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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2022-03-19 11:06:29 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文六篇

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文六篇

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

  一、說(shuō)教材

  《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材(上冊(cè))第13課中的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識(shí)鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個(gè)的畫圖知識(shí)教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法,重點(diǎn)是掌握利用畫圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。彩色世界的內(nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作,掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

  情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

  難點(diǎn):前景、背景的置換

  彩色世界豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)

  四、教法闡述

  信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識(shí),從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

  為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法,并借用了藝術(shù)課的三位一體(即欣賞、技能、情感)教學(xué)法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

  五、學(xué)法指導(dǎo)

  根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  六、教學(xué)環(huán)境

  多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識(shí)目標(biāo):知道“曲線”工具的用途,從而判斷和選擇“曲線”工具

  認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性,學(xué)會(huì)保存文件及打開(kāi)文件

  2. 能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用“曲線”工具繪出圖形

  3. 情感目標(biāo):在欣賞圖片重,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感意識(shí)

  二、 教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):文件的保存與打開(kāi),“曲線”工具的用法

  難點(diǎn):“曲線”工具中的用法及一個(gè)彎曲與兩個(gè)彎曲的不同畫法

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí):

  1. 課件演示,導(dǎo)入新課

  師:上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法,首先,我們來(lái)欣賞一組圖片。

 。ㄕn件演示)

  師:通過(guò)這些圖片,我們發(fā)現(xiàn)“曲線無(wú)處不在”,如果缺少曲線,生活九號(hào)虧變得單調(diào)乏味。下面請(qǐng)大家找一找,在你們身邊還有哪些曲線事物呢?

  (生尋找,回答)

  師:看來(lái)曲線組成世界的一部分,十分重要,那么今天我們也動(dòng)手把曲線加入到我們的圖畫中。

  2.師提出任務(wù),生自主探究

 。ù蜷_(kāi)“畫圖”軟件)

  師:上節(jié)課,我們用“橢圓”工具畫太陽(yáng)要“三步走”,請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪三步走呢?

 。ㄉ穑

  師:好,同樣,畫曲線時(shí)大家可以仿照畫太陽(yáng)的方法,自己動(dòng)手試一試。

  任務(wù)一:畫出2個(gè)彎的圖形

 。1)展示圖片,提出任務(wù)(展示課件2)

 。2)生自主探究,師巡回指導(dǎo)(若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問(wèn)題,可暫停講解)

 。3)生展示作品并講解方法

 。4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(概括出“三步走”,先畫出直線,后拖動(dòng)兩次才行)

  任務(wù)二:畫出1個(gè)彎的曲線圖形

 。1)展示圖片,觀察對(duì)比(展示課件1)

  師:比一比,這兩副圖中曲線有什么區(qū)別?(一個(gè)是1個(gè)彎的,一個(gè)是2個(gè)彎的)

  (2)師提出任務(wù),生解決任務(wù)(若發(fā)現(xiàn)有共同問(wèn)題,可停下講解)

  (3)生展示作品并講解其方法

  (4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(概括出1個(gè)彎的曲線與2個(gè)彎的曲線畫法的異同點(diǎn))

  任務(wù)三:畫封閉曲線圖形

 。1)展示圖片,觀察對(duì)比(展示課件2)

  師:看一看,這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別?(是封閉圖形)

 。2)師提出任務(wù),生自主探究

  師:因?yàn)楫嬊時(shí),先畫出直線而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn),那么我們畫出的第一步還是直線嗎?想一想,動(dòng)手試一試。

 。3)生展示作品,并講解其方法

 。4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(封閉曲線應(yīng)先畫出一點(diǎn),然后在其它地方點(diǎn)擊2點(diǎn),就像在 一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)出單擊一樣即可)

