奧爾夫音樂(lè)教案模板7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的奧爾夫音樂(lè)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng),能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、樂(lè)意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受 “野餐”的歡快意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
熟唱歌曲,能積極主動(dòng)的看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握說(shuō)唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出話題。
。1)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_(kāi)心嗎?(開(kāi)心)快看,你們?cè)诟墒裁囱?(出示課件1
——秋游活動(dòng)分享食物)你們?cè)谀睦锓窒砗贸缘难?(野外?/p>
。2)我們?cè)谝巴夥窒砗贸缘,這就叫做“野餐”。你們野餐開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)
2、欣賞圖片,學(xué)唱歌曲第一段。
(1)去野餐是件開(kāi)心的`事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。
他們?cè)诟墒裁茨?(笑、手拉手、很開(kāi)心、唱歌)
。2)他們野餐時(shí)還會(huì)唱歌呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲
“啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安。啦啦啦,啦啦啦,我們(nèi)ヒ安。小朋友們手牽著手?/p>
啦啦啦啦,我們一起去野餐”
。3)你們聽(tīng)到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。
。4)讓我們看著圖譜也來(lái)唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)
。5)讓我們看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。(播放歌曲第一段)
3、觀察節(jié)奏譜,說(shuō)唱歌曲第二段。
。1)小朋友野餐、唱歌真開(kāi)心,(出示課件4)你們看還有誰(shuí)也很開(kāi)心呀?(太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo))你們從哪里看出來(lái)它們很開(kāi)心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)
。2)太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)也來(lái)唱歌啦,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說(shuō)唱歌曲“溫暖的太陽(yáng)對(duì)我微微笑,可愛(ài)的小花對(duì)我微微笑,樹(shù)上的小鳥(niǎo)也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑!
。3)咦,剛才你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎?
。4)哦,原來(lái)小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)的歌不是唱出來(lái)的,而是像說(shuō)話一樣說(shuō)出來(lái)的,這就叫“說(shuō)唱”。
。5)那它們說(shuō)了些什么呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的指著圖譜,并帶幼兒說(shuō)唱。
。6)讓我們看著圖譜也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
。7)老師不但會(huì)把太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)的歌說(shuō)出來(lái),我還會(huì)表演呢。(教師示范說(shuō)唱表演)
。8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作呀?(重點(diǎn)練習(xí)“微微笑”)
。9)讓我們看著圖譜也來(lái)表演吧,師幼合作說(shuō)唱表演。
。10)讓我們看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。(播放歌曲第二段)
4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)
野餐的歌真好聽(tīng),我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(播放完整歌曲)
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。
現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)唱歌吧。
6、幼兒即興表演。
你們的歌聲真好聽(tīng),讓我們邊唱邊跳吧!老師來(lái)看一看,誰(shuí)的舞姿最漂亮?
7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂(lè)特征,嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。
2. 體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪輯過(guò)的音樂(lè)、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節(jié)奏卡、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 復(fù)習(xí)韻律,導(dǎo)入活動(dòng)
復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》
2. 感受音樂(lè)特征。
。1) 今天我也給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)于小動(dòng)物的音樂(lè),請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜這些小動(dòng)物在干什么。
。2)第一遍傾聽(tīng)音樂(lè)
。3)提問(wèn):這些小動(dòng)物好像在干什么?
。4)這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲,聽(tīng)上去很神氣,小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢!
3. 聽(tīng)故事,理解音樂(lè)。
。1)T:你們想看看森林里的閱兵儀式嗎?(PPT+音樂(lè))
教師講故事,在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱
黑熊 黑熊 出發(fā) 啦(以此類推)
。2)T:有哪些小動(dòng)物參加了閱兵儀式?
T:閱兵時(shí)黑熊(雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒學(xué)各種動(dòng)物的'走路)
T:閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦,那是因?yàn)樾?dòng)物們走的時(shí)候都很有節(jié)奏。我們也聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走走吧!
。3)單個(gè)動(dòng)物練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行。
4.以加油形式進(jìn)行身體樂(lè)器的打擊。
。1)T:小動(dòng)物們都特別神氣,許多前來(lái)觀看的人們都在給他們加油呢!
。2)出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
。3)完整聽(tīng)音樂(lè)做加油節(jié)奏。
5.分角色完整表演。
。1)我們也像小動(dòng)物們一樣開(kāi)個(gè)閱兵儀式吧!
請(qǐng)一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠,另一半幼兒給他們加油!
