【精品】中班音樂教案范文八篇
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
教學(xué)意圖:
歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要部分,能有效的提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力,開闊幼兒視野,提高幼兒的音樂素質(zhì),幼兒通過歌表演,體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。于是開展了此次活動(dòng)《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲,可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候或了解中國民俗民風(fēng)的時(shí)候演唱,或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)候,可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下,才會(huì)有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會(huì)歌曲的韻味,可以配合一些京劇的表演身段,來表現(xiàn)這首歌曲,幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,接觸京劇旋律,對(duì)京劇感興趣。
2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、京劇錄影VCD。
2、小竹籃若干。
教學(xué)過程:
一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)
議論:你聽了這首歌,有什么感覺?
——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,老師在表演的時(shí)候,應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。
幼兒:這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的,大花臉的.樣子……
二、欣賞京劇片段
議論:京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?
幼兒:京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服,只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的,音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的,而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……
三、學(xué)唱歌曲
1、提著小竹籃,跟著老師邊唱邊舞。
——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律,不太清晰,可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí),還得用京胡來伴奏。
鋼琴伴奏時(shí),孩子如同唱一般歌曲一樣,但是,京胡伴奏,孩子們自然而然地把嗓子提起,這時(shí),京歌的味道就很濃了,孩子們也為自己的變化而興奮,于是興致大增。
2、孩子表演,老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。
——這個(gè)活動(dòng),可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,直到可以為i大家演奏或伴奏。
活動(dòng)中,許多孩子對(duì)京胡非常感興趣,所以,也可以在老師的指導(dǎo)下,玩一玩京胡。
附兒歌:《撿豆豆》
教學(xué)反思:
歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感,描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動(dòng)中,幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),自由的表達(dá)自己對(duì)音樂的喜愛。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。
中班音樂教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調(diào)》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆本土旅游景點(diǎn),是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在唱唱、玩玩中,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,創(chuàng)編歌詞。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們了解并且玩過木瀆的各個(gè)景區(qū);
材料準(zhǔn)備:木瀆景區(qū)圖片、音樂《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。
【活動(dòng)過程】
一、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn),你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎?
師:你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎?我們教室里也有很多的照片,誰愿意做做小導(dǎo)游,帶著好朋友,一起去逛一逛,說一說我們木瀆好玩的地方?
(1)一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游,帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容,認(rèn)識(shí)古松園,天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。
(2)播放紫竹調(diào)音樂提示幼兒音樂停止回到座位。
2、教師提問:你們帶好朋友逛了哪些地方呀?
。1)引導(dǎo)幼兒說出去逛了哪些地方?(要求幼兒說出景點(diǎn)名稱)
。2)根據(jù)幼兒說出的景點(diǎn)名稱出示圖片。
小結(jié):剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山,有的小朋友逛了美麗的天平山,還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導(dǎo)游們哦!
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、學(xué)歌詞。
。1)師:看你們逛得這么開心,現(xiàn)在老師心里也癢癢了,我也想去逛逛木瀆。仔細(xì)聽!
。2)教師示范唱(教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。)
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。
師:我在逛天平山時(shí)編了一首好聽的歌,叫《逛木瀆》,你們聽到我唱了些什么嗎?(教師根據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜)
。4)重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。(在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度,但是節(jié)奏須準(zhǔn)確,重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。)
2、練習(xí)演唱歌曲。
。1)嘗試唱歌曲。
師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在我們一起來逛逛木瀆吧。ǘ喑獛妆,重點(diǎn)要求聽清音樂節(jié)奏,附點(diǎn)音符)你們能邊唱邊逛嗎?聽著音樂試一試。
(2)再次練習(xí)。
師:我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺我心情怎樣呀?(很開心),那我們也來開心的.唱一唱。
。3)解決難點(diǎn)。
。665|1236|5323|5—|)
你也來,我也來,逛逛天平山,
。ㄟ@一句幼兒可能接不上)
師:我聽到小朋友“你也來,我也來”這一句沒跟上音樂,我彈琴,大家一起來練一練。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、師:木瀆好玩的地方還有那么多,剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園,我們也可以把它們編進(jìn)歌里,誰來試試。
2、師:你想把什么地方編進(jìn)歌里?你來試著唱一唱。
。ǜ鶕(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片,通過個(gè)別、集體練習(xí)演唱)
3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
師:木瀆好玩的地方太多了,我們一起來唱一唱,介紹一下木瀆吧!
四、游戲“逛木瀆”。
師:現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游,唱唱《逛木瀆》,帶著客人老師去玩吧!
