【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集九篇
作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案9篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入
2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過程與方法:
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價值觀:
1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點:
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點:
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
教師:同學(xué)們都設(shè)計過讀書手抄報,那么美觀、大方、醒目的板報標(biāo)題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢?(對)老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計一個以節(jié)約用水為主題的板報標(biāo)題,你們想看嗎?
1、出示范例:
2、提出任務(wù):知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎?
生:紛紛作答
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在WORD中插入“藝術(shù)字”,(對,有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字,那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字)
板書:插入藝術(shù)字。
二.實踐操作,探究學(xué)習(xí)。
有很多方法可以插入藝術(shù)字,同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。
。ㄍ瑢W(xué)自身操作,教師指導(dǎo))
同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的(邊演示邊講述)。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕(最左邊),彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式,出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的`對話框。
3、選擇藝術(shù)字的大小字體,在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”,按確定。
師:好,這位同學(xué)做的很好,他用另一種方法插入了藝術(shù)字,我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術(shù)字后,想讓他作為一份電子小報的標(biāo)題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢?(生練習(xí),老師指導(dǎo))
同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字,它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”,表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。
師:這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字,老師也設(shè)計了一些藝術(shù)字樣式,同學(xué)們看一下與你的有什么不同?
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)
1、師:(出示課件)
。1)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
。2)形狀改變以及豎排:
。3)樣式的變化:
學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等(教師巡回指導(dǎo))
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué),邊交流邊實踐操作,初步完成任務(wù)。
2、設(shè)計一張雜志封面
展開想象,自由創(chuàng)作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué),請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué),他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。
4、作品展評,歸納小結(jié)。
相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。
四、課堂小結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
一、教材分析
《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第3課,本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識,學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫水滴,讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫法,增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動,再過度到畫五角星,讓跨越度過大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了畫圖軟件,對工具箱有一定的了解,能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形,學(xué)生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學(xué)生好動、好嘗試的特點,把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)目的
1.知識目標(biāo):
要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。
2.能力目標(biāo):
能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,形成信息處理能力。
3.情感目標(biāo):
讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,利用畫火炬的機(jī)會,讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。
四、教學(xué)重、難點:
曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點;能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。
五、教學(xué)方法:
為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動的多思教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個個小任務(wù)讓學(xué)生去完成,在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
六、學(xué)習(xí)方法:
四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報,在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動,看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多,這樣有利于交流,也有利于評價,在小組內(nèi)開展活動中,得到鼓勵的面積也比較大,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。
七、教學(xué)程序:
本課教學(xué)共分為六個環(huán)節(jié)。
(一)復(fù)習(xí)舊知,承上啟下。
讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)會了哪些工具的使用,并簡單演示使用方法。
師:剛才大家畫的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫不規(guī)則圖形》。
。ǘ┛磿|(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線工具。(小任務(wù)一)
1.讀書、交流、探索
要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題,提出解決方法。
通過自學(xué)會有以下三種情況:
第一種,由于不用心,看完了,沒有發(fā)現(xiàn)任何問題,也不知道曲線工具怎么用。
第二種,覺得畫魚很簡單,只需三條曲線,再畫上幾筆就完成了,這類學(xué)生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好,但看書較糊涂,學(xué)習(xí)大多依賴于對軟件的探索。
第三種,會發(fā)現(xiàn),如果嚴(yán)格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來,這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),膽.大心細(xì),能知其然也知其所以然。
對第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌,后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識。
第三種情況要讓學(xué)生說說為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實來說明問題,指正書上的錯誤。借機(jī)鼓勵學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟,學(xué)生在說為什么時,就是一個教學(xué)過程,讓學(xué)生來主導(dǎo)這一個環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學(xué)動手去做一做,畫一畫這條魚。
最后再匯報,讓學(xué)生說說畫曲線的三個步驟,說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結(jié)合學(xué)生的演講,示范曲線工具的使用方法,再進(jìn)一步說明曲線工具的不同使用方法,介紹畫水滴的方法。
這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問難的能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,養(yǎng)成看書、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。
2.鞏固新知
學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后,要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會,在畫魚與畫水滴之間讓學(xué)生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,誰是“巧巧手”。
學(xué)生畫完后,老師展示畫得好的作品,特別展示學(xué)生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評出最有創(chuàng)意的`作品,授以“巧巧手”的稱號,并以掌聲鼓勵。
。ㄈ┱乙(guī)律(小任務(wù)二)
師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段,然后就可以在畫面任意處單擊,畫筆會自動將單擊點連接起來,直到你回到第一個點單擊,就形成了一個封閉的多邊形了。
生操作:
1.要求學(xué)生快速畫一個三角形,并記住繪畫方法與步驟。
2.要求學(xué)生快速畫一個四邊形,并記住繪畫方法與步驟。
3.要求學(xué)生快速畫一個五邊形,并記住繪畫方法與步驟。
讓學(xué)生總結(jié),畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律,如果一時學(xué)生語塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫圖規(guī)律[有幾個角,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(N-1)次,最后一個角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動閉合圖形(其中,N為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學(xué)生依書上說明畫五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
講評作品:鼓勵畫得好的學(xué)生,“你畫得真好,老師很佩服你,你太棒了!”