  3. 布置作業(yè),生創(chuàng)作想象

  師:剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的`畫法,下面老師請(qǐng)大家可用剛才的知識(shí)完成一枝柳條的曲線圖,里面既有封閉的樹(shù)葉也有不封閉的樹(shù)干,每組比一比,看看哪組最棒,最快。(請(qǐng)信息小助手檢查作業(yè))

 。◣熡^察,幫助)

  4. 生展示最佳作品,師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)

  (師針對(duì)三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié))

  5. 師總結(jié)評(píng)價(jià),提升情感

  師:同學(xué)們,下面請(qǐng)大家關(guān)閉窗口,彈出一個(gè)對(duì)話框,點(diǎn)擊否這樣你們的作品會(huì)丟失,你們一定覺(jué)得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜,不要緊,下節(jié)課,我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。

  這節(jié)課,你們學(xué)到了什么知識(shí)?

  (生答)

  師:哦!今天我們先欣賞了大自然的美景,看到了美麗的彩虹,壯觀的長(zhǎng)城軍艦,美麗的動(dòng)植物,神奇的曲線,還去游樂(lè)園

  參觀了一下,讓我們感受到了“曲線無(wú)處不在”,然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法,分別是一個(gè)彎的,2個(gè)彎的,以及封閉的曲線。

  看來(lái),這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識(shí),你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎?(生答)

  師:老師覺(jué)得有知識(shí)的人是最富有的人,今天你們學(xué)到那么多知識(shí),所以你們也越來(lái)越富有了。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

 。劢虒W(xué)目的與要求]

  (1)學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。

  (2)能合理的對(duì)圖形進(jìn)行一些修改。

  (3)在畫“太陽(yáng)、月亮和星星”的過(guò)程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。

  (4)通過(guò)畫“太陽(yáng)、月亮和星星”,讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

 。壅n時(shí)安排]

  建議安排1-2課時(shí)。

 。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

  2、學(xué)會(huì)使用“撤消”命令。

  3、學(xué)會(huì)設(shè)置背景色。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入激趣。

  1、同學(xué)們,平常你們寫字、畫圖時(shí),寫錯(cuò)了,畫錯(cuò)了該怎么辦?

  2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對(duì)圖形進(jìn)行修改。

  3、提示課題。

  三、新授。

  1、使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。

 、女嫀讞l直線,然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法:

  先單擊工具箱中的“橡皮”,再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致,如果不一致,那么應(yīng)該先改變背景色,使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中,選擇橡皮的大小。接著,在畫圖區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo),經(jīng)過(guò)地方就會(huì)被刪除。

 、茖W(xué)生依照教師演示,畫些直線、曲線后,使用“橡皮”進(jìn)行修改。

 、钦(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉噷⒎孔又械拇皯粲蓤A角矩形改成圓形。

  2、使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)修改。

  ⑴教師引入。

  使用橡皮工具修改的區(qū)域較小,雖靈活,但速度慢,如果要?jiǎng)h除大片區(qū)域,要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。

 、平處熢诋媹D區(qū)簡(jiǎn)單地畫些曲線或幾何圖形,以“選定”為例講解刪除的步驟。

 、賳螕暨x定工具。

 、谠诋媹D區(qū)拖動(dòng)出需要的矩形區(qū)域。

 、蹎螕簟熬庉嫛辈藛沃小扒宄x定區(qū)域”命令。

 、軐W(xué)生任意畫一些簡(jiǎn)單的幾何圖形,分別使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)進(jìn)行刪除。

  ⑤請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉,用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

  ⑶使用“放大鏡”工具進(jìn)行圖形修改。

  以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對(duì)圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。

 、茸寣W(xué)生獨(dú)立完成“試一試”,先畫好一條直線,然后用放大鏡把它修改成一條虛線。

  三、布置作業(yè)。

  完成課后“練一練”。

  四、結(jié)束教學(xué)。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、師述:同學(xué)們,在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中,老師收集了一些圖畫,下面我們一起來(lái)討論一下,這些圖畫中有哪些畫得好的地方,也說(shuō)說(shuō)這些畫在哪些地方還需要進(jìn)行修改?

