關(guān)于小學(xué)語文教案5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目的:
1、學(xué)會本課11個生字。正確讀寫下列詞語:一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。
2、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點:
繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,理解課文的'主要內(nèi)容。
教學(xué)過程 :
一、檢查預(yù)習(xí)
1、出示生字詞,學(xué)生讀一讀。
一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。
2、學(xué)生互相提示易讀錯和易寫錯的字。
。1)正音:呻吟 吐痰
(2)寫法:肆(左半部);肺(最后一筆是豎);吟(不要多一點)
3、解詞。
二、談話導(dǎo)入 課文
大自然充滿了神奇與奧妙,探索和了解大自然,充滿了無窮無盡的樂趣。作者從自然界一些事物的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)了一些道理?焖僮x讀課文,想想課文講了哪些事物的聯(lián)系,這些事物是怎樣聯(lián)系起來的?
1、指名按自然段讀課文。
2、讀后說說課課文講了哪些事物的聯(lián)系,這些事物是怎樣聯(lián)系起來的? (蛇與莊稼,貓與苜蓿,下雨與地面,太陽與地面上的東西,火與水,吐痰與肺結(jié)核)
邊說邊板書:蛇——田鼠——莊稼
貓——苜蓿
吐痰——肺結(jié)核
3、默讀課文,找出文章的重點段落,畫出文中不懂的地方。
。1)把找出的重點段指名讀一讀(文章的最后一段)。 讀后試著說一說你讀懂了什么?還有什么不懂?
。2)質(zhì)疑(簡單問題隨機解決,重點問題進行梳理,下節(jié)課解決)
三、聽寫本課的詞語
附:板書設(shè)計
27 蛇與莊稼
蛇——田鼠——莊稼
貓——苜蓿
吐痰——肺結(jié)核
27 蛇與莊稼
小學(xué)語文教案 篇2
教材分析:
本課是第四冊第四單元“能說會寫”中口語交際的訓(xùn)練項目,通過實際生活中的例子告訴學(xué)生身邊的科學(xué)知識很多,我們了解和運用這些科學(xué)知識,會對我們的生活有很大幫助。本次口語交際要求學(xué)生以科學(xué)常識為題,通過說一說,比一比,增強學(xué)生熱愛生活的情感。
設(shè)計理念:
根據(jù)語文課程標準的要求,要學(xué)生體會到知識就在生活中。從生活中來,還要回到生活中去的理念。力求培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,懂得生活中有許多知識的道理。
教學(xué)目標:
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注科學(xué),遵循科學(xué)辦事。
2.舉辦科學(xué)常識小競賽,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和在口語交際中的應(yīng)對能力。
3.倡導(dǎo)學(xué)生條理清楚的表達自己觀點。
教學(xué)重點:
通過小競賽,使學(xué)生更多的'了解身邊的科學(xué)現(xiàn)象的原理,使資源共享。
教學(xué)難點:
能清楚,明白地把自己知道的科學(xué)道理表達出來。
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)準備:
1、課前收集生活中的科學(xué)小知識。
2、準備小紅花若干朵。
教學(xué)流程:
一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,我們身邊到處都有學(xué)問,到處都有科學(xué)小知識,你們都知道嗎?今天我們就來看誰最留心生活,懂得的最多。
二、自學(xué)導(dǎo)讀,明確要求。
學(xué)生讀書,明確本次口語交際的目的要求。
三、組內(nèi)交流合作,收集管理。
把學(xué)生分成甲乙兩組,組內(nèi)同學(xué)在一起合作學(xué)習(xí),組長把同學(xué)提的問題收集整理,做好分工和發(fā)言(教師到同學(xué)中去,師生共同合作學(xué)習(xí))
四、競賽開始:
教師做評委
1.公布競賽要求:
。1)要求學(xué)生把自己收集和整理的科學(xué)小知識以問題的形式提出來,要求對方回答出科學(xué)原理,說對得一朵小紅花,說不對提問方說出道理并得一朵小紅花,以此交換進行,哪組得花多,即獲勝。
。2)評出個人單項獎,即“小博士獎”“表現(xiàn)突出獎”和“語言最具魅力獎”。
2.競賽開始(同學(xué)回答問題時,教師做適當補充)
五、總結(jié)活動
1.宣布獲勝小組。
2.評出個人單項獎。
3.學(xué)生談收獲。
4.教師小結(jié):通過本次活動,同學(xué)們與老師都學(xué)到了許多我們生活中的學(xué)問,鍛煉了同學(xué)的表達能力,也展示了我們小組合作的精神,希望同學(xué)們在今后的生活中要關(guān)注我們的生活,從中會有很多收獲。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標:
1、學(xué)會本課11個生字。會認7個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點:
激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。
課前準備:
生字卡片、朗讀錄音磁帶。
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一、激趣定標
1、學(xué)會本課11個生字。會認7個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望
二、自學(xué)自學(xué)互動(適時點撥)——學(xué)習(xí)課文、識記生字
學(xué)生思考問題設(shè)計一﹕好多同學(xué)都過過橋,而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。究竟哪點不一樣呢?我們讀了課文就會知道。
指導(dǎo)學(xué)生分小組閱讀課文,學(xué)生小聲讀課文。
要求
畫出文中的生字,借助拼音讀準字音,把自己認為難讀的字多讀幾遍。
檢查認讀生字的情況。
出示生字卡片,用指名讀、集體讀、開火車讀等形式,檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況
學(xué)生思考問題設(shè)計二﹕蘭蘭過了哪幾座橋?