(四)用心靈作畫(小任務(wù)三)
作畫之前,老師介紹奧運(yùn)會火炬的由來。
奧運(yùn)會的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時,人們還要進(jìn)行短路競賽活動。哪個運(yùn)動員首先從祭司手中接過火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動會中進(jìn)行的“火炬接力”活動,是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會開始的。當(dāng)時,德國長跑運(yùn)動員到希臘奧林匹亞點燃火炬,然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動場。我國在1959年第一屆全運(yùn)會上,首次舉行了“火炬接力”活動。
師:同學(xué)們,今年8月8日奧運(yùn)會就要在我們中國北京舉行了,你能用今天所學(xué)的知識畫出奧運(yùn)火炬嗎?讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運(yùn),看誰畫出來的火炬最漂亮,誰就是火炬手。
然后學(xué)生動手作畫,老師在巡視中請幾個畫得快且好的學(xué)生離開座位,去找好作品,評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學(xué)生見識一下,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,唯有不懈努力,才能永遠(yuǎn)是最好的。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
一、說教材
我采用的教材是省編《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊,我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內(nèi)容。
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
①熟練使用“用顏色填充”工具,了解其它工具給畫涂色的方法
、谡_使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。
二、說教法:
情景導(dǎo)入法與任務(wù)驅(qū)動法
三、說學(xué)法:本課學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是“接受任務(wù)—嘗試自學(xué)—掌握方法”
四、說教學(xué)過程:(本課以40分鐘為例,加以說明)
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣引思(大約3分鐘)
。ǔ鍪菊n件)以動畫引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入彩色世界,激發(fā)興趣,接著提出問題:
“這些圖片大家喜歡嗎?”“喜歡它(指圖片)什么?”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎?”由學(xué)生的逐一回答,提示課題——《給圖畫上顏色》。
(二)分層自學(xué) 探究新知:(大約15分鐘)
本課包括三部分知識,我把第三部分融入到前兩個知識中,分兩層展開:
第一層學(xué)習(xí)給圖畫上顏色(這是重點部分)
1、布置任務(wù):提示課題后,用課件布置任務(wù)(出示課件)。
2、學(xué)生自學(xué):學(xué)生在任務(wù)的`驅(qū)動下,看書自學(xué),練習(xí)給畫涂色。信息技術(shù)教學(xué)往往以教師的演示替代學(xué)生看書,使教材不能發(fā)揮作用,我把讀的過程還給學(xué)生,使他們在嘗試中掌握操作方法。
3、演示匯報:經(jīng)過自學(xué),請一名學(xué)生到前面演示,把講的機(jī)會讓給學(xué)生,此時,我有意把圖樣中設(shè)計不封閉圖形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,自主解決問題,使他們明白填充工具只對封閉圖形進(jìn)行色彩處理。同時,引出放大鏡,找到漏洞進(jìn)行填補(bǔ)。
4、總結(jié)方法:根據(jù)實際情況總結(jié)涂色方法和應(yīng)用要點
。ㄈ┙鉀Q質(zhì)疑,突破難點(大約3分鐘)“我們把小房子涂好了顏色,這里玻璃的顏色不合適,還能改變嗎?你有哪些方法”?根據(jù)情況點撥,加以鼓勵。
。ㄋ模┚毩(xí)鞏固 體驗樂趣(大約10分鐘)新授部分講完后,要留給學(xué)生上機(jī)時間練習(xí),通過課件布置作業(yè)(出示課件)。
。ㄎ澹┳髌氛故 互評提高(大約5分鐘)通過師生間的交流,有助于學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅,樹立自信心。
。w納總結(jié) 完成故事(大約4分鐘)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
目標(biāo):
1、知識目標(biāo):知道屏幕保護(hù)的作用,知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標(biāo):學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù);學(xué)會屏幕保護(hù)的安裝;學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音,學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標(biāo):感受多媒體的樂趣
教學(xué)重點:用屏保專家制作簡單的屏幕保護(hù)
課時安排:1課時
教學(xué)安排:
一、 激趣引入:
小游戲:二人一組互相對看,比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。
引出:眼睛如果長時間不眨會累,而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什么好辦法呢?請同學(xué)們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話,會出現(xiàn)什么奇跡?
