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六年級上冊心理健康教育教案(通用11篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的六年級上冊心理健康教育教案,希望對大家有所幫助。
六年級上冊心理健康教育教案 篇1
教學目標:
通過本節(jié)課的活動,使學生能正確認識自己,接納自己,認識到贊美別人在人際交往中的魅力,學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,掌握一些贊美別人的方法和技巧,體會愉悅的情感。
教學難點:
學會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。
教學過程:
。ㄒ唬﹩l(fā)談話,歌曲導入。
1、暖身操:<<蝸牛與黃鸝鳥>>
2、啟發(fā)談話,導入新課
小明得了第一名,小剛說:第一名也沒什么了不起。
大家說說,小剛的想法對嗎?遇到別人比自己好,我們該怎么辦?
(二)尋找優(yōu)點,激發(fā)情感,嘗試贊美,情緒體驗
玩“逢3過”的游戲,請孩子們參與其中。
1、開始游戲,數(shù)錯的同學戴上帽子。
2、下面請全班其他同學都來講講他的.優(yōu)點。
3、把寫有他們的優(yōu)點的優(yōu)點卡,貼到這棵大大的優(yōu)點樹上。
4、以優(yōu)點樹上的一個學生為例,去夸獎去贊美她。我問:“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點,誰來夸夸她?”相機指導學生掌握贊美的技巧。
5、讓學生同桌互相夸獎。
6、在贊美別人時,應注意什么?
(出示幻燈片)板書:使學生在欣賞中體會到對別人的贊美方法:
A、看著對方,面帶微笑;
B、態(tài)度真誠,發(fā)自內(nèi)心;
C、實事求是,用詞準確。
7、大家體驗得到別人的贊美心里有什么感受?
8、你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點時,有什么體會?
。ㄈ┦痉堆菥、發(fā)現(xiàn)問題
誰是我的情緒導師
1、我經(jīng)常幫助小明補習功課,這次測驗,他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再幫他。
2、小亮平時體育課上長跑成績不如我,可是這次運動會上我被淘汰了,他卻晉級了,太不公平了。
3、在這次學校優(yōu)秀班干部的評選活動中,我們班的生活委員居然入選了,當班長的我卻沒有入選,真氣人!
遇到這些情況你怎么辦,大家演一演。
。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸,感情升華
“同學們,這盆花,漂亮嗎?請不要吝惜你的贊美,大家來贊美一下它,好嗎?”
接著,我說,“除了贊美花的美麗以外,我們還要贊美誰呢?”
“種花的人!
“對,養(yǎng)花人!
“大家知道養(yǎng)花人是誰嗎?”
“老師”
“好,讓我們來夸夸老師吧,然后把他的優(yōu)點寫在優(yōu)點卡上。”
家庭作業(yè):
“贊美身邊的家人,朋友,親戚,鄰居。把他們的優(yōu)點寫下來,告訴他,或畫上美麗的圖案,送給他!
總結(jié)談話:欣賞、贊美是春風,它能使人溫馨和快樂,請不要小看贊美,因為贊美是力量,它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光,沒有陽光,我們便不能生長。因此,愿贊美的力量激勵每個人進步,愿贊美的陽光普照在每個人的身上。
六年級上冊心理健康教育教案 篇2
活動目標:
1、通過對學生特長的小結(jié)和肯定,以及同伴的積極評價,加強學生的自我認識,培養(yǎng)和增強學生的自信心。
2、消除自卑,同時也感受被同伴欣賞的快樂。
課前準備:
課件,測試表,檔案卡等。
教學過程:
一、導入
課件演示:一列火車徐徐開出,師談話:今天,老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行,好不好?不過有個條件,先請大家學習案例、閱讀[咨詢臺],回答幾個問題,只要開動了腦筋,就可以去旅行了。
1、學生自由閱讀案例和[咨詢臺],思考:
1)你對范軍和高晶這兩個人有什么看法?
2)你對范軍的所思所想有什么看法?
老師小結(jié);其實,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,重要的是我們應該怎樣正確對待它們?梢娬_認識自己對我們每個同學來說非常重要,今天,就讓我們乘上《欣賞自己》的列車,在旅行過程中學會欣賞自己吧!