。2)交換游戲后結(jié)束。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇3
1培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力,奧爾夫音樂(lè)教案。
2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
奧爾夫音樂(lè)教案教學(xué)準(zhǔn)備:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
奧爾夫音樂(lè)教案教學(xué)過(guò)程:、
1奧爾夫音樂(lè)教案老師引導(dǎo)幼兒:"今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂(lè)教案老師很認(rèn)真的聞一聞,"好香呀,里頭好象有很特別的好東西…"
2奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂(lè)教案老師:"老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的.東西吧,奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來(lái),嘗一種味道,但是請(qǐng)大家悄悄的不要說(shuō)話,記住自己的味道。"
3奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位幼兒不說(shuō)話,用表情來(lái)表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜,這位小朋友嘗的是什么味道。
4奧爾夫音樂(lè)教案老師:"剛才老師讓大用表情來(lái)表現(xiàn)味道,F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來(lái)再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂(lè)器里選一件來(lái)演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道。"
5奧爾夫音樂(lè)教案老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂(lè)器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請(qǐng)每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。
6奧爾夫音樂(lè)教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器的聲音,奧爾夫音樂(lè)教案老師說(shuō)那種味道,那種樂(lè)器發(fā)出聲音。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
。1)通過(guò)歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)游戲,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
。2)通過(guò)聽(tīng)鋼琴伴奏、看音樂(lè)圖譜,讓幼兒聽(tīng)辨上行、下行、重復(fù)音。
。3)通過(guò)語(yǔ)詞替換,培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
。1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
。2)“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)碟
。3)木馬頭飾
。4)上行下行同音反復(fù)的音樂(lè)圖譜
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
難點(diǎn):幼兒聽(tīng)辨上行音、下行音、重復(fù)音。
四、活動(dòng)隊(duì)形
半圓形
五、活動(dòng)過(guò)程
1、 音樂(lè)入場(chǎng)。音樂(lè)《慢慢走》
2、 故事導(dǎo)入
師:寶寶擔(dān)心長(zhǎng)針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。
3、 肢體問(wèn)答
師:去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問(wèn)小朋友問(wèn)題,小朋友呢就拍手回答老師的。
問(wèn)句:拍腿(老師老師在哪里?)。
答句:拍手(老師老師在這里)。
(重復(fù)兩遍)
4、 實(shí)物與人物名稱
。1)、物品方位
辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。
師:剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問(wèn)題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小眼睛最亮,誰(shuí)唱的歌最好聽(tīng)。老師唱歌問(wèn)小朋友問(wèn)題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問(wèn)題噢!
問(wèn)句:老師唱“電燈電燈在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”
問(wèn)句:老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”
。ǹ梢哉也煌奈锲范嗤鎺状危
(2)、圖卡的辨認(rèn)
老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。
師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認(rèn)出她媽?
。ㄓ變夯卮鹜旰罄蠋煂⑷宋飯D卡貼在教室的周圍)老師并依次問(wèn)剩下的人物。
5、 音感:分辨上行、下行、重復(fù)音。
。1) 音名模唱
老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階
師:今天我們還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)唱歌高手給小朋友唱歌呢。ɡ蠋煆椙伲
第一遍:CDEFGABC
第二遍:老師彈唱小朋友肢體動(dòng)作(由低到高—由蹲到站起)
第三遍:動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的`音樂(lè),幼兒表演。
。2)、模唱上行下行同音反復(fù)。
出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲(chóng)代表。)
第一遍:
上行:CDEFG
下行:GFEDC
同音反復(fù):GGGGG
第二遍:看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂(lè)模唱上行下行和同音反復(fù)。
6、 騎馬唱歌(隊(duì)形:圓形)
師:我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢!小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)老師的問(wèn)句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問(wèn)句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”
問(wèn)句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”
。ㄒ来螤敔斈棠虇(wèn)答句)
六、活動(dòng)結(jié)束
師:我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。(騎轉(zhuǎn)馬離開(kāi)活動(dòng)室)
奧爾夫音樂(lè)教案 篇5
目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)默唱,運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)拍。2、通過(guò)律動(dòng)游戲,感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
鈴鼓、圖譜
過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
以給國(guó)王送禮物的'形式,聽(tīng)音樂(lè)做“扛、背、抱”等動(dòng)作。
二、肢體動(dòng)作
幼兒假裝睡覺(jué),按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒(méi)?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??
三、音樂(lè)律動(dòng)
1、全曲欣賞一次。只聽(tīng)音樂(lè),教師唱歌詞,不做動(dòng)作。
2、你都聽(tīng)到小精靈哪里動(dòng)起來(lái)了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
4、跟著音樂(lè)試一試。
四、歌唱及默唱
在下面的音樂(lè)中,誰(shuí)不見(jiàn)了,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注:老師清唱)
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無(wú)旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱
“除了這些,還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)?”