出示:搞笑圖片制作的屏保程序
說一說:這個屏保程序由哪些東西組成(圖片、音樂)
二、 認(rèn)識屏保專家:
1、 你們想不想親手做一個可愛的屏保?……
那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。(教師介紹各部分的名稱)
2、 你們的電腦上也安裝屏保專家,打開它,你們應(yīng)該能看到一個向?qū),動手研究研究,看看我們的向(qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>
。▽W(xué)生觀察屏保專家,初步感知屏保專家)
3、 請學(xué)生來介紹向?qū)恳徊降淖饔茫海ㄒ愿阈?nèi)容為素材)
第一步:在這里可以為我們的屏保作品取名字,還可以設(shè)置我們的屏保作品的`背景色。
第二步:添加圖片
第三步:設(shè)置時間、圖片位置、過渡效果
第四步:添加背景音樂
第五步:設(shè)置密碼,保護(hù)版權(quán)(教師介紹版權(quán))
第六步:預(yù)覽或結(jié)束
最后,老師提醒一點:別忘記對制作出來的屏保進(jìn)行了保存!
三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)程序(以感人故事為主題)
四、展示優(yōu)秀作品,相互進(jìn)行點評
五、說一說制作出來的屏保程序有什么用(娛樂、介紹展示)
為學(xué)校制作一個校園介紹屏保(速度快的學(xué)生,還可以制作其它主題屏保)
六、 如何讓我們的屏保來保護(hù)顯示器——安裝屏保
右擊保存的屏保文件——安裝——設(shè)置好時間
七、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會了什么?
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):計算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。
。病⒓寄苣繕(biāo):軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
。、情感目標(biāo):能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權(quán),不使用盜版軟件。
教學(xué)重難點
重點:計算機(jī)的硬件與軟件,不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。
難點:系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類。
教學(xué)準(zhǔn)備
課時安排:1課時
教學(xué)流程
一、計算機(jī)系統(tǒng)組成
師:前面我們已經(jīng)知道了,計算機(jī)一般有那么幾部分組成。
生:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主機(jī)、音箱等。
師:假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦,同學(xué)們能不能說說必須買哪些設(shè)備?
生1:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)、主機(jī)
生2:主機(jī)里面有顯卡……
師:恩,組裝好這樣一臺計算機(jī)后,老師就能馬上用這臺計算機(jī)打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎?
生:不可以、還要裝很多軟件啦。
師:剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來實現(xiàn)。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機(jī)系統(tǒng)的兩個重要成員,缺一不可。
二、常用軟件
剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤等硬件設(shè)備。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統(tǒng)}
你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎?
生:xp 20xx
我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/
生:20xx
安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?
生:我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件!你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1:殺毒軟件 師:干什么用的
生2:QQ 迅雷 金山畫王……
應(yīng)用軟件-{老師展示一些學(xué)過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。}
這些都是我們熟悉的.應(yīng)用軟件!
讓學(xué)生明白:
根據(jù)應(yīng)用的需要,選擇合適的軟件
軟件開發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力,要尊重他人的勞動成果,堅持使用正版軟件。
完成練習(xí)表格
三、評價小結(jié):
上網(wǎng)查詢這些軟件的價格,功能。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解文件夾的作用和基本概念;
2、學(xué)會建立文件夾;
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。
教學(xué)重點:
1、學(xué)會建立文件夾;
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。
教學(xué)難點:
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作
教學(xué)過程:
小明想要在計算機(jī)中建立起自己的文件夾,這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤中創(chuàng)建一個新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開“我的電腦”窗口;
2、在“我的電腦”窗口雙擊(C:),打開“WINXPC:”窗口;
3、單擊“文件”菜單,將指針指向“新建”,在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令;窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標(biāo)”。
二、文件夾的`重命名
1、選定“新建文件夾”;
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令;
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”,并按回車鍵。
三、移動文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件;
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令;
3、打開“小明文件夾”窗口,單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令;窗口中顯示“房子”文件,表明文件已被移動。
四、復(fù)制文件
1、選定要復(fù)制的文件“房子”;
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令;
3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器,打開“我的電腦”窗口,再雙擊軟盤驅(qū)動器;
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令,窗口中顯示復(fù)制的文件。
議一議:
文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)別?
