)作,加入潛臺(tái)詞。

  G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。

  4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳

  鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞,根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  在“豬小弟洗澡”的情境中,初步熟悉歌曲旋律,有學(xué)唱的興趣。

  了解個(gè)人生活好習(xí)慣,知道做個(gè)愛(ài)干凈的好寶寶。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn)——在游戲情境中,熟悉歌曲旋律及歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、ppt

  一、臟臟的豬小弟

  1、 這是誰(shuí)

  “這是誰(shuí)?”(豬鼻子)

  “是啊,這是豬小弟胖胖。它看起來(lái)怎么樣?”(幼兒觀察)

  小結(jié):豬小弟看起來(lái)臟臟的,可能臭臭的。好幾天都沒(méi)有洗澡了。

  二、變干凈豬小弟

  1、 去玩耍(播放音樂(lè)磁帶)

  ——小兔

  “天氣真好,臟臟的豬小弟高高興興的出去玩,走呀走呀,遇到了小兔,要和小兔做游戲。你們猜猜小兔看見(jiàn)豬小弟會(huì)說(shuō)些什么?”(幼兒泛談)

  “小兔是這樣說(shuō)的.,聽(tīng)一聽(tīng)!保ǜ魳(lè)磁帶伴奏唱第一段歌詞)

  “小兔怎么說(shuō)?”

  小結(jié):小兔說(shuō) 哎呀呀 你的身上都是泥快去洗洗吧。豬小弟太臟了,小兔不愿意和它做游戲。

  ——小貓

  “豬小弟不高興了,它想一定會(huì)有人愿意和我做游戲。繼續(xù)往前走,走呀走,遇到了小貓,要和小貓做游戲。你們猜猜小貓它會(huì)怎么說(shuō)?”(幼兒泛談)

  “小貓是這樣說(shuō)的,聽(tīng)一聽(tīng)。”(跟著音樂(lè)磁帶伴奏唱第二段歌詞)

  “小貓?jiān)趺凑f(shuō)?”

  小結(jié):小貓說(shuō) 哎呀呀 你的身上有臭氣快去洗洗吧。豬小弟太臟了,小貓也不愿意和它做游戲。

  ——各種小動(dòng)物

  “小豬有一點(diǎn)點(diǎn)難過(guò)了,它在森林里走來(lái)走去走來(lái)走去,沒(méi)有人要和它一起做游戲,小動(dòng)物們離開(kāi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,都說(shuō)豬小弟身上真臭,真臟!

  “你們來(lái)幫豬小弟想個(gè)好辦法吧,讓它能夠有很多朋友可以一起玩。”(幼兒泛談生活中讓自己變干凈的好方法。)

  2、 去洗澡(音樂(lè)律動(dòng))

  “這樣吧,你們來(lái)扮演扮演豬小弟,跟著音樂(lè)的節(jié)奏把剛才自己想到洗澡時(shí)候的動(dòng)作加進(jìn)去跳一跳!

  “在小朋友們熱心的幫助下,豬小弟終于決定要回家洗澡,讓自己變的干干凈凈的了。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)豬小弟干什么去了?“(跟著音樂(lè)磁帶伴奏唱第三、四段歌詞)

  提問(wèn):豬小弟是怎么洗澡的?

  跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。

  豬小弟變干凈了嗎?找到好朋友一起游戲了嗎?

  干干凈凈出門(mén)去,好朋友 快快來(lái) 大家都來(lái)做游戲。

  小結(jié):原來(lái),只要勤洗澡,變干凈了。就會(huì)有許許多多的好朋友愿意和你一起玩。你們瞧。úシ琶襟w)

  3、 歌欣賞

  “喜歡這首好聽(tīng)的歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做‘豬小弟變干凈了’,榮老師現(xiàn)在就來(lái)完整的唱一唱。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極愉快地參加游戲,并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。

  2、樂(lè)意邊唱邊與同伴合作游戲。

  3、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

  2、教師準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師一邊演唱歌曲,一邊手拿布娃娃隨音樂(lè)內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌,引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽(tīng)指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)清楚教師的指令,“碰”之后,再開(kāi)始做動(dòng)作,并注意碰的動(dòng)作不要太用力。

  3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰,邊唱邊做動(dòng)作。!出自:屈老、師!

  4、教師與幼兒共同游戲,提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

  活動(dòng)提示:

  1、剛開(kāi)始游戲時(shí),可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里,由老師說(shuō)出,熟練后可先確定一名回答問(wèn)話的人,這名幼兒會(huì)碰哪里,全體都碰哪里。

  2、在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè),供幼兒結(jié)伴玩耍。

  3、可作為親子游戲,增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的'身體接觸游戲,如:小腳碰肩膀等。

  附錄

  碰一碰

  1=C 4/2

  ( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

  找 一個(gè)

  5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

  朋 友 碰 一 碰, 找 一個(gè) 朋 友 碰 一

  1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

  碰 碰 哪 里? x x碰 x x

  1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

  (動(dòng)作)

  游戲玩法:

  兩兩結(jié)伴游戲。

  1~8小節(jié):一邊唱歌,一邊走路。

  9~10小節(jié):臉轉(zhuǎn)向教師唱。

  11~12小節(jié):教師合唱:碰

  13~16小節(jié):兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。

  2、嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

  3、鼓勵(lì)孩子積極參與韻律活動(dòng)。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶《猴子爬樹(shù)》、小猴子的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、模仿活動(dòng)。引導(dǎo)孩子模仿猴子爬樹(shù)時(shí)的各種動(dòng)作,表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