二、活動過程:
一)我的優(yōu)勢在那里
1、課件演示:火車來到第一站,站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”,一面出示測試表,讓同學自我評評。
2、學生填后師作簡單評析,讓學生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。
二)別人眼中的我
1、課件演示:火車開到第二站,站牌一面寫著“別人眼中的我”,一面是要求:找你的好朋友和他說說悄悄話,指出他的優(yōu)點和不足。
2、班內(nèi)交流,師問:你同意同學對你的評價嗎?愿意說出來嗎?并對敢于說出自己缺點的學生進行表揚。
3、小結(jié)后課件出示:別人的.眼睛是鏡子,有時比你自己更了解你。(齊讀)
三)討論“有不如別人的地方怎么辦?”
1、課件演示:火車開到第三站,站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦?”請同學談談自己的看法。
2、請同學介紹張海迪事跡,然后讓同學談體會。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦?”站長建議。
四)涂涂我自己
1、課件演示:火車開到第四站,站牌一面寫著“涂涂我自己”,另一面是要求:涂出一個真實的自己,并整理成檔案卡。
2、如有學生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。
3、課件出示:欣賞自己,邁向超越。
五)開展“欣賞自己”活動
課件演示:火車開到第五站,站牌寫著:”看,我多棒!”欣賞自己活動正式開始然后由同學表演。
1、展示收集到的能體現(xiàn)同學某一方面特別出色的圖片或材料。
2、每小組派代表展示才藝。
三、總結(jié)
課件演示:火車來到光明城,光明城的小朋友來迎接我們了,他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己,消除自卑,戰(zhàn)勝自我,邁向超越”
教師總結(jié):光明城的小朋友講得好,世界上沒有一無是處的人,每個人都有自己獨特的一面,有的同學能歌善舞;有的同學心靈手巧;有的同學充滿愛心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點”,才能保持愉快、健康的心情;才能取長補短;才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。
六年級上冊心理健康教育教案 篇3
活動目的:
1、引導學生了解一些排解煩惱的方法,使學生知道應該笑對生活中的不如意,做一個快樂的人。
2、學會更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
活動重點:
引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。
活動難點:
引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景體驗煩惱:
1、揭題,播放音樂,教師激情導入:
人人都想和快樂在一起,天天快樂,時時快樂。但是,在我們的生活、學習中,總會遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著自行車來上班,突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意,連車都沒停,揚長而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規(guī)則,又缺乏應有的社會公德,太不應該了。老師扶起摔倒的自行車,揉著摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?
2、趁機引導,回憶煩惱:
誰都難免會遇到不愉快的事,請大家拿出小紙片,寫出最近遇到的令你煩惱的事。
二、學生互動,傾訴煩惱:
1、教師導語:生活中人人有煩惱,有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事:《國王長了一只兔耳朵》。
2、播放錄音故事。
3、教師引導,打開話題:有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!
4、我口說我心:引導學生訴說感到不愉快的事。
三、交流方法,心理疏導:
1、觀看心理小品,評析是非:
小品一:(內(nèi)容概要:表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,媽媽走了過來,說是丹丹把弟弟弄倒了,就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間,大哭起來,媽媽來叫吃飯也不去吃。)
小品二:(內(nèi)容概要:班級每個月要評比一次課代表。10月份,玲玲沒評上語文科代表,12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表,老師不肯。玲玲很生氣,在學校把氣壓在心里,放學了,在回家的路上,她邊走邊摘樹葉出氣。)
2、教師導語:我們看了同學生氣時的各種表現(xiàn),請大家討論,他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、教師導語:大家遇到的問題中,有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。
4、觀看多媒體動畫。骸敦i八戒新傳》。
思考:為什么同樣面對下崗,沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂?
教師小結(jié):不同的.想法,對人的影響多大!
