【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
1、教師展示學(xué)生作品。
2、師生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
�。c(diǎn)評(píng)中應(yīng)照顧全面，既要點(diǎn)評(píng)學(xué)生設(shè)置突出的，也要關(guān)注落后學(xué)生的情況）
1、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。
2、師生共同點(diǎn)評(píng)。
讓學(xué)生通過(guò)比較評(píng)價(jià)，熟練掌握文章編排的技術(shù)。
課堂延伸
電腦的`操作變幻無(wú)窮，需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也要多看電腦書(shū)籍，電腦雜志，提高操作技能。今天，老師向大家推薦一份《電腦報(bào)》雜志，老師很多的電腦知識(shí)也是從書(shū)上得到的啟發(fā)，希望大家通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)電腦小高手！
1、學(xué)生聽(tīng)教學(xué)習(xí)，了解電腦操作需要的課外知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多看書(shū)，多積累，豐富自身的知識(shí)水平，提高信息技術(shù)。
學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表
評(píng)價(jià)項(xiàng)目
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
自我
評(píng)價(jià)
學(xué)生
評(píng)價(jià)
字體的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字號(hào)的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字形的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
文字的編排
編排精美合理5分
編排較精美合理4分
編排一般3分
總得分
注：總分為20分。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯(cuò)”。得分12分以上為“你加油”。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
一、引入
同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi)，為了能玩的開(kāi)心，我要進(jìn)行一下計(jì)劃，寫(xiě)一份旅游計(jì)劃書(shū)，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘?xiě)這個(gè)計(jì)劃書(shū)呢？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也可以提出來(lái)，那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi)，如何安排才行？
任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來(lái)寫(xiě)一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書(shū)。
學(xué)生各抒己見(jiàn)（云南，海南，香港，西安……）
報(bào)名工作，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫(xiě)旅游計(jì)劃書(shū)。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬），把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元，讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性，避免在接下來(lái)的選擇過(guò)程中的'盲目性。
二、出示旅游計(jì)劃書(shū)。
1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進(jìn)行參考。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)有幾個(gè)部分組成的。討論匯報(bào)。
3、教師小結(jié)：
交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。
記下一份旅游計(jì)劃書(shū)的幾個(gè)要點(diǎn)
讓學(xué)生對(duì)旅游計(jì)劃書(shū)中的要點(diǎn)進(jìn)行了解，在接下來(lái)的搜索過(guò)程中有一定的目的性
三、列車(chē)時(shí)刻查詢(xún)
1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車(chē)
導(dǎo)語(yǔ)：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達(dá)北京，哪些方法比較適合我們呢？
查找火車(chē)的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比較后選擇交通工具。
一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對(duì)事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始嘗試尋找自己所需要的信息。
四、景點(diǎn)資料查詢(xún)
導(dǎo)語(yǔ)：到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢？大家可以通過(guò)什么方式在去之前進(jìn)行選擇？
學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無(wú)邊魅力。
五、撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)，安排每日行程
導(dǎo)語(yǔ)：你們可能按照自己的了解，為自己寫(xiě)一份旅游計(jì)劃書(shū)嗎？
還有更多問(wèn)題，比如食宿、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善！
學(xué)生開(kāi)始在WORD中寫(xiě)自己的旅游計(jì)劃，把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善！
這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力
六、展示計(jì)劃書(shū)
各個(gè)組選出最好的旅游計(jì)劃書(shū)，展示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書(shū)最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀，哪個(gè)最詳細(xì)……