  2、交流、互動(dòng)。

  3、師述:感謝這些圖畫的作者,為我們剛才的交流了話題。其實(shí),這些圖畫畫得都挺不錯(cuò)的,但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的美中不足的地方修改好,那它們就更加完美了!好,下面我們就一起來(lái)研究一下如何修改圖形的問(wèn)題。

  4、板書課題圖形的修改

  5、教師將圖畫作品發(fā)送給學(xué)生。

  二、新課

 。ㄒ唬┯谩爸本”、“曲線”修補(bǔ)圖形

  1、師述:首先,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋媹D中打開(kāi)第一張圖。

  2、談話:同學(xué)們想一想,如何來(lái)把這個(gè)缺口補(bǔ)全?(使用“直線”工具)

  3、全班練習(xí)。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)留心學(xué)生修補(bǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題。

  4、。

  師述:使用“直線”工具,我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們,如果缺口比較小,我們也可以使用“鉛筆”工具來(lái)做修補(bǔ)工作。在剛才巡視的過(guò)程中,謝老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題:有些同學(xué)在用直線補(bǔ)缺口的時(shí)候,一不小心補(bǔ)過(guò)頭了。

  教師演示操作:如圖。

  師述:很可能這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)槭髽?biāo)不太靈活造成的,如果不是這個(gè)原因,就要請(qǐng)這些同學(xué)在操作時(shí)要更加用心一些了。好,我們一起來(lái)解決這個(gè)新問(wèn)題!

 。ǘ跋鹌/顏色橡皮”的使用

  1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形

  (1)談話:圖畫有缺口,我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫有多余的部分了,咋辦呢?(擦除)哦,在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎?(有,“橡皮/顏色橡皮”)

 。2)師述:好,請(qǐng)同學(xué)們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。

 。3)談話:選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后,在工具箱

  底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個(gè)選項(xiàng),你們能猜出它們的作用嗎?(能改變橡皮的大小)

  (4)師述:同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中都能熟練地使用橡皮,下面,請(qǐng)你們來(lái)試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎?

 。5)學(xué)生獨(dú)立完成修改圖形;教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  (6),過(guò)渡。

  師述:通過(guò)努力,同學(xué)們終于把鈴鐺變得更完美了。(廣播教學(xué))謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子,請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我完成最后的工作。

 。ń處煿室獠吝^(guò)頭,意在生成新的問(wèn)題,為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境)

  師述:哎呀,出現(xiàn)了失誤!如圖:

  2、用“撤消”命令修改圖形

 。1)談話:誰(shuí)能來(lái)幫幫謝老師?

 。2)師述:謝謝剛才幫老師出主意的同學(xué)!“誤操作”是我們?cè)诋媹D過(guò)程中經(jīng)常會(huì)碰到的問(wèn)題!爱媹D”程序?qū)iT為“誤操作”準(zhǔn)備了一個(gè)特殊功能——“撤消”命令。請(qǐng)同學(xué)們查看書本P31頁(yè)最后一段,找一找在哪里可以找到“撤消”命令。

 。3)談話:好,現(xiàn)在誰(shuí)愿意再謝教師?(指名操作)

 。4)。

  師述:?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛沃小俺废泵,我們就可以撤消剛剛做過(guò)的一次操作,將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且,這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說(shuō),我們可以使用“撤消”命令,把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子。(教師邊說(shuō)邊演示操作)“撤消”最近三次操作后,“撤消”命令選項(xiàng)變成灰色,無(wú)法繼續(xù)使用。這時(shí),我們可以通過(guò)“重復(fù)”命令來(lái)重做已撤消的操作。(教師邊說(shuō)邊演示操作)