5、情境游戲:《猜一猜》
情節(jié)設計:丁丁上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語:作文課,我認真地寫,滿懷信心地給老師看,老師說不行;而同桌這么死板的作文,老師卻說好多了。
教師引導(1):你能猜出此時丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會拍馬屁;老師看不起我)
情節(jié)設計:老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句,丁丁眉頭舒展開來。
教師引導(2):猜一猜老師剛才對丁丁說了什么?(請換一個角度想問題)
情節(jié)設計:丁丁跳著,笑著回到了座位上。
教師引導(3):請同學們猜一猜,丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高,應該寫得更好;老師對我嚴格是為我好。)
6、心理體驗,多媒體出示:小紅買了一件新衣服,自己挺滿意?墒,鄰居李芳說:“太難看了!”
小紅這樣想:。她覺得特別傷心。
小紅這樣想:。她覺得還可以。
小紅這樣想:。她覺得很快樂了。
7、師小結(jié):要知道,一個人遇到不順心或不公正的對待時,他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時候換個角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強自信,找到快樂。
四、分享經(jīng)驗,體驗快樂:
1、過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時,是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?
2、在小組交流會后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……
3、教師點撥:怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,高興起來,F(xiàn)在,讓我們來準備一份“心理快餐”,把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里!白觥焙玫耐瑢W,請放在“自助餐桌”上。(配樂,學生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”:
教師導語:現(xiàn)在,大家行動起來,一起來享用美味的心理佳肴吧!
、倏词放葎赢嬈;
②播放節(jié)奏感很強的音樂,跟著音樂做運動;
、埤R唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開煩惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳
、芸凑掌貞浛鞓返耐;
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法:
教師過渡:這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好,生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!
多媒體動畫演示文稿:讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學、朋友在一起,談心、玩耍; 照鏡子,與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會快樂……
6、教師贈言:面對復雜的生活,我們應該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒,使自己永遠快樂
六年級上冊心理健康教育教案 篇4
教學目標
1、學生了解學習和休息之間的關(guān)系。
2、學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。
3、養(yǎng)成一個好的生活學習作息制度。
教學過程
一、導入新課
我們每天在學校里有規(guī)律地進行著各種各樣的活動,而且這些活動都有一定的'時間限制。無論在學;蛟诩依,學習和休息都交替進行的,那么怎樣才能安排好兩者呢?
二、學習新課
1、明確一個六年級學生每天的睡眠時間學習時間和活動時間。提問:為什么要對學習和休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢?
2、讀課文3-5小節(jié),思考討論。
3、讓我們來想象一下,如果我們總在進行緊張的學習,是不是會有好的學習效果呢?
4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學的學習時間安排。
5、為了合理地安排學習和休息,我們應該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié):1)養(yǎng)成良好的學習習慣; 2)掌握學習的方法和技巧; 3)列出學習計劃表; 4)保證足夠的睡眠時間; 5)積極參加各種體育、文娛活動
7、補充知識:小學生一日學習時間的標準。
三、小結(jié)
在今后的日子里,讓我們來比一比,看誰在這方面做得最好。
六年級上冊心理健康教育教案 篇5
教學目標
1、讓學生知道血液的組成成份有哪些。
2、使學生了解血液的主要作用。
3、使學生了解人怎樣才能擁有健康的心臟和血管。
教具準備
投影
教學過程
一、導入新課
你受過傷嗎?受傷之后流血了嗎?形容一下平時我們見到的血液,好嗎?這節(jié)課我們就來了解有關(guān)血液的知識。
二、學習新課
1、 大家知道血液為什么是紅色的嗎?
2、 血液除了紅血球之外,還有哪些成分呢?
3、 師述:血液中各種成分都有一定的限度,是人體自身調(diào)節(jié)的,如果某種成分的多少超出了限度,就會生病,醫(yī)生就是通過成分檢驗來分析病情的。
4、讀課文,說說血液在體內(nèi)主要的任務是什么?
5、為什么血液能夠不斷地流動,周而復始呢?
6、為了擁有健康的心臟和血管,我們平時可采取哪些措施呢?
7、 學生回答,教師小結(jié)。
8、 補充介紹知識:(1)血液的`主要成分;(2)血液也是有壽命的;(3)血型的種類。
三、檢測:血液有哪些主要成分?血液的主要作用是什么?