先小組評(píng)選，將挑選出來(lái)的計(jì)劃書(shū)拿出來(lái)全班評(píng)選，且要求做一番介紹。
鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，和展示表達(dá)能力。
七、小結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊(cè)，“操作系統(tǒng)入門(mén)”第三課
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)設(shè)置Windows98桌面的背景和屏幕保護(hù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀。
3、教育學(xué)生在使用機(jī)房電腦時(shí)，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。
教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節(jié)的難點(diǎn)。
教具學(xué)具：
在多媒體機(jī)房上機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們操作計(jì)算機(jī)時(shí)，每次打開(kāi)機(jī)器首先看到的就是計(jì)算機(jī)桌面，看著始終一種顏色的桌面，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。要能把計(jì)算機(jī)桌面變得更美麗些那多好哇！
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護(hù)，把我們的'計(jì)算機(jī)桌面換個(gè)新面孔。
�。ò鍟�(shū)課題：讓計(jì)算機(jī)桌面更加美麗——設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面背景與屏幕保護(hù)）
二：設(shè)置Windows98桌面的背景。
1、先請(qǐng)大家看一看這些桌面背景。（結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫(huà)“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級(jí)中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景。）大家覺(jué)得這些桌面背景怎么樣？
那么如何設(shè)置呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師演示。
2、①設(shè)置帶有圖案的背景
第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現(xiàn)“顯示屬性”對(duì)話(huà)框。
第二步：在“背景”標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一個(gè)圖片，在對(duì)話(huà)框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。
�、谧寣W(xué)生嘗試練習(xí)。
�、墼O(shè)置用其他收集到的圖片作背景。
剛才有同學(xué)提出，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請(qǐng)接著看。
在“背景”標(biāo)簽選項(xiàng)中，點(diǎn)擊“瀏覽”按鈕，在“打開(kāi)”對(duì)話(huà)框中，從“搜尋”一欄中打開(kāi)自己喜愛(ài)的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“打開(kāi)”按鈕，在預(yù)覽窗口中就會(huì)出現(xiàn)這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)操作過(guò)程，來(lái)“指導(dǎo)”老師操作。然后學(xué)生嘗試操作。
�、堇蠋熝惨曋笇�(dǎo)。對(duì)學(xué)生較易出現(xiàn)問(wèn)題的選擇其他圖片作背景一項(xiàng)多個(gè)別指導(dǎo)。
哪位同學(xué)愿意上來(lái)演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說(shuō)自己的操作步驟。
如果你想把自己的照片作為背景，就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機(jī)來(lái)完成了。
三、設(shè)置windows98的屏幕保護(hù)。
先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一些小動(dòng)畫(huà)（運(yùn)行一些屏幕保護(hù)程序）
這些小動(dòng)畫(huà)其實(shí)是一些屏幕保護(hù)程序，屏幕保護(hù)程序是一個(gè)當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到一定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行的程序。它的主要功能是當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間不使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，保護(hù)我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序呢？請(qǐng)同學(xué)們參照課本第9頁(yè)上的紅色說(shuō)明文字操作。如果遇到問(wèn)題，同機(jī)的同學(xué)可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。
�、痹鯓釉O(shè)置屏幕保護(hù)。
第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。
第二步：在“顯示屬性”對(duì)話(huà)框中，選擇“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)。
第三步：在“屏幕保護(hù)程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項(xiàng)，選擇后對(duì)話(huà)框中的計(jì)算機(jī)會(huì)顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中，可以設(shè)置啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序需要的時(shí)間，如：15分鐘，當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到這個(gè)時(shí)間后屏幕保護(hù)程序就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。