  3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形

 。1)師述:好。現(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作,謝老師想到了另外一個(gè)工具——“放大鏡”工具,使用“放大鏡”工具可以輔助我們來(lái)修改圖形,特別是在修改的圖形的`細(xì)微之處時(shí),“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面,我們先來(lái)齊讀書P32頁(yè)上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述,了解一下它的使用方法。

 。2)全班齊讀。

 。3)教師繼續(xù)廣播教學(xué),擦除鈴鐺多余部分。

 。4)布置學(xué)生練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們先使用“撤消”命令,將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子,然后借助“放大鏡”工具再來(lái)擦除多余部分。體會(huì)一下,借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。

  (5)。

  討論:“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣,表示什么?使用“放大鏡”工具修改圖形完畢,如何將圖形恢復(fù)到原來(lái)的大?

  4、背景色的設(shè)置

 。1)過(guò)渡。(屏幕廣播,出示下圖)

  師述:美麗的夜空中,閃爍著五彩的星星。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下,這些星星有什么區(qū)別沒(méi)有?(顏色不同,大小不同,黃星中間沒(méi)有線等)

 。2)談話:我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎?

 。3)指名演示操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:擦除線條的時(shí)候,把星星的顏色也擦掉了!

 。4)組織學(xué)生討論:這是怎么回事呢?星星的彩色被擦掉了,剩下的是什么顏色?這個(gè)顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致)

 。5)師述:在前面的課上,我們了解過(guò)“前景色”,還學(xué)會(huì)了如何設(shè)置前景色。從哪里可以看出當(dāng)前的前景色是什么顏色?(看“顏料盒”左邊的框中上面一個(gè)小方塊是什么顏色)與“前景色”相對(duì),在“畫圖”中還有“背景色”,“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個(gè)小方塊中的顏色。

 。6)討論:現(xiàn)在的背景色是什么顏色?觀察一下,背景色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個(gè)結(jié)論中,結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個(gè)操作,你們有什么啟發(fā)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要將背景色設(shè)置為星星的顏色)

 。7)談話:在這里,我們首先要改變“背景色”。我們知道,“前景色”是單擊鼠標(biāo)左鍵來(lái)選取的,那“背景色”如何來(lái)選呢?(讓學(xué)生猜猜,然后告訴學(xué)生用“右擊”的方法)擦除紫色星星中間的線,要將背景色設(shè)置為什么顏色?擦除綠星中間的線呢?

 。8)全班練習(xí)(學(xué)生使用教師分發(fā)的“星空?qǐng)D”);教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  三、鞏固練習(xí)

  練習(xí)一:畫一條直線,你能將它變成虛線嗎?

  練習(xí)二:你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空?qǐng)D”加上標(biāo)題嗎?

  練習(xí)三:(為學(xué)力有余的學(xué)生準(zhǔn)備)你能使“星空?qǐng)D”變得更美麗嗎?

  四、本課

  提問(wèn):今天,同學(xué)們都學(xué)到了哪些修改圖形的方法?

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

  一、引入

  同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了,你們寒假想到哪些地方去游玩?老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi),為了能玩的開(kāi)心,我要進(jìn)行一下計(jì)劃,寫一份旅游計(jì)劃書,以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘戇@個(gè)計(jì)劃書呢?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線,也可以提出來(lái),那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi),如何安排才行?

  任務(wù):老師就和同學(xué)們一起來(lái)寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書。

  學(xué)生各抒己見(jiàn)(云南,海南,香港,西安……)

  報(bào)名工作,每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游計(jì)劃書。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包(虛擬),把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元,讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性,避免在接下來(lái)的選擇過(guò)程中的盲目性。

  二、出示旅游計(jì)劃書。

  1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,讓學(xué)生進(jìn)行參考。

  2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的。討論匯報(bào)。

  3、教師小結(jié):

  交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。

  記下一份旅游計(jì)劃書的幾個(gè)要點(diǎn)

  讓學(xué)生對(duì)旅游計(jì)劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解,在接下來(lái)的搜索過(guò)程中有一定的目的性

  三、列車時(shí)刻查詢

  1、選擇交通工具,看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車

  導(dǎo)語(yǔ):哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢?要是你想早上8:30出發(fā),有多少種方法可以到達(dá)北京,哪些方法比較適合我們呢?

