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小學信息技術教案

時間:2022-04-03 00:06:17 小學信息技術教案 我要投稿

小學信息技術教案范文七篇

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小學信息技術教案7篇,歡迎大家分享。

小學信息技術教案范文七篇

小學信息技術教案 篇1

  教學目標:

  知識目標:掌握“調整幻燈順序的方法”

  技能目標:主動探索,合作互助的能力和表現自我的能力。

  情感目標:培養(yǎng)學生的審美能力。

  教學重點、難點

  重點:學會調整幻燈片順序的操作方法

  教學過程:

  一、引入

  師:演示文稿中已經插入了頤和園的景點圖片,這些景點的建筑有特點?有哪些有意思的曲故?最初的作用是什么?有什么著名的人物和這個景點有關?這些信息會使景點介紹更加豐富,加深人們對這個景點的印象,這樣將會吸引更多的旅游者。另外,根據旅游線路排列幻燈片的放映順序。

  二、做什么

  師:今天我們繼續(xù)學習演示文稿的制作,為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明,然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片,表示對旅游者的歡迎。最后,查看演示文稿幻燈片的.排列順序,調整需要改變的幻燈片順序。

  三、自主探索,合作學習

  師:小助手已經等不及要見同學們了,快去找他幫忙吧!

  學生合作探索學習,教師巡回指導。

  四、小老師講解,鞏固知識點

  學生到教師機演示講解,其他學生聽講,并判斷其操作是否正確,對講的好的學生給予鼓勵。

  五、小結

  師:今天我們學習了調整幻燈片順序,只要我們選中要改變位置的幻燈片,按信鼠標左鍵拖動它,在拖動的過程中,鼠標指針變?yōu)榭招闹羔,同時出現一條長豎線,它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時,釋放鼠標,幻燈片移動成功。

  最后小結。

小學信息技術教案 篇2

  一、活動導入、

  激發(fā)興趣。

  1.有一個小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高興,還寫了一篇日記,里面的畫圖非常美,想不想來看看?

  播放Flash動畫。

  2.復習基本鍵位

  觀看Flash動畫

  操作

  激發(fā)學生的學習興趣,讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。

  復習回顧

  二、上排鍵的指法

  1.剛才動畫片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上,那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢?

  學生嘗試手指的按鍵。

  和學生共同討論上排鍵的'指法。

  激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。

  演示操作過程,對學生進行引導

  歸納:出示鍵盤字母和手指的連線的課件,并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。

  學生練習

  用卡通人物引起學生注意,激發(fā)自己動手的需要。

  指出:“在練習上排鍵時,我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來,那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母?”

  學生回顧,并實踐

  培養(yǎng)學生的動手能力。

  三、深入練習

  1.播放事先制作好的捉蝴蝶動畫,

  2.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,每個單詞輸入一行。

  3.回車鍵和退格鍵的運用

  學生綜合練習

  培養(yǎng)學生發(fā)現的能力。

  四、保存故事

  學生先嘗試一下,再讓個別學生示范,文件名的命名以有意義為準則,可以教師和學生討論決定,一旦確定全體應一致,以養(yǎng)成按要求保存的習慣。

  個別學生示范。

  共同討論取名規(guī)則

  同學進行交流,合作一起尋找解決的辦法。

  五、活動總結

  讓學生說說這樣練習的體會或感受

  學生暢所欲言,把自己的所思所想說出來,以后有機會,再打印出來。

  培養(yǎng)學生與父母交流,對所學知識進行復習。

小學信息技術教案 篇3

  教材分析

  是以美化Windows界面為中心的實踐操作課,體現“以人為本”的設計思想,強調使用者個性化設置,充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。

  學情分析

  本課是在學習了鼠標操作,還沒有學習鍵盤操作學習之前的一節(jié)課,教材在本課中選擇了學生感興趣的更換桌面背景作為活動主題,一方面為了使學生的學習熱情持續(xù)高漲,另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框,使得學生在愉悅的活動中學會“對話框”的復雜操作。 教學目標

  知識與技能

  1、使學生了解“對話框”界面的組成。

  2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

  過程與方法 創(chuàng)設情境,采用任務驅動教學模式,讓學生自主探究,協(xié)作交流,完成學習任務。

  情感態(tài)度

  價值觀 通過對桌面背景的改變,培養(yǎng)學生自主學習的能力,培養(yǎng)學生的美感,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。

  教學重點和難點

 。1)改變桌面背景。

 。2)通過“瀏覽”查找圖片的方法。

  教學過程

  一、導入:

  1、出示課題:電腦桌面巧裝飾

  讓學生一起讀課題。

  師提出問題:從課題中你能獲取什么樣的信息呢?知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎?