幼兒說(shuō)(教師試著畫(huà)圖譜)后試著唱一唱并和音樂(lè)來(lái)一遍
六、樂(lè)器演奏
1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來(lái):
a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??
b、看教師走步,幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
2、為音樂(lè)伴奏
語(yǔ)詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面
七、聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室
奧爾夫音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知AB兩段不同的音樂(lè),感應(yīng)AB曲式。
2、嘗試樂(lè)器演奏,學(xué)會(huì)正確的演奏方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂(lè)和掛圖。
2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入。
教師播放音樂(lè),同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣,一會(huì)兒變成什么,一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事,讓幼兒感知音樂(lè)。
二、音樂(lè)律動(dòng)。
1、個(gè)別體驗(yàn):
A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的.動(dòng)作。
B、跟著音樂(lè),前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽(tīng)到A段音樂(lè)是請(qǐng)幼兒到處逍遙的走動(dòng),當(dāng)聽(tīng)到B段音樂(lè)的時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著,左右搖晃
三、造型游戲,感知音樂(lè)。
配合音樂(lè),教師做大象云的造型,在A段音樂(lè)時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂(lè)時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂(lè)器感知音樂(lè)。
1、教師介紹樂(lè)器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。
2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。
奧爾夫音樂(lè)教案 篇7
一、生活活動(dòng)
1. 午睡:
提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)自己的床鋪。
提醒幼兒喝水。
2.午操:
做徒手操時(shí)動(dòng)作到位、飽滿。
3.午點(diǎn):
提醒幼兒洗手,排好隊(duì)擦手。
要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜,盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。
有特殊飲食需要的孩子能主動(dòng)與老師溝通(換牙、身體不舒服的孩子)。
4.餐后活動(dòng):學(xué)習(xí)玩安靜的游戲,會(huì)主動(dòng)找同伴下五子棋。
二、音樂(lè)活動(dòng):
Old MacDonald
教學(xué)目標(biāo):
1、感受Old MacDonald的樂(lè)曲曲式,了解樂(lè)曲形式為:A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。
合奏的節(jié)奏型:XX XX X輪奏的'節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂(lè)器。
3、愉快地與同伴玩音樂(lè)游戲《帆船》,體驗(yàn)與老師們分享游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、已學(xué)習(xí)過(guò)Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。
2、音樂(lè)準(zhǔn)備:Old MacDonald、《帆船》的音樂(lè)。
3、樂(lè)器準(zhǔn)備:手鼓、單響筒、響棒、沙錘
教學(xué)過(guò)程:
一)、歌曲Old MacDonald:
1、幼兒欣賞音樂(lè),啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)一起唱歌。
2、了解樂(lè)曲形式為:A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂(lè)曲曲式。
二)、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型
1、合奏的節(jié)奏型:XX XX X
1、用身體樂(lè)器練習(xí)。
結(jié)合圖譜,練習(xí)打擊節(jié)奏。
2、輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂(lè)器練習(xí)。
三)學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏。
將幼兒分成四種不同的小雞,用樂(lè)器配合音樂(lè)敲奏。
四)、音樂(lè)游戲《帆船》
1、傾聽(tīng)音樂(lè)。
2、隨音樂(lè)拍手,拍肩,踏腳。
3、圓圈游戲。
4、自由找同伴游戲。
5、鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)老師參與。
三、體育活動(dòng):圈圈樂(lè)
一)、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二)、教學(xué)準(zhǔn)備: 幼兒人手一個(gè)圈;錄音機(jī)、磁帶;劃定池塘的場(chǎng)地。
三)、教學(xué)過(guò)程:
1、在音樂(lè)伴奏下,幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng): 幼兒人手一個(gè)圈,聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏做圈操
2、初步探索圈的多種玩法:
。1)教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣:"圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰(shuí)的辦法最多。"
。2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導(dǎo)。
。3)分享玩法:"誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友?"
3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈:(7-8分鐘)
。1)教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒:"請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"
。2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。
。3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: "一個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳并起來(lái)跳到一個(gè)圈中;兩個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳分開(kāi),一個(gè)圈中跳入一只腳。"
4、游戲:小魚(yú)
。1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做,小朋友做小魚(yú),在池塘里游,被漁翁住的小魚(yú),站到池塘邊。
。2)師幼輪流做漁翁,進(jìn)行游戲。
5、放松活動(dòng)《小魚(yú)游》:
教師和幼兒做放松活動(dòng),并聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。
四、離園。
1.提醒幼兒入廁,喝水。
2.提醒幼兒著裝、書(shū)包。
3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書(shū)。
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