  查找火車的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比較后選擇交通工具。

  一方面鍛煉學(xué)生的自主性,對(duì)事情考慮的周全性,一方面也用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始嘗試尋找自己所需要的'信息。

  四、景點(diǎn)資料查詢

  導(dǎo)語(yǔ):到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢?大家可以通過(guò)什么方式在去之前進(jìn)行選擇?

  學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容,進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無(wú)邊魅力。

  五、撰寫計(jì)劃書,安排每日行程

  導(dǎo)語(yǔ):你們可能按照自己的了解,為自己寫一份旅游計(jì)劃書嗎?

  還有更多問(wèn)題,比如食宿、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善!

  學(xué)生開(kāi)始在WORD中寫自己的旅游計(jì)劃,把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善!

  這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

  六、展示計(jì)劃書

  各個(gè)組選出最好的旅游計(jì)劃書,展示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書最有創(chuàng)意,哪個(gè)最合理,哪個(gè)最美觀,哪個(gè)最詳細(xì)……

  先小組評(píng)選,將挑選出來(lái)的計(jì)劃書拿出來(lái)全班評(píng)選,且要求做一番介紹。

  鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,和展示表達(dá)能力。

  七、小結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)目的:

  1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫庫(kù)中貼圖的使用方法,學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。

  2、能力目標(biāo)是通過(guò)和諧搭配各種貼圖,發(fā)展想象力和思維能力,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  3、情感目標(biāo)是在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):利用圖庫(kù)中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  三、教學(xué)難點(diǎn):各種貼圖的和諧搭配。

  四、課前準(zhǔn)備:制作好相關(guān)的范例。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  師:小朋友們好!今天動(dòng)物們真高興,它們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)啦!可是長(zhǎng)頸鹿記者卻發(fā)愁了,原來(lái)它的照相機(jī)壞了,無(wú)法拍下這些快樂(lè)的情景,這可怎么辦呢?

  長(zhǎng)頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙,把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫下來(lái),你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>

  老師打開(kāi)金山畫王筆,找到卡通畫庫(kù),和著背景音樂(lè)邊講故事邊演示。

  一天,動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_(kāi)聯(lián)歡會(huì)(背景選擇,合成背景),貓頭鷹得到消息早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng),看大家還沒(méi)來(lái),它就倒掛在樹(shù)枝上(圖片上下翻轉(zhuǎn));主持人小猴來(lái)了,它一上場(chǎng)就來(lái)了個(gè)360度后滾翻,調(diào)皮地蹲在樹(shù)枝上(圖片旋轉(zhuǎn)),不時(shí)地東張西望;兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來(lái),松鼠哥哥邊跑邊玩,采了幾顆松榛(圖片左右翻轉(zhuǎn)),兔弟弟跑得慢,在后面緊追不放(圖片縮。(lián)歡會(huì)馬上就要開(kāi)始了,可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多,急得狐貍蹦蹦直叫(圖片移動(dòng))。這時(shí),近處在大樹(shù)下游來(lái)了一條神出鬼沒(méi)的彩色大莽蛇。(圖片的刪除),還是……

  (二)探究嘗試,合作學(xué)習(xí)

  師生談話:同學(xué)們,其實(shí)呀,動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。想一想:動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)?會(huì)有哪些動(dòng)物參加?

  學(xué)生展開(kāi)想象:時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚;地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底;參加的動(dòng)物還有很多,如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎,等等。(學(xué)生各抒己見(jiàn))

  同學(xué)們說(shuō)得真好,但要在畫中表現(xiàn)出來(lái),我們要先怎樣?(選擇場(chǎng)景),然后怎樣?(動(dòng)物登場(chǎng))最后怎樣?(保存文件)下面我們同學(xué)合作試一試。

  任務(wù)1:找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫(kù)。

  師:誰(shuí)能找出金山畫王筆中的.卡通畫庫(kù)?