第四步：設(shè)置完后，單擊“確定”按鈕。
2、哪位同學(xué)覺(jué)得自己課本的說(shuō)明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來(lái)演示一下自己的操作方法，給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，邊演示邊說(shuō)操作方法。）
有同學(xué)知道這個(gè)“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答，并請(qǐng)正在演示的學(xué)生操作）
當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕保護(hù)程序呢？你是從哪知道的？（提醒學(xué)生看第10頁(yè)的“注意”）
�。ó�(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，如果想退出，只需要?jiǎng)右幌率髽?biāo)或敲一下鍵盤(pán)上的任意鍵就可以了。）
3、嘗試練習(xí)。
在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個(gè)“設(shè)置”按鈕，老師還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)看里面的功能，請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作一下，一會(huì)兒告訴老師它有什么作用？
請(qǐng)學(xué)生回答“設(shè)置”按鈕的作用（可進(jìn)一步對(duì)屏幕保護(hù)程序進(jìn)行設(shè)置）
出示任務(wù)要求：請(qǐng)同學(xué)們完成第10頁(yè)”學(xué)習(xí)園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快。
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護(hù)程序，大家掌握這些知識(shí)后，就可以把自己的電腦按自己喜愛(ài)的樣子來(lái)打扮了，但在學(xué)校機(jī)房里，我們不能按自己的習(xí)慣隨便改變桌面背景，因?yàn)槿绻總�(gè)人的愛(ài)好都不同，如果都按自己的想法來(lái)改電腦桌面背景，機(jī)房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時(shí)其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置。所以，要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣，不能隨意更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時(shí)可以按自己的習(xí)慣來(lái)設(shè)置，但下課時(shí)還要把這些設(shè)置改回來(lái)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
（思想、知識(shí)、能力）
1、能夠獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。
2、對(duì)圖片進(jìn)行深加工。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話(huà)引入
影片上的圖片怎么會(huì)到計(jì)算機(jī)里來(lái)的.呢？
二、演示獲取圖片的過(guò)程
1、利用電腦中的多媒體功能播放動(dòng)畫(huà)片。
2、當(dāng)播放到你喜歡的畫(huà)面時(shí)，按一下PrintScreen鍵，獲取整個(gè)屏幕的畫(huà)面到“剪貼板”中。
3、進(jìn)入“畫(huà)圖”軟件。
4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫(huà)圖窗口中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s放處理。
6、選文件中的保存命令。
7、輸入文件名，按保存即可。
三、去掉原圖中的不要的內(nèi)容
用定義的方法，刪除不要的內(nèi)容
四、給圖中加上別的內(nèi)容
五、學(xué)生學(xué)生練習(xí)
選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫(huà)像適當(dāng)處理后加到圖片面中
圖片的加工
屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，復(fù)制屏幕內(nèi)容到剪貼板中
粘貼圖片：
修改圖片內(nèi)容：
教學(xué)反思
（略）
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫(huà)庫(kù)中貼圖的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。
2、能力目標(biāo)是通過(guò)和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo)是在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：利用圖庫(kù)中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：各種貼圖的和諧搭配。
四、課前準(zhǔn)備：制作好相關(guān)的.范例。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真高興，它們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)啦！可是長(zhǎng)頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來(lái)它的照相機(jī)壞了，無(wú)法拍下這些快樂(lè)的情景，這可怎么辦呢？
長(zhǎng)頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>
老師打開(kāi)金山畫(huà)王筆，找到卡通畫(huà)庫(kù)，和著背景音樂(lè)邊講故事邊演示。
一天，動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_(kāi)聯(lián)歡會(huì)（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，看大家還沒(méi)來(lái)，它就倒掛在樹(shù)枝上（圖片上下翻轉(zhuǎn)）；主持人小猴來(lái)了，它一上場(chǎng)就來(lái)了個(gè)360度后滾翻，調(diào)皮地蹲在樹(shù)枝上（圖片旋轉(zhuǎn)），不時(shí)地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來(lái)，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉(zhuǎn)），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮小）……聯(lián)歡會(huì)馬上就要開(kāi)始了，可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動(dòng)）。這時(shí)，近處在大樹(shù)下游來(lái)了一條神出鬼沒(méi)的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……