四、結(jié)束語。
六年級上冊心理健康教育教案 篇6
教學目標
1、學生認識到在有充分思想準備的情況下進入中學,會比較容易進入狀態(tài)。
2、學生了解進入中學前應做好哪些思想準備工作。
3、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。
教學過程
一、導入新課
我們小學階段的學習生活就要劃上句號了。接下來迎接你的是一個新的階段-----中學階段。雖然從形式上看只是從一個校門走進另一個校門,但這卻是一個重要的轉(zhuǎn)折點,擺在你面前的要求將越來越多,越來越高,你,做好準備了嗎?
二、學習新課。
。、明確做好充分的思想準備進入中學,會比較容易進入狀態(tài),否則的話,既浪費時間,又會對學生的心理產(chǎn)生不良的影響。
。、那么,進入中學前就做好哪些思想準備呢?
。、你們知道中學和小學的區(qū)別嗎?你最關(guān)心哪一個方面?
。础膬(yōu)秀學生身上汲取經(jīng)驗。
1)要真正把學習當作是自己的事,從學習中鍛煉意志。
2)在學習方法上要做到課前預習、課后復習,遇到不明白的問題及時弄懂,不能積累下來。
3)為了使自己的`身心得到全面發(fā)展,進入中這后還要多參加各項活動,在活動中鍛煉自己的能力。
4)正確面對生理和心理上的變化。
你即將成為一名中學生了,做好足夠的心理準備了邑?有些什么具體的打算?請寫下來
六年級上冊心理健康教育教案 篇7
一、教學目的:
1、過學習,使學生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新。
2、通過實踐活動,培養(yǎng)學生的動手力和勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學重點:
培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。
三、教學準備:
多媒體課件七巧板錄音帶等
四、教學過程:
一、導入:
曾經(jīng)有位哲人說過:“動手力比知識更重要!必S富的動手力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂!
二、聽故事,談啟發(fā):
聽聽阿基米德的故事,你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。
(一生講故事,并放動畫)故事內(nèi)容簡介:同學們,你們知道阿基米德嗎?他呀,是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的動手力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法。每天,都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠:“為什么大?偸桥叵煌?為什么大船會浮在海面行走?……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想:如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流,那該多好!于是,回到家里,他冥思苦想,反復測算,終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流,這在當時,真是一個了不起的奇跡!后來,阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。
聽了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說。
請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。
師小結(jié):同學們剛才各抒己見,老師這里總結(jié)一下大家的觀點:我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,勤觀察,多思考,還要有淵博的知識,豐富的動手力,做生活的有心人,學會學習,學會創(chuàng)新,這樣我們也會象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人。
三、那么,究竟什么是豐富的動手力,我們該怎樣創(chuàng)新呢?看了以上的小品表演,也許你會更加明了。(幾生表演《如此創(chuàng)新》)
時間:一個早上
地點:校園
人物:學生和老師
情景:……
你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧!
四、測一測
好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點吧!請看課件。
得了4分以上的同學請舉手,恭喜你,你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。
五、想一想
得分高的同學不要驕傲,得分低的同學也不要氣餒,因為分數(shù)并不重要,下面的`智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上動手的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。
1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的越多越好。
2、聽音樂動手。
老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時,想到了什么?(音樂,鴨子拌嘴)
3、下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同。生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意。(學生拿出七巧板按小組拼)
看圖編故事,看誰想的最好,最有動手力。
4、異想天開:
結(jié)合生活實際,你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計
展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。
5、全課總結(jié):
同學們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學會了創(chuàng)新,不僅有豐富的動手力,還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_,老師堅信,通過努力,你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生,第二個阿基米德,你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧!(師放歌曲《天地之間》,生邊唱邊跳。)
教學反思
培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力的關(guān)鍵是要改變慣性的思維習慣,盡可能的從問題的各個角度、各個方面、各個層次靈活敏捷的思考問題。
六年級上冊心理健康教育教案 篇8
教學目標:
1、知識目標:
、拧⒅狼啻浩诶锏摹跋肴敕欠恰笔乔嗌倌晷陨戆l(fā)育提前,受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化,即生理變化而引起的心理變化。
、啤淞⑿睦碜稍円庾R,知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié),減少煩惱。
2、能力目標:
讓學生通過多種形式的互動活動(如表演、辯論等)認識“想入非非”不是錯,了解自我,培養(yǎng)他們把握尺度的能力。
3、情感目標:
讓學生把握與異性交往的情感和行為尺度,使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。
教學重點:
認識“想入非非”不是錯,培養(yǎng)他們正確把握好尺度的能力。
教學難點:
樹立對“性”的正確認識。
教學準備:
多媒體設備;課件;文字卡片若干;心理醫(yī)生一名;有關(guān)個案、資料等。
教學設計:
一、情境導入:
導語:最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象,細心的班委們把它們收集起來進行了加工,編成了一個小品短劇,讓我們一起來欣賞一下小演員們的精彩表演吧!