  2、出示教師機的桌面(Autumn圖):秋天到了,我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來,我們的桌面是可以改變的,今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

  二、新授:

 。ㄒ唬┤绾卧O置桌面的背景

  1、初步學會設置背景

  (1)教師提出問題,怎么樣才能進行桌面的設置?打開課本P16,看看能不能從書中找出答案。(教師提出了問題,為學生自主學習提供了第一個目標,使接下來的自主學習是有的放矢的,并不是放羊)

 。2)學生相互討論,并且進行嘗試。(在同桌討論的基礎上,嘗試性的進行操作,在討論操作過程中,可以借助課本,這樣的教學設計,培養(yǎng)學生自主學習的能力,同時培養(yǎng)學生協(xié)作完成任務,解決問題的精神)

  (3)學生匯報學習結果,總結設置方法。(這里請一到兩個學生講講他們的'操作方法,并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生,他們的學習成果被得到肯定,同時加深了他們自己的學習印象;在他們總結、操作的同時,又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生,使他們在同學的演示下,也能很快的掌握這個方法。)

 。4)教師小結:

  師提問: 剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的?

  生:屬性。

  看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的,那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。

  出示課件:顯示屬性對話框

  讓學生通過課件認識對話框的基本組成。

  師:讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。

 。5)學生練習:自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

 。6)總結設置過程并板書:

  設置:右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

  2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景

 。1)出示教師機上的桌面(機器貓圖片),問:剛才在背景列表框中有沒有這幅圖?生:沒有。

  師:Windows提供的圖片非常少,我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上,有一個叫“圖片”的文件夾,里面有不少圖片,請你選擇一張圖片設置成背景,你會嗎?現在就讓我們打開書P17,聽聽小博士是怎么說的。

  讓學生一起讀一讀。

  問:小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢?誰上臺來試一試呢?

 。ㄟ@里應該是對前面知識的一個提升,同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環(huán)節(jié))

 。2)學生自己嘗試學習、操作。(重在自主學習,培養(yǎng)學生自主學習的能力,教師可以給有困難的學生進行幫助。)

 。3)學生小結操作過程,并演示學習方法。

  (4)教師小結:教師講解并演示操作方法:單擊“瀏覽”,從列表中選擇“D盤”,找到指定的文件夾“圖片”,單擊“圖片”,再單擊“打開”,選擇一個圖片文件,單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設置成桌面背景了。板書:瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定

 。5)指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,讓學生自己動手去嘗試。

  三、鞏固練習

  3、分層練習

  A教師指定圖片文件夾,學生選一幅喜歡的圖進行操作。(所有學生)

  B試著三種位置有哪些不同的效果。(完成得較快的學生)

  C怎樣把放上去的背景去掉。(掌握較好的學生)

 。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求,對于大部份學生,要求完成的任務是教師指定的圖片。對于操作較快的學生,提出了一個較高的要求,把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生,提出了怎么樣把背景掉。體現出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題,對于好的學生,一下子全操作好了,沒事做了;而這時那部分學習有困難的學生,還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間,我們給他們設計難度更高一點的學習目標,不但使他們學到了更多的知識,更重要的是,他的學習興趣會更高)

  四、課堂小結:

  4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。

 。ㄒ唬┌褜W校的照片作為桌面

  1、同學們已經學會了怎樣設置桌面的背景,我們的學校,有許多美麗漂亮的景點,老師把它們拍了下來,放在你們電腦的E盤上名為“學校”的文件夾中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。