（二）探究嘗試，合作學(xué)習(xí)
師生談話(huà)：同學(xué)們，其實(shí)呀，動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)？會(huì)有哪些動(dòng)物參加？
學(xué)生展開(kāi)想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
同學(xué)們說(shuō)得真好，但要在畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)，我們要先怎樣？（選擇場(chǎng)景），然后怎樣？（動(dòng)物登場(chǎng)）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。
任務(wù)１：找到“金山畫(huà)王筆”中的卡通畫(huà)庫(kù)。
師：誰(shuí)能找出金山畫(huà)王筆中的卡通畫(huà)庫(kù)？
請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），演示找到金山畫(huà)王筆中卡通畫(huà)庫(kù)的過(guò)程。全體學(xué)生操作嘗試。
任務(wù)２：找背景。
師生談話(huà)：要畫(huà)聯(lián)歡會(huì)首先得畫(huà)場(chǎng)地（找背景）。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫(huà)出來(lái)的（引出背景圖片組合問(wèn)題）？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問(wèn)題。全體學(xué)生嘗試畫(huà)背景。()
任務(wù)３：貼圖。
師：下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了，小朋友們想自己試試嗎？
全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn)，對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題集體探討解決辦法。
教師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：
動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】
學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂(lè)聲中完成作品。
（三）自選主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。
師：剛才通過(guò)嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí)，比一比，看一看誰(shuí)編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意，更美觀。（綜合練習(xí)）
�。�1）在音樂(lè)聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
�。�2）保存文件，可指名演示保存文件操作。
（四）交流評(píng)價(jià)，完善作品。
�。�1）展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)自己作品的看法，接著其他學(xué)生評(píng)論，教師總體評(píng)價(jià)。
�。�2）學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�。�3）學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功。
六、課堂總結(jié)：
今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線，學(xué)習(xí)“金山畫(huà)王”中卡通圖庫(kù)的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào)，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺瑒?chuàng)作出更多、更好的作品。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
實(shí)踐目的
1．學(xué)會(huì)圖片處理，掌握?qǐng)D文混排的一般技巧。
2．掌握頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼的設(shè)置方法。
3．學(xué)會(huì)按實(shí)際紙張進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的方法，并能打印出一份象樣的文檔。
知識(shí)準(zhǔn)備
1．圖文混排
在Word20xx中，剪貼畫(huà)、圖片、公式、藝術(shù)字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對(duì)象來(lái)處理，有關(guān)圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動(dòng)打開(kāi)此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設(shè)置圖片格式”按鈕，可以對(duì)圖形進(jìn)行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個(gè)選項(xiàng)中的各種參數(shù)進(jìn)行修改，這5個(gè)選項(xiàng)包括了對(duì)圖形處理的所有功能，其中常用的幾個(gè)在工具欄中有按鈕，如圖像控制、文字環(huán)繞等。如果要對(duì)圖形進(jìn)行精確處理，則要通過(guò)對(duì)話(huà)框進(jìn)行。
2．頁(yè)眉和頁(yè)腳
在頁(yè)眉和頁(yè)腳中，可以輸入章節(jié)標(biāo)題、作者、頁(yè)碼、日期和時(shí)間等信息，且頁(yè)眉和頁(yè)腳是針對(duì)整個(gè)文檔而言的，如果在某一頁(yè)設(shè)置了頁(yè)眉和頁(yè)腳，那么所有的頁(yè)都具有同樣的頁(yè)眉和頁(yè)腳。頁(yè)眉和頁(yè)腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。在水平方向，可以通過(guò)對(duì)齊按鈕來(lái)改變；在垂直方向，可以通過(guò)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話(huà)框中的.“邊距”來(lái)調(diào)節(jié)。另外，如果要改變頁(yè)眉和頁(yè)腳與文本之間的距離，只要先進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳”設(shè)置狀態(tài)，然后拖動(dòng)垂直標(biāo)尺中頁(yè)眉和頁(yè)腳與文本頂端或底部的分界線即可。