附:逛木瀆
1=F2/4
51|321|5153|2—|
我是木瀆人,我是木瀆人,
3.532|123|3532|123|
木瀆有個(gè)天平山,天平山呀真熱鬧,
665|1236|5323|5—|
你也來,我也來,逛逛天平山,
5323|1—||
逛逛天平山。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲ppt、音樂伴奏
活動(dòng)過程:
一、看看玩玩:弟弟妹妹來運(yùn)動(dòng)
師:看,草地上誰來了?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
我們也來跟他們一起玩一玩吧!(跟著音樂游戲。)
弟弟妹妹們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候,唱了首好聽的.歌,剛剛你聽到我唱了嗎?我唱了兩句一樣嗎?哪里不一樣?
二、說說唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓
師:看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?房子有幾層里面會(huì)住著誰呢?
我們把好朋友叫過來一起去看看?誰會(huì)把草地上好朋友叫過來?
請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師:好朋友都來了,我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l?
啟發(fā)聯(lián)想?偨Y(jié):“一層樓,住著誰?一只小貓喵!
聽聽聲音?偨Y(jié):“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!。”
看看圖形。總結(jié) “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱!
猜猜謎語?偨Y(jié):“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱!
數(shù)數(shù)念念。總結(jié):“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰!
完整練習(xí)a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看高樓建筑
我們的上海也有很多的高樓,你們知道有哪些嗎?
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽
中班音樂教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、磁帶、事先豐富幼兒
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
做律動(dòng)入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)
。ǘ┌l(fā)展:
1、發(fā)聲練習(xí)
3、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。
(1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)
(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)
4、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
5、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的`呢,你聽”!
6、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”
7、聽教師演唱,幼兒拍手
8、幼兒完整唱三遍
9、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
。1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”
。3) 小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不好?/p>
10、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。
11、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
12、幼兒和教師一起唱(分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱)
13、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?(完整的唱兩編)
14、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
15、加動(dòng)作進(jìn)行演唱
三、結(jié)束:
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
四、活動(dòng)延伸:
美術(shù):畫冬天景色或是繪畫
中班音樂教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
灑水車不僅會(huì)灑水,還會(huì)唱歌,圓鼓鼓的車身造型很特別,很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。
在本次教學(xué)活動(dòng)中,借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的音樂,創(chuàng)設(shè)了“馬路上的灑水車”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在音樂欣賞、動(dòng)作模仿、游戲體驗(yàn)的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點(diǎn),體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂趣。
目標(biāo):
1.感知樂曲的旋律和節(jié)奏,感受樂曲歡快明朗的性質(zhì),借助圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。
2.理解游戲玩法,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.觀看過關(guān)于灑水車的小視頻,感知并理解灑水車的功能和特點(diǎn)。
2.《灑水車》PPT課件,《灑水車》MP3音樂,在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場景。
過程:
一、傾聽與欣賞:感知樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)
1.欣賞音樂。
師:今天,老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,在這段音樂里面好像聽到了什么聲音?
幼:我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。
師:你們聽得很仔細(xì),聽到了車子的鈴聲。那么,誰來說一說,我們經(jīng)常會(huì)在什么地方聽到車鈴的聲音呢?
幼:大馬路上總有車鈴的聲音。
2.想象音樂內(nèi)容。
(1)認(rèn)識(shí)馬路上的灑水車。
師:這段樂曲講了一個(gè)關(guān)于“馬路上的灑水車”的音樂故事。老師帶來了一張灑水車的照片,我們一起來觀察一下,灑水車到底長什么樣子呢?
幼:車上有個(gè)大箱子,里面裝的都是水。
幼:(車頭)有個(gè)開關(guān),一扭開關(guān),水就噴出來了。
師:灑水車有什么用呢?
幼:可以把臟馬路沖干凈。
幼:我看到灑水車停在路邊,一根長管子伸出來,給大樹小花澆水呢!
師:馬路上的灑水車真有趣、真好玩,它能給馬路洗澡,還能給大樹小花澆水,馬路會(huì)變得干凈、美麗,大樹小花會(huì)長得健康、漂亮。
(2)想象灑水車的工作情境。
師:我們一起再來聽一聽這段關(guān)于灑水車的音樂,請(qǐng)你們一邊聽,一邊想:馬路上的灑水車好像在干什么呢?