  2、轉播一兩個同學的設置,請他們介紹一下自己選擇的景點。

 。ǘ┘と

  1、同學們,剛才我們設置的背景都是靜止不動的,在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下,里面放了一些動畫圖片(本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖)。請大家試試,將動畫做成背景。

  1、我們學會了設置桌面的背景,知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變萬化的確良電腦世界中,還有很多方法可以設置桌面的背景,這些,我們以后慢慢學習。

  2、我們學習電腦,要講文明,在學校的公共用的電腦上,為了不影響其他班級同學的學習,一般不設置桌面背景,下面請小朋友們把設置的背景取消掉,當一個文明的學習者。

  3、學生操作。

  4、下課。

小學信息技術教案 篇4

  一、教學內容:

  河北大學出版社《信息技術》小學版 第二冊

  第二單元 第9課:禁止通行-繪制圖形

  二.教學目標:

  1.利用繪圖工具直接繪制,組合圖形,掌握圖形的基本操作;

  2.通過本課的教學,培養(yǎng)學生動手創(chuàng)作能力,以及觀察,分析能力。

  三.教學重點:

  1.繪制圖形

  2.調整圖形

  四.教學難點:

  對各種圖形進行組合以及取消圖形組合的操作。

  五.教學步驟:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:

  1.電子幻燈片出示各種標志牌;

  提問:誰知道這些是什么?

  它們有什么作用?

  誰能分別說說這幾個標志牌都分別在提醒我們什么?

  2.師演示:登錄“華夏交通在線”

  講解:這些都是在這里找到的,有興趣的同學可以課下詳細查詢;

  解釋,說明-交通標志牌P52。

  班里要開展交通安全知識競賽,這節(jié)課我們就學著做幾個標志牌的答題板吧。

 。ǘ┲v授新知:

  1.示例1:

  1)word文檔出示兩個范例;

  2)引導學生觀察:在這兩個文檔中都有哪些圖形?

  按左-右 順序

  填P50表

  3)討論,試著做一做,你用什么方法來完成這個操作,是用幾步完成的.?

  操作中有什么苦難嗎?可一并提出來,不會的同學也可以看書P52。

  4)學生示范操作;

  A 出示制作要求,生讀;

  B 生上前示范操作,回答幾步,邊說邊操作,其他同學看,并糾錯,共同完善方法。

  C 師歸納五步(略)

  D 照這幾步,大家各自做。

  5)師小結。

  2.示例2:

  1)調出“圖形對比表”;

  2)分析“圖形對比表”,提出問題。

  A “注意危險”標志中填充了黃色,怎樣完成呢?

  B 怎樣添加那個“!”,位置如何調整?

  3)學生討論,操作,回答;

  4)學生演示操作后,師生共同點評。

  5)教師重點講解:組合圖形

  學生練習組合圖形,強調“shift”鍵使用

  6)教師小結:

  你學會了什么?

  讀“制作心得”

  (三)操作練習:

  1.鞏固練習:

  1)請同學們把這兩個例子做一遍,有問題,提出來,共同討論;

  2)師小結

  2.拓展練習:

  1)運用這種方法,請你在P53“大顯身手”(1)中任選一個你喜歡的標志牌,做一做。也可以做書上沒有的交通標志。

  2)展示學生作品,進行評價;

  3)師出示“大顯身手”(2)中圖及P52作品欣賞,提問:

  這幅作品主要應用了什么工具?

  課下感興趣的同學試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。

 。ㄋ模┛偨Y:

  回顧全課

  匯報收獲

小學信息技術教案 篇5

  教學目標

 。ㄋ枷、知識、能力)

  1、能夠獲取計算機屏幕上的圖片。

  2、對圖片進行深加工。

  3、培養(yǎng)學生獲取圖片信息的能力。

  教學重難點

  學會獲取計算機屏幕上的圖片

  教學準備

  課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份,以及學生要用到的素材

  課時安排

  一課時

  教學設計

  一、談話引入

  影片上的.圖片怎么會到計算機里來的呢?