3．頁(yè)面設(shè)置
要打印出一份像樣的文檔，必須依據(jù)紙張的大小、內(nèi)容的多少、版面的編排等多種因素來(lái)綜合布局，這就是頁(yè)面設(shè)置。在頁(yè)面設(shè)置對(duì)話(huà)框中，有很多的參數(shù)可以自己定義，只有根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)合理安排，才能打印出美觀的文檔。
4．打印
（1）預(yù)覽
Word有四種視圖方式，默認(rèn)普通視圖，一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成，但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結(jié)果不同。為了預(yù)覽打印結(jié)果，可以選擇頁(yè)面視圖。如果同一屏幕無(wú)法顯示完整，則需要改變顯示比例，以便看到整篇文檔的排版效果。當(dāng)然，采用頁(yè)面視圖時(shí)，瀏覽速度比普通視圖慢一點(diǎn)。使用“打印預(yù)覽”也可以先瀏覽打印結(jié)果。
（2）打印
正確安裝了打印驅(qū)動(dòng)程序后，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕，將打印整篇文檔；通過(guò)菜單選擇“打印”，則彈出“打印”對(duì)話(huà)框，在對(duì)話(huà)框中可以設(shè)定各種打印參數(shù)，如打印頁(yè)碼范圍等，根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁(yè)等，默認(rèn)整篇文檔。
4、內(nèi)容及步驟
1．啟動(dòng)Word，打開(kāi)lsxl.doc文檔。
2．圖片處理：拖動(dòng)剪貼畫(huà)和圖片四角的控制點(diǎn)，調(diào)整圖片的大小。
3．將藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”，放在文檔頂部中間。
操作步驟：
1單擊藝術(shù)字，
2選定操作對(duì)象。
3單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，
4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。
5拖動(dòng)藝術(shù)字至適當(dāng)位置。
4．將剪貼畫(huà)的環(huán)繞方式改成四周型，置于第一段左上角。
操作步驟：
�、賳螕艏糍N畫(huà)，選定圖形。
②單擊“圖片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。
�、弁蟿�(dòng)剪貼畫(huà)至左上角。
5．頁(yè)眉和頁(yè)腳
操作步驟：
①依次單擊菜單“視圖（V）”、“頁(yè)眉和頁(yè)腳（H）”，進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳”狀態(tài)。
�、谠陧�(yè)眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹(shù)葉音樂(lè)”，單擊“兩端對(duì)齊”按鈕。
③單擊“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換”按鈕，切換到頁(yè)腳區(qū)域。
6單擊“插入頁(yè)碼”按鈕，7插入頁(yè)碼。
�、輪螕簟绊�(yè)碼格式”按鈕，打開(kāi)“頁(yè)碼格式”對(duì)話(huà)框，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。
�、迒螕簟瓣P(guān)閉”按鈕，退出“頁(yè)眉和頁(yè)腳”狀態(tài)。
6．在頁(yè)面設(shè)置中，將左右頁(yè)邊距定義為2厘米，上下頁(yè)邊距定義為3厘米，紙張大小定義為A4。
7．預(yù)覽文檔，并改變顯示比例，從100%、50%到10%，對(duì)比預(yù)覽效果。
8．調(diào)整版面，使內(nèi)容與紙張大小相適應(yīng)。
9．打印。
10．保存文檔，退出。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
知識(shí)與技能：
⒈理解前景色和背景色的概念。
⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。
�、撑囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：
綜合運(yùn)用嘗試、提問(wèn)、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒ā�
�、矄l(fā)學(xué)生想象，給圖形涂色。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點(diǎn)。
媒體設(shè)計(jì)：
本課媒體準(zhǔn)備是：板書(shū)貼紙、Flash簡(jiǎn)單課件、涂色小游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境導(dǎo)入
教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫(huà)圖中的工具，今天請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。
�、辈シ艅�(dòng)畫(huà)片《繪制小老鼠》
�、步M織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）
教師：給小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實(shí)不僅是小老鼠，經(jīng)過(guò)涂色的畫(huà)會(huì)變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界，給圖形涂色。
板書(shū)課題《彩色世界》（貼紙）
�。ń虒W(xué)設(shè)想：通過(guò)課件演示，通過(guò)對(duì)比體會(huì)彩色圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)）
二、 嘗試操作——認(rèn)識(shí)前景色和背景色
�、苯處煟呵熬吧捅尘吧且粚�(duì)兄弟，由它們做一個(gè)自我介紹。
�。úシ徘熬吧⒈尘吧晕医榻B的動(dòng)畫(huà)）
Hi，我是前景色，每次打開(kāi)“畫(huà)圖”，我都是黑色，你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的.顏色。
大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開(kāi)“畫(huà)圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。