幼:灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。
幼:馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。
師:灑水車本領(lǐng)大,開來開去真好玩,一會(huì)兒給馬路洗洗澡,一會(huì)兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師首先調(diào)動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車的生活經(jīng)驗(yàn),然后鼓勵(lì)幼兒想象灑水車的工作情境,萌發(fā)幼兒對(duì)灑水車的探究興趣。)
二、猜測與想象:感受樂曲的樂句結(jié)構(gòu)
1.熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)。
師:今天,我還帶來了一張圖譜,我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了,請(qǐng)給大家介紹一下。
幼:我看瞳了,有灑水車的照片,灑水車在馬路上開。
幼:有一些花朵,灑水車待會(huì)兒要給花朵澆澆水。
幼:好像有2只小瓢蟲。
師:你觀察得很仔細(xì),這是像瓢蟲的小鬧鈴,意思是在這兩個(gè)地方會(huì)有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。
(小結(jié):——灑水車會(huì)唱歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開,有時(shí)候馬路很長,灑水車要開很久,有時(shí)候馬路很短,灑水車只要開一會(huì)兒;灑水車還要經(jīng)過四個(gè)小花園,給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務(wù),又開始唱起歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽,F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
2.想象游戲的情境。
師:我們班里也有馬路和四個(gè)小花園。瞧,美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì)兒我們一起來扮演馬路上的灑水車,玩灑水、澆花的游戲。
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主觀看圖譜,以幫助幼兒理解樂曲情境,為下一環(huán)節(jié)的.游戲活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
三、探索與表現(xiàn):體驗(yàn)音樂游戲的趣味
1.探索游戲的玩法。
師:現(xiàn)在,我們一起來玩音樂游戲。請(qǐng)大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說,開灑水車的動(dòng)作是怎樣的呢?大家一起來試一試。
(幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動(dòng)作。)
師:誰來做一做剛才開灑水車的動(dòng)作?請(qǐng)大家一起來學(xué)一學(xué)他開灑水車的動(dòng)作。
師:剛才你們開著灑水車經(jīng)過四個(gè)小花園的時(shí)候,是怎么給花朵澆水的呢?誰愿意把你的澆水動(dòng)作介紹給大家,讓我們一起來學(xué)一學(xué)?
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆水的動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動(dòng)作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動(dòng)作,并供幼兒模仿,以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn)。)
2.鞏固游戲的規(guī)則。
師:這個(gè)游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí),馬上就把自己的灑水車開起來;經(jīng)過四個(gè)小花園的時(shí)候,可以用各種方法給花朵澆澆水,注意澆水的動(dòng)作要溫柔,要跟著音樂來做動(dòng)作,不能太用力哦;最后,當(dāng)我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí),表示灑水車順利完成了任務(wù),這個(gè)音樂游戲就結(jié)束了。
師:你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。
(小結(jié):今天,我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車的音樂游戲,很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領(lǐng)呢,以后我們?cè)賮硗孢@個(gè)音樂游戲好嗎?)
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒玩了2~3遍集體游戲,并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展了有針對(duì)性、建設(shè)性的講評(píng),循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)。)
活動(dòng)延伸:
在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上,教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié),組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲,比如:第一組幼兒扮演灑水車,第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個(gè)小組,分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園的時(shí)候,第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放,由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色,分組進(jìn)行游戲。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能聽辨音源的方向,提高聽音能力。
2.能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。
3.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)音樂盒、小動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過程:
一、聽聽故事
1、有一天,小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_心極了,不知不覺天黑了,森林里一片漆黑,看不見回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……
2、教師出示音樂盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽的音樂,請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。
二、玩玩游戲
1、挑選一個(gè)喜歡的'小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽到老師說:“天黑了”。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請(qǐng)幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進(jìn),尋找走出去森林的路。
4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”
5、重復(fù)游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。
中班音樂教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
、傧矚g音樂歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。
、诶斫飧柙~內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛之情,感恩老師。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《我的老師像媽媽》。
【活動(dòng)過程】
一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入
教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學(xué)內(nèi)容。
由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知,對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。
二、了解歌曲內(nèi)容,識(shí)記歌詞。
①教師再次示范唱,幼兒仔細(xì)聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會(huì)更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容)
、诮處熍c幼兒問答,熟記歌曲內(nèi)容
師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?
幼:老師像媽媽
師:小朋友熱愛老師嗎?
幼:熱愛
師:老師會(huì)教我們什么呢?
幼:講故事、寫字、畫畫……
③再次傾聽老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶
三、學(xué)唱歌曲
一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的'形式唱)
游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,在音樂活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。
活動(dòng)結(jié)束
表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,說“老師,我愛您!”)