  師:媽媽帶小猴子去摘桃子,桃子長(zhǎng)在哪里?(桃樹(shù)上。)小猴子怎樣爬樹(shù)的`?(從樹(shù)下往樹(shù)上爬。)爬到樹(shù)頂上看一看,哪里的桃子長(zhǎng)得多。(模仿猴子看的動(dòng)作。)這邊的桃子多,和媽媽跳過(guò)去摘。(模仿小猴子跳的動(dòng)作。)桃子吃完了,真舒服。我們一起來(lái)?yè)习W癢。(模仿?lián)习W癢的動(dòng)作,鼓勵(lì)孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)

  2、感受音樂(lè)。啟發(fā)孩子分辨音樂(lè)的上行和下行,根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。

  師:小猴子爬累了,來(lái)休息一下。欣賞一段“猴子爬樹(shù)”的音樂(lè)。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)哪里是爬樹(shù),哪里是從樹(shù)上滑下來(lái)。

  注:教師在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的動(dòng)作。特別注意爬樹(shù)和下樹(shù)的部分。

  3、表演活動(dòng)。幼兒根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)作。

  4、結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”,感覺(jué)班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演,了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣;顒(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽(tīng)的詞句,如:可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽(tīng)到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開(kāi)心。

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美 ,內(nèi)容朗朗上口,貼近幼兒生活。且在摘蘋(píng)果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,孩子很感興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。

  2、 有感情的演唱歌曲,并根據(jù)歌曲內(nèi)容,做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  3、 能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  有感情演唱歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  立體蘋(píng)果樹(shù)六棵、小籃子若干、大框一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車(chē)去果園玩。

  二、新課學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬┱O(píng)果 (游戲中學(xué)會(huì)歌曲)

 。ǘ 1、發(fā)聲練習(xí)(啊---嗚吃蘋(píng)果)

  2、教師范唱新歌

  3、理解歌詞

  4、 學(xué)習(xí)新歌

  A、教師清唱歌曲、孩子摘蘋(píng)果

  B、師幼邊摘蘋(píng)果邊唱歌,直到三棵樹(shù)上果子摘完

  5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹(shù)上的果子

  如 樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,孩子指蘋(píng)果。

  一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘蘋(píng)果。

  我們喜歡吃蘋(píng)果,做吃蘋(píng)果樣子

  身體健康多快樂(lè),做健康狀放平果于籃子里。

  果子摘完,讓孩子扮車(chē)車(chē)船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。

  三、結(jié)束(吃蘋(píng)果)

  勞動(dòng)成果分享,吃蘋(píng)果。

  教學(xué)反思

  總的來(lái)說(shuō),此活動(dòng)孩子參與性強(qiáng),興趣高,最后目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處,音樂(lè)氛圍不夠濃,因?yàn)槲胰坎捎玫那宄。課堂預(yù)設(shè)不夠,在按要求摘果子時(shí),所有孩子沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)

  的要求,一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹(shù)下,才講規(guī)則。再說(shuō),小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng),可能難度有點(diǎn)大。

  >小班音樂(lè)蘋(píng)果反思二:小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》教學(xué)反思>>(619字)

  音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡(jiǎn)單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋(píng)果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果,對(duì)于蘋(píng)果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。

  首先,在導(dǎo)入的環(huán)節(jié),我出示了蘋(píng)果,孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。所以學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程很順利,孩子們很快就記住了歌詞,對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入,在活動(dòng)中我并沒(méi)有準(zhǔn)備很多教具,但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。

  樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,我問(wèn)孩子們:孩子們,蘋(píng)果樹(shù)在哪?如歌詞:一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我讓孩子們想象怎樣摘蘋(píng)果,孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜,孩子們伸手在樹(shù)上摘蘋(píng)果,摘后有的放在口袋里;有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子,把蘋(píng)果放在籃子中;還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來(lái),一邊說(shuō)這個(gè)蘋(píng)果太高了,摘不到?對(duì)幼兒的回答我都給予一一肯定。

  仿編環(huán)節(jié):除了紅蘋(píng)果,你還吃過(guò)什么水果?是什么顏色的?孩子們說(shuō)出了一大堆的水果,如:黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等,這些水果都長(zhǎng)在樹(shù)上,手的方向朝上同紅蘋(píng)果;可是有的水果長(zhǎng)在地上,有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下,其他動(dòng)作不變。

  整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入,活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。

  >小班音樂(lè)蘋(píng)果反思三:小班音樂(lè)《蘋(píng)果歌》教學(xué)反思>>(679字)

  《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值,讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開(kāi)展的很順利,但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

  “環(huán)節(jié)一:活動(dòng)導(dǎo)入。隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感,在音樂(lè)的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。“環(huán)節(jié)二:有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的`實(shí)施中,我觀察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞,而且在描述蘋(píng)果多少中,理解了1和許多等,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然!碍h(huán)節(jié)三:學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱,在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲!碍h(huán)節(jié)四:鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí),初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,寶貝想水果,我就在黑板上畫(huà)下水果,提問(wèn):這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?連起來(lái)唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),都能完整的唱下來(lái),尤其是唱到紫葡萄,馮逸涵還說(shuō)是“一串一串摘下來(lái)!背骄G西瓜的時(shí)候,俞潔還說(shuō)是“地上許多綠西瓜。”真的很不錯(cuò),創(chuàng)編的很成功。

  整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

  >小班音樂(lè)蘋(píng)果反思四:小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》及課后反思>>(603字)

  活動(dòng)名稱:蘋(píng)果歌

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。