指導(dǎo)學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組,對課文學(xué)習(xí)內(nèi)容進行閱讀,合作解決學(xué)習(xí)思考問題。讓學(xué)生各抒己見,老師適時點撥,然后進行小結(jié)歸納:潛水橋和塑料橋
學(xué)生思考問題設(shè)計三﹕誰能說說這座橋與我們平常過的橋有什么不同?(實際上是說“潛水橋”的'特點)
指導(dǎo)學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組,對課文學(xué)習(xí)內(nèi)容進行閱讀,合作解決學(xué)習(xí)思考問題。讓學(xué)生各抒己見,老師適時點撥,學(xué)生歸納“潛水橋”的特點
1、架在水面上。
2、用玻璃磚造的。
3、像一座長長的透明的房子。
學(xué)生思考問題設(shè)計四﹕說說你走過這座橋的感受?
指導(dǎo)學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組討論。學(xué)生可以說課文中蘭蘭的感受(魚在周圍游,船在橋頂上駛來駛?cè)?,也可以說自己通過想象的感受。
學(xué)生思考問題設(shè)計五
1、說說你們用什么方法記住這幾個生字。
讓學(xué)生交流自己記住生字的方法,教師加以肯定。
2、這幾個生字中哪個最不好寫?
根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見教師進行書寫指導(dǎo)
三、測評訓(xùn)練
學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。
小學(xué)語文教案 篇4
一、教學(xué)要求:
1、能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。
2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能評論別人的作品。
二、教學(xué)重點:能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫,能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能評價別人的作品。
三、教學(xué)難點:能清楚地說出自己所拼的圖畫,并能對別人的圖畫進行評價和交流。
四、教學(xué)準備:
課件(圖片)、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張
五、課時安排 1課時
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬(dǎo)入新課,看圖說話
1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?今天,老師就給大家?guī)砹艘环鶊D給你們看。
2、出示課件,指導(dǎo)看圖說話:你從圖上看到了哪些小動物?(小白兔、大熊貓、小豬)誰能說說這些小動物是用什么做的?(是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。)這些小動物都是怎么拼成的呢?請小朋友們仔細觀察圖,自己先說一說,注意要把話說完整。
(小朋友可以按照小動物的身體結(jié)構(gòu)順序說“用一個圓紙片做小白兔的頭,用一個長長的半圓做小白兔的耳朵,用一個大半圓做小白兔的身體,用兩個小半圓做小白兔的腿腳,用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”;也可以按照拼的順序說“先用一個大半圓做小白兔的身體,再用一個圓紙片做小白兔的頭,然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵,用兩個半圓做它的腿腳,最后在它的屁股上貼一個小圓紙片,做它的小尾巴,這樣,小白兔就拼好了。”)(指名說)
。ǘl(fā)揮想象,練習(xí)拼圖
1、師:小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的,這個小男孩的手可真巧啊,老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)《我會拼圖》。
開動你們那聰明的小腦筋想想看,用圓紙片還能拼出哪些可愛、美麗的圖形呢?除了這些小朋友拼出的這幾個小動物之外,你還能拼什么?我們?nèi)粘I钪杏心男┦挛锟梢杂脠A行拼出來?(指名說,鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,大膽想象,特別注意不能局限于拼小動物,還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學(xué)生。)
2、師:小朋友們說了很多,說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物,才能說得這么好。下面就請小朋友們拿出圓紙片,自己動手把自己喜歡的圖形拼出來,在拼圖的時候,要一邊拼一邊像剛才那樣有順序地說說自己是怎么拼成的。
3、學(xué)生自由拼圖,(拼好就貼在白卡紙上)邊拼邊說。(教師巡視,根據(jù)學(xué)生不同的情況分別給予幫助、提示、鼓勵。)
。ㄈ⒂懻、交流
1、小組內(nèi)互相交流,說說自己拼的是什么,是怎么拼成的?(注意要按照一定的順序說。)給別人的`作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好。每小組選出最好的一幅作品,等一會兒我們一起來看看哪一小組拼的最好,說的最棒。
2、師:現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品,讓我們一起來看一看他們的拼圖,聽一聽他們的介紹,每個小朋友都要認真看,仔細聽,等一會兒給他們提提意見。
(如介紹得不完整,小組內(nèi)成員也可以補充說明。)
3、師:這一小組的作品我們欣賞完了,現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流自己的看法嗎? (讓學(xué)生自由的發(fā)言,教師引導(dǎo)、調(diào)整。)
4、評出拼得好的作品和說得好的小朋友。
5、師:還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖?給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。
。ㄋ模、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課,小朋友們各自開動小腦筋,用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形,還學(xué)會了怎樣向別人介紹自己的作品,大家拼得好,說得更好。今天回家,小朋友們就把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽,好嗎?