⒉學(xué)生嘗試操作
�、僬乙徽仪熬吧�、背景色在畫(huà)圖中的位置。
②將前景色換為藍(lán)色，背景色換成綠色。
操作完成后，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流操作的體會(huì)和方法。請(qǐng)2—3名學(xué)生上臺(tái)演示操作過(guò)程，前景色和背景色在操作中的不同點(diǎn)。
教師：我們只有學(xué)會(huì)改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。
⒊鞏固提高：請(qǐng)學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。
�。ń虒W(xué)設(shè)想：動(dòng)畫(huà)的自我介紹，將學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時(shí)安排嘗試操作和討論，既突出重點(diǎn)，又解決難點(diǎn)，起到水到渠成的效果。）
三、 激發(fā)想象——給圖片涂色
[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動(dòng)物園玩，他們?cè)摯┦裁匆路�？]
�、苯M織學(xué)生給小紅和猴子涂色。
師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動(dòng)物園，朋友們一定會(huì)喜歡的。
播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始涂色
⒉學(xué)生交流、評(píng)議作品
⒊優(yōu)秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生
教師：有的同學(xué)不但設(shè)計(jì)得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩對(duì)比強(qiáng)烈，有的色彩淡雅和諧。
教師：老師相信只要各位同學(xué)多動(dòng)腦筋，不斷努力，一定也能畫(huà)出這樣漂亮的畫(huà)。
�。ń虒W(xué)設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的審美感，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。）
四、 實(shí)際應(yīng)用
教師：剛才的小游戲中還有很多物品沒(méi)有涂色，請(qǐng)你給他們涂上顏色，送給自己，作為對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ń虒W(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力，在互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到體現(xiàn)，教學(xué)高潮應(yīng)運(yùn)而生。）
五、 全課小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)“今天，我學(xué)會(huì)了……”
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
教學(xué)分析：
本課是小學(xué)進(jìn)行鍵盤(pán)訓(xùn)練的第一課，也是小學(xué)生今后與計(jì)算機(jī)打交道必不可少的一課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)；掌握操作鍵盤(pán)的正確的姿勢(shì)、機(jī)件的正確方法及鍵盤(pán)的手指分工；認(rèn)識(shí)那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學(xué)生很快的掌握操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。
本課大致可分為五部分內(nèi)容。
第一部分是鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)用一幅圖加以說(shuō)明，計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)大致可分為四個(gè)大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤(pán)區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）�？梢愿鶕�(jù)時(shí)間安排，在這里教師多講一些內(nèi)容。
第二部分是鍵盤(pán)操作的基礎(chǔ)知識(shí)。本課對(duì)鍵盤(pán)的正確操作姿勢(shì)做了較為細(xì)致的介紹，可見(jiàn)這部分知識(shí)的重要。教師在教學(xué)時(shí)要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤(pán)的指法分工，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。
第四部分是通過(guò)“練技能”，讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤(pán)的操作。
第五部分是通過(guò)課本的“動(dòng)腦筋”，對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面：讓學(xué)生了解鍵盤(pán)的分區(qū)，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的一些常用鍵的位置及操作方法。
2、操作技術(shù)方面：鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì)；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法；掌握鍵盤(pán)的指法分工及基本鍵的鍵位。
3、思想教育方面：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、常用鍵位的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)使用主鍵盤(pán)區(qū)的四個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識(shí)及操作練習(xí)。
2、掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。
難點(diǎn)：
掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。
教學(xué)方法：
指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
2、鍵盤(pán)分區(qū)圖、功能鍵名稱(chēng)圖