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)、理解節(jié)奏標(biāo)識(shí),并大膽地進(jìn)行嘗試、表現(xiàn)。
2、增加對(duì)節(jié)奏的興趣,并在說說、唱唱、玩玩中體驗(yàn)郊游的樂趣。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“音樂火車”,并嘗試用小手、小腳表現(xiàn)節(jié)奏。
難點(diǎn):共同探索用不同肢體語言表現(xiàn)由小手、小腳、空白標(biāo)識(shí)所組成的“音樂火車”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:深化幼兒對(duì)前期秋游的印象;激發(fā)幼兒用一句話有節(jié)奏地說說秋游的所見所聞。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1、 在活動(dòng)過程中穿插音樂《郊游》,營造一種到野外郊游的氛圍。
2、 畫有小手、小腳的紅、藍(lán)、綠三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節(jié)車廂,小手、小腳有規(guī)律的層層遞進(jìn)排列。
如:
紅火車:拍空拍空拍空拍空
藍(lán)火車:拍拍空空拍拍空空
綠火車:拍拍跺跺拍拍跺跺
活動(dòng)過程:
一、唱唱、說說秋游——回顧秋游見聞
(一)入場。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地。
師:讓我們唱著歌、跳著舞,一起去郊游。◤(fù)習(xí)演唱、表演歌曲《郊游》)
。ǘ┱f說秋游。
師:請(qǐng)用一句話,有節(jié)奏地說說你在秋游時(shí)看到了什么?
例:秋 天啊∣ 秋 天∣ 樹葉 輕輕∣ 睡地 上‖
× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖(拍手)
。〞(huì)有個(gè)別幼兒在組織語言時(shí),未能顧及到節(jié)奏的合理性,產(chǎn)生了節(jié)奏混亂的現(xiàn)象,此時(shí),教師可以請(qǐng)其余幼兒一起來幫助他解決問題,如:字多的句子可以說的快一點(diǎn),字少的可以說的慢一點(diǎn),這樣一來,有效地增強(qiáng)了孩子的節(jié)奏感)
二、認(rèn)識(shí)“音樂火車”——理解節(jié)奏標(biāo)示,并大膽探索、表現(xiàn)
。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)紅色音樂火車(初步認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏標(biāo)識(shí))
師:小手的'可本領(lǐng)真大!可以拍出這么好聽的節(jié)奏!讓我們請(qǐng)小手坐上音樂火車去郊游吧。ǔ鍪炯t色音樂火車)
重點(diǎn)提問:
1、 這列火車有幾節(jié)車廂呀?(8節(jié))有幾只小手坐上去了?(4只)
2、 有小手的車廂可以怎樣表示?空的車廂呢?(幼兒自主想辦法表達(dá)表現(xiàn))
小結(jié):看到小手的車廂拍一下,空著的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來“等”一下。
3、師:讓我們來試試看,跟著音樂,開一次吧!
(二)、認(rèn)識(shí)藍(lán)色音樂火車(進(jìn)一步探索兩只小手+2空拍的節(jié)奏型)
師:又有一列火車出發(fā)啦。ǔ鍪舅{(lán)色音樂火車)
重點(diǎn)提問:
1、這次的小手坐在哪節(jié)車廂里呀?(幼兒觀察并回答)
2、試試看發(fā)動(dòng)這列小火車。(幼兒嘗試:從個(gè)別到集體)
。ㄈ⒄J(rèn)識(shí)綠色音樂火車(探究既有小手,又有小腳的節(jié)奏型該如何表現(xiàn))
師:綠火車說,我也要一起去郊游!讓我們一起來發(fā)動(dòng)它吧。ǔ鍪揪G色音樂火車)
重點(diǎn)提問:
1、這列火車有什么不一樣呀?(出現(xiàn)了小腳)
2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢?(幼兒會(huì)想出跺腳、踏步等動(dòng)作,教師對(duì)于幼兒的想法都可請(qǐng)大家進(jìn)行嘗試。最后得出結(jié)論:跺腳的動(dòng)作比較適合。但一定要記住,連續(xù)跺腳兩次時(shí),一定要左右腳交替進(jìn)行,這樣才能使火車先前走哦)
小結(jié):坐上音樂火車,我們不但可以拍手,還可以跺腳哦!
三、游戲:去郊游
師:你們真棒!3列火車都開動(dòng)了!讓我們用今天學(xué)到的新方法,乘著音樂火車去郊游吧。ㄔ谝魳贰督加巍分凶儞Q3列音樂火車,幼兒跟隨音樂表現(xiàn)。)
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