練一練:
在E:盤建立一個“我的作業(yè)”文件夾,然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面;
將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。
文獻(xiàn)摘抄:
如果需要同時選取多個文件,可以按住鍵盤上的CTRL鍵,再依次單擊所要選取的文件,這些文件反色顯示,表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個文件,可以先單擊么一個文件,然后按住SHIFT,再單擊最后一個文件,松開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件,可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記:
第二課時練習(xí)
練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):能夠靈活應(yīng)用頁面設(shè)置選項調(diào)整紙張大小、邊距;
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2.技能目標(biāo):綜合運(yùn)用所學(xué)的Wrd 技能完成名片的設(shè)計與制作,并通過名片的設(shè)計、制作和使用,體驗信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用;
能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué);
3.情感目標(biāo):通過名片的'設(shè)計與制作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備:
非IT 資源:各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙
IT 資源:多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例
課時安排:
2課時
教學(xué)過程:
一、激趣引入(4分鐘)
(一)、猜謎語
師:在大人的世界里,人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么?
生:
師:
板 書
引出課題: 名片DI(解釋DI的意思)
DI:DO IT OURSELF 自己動手做
二、探索新知 (29分鐘)
(一)出示,引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成(3分鐘)
1、出示
師:老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片,我們一起去看看。
2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片,找出制作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關(guān)鍵字)
3、欣賞生活中人們的名片,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
4、小結(jié):看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的)
。ǘ┘夹g(shù)指導(dǎo)
那你知道該怎么制作呢?
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁中;
2.能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片;
3.能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學(xué)重點:
應(yīng)用樣式表,美化網(wǎng)頁。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師可以課前布置任務(wù),讓學(xué)生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認(rèn)識。
教學(xué)過程:
第一課時
一、通過反饋調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課
電池廣泛用于航天、科學(xué)實驗和日常生活中,但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物,破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi),經(jīng)常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象,我們開展了活動“廢舊電池的'危害與回收”,今天這節(jié)課,我們把調(diào)查的結(jié)果說一說?
學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果,認(rèn)識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
1、根據(jù)P47,學(xué)生動手設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖
2、展示優(yōu)秀設(shè)計圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類,危害和回收處理等方法資料,整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流:
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息?
第二課時
一、復(fù)習(xí)新課,導(dǎo)入課題
師:哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下?
(學(xué)生展示)
師:今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。
二、新授知識 制作網(wǎng)頁
1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
2、修飾網(wǎng)頁
A.利用新的樣式修飾網(wǎng)頁;
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”,在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”,單擊“添加”按鈕,在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑(不知道的可以用搜索功能),選擇一個樣式文件,單擊“確定”,回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表,可以重復(fù)操作,添加樣式文件,最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”,完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。
B.設(shè)置超級鏈接的顏色
C.利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁
3、倮存網(wǎng)頁
四、欣賞作品,評價提高
五、交流:
說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9
認(rèn)知目標(biāo):
1、了解
將照片內(nèi)容都下載到電腦中,將照片整理好放到一個文件夾中,在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。
教學(xué)過程:
一、興趣導(dǎo)入
利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt,在課前開始播放,力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。
二、圖片欣賞
老師這里只有少數(shù)的`幾張圖片,你們想要看看更多的圖片嗎?
演示打開文件夾,讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。
三、拼音輸入
1、出示南極探險。
你們看來這么美麗的風(fēng)景,想不想去南極看看一看。
老師這里有一名南極探險家寫的日記,我們來一起看一看吧!
2、把注上拼音,使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學(xué)過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來,使它成為一篇拼音讀物嗎?
大家可以互相合作,互相討論怎樣把拼音打好。
3、學(xué)生作品展示。
四、故事續(xù)寫
同學(xué)看了這個探險的經(jīng)歷,你們想想接下來會怎么樣?請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論,互相合作,完成之后別忘了保存自己的故事。
教師演示保存過程
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