。▽W生表演小品,小品內(nèi)容大致為:一位男生球打得特別好,引來一位女生的傾慕;女生過分地打扮自己;同學們之間上課互相傳紙條;男生拿著同學惡作劇的紙條到處宣揚有一位女生喜歡他,很得意。
二、明確“想入非非”不是錯:
1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個什么共同點呢?(點題,板書:想入非非)
2、針對同學之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象,你有什么自己的看法呢?(自由回答,暢所欲言)
3、迅速閱讀課文有關(guān)段落,看看心理輔導老師是如何說明對這個問題的看法的。
4、自由回答:從心理輔導老師的這一段話中你了解到了什么?
5、出示課件,師點撥小結(jié):
像同學們這樣想與男同學相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象,一般來講,女孩子在11歲左右,男孩子在13歲左右,就會進入人生的第二生長高峰期——青春期。進入青春期后,身體會發(fā)生很大的變化,女孩子會來月經(jīng),乳房也會有所發(fā)育;男孩子的肌肉會更加發(fā)達,這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的,隨之而然,性心理也會發(fā)生變化,而且會隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。因此,這是完全正常的現(xiàn)象,完全用不著為此而自責和煩惱。(板書:不是錯)
三、了解解決心理問題的途徑:
1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應該怎么辦呢?翻開書第12課自由讀一讀課文,看一看書中的這個小女孩是怎樣做的?(指名回答:咨詢心理輔導老師)及時地進行咨詢和求助是完全必要的,也是十分明智的。(板書:張貼“心理咨詢”卡片)
2、我們學校有心理輔導老師嗎?你認為還有哪些人可以做你的心理輔導老師?(張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導老師”“心理輔導咨詢機構(gòu)”“其他可信賴的親友”)
3、小結(jié)
四、正確認識“性”:
1、一提到性這個問題,同學們都有些不自然,別別扭扭,有些不好意思,這是因為缺乏對性的正確認識,書中的小女孩莎莎也這樣,自由讀一讀課文相關(guān)的文字,看看心理輔導老師是怎么說的吧。
2、出示課件(人類、動物繁衍生息的動畫),師小結(jié):性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶,如果沒有性,就沒有我們?nèi)祟惖纳,也不會有這世間這么多美麗、可愛的生命。
五、如何把握好尺度:
1、同學們這樣的想法雖然是正常的,但是不是就可以整天都想呢?如果這樣做了會導致怎樣的后果呢?
2、出示課件(因“想入非非”而導致的誤入歧途的`事例),總結(jié)把握尺度很重要。(板書:把握尺度)
3、四人小組討論:面對這樣的心理問題出現(xiàn)后,應該怎么做呢?
4、小組匯報:用你喜歡的方式演、唱、說、跳等,讓同學們猜一猜你的好辦法。
5、出示課件,師小結(jié):
這些方法都總結(jié)為兩類:注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、價值權(quán)衡法。(板書:要記。
六、延伸、指導:
1、小組自由提問:在青春期里同學們肯定還有不少的問題在困惑著大家吧?小組內(nèi)的同學互相自由提問,并推選一名小組長匯報總結(jié)你們的問題。
2、引入心理醫(yī)生這一角色進入課堂:
、拧⑼瑢W們對自己青春期里的一些不明白的心理問題,可以現(xiàn)場請教我們的心理醫(yī)生,獲得咨詢和解答。(學生和醫(yī)生現(xiàn)場問答:先為組長提問,后給學生自由提問發(fā)揮的空間)
、、醫(yī)生小結(jié)。
3、師總結(jié):
同學們,快樂些吧,老師和家長都在期待著你們的笑顏,千萬別辜負了這青春絢麗的韶華,一起笑迎花季吧!