  二、演示獲取圖片的過程

  1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。

  2、當播放到你喜歡的畫面時,按一下PrintScreen鍵,獲取整個屏幕的畫面到“剪貼板”中。

  3、進入“畫圖”軟件。

  4、單擊[編輯],選擇[粘貼]命令,從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。

  5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像,并進行適當的縮放處理。

  6、選文件中的保存命令。

  7、輸入文件名,按保存即可。

  三、去掉原圖中的不要的內容

  用定義的方法,刪除不要的內容

  四、給圖中加上別的內容

  五、學生學生練習

  選一張你最喜歡的圖片,并將你的照片或自畫像適當處理后加到圖片面中

  圖片的加工

  屏幕拷貝:按一下PrintScreen鍵,復制屏幕內容到剪貼板中

  粘貼圖片:

  修改圖片內容:

  教學反思

  (略)

小學信息技術教案 篇6

  第一課:認識LOGO語言

  了解LOGO小海龜的作圖功能△,認識本語言。

  使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系統(tǒng)下的WinLogo1.02。圖為WinLogo界面

  第二課:基本命令的學習

  進入WinLogo:雙擊圖標

  退出WinLogo:①在?后鍵入BYE回車②文件-退出③點擊×按鈕

 ?:后面輸入對小海龜的命令

  基本命令:FD前進BK后退右轉RT

  第三課:例圖練習

  練習

  第四課:基本命令的.學習

  LT左轉PU抬筆PD落筆CS清屏復位CLEAN清屏

  第五課:例圖練習

  練習圖形,上機鞏固練習

  第六課:重復命令的使用

  學習重復命令REPEAT重復次數[重復內容]

  掌握規(guī)律

  REPEAT3[FD50RT120]

  第七課:鞏固練習

  練習以下圖形,上機鞏固練習

  第八課:奧賽講解

  明確決賽要求,內容,復習基本命令

  本次決賽由區(qū)選拔出14位選手參加決賽,地點:武昌區(qū)中山路小學,上午8:30,下午2:00,時間90分鐘。

  注意:使用過程TO過程名保存LOGO文件。

  練習保存

  第九課:自主學習

  勞動節(jié)自學過程調用與動畫

  第十課:奧賽特訓

  LOGO帶過程循環(huán)調用,動畫簡介

  定義一個過程TOfang,在使用時直接用過程名代替過程主體。

  TOfang:AA為參數,調用時使用fangXX為參數

  第十一課:總結補遺

  總結競賽經驗,補遺學習

  1.動畫實現的步驟(實質):畫→擦→移

  2.LOGO保存練習不足,使用“文件-保存”之前一定要將所有命令定義為“過程”

小學信息技術教案 篇7

  一、教學目標

 。ㄒ唬⒅R與技能目標:

  1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成;

  2、學會啟動、退出“畫圖”軟件,并能保存畫圖文件;

  3、初步認識繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。

 。ǘ、情感目標:

  1、通過學習“畫圖”的過程,激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣;

  2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

  二、教學重、難點分析

  1、重點:使用“畫圖”軟件繪畫的全過程;

  2、難點:保存文件。

  三、教學手段

  整個教學程中,堅持“教師為主導,學生為主體”的教學理念,強調以學生為中心,以學生的自主探索為主,教師作適當的引導、任務驅動和協(xié)助。教學過程中,首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課,激發(fā)學生的學習興趣,然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法,并讓學生根據所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件,設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習,引導學生掌握本節(jié)課的知識技能,最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法,達到培養(yǎng)他們自主探索的學習方法、團結協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。

  四、教材分析

  本課的內容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術》第一冊(上)第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步了解Windows“畫圖”軟件,掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作,了解“畫圖”軟件窗口的組成,初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

  五、學生分析

  小學四年級的學生,剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物,有著很強的.好奇心。學習這節(jié)課前,學生已經了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作,以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎,學好用計算機畫圖的第一節(jié)課,將為今后的學習打下堅實的基礎,并激發(fā)學生學習信息技術課的興趣。

  六、教學準備

  1、每個學生一臺計算機;

  2、學生機安裝有“畫圖”軟件;

  3、多媒體網絡教室軟件及投影。

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