七、作業(yè)布置:口頭作業(yè):把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽。
八、板書設(shè)計: 我會拼圖
九、課后反思:
小學(xué)語文教案 篇5
一、教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦課文。
2、認讀9個生字,指導(dǎo)書寫兩個生字;重點理解“最喜歡”和“滿地”兩個生詞。
3、初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
二、教學(xué)重點:能正確、流利地朗讀課文;認讀9個生字,正確書寫部分生字。
三、教學(xué)難點:初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
四、教學(xué)準備:課件、生字卡片
五、教學(xué)課時:第一課時
六、教學(xué)過程:
(一)謎語導(dǎo)入,揭示課題。
。ㄔO(shè)計意圖:孩子們都喜歡猜謎語,本環(huán)節(jié)將出示兩則謎語,謎底分別是“鮮花”和“星星”,從而揭示課題;并讀好“鮮花”和“星星”。)
。ǘ┏踝x感知,自學(xué)生字。
1、自由讀全詩,圈出8個生字重點拼讀。
。ㄔO(shè)計意圖:借助拼音,在閱讀中識字,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力。)
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該文本是一首詩歌,共分兩節(jié);概括兩節(jié)詩分別寫了什么。
。ㄔO(shè)計意圖:初步整體感知文本,對詩歌體裁及其分節(jié)的知識有初步了解。)
(三)學(xué)習(xí)第一節(jié)詩。
1、練習(xí)正確讀第一節(jié)詩。
2、檢查6個生字的讀音,并放回詩句里讀,訓(xùn)練讀好輕聲。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗、借助圖片理解生詞“最喜歡”和“滿地”的意思,指好詩句,初步感知鮮花的世界多么美好。
4、有感情地讀第一節(jié)詩。
(設(shè)計意圖:體現(xiàn)在閱讀中分散識字的特點;通過部分生詞的理解實切入對詩歌內(nèi)容的初步理解和意境的初步感悟。)
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)詩。
1、讀第二節(jié)詩,學(xué)習(xí)本節(jié)中的3個生字,重點指導(dǎo)多音字“數(shù)”。
2、圍繞“你見過滿天的繁星嗎?怎么樣?”勾起學(xué)生的'生活經(jīng)驗。
3、出示“滿天繁星”畫面,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?想說點什么?
4、指好此節(jié)詩。
(設(shè)計意圖:由于有第一節(jié)詩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和生字較少的原因,本節(jié)將弱處理。)
(五)齊讀并練習(xí)背誦全詩。
1、創(chuàng)設(shè)情境齊讀全詩:白天有滿地的鮮花,晚上有滿天的星星,這個夏天多么讓人期待。連起來讀一讀。
2、練習(xí)背誦全詩。
。┩卣寡由臁W(xué)習(xí)用本詩句式練習(xí)說話,進一步感受大自然的美好。
。ㄆ撸┰俅螐(fù)現(xiàn)本課生字,進行復(fù)習(xí)。
(設(shè)計意圖:根據(jù)低年級學(xué)生識字特點和人的遺忘規(guī)律,生字再次復(fù)現(xiàn),以達到鞏固識字的效果。)
(八)指導(dǎo)書寫兩個生字。
1、根據(jù)學(xué)生的建議確定要指導(dǎo)書寫的兩個生字。
(設(shè)計意圖:由學(xué)生確定要指導(dǎo)書寫的生字,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識。)
2、指導(dǎo)寫好生字,加強寫字姿勢的指導(dǎo)。
3、師生共同參與。