六年級上冊心理健康教育教案 篇9
教學目標
1、讓學生初步了解人體的溫度這一概念。
2、使學生知道人的體溫正常值的'范圍。
3、使學生知道怎樣測量體溫。
教具準備
投影
教學過程
一、導入新課
同學們,用你自己的手摸摸自己的臉有什么感覺?和別人握手時又有什么感覺呢?
把你的手放進自己的懷里又有什么感覺?
二、學習新課
1、讀第2小節(jié)內(nèi)容,明確什么是溫度。及我們身體的溫度是37度。并試著體會37度的感覺。
2、測體溫有哪些方式呢?
3、人體溫度的正常范圍是多少?學習用口表測量和用肛表測量的不同之處。
4、根據(jù)課文介紹,人的體溫會受哪些因素而稍有波動?
5、閱讀討論以下問題:低熱、中熱、高熱、超高熱的范圍分別是多少?當我們體溫不正常時,應該怎么辦? 6、學生閱讀討論,大組交流。
7、如果我們感覺到身體不舒服時,怎樣來替自己測量體溫呢?
8、閱讀討論,交流,掌握步驟。
9、教師提醒測量體溫時的注意要點:測量體溫就在飯后半小時及安靜狀態(tài)下進行。
三、總結(jié)課文。
六年級上冊心理健康教育教案 篇10
教學目標
1、 學生認識到電磁污染對人類的危害。
2、 學生了解導致燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教學過程
一、導入新課
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高,各種家用電器已經(jīng)進入了千家萬戶,給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣,然而,你考慮過它們是否給你的身體健康產(chǎn)生過危害呢?這節(jié)課我們就來學習這方面的`有關(guān)知識。
二、學習新課
1、聽故事。(介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學們,你們有什么想法?
2、讀課文第1-5節(jié),討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。
3、閱讀課文,回答問題。
4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?
5、針對這些,我們應該注意些什么?
6、學生討論回答。
三、反饋檢測
電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢?
六年級上冊心理健康教育教案 篇11
【教學目的】:
培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度,幫忙學生掌握人際交往的基本技能,提高學生與人交往的實際潛力,培養(yǎng)學生做一個歡樂的健康的人。
【課前準備】:
1、課件設計
2、小品編排
【教學過程】:
一、導入:
你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一齊學習,一齊生活,遇到問題一齊商量,一齊解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動:
1、找朋友游戲
要求:以組為單位,每組出一名學生,數(shù)到“一”。
第一次:3個同學一組迅速抱成團。
第二次:4個同學一組迅速抱成團。
第三次:5個同學一組迅速抱成團
(學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)
2、談一談
(1)我找到朋友時心里感到。
(2)我沒找到朋友時心里感到。
(學生談心里感受)
3、交朋友的秘訣
(1)仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
(學生歸納交朋友的秘訣)
看課件:
課件1:
萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學們都愿意和她交朋友。(性格好)
課件2:
周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的'喜悅。(合群)
課件3:
遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進溝通和理解。(善于開放、表露自我。)
(2)你的交友秘訣呢?
快記下大家的絕招,讓大家一齊交流分享吧!
(學生歸納:交朋友的秘訣。)
(3)請看小品:
問題1:
請你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。
問題2:
不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?
問題3:
請大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选?/p>
(學生進行小品表演:
小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫忙,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學接近,他沒有朋友,一個人十分孤獨。)
三、總結(jié):
有朋友真好!高興時,友朋友來分享;悲哀時,有朋友來分憂;困難時,有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。教師相信,在你的努力下,必須會交到更多的好朋友!
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