  請(qǐng)一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),演示找到金山畫王筆中卡通畫庫(kù)的過(guò)程。全體學(xué)生操作嘗試。

  任務(wù)2:找背景。

  師生談話:要畫聯(lián)歡會(huì)首先得畫場(chǎng)地(找背景)。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來(lái)的(引出背景圖片組合問(wèn)題)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),邊演示邊回答小伙伴的問(wèn)題。全體學(xué)生嘗試畫背景。()

  任務(wù)3:貼圖。

  師:下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了,小朋友們想自己試試嗎?

  全體學(xué)生嘗試。教師建議:如果有困難,可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn),對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題集體探討解決辦法。

  教師重點(diǎn)演示指導(dǎo):

  動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】

  學(xué)生嘗試練習(xí),在音樂(lè)聲中完成作品。

  (三)自選主題,設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。

  師:剛才通過(guò)嘗試練習(xí),我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真,已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了,現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí),比一比,看一看誰(shuí)編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意,更美觀。(綜合練習(xí))

  (1)在音樂(lè)聲中,學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視,及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

  (2)保存文件,可指名演示保存文件操作。

  (四)交流評(píng)價(jià),完善作品。

  (1)展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖,并自我評(píng)價(jià),談?wù)剬?duì)自己作品的看法,接著其他學(xué)生評(píng)論,教師總體評(píng)價(jià)。

 。2)學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

 。3)學(xué)生修改完善作品,體驗(yàn)成功。

  六、課堂總結(jié):

  今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線,學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫(kù)的使用,創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào),同學(xué)們能各顯神通,作出許多優(yōu)秀的作品,希望同學(xué)們?cè)俳釉賲,?chuàng)作出更多、更好的作品。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)目標(biāo):了解調(diào)查的一般步驟和方法。

  能力目標(biāo):能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  【課時(shí)安排】1課時(shí)

  【教學(xué)流程】

  一、導(dǎo)入

  1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來(lái)創(chuàng)造。要美化校園,有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況,而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。

  2、誰(shuí)知道我們的“調(diào)查”該如何進(jìn)行呢?

  3、揭示課題:校園環(huán)境調(diào)查,并出示一份完整的調(diào)查報(bào)告。

  二、新授

 。ㄒ唬┐_定目標(biāo)范圍

  1、在我們的調(diào)查開(kāi)始之前,我們首先要確定我們的調(diào)查范圍,例如:“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”,你覺(jué)得需要調(diào)查哪些內(nèi)容?

  2、接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位,確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容,并做好記錄。

  3、將各小組做好的調(diào)查計(jì)劃上傳到學(xué)科平臺(tái)進(jìn)行交流。

  4、反饋小結(jié):(如有需要可以請(qǐng)一名學(xué)生示范操作。)

  (二)運(yùn)用調(diào)查工具

  1、我們制訂了我們的調(diào)查計(jì)劃以后,接下來(lái)我們需要進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查工作了。

  2、學(xué)生根據(jù)計(jì)劃,以小組為單位進(jìn)行具體的`調(diào)查活動(dòng),教師給予時(shí)常的指導(dǎo)。

  3、調(diào)查過(guò)程中注意學(xué)生的進(jìn)展情況,掌握時(shí)間。

 。ㄈ┱{(diào)查數(shù)據(jù)整理

  1、我們的調(diào)查活動(dòng)完成得很好,同學(xué)們都按計(jì)劃獲得了具體的數(shù)據(jù),接下來(lái)你覺(jué)得該干些什么呢?

  2、你覺(jué)得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢?

  3、請(qǐng)大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去,并以你的方法進(jìn)行一定的整理。

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