3、自制《計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)》課件或《金三打字通》軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
小朋友，通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道計(jì)算機(jī)能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來(lái)聽(tīng)音樂(lè)、看動(dòng)畫(huà)、玩游戲，甚至還可以用它來(lái)學(xué)習(xí)。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤(pán)王國(guó)游覽，學(xué)習(xí)控制計(jì)算機(jī)的方法，讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作。你們高興嗎？
二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)。
師：咱們先來(lái)了解一下鍵盤(pán)王國(guó)的大致情況。[出示課件：計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)]依次閃動(dòng)主鍵盤(pán)區(qū)（蘭色）、功能鍵區(qū)（紅色）、編輯鍵區(qū)（紫色）、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置。
一般情況下，鍵盤(pán)可以分為以下幾個(gè)區(qū)域：
1：主鍵盤(pán)區(qū)；2：小鍵盤(pán)區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。
1、主鍵盤(pán)區(qū)：這是我們使用鍵盤(pán)最重要的區(qū)域，它包含
字母鍵：共有26個(gè)字母鍵，每敲一下，就會(huì)在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。
大寫(xiě)字母鎖定鍵：CapsLock它是一個(gè)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)，可以選擇或者取消大寫(xiě)字母鎖定狀態(tài)。
注：我們可以使用shift鍵。
空格鍵：在主鍵盤(pán)區(qū)下面最長(zhǎng)的一個(gè)便是。其作用是每敲一下，光標(biāo)向后移動(dòng)一個(gè)字母的位置。
數(shù)字和符號(hào)鍵：共有21個(gè)。分布在主鍵盤(pán)區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點(diǎn)是每個(gè)鍵上標(biāo)有兩個(gè)不同的數(shù)字和符號(hào)。
注：這里我們稱(chēng)這些鍵為雙鍵。
回車(chē)鍵Enter：每敲一下回車(chē)鍵，可以將插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行。
退格鍵：位于主鍵盤(pán)區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。
跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個(gè)格，在表格中可跳到下一個(gè)格。
Shift、Ctrl和Alt：這三個(gè)鍵單獨(dú)使用沒(méi)有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。
注：幾種常見(jiàn)的組合
Ctrl+Shift順次切換輸入法
Ctrl+空格中英文之間的切換
Ctrl+Alt+Delete熱啟動(dòng)
2、功能鍵區(qū)：
F1~F12：位于鍵盤(pán)的正上方，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。
退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來(lái)結(jié)束程序運(yùn)行。
PrtScSysRq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來(lái)。
ScrollLock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動(dòng)的內(nèi)容暫停滾動(dòng)。
PauseBreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來(lái)暫停動(dòng)行。
3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤(pán)區(qū)的右側(cè)，有10個(gè)用于文字處理的編輯鍵。
光標(biāo)移動(dòng)鍵：可使插入點(diǎn)光標(biāo)向左、向上、向下、向右移動(dòng)。
Insert：可在插入點(diǎn)插入一個(gè)字符，并同時(shí)覆蓋插入點(diǎn)光標(biāo)后的'字符。
Delete：可刪除插入點(diǎn)光標(biāo)后面的一個(gè)字符。
Home：可使光標(biāo)移到行首。
End：可使光標(biāo)移到行尾。
PageUp：可使顯示畫(huà)面向前翻一頁(yè)。
PageDown：可使顯示畫(huà)面向后翻一頁(yè)。
4、小鍵盤(pán)區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)而設(shè)計(jì)的。
使用鍵盤(pán)時(shí)應(yīng)注意保持正確的操作姿勢(shì)和指法。
操作姿勢(shì)：眼睛的位置，身體的坐勢(shì)，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。
指法：基準(zhǔn)鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個(gè)手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵，其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁(yè)的手指分工示意圖。
方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤(pán)，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。
師：讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱(chēng)。
三、讓學(xué)生看書(shū)嘗試自學(xué)，掌握鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì)；擊鍵的正確方法；手指的分工。
師：通過(guò)同學(xué)們的自學(xué)，匯報(bào)一下自學(xué)的成果。并且做好示范，也讓學(xué)生做一做。
生：（略）
教師要重點(diǎn)講解手指的分工，記住八個(gè)基本鍵。注意：不管擊那個(gè)鍵，擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。
四、教師講解。
為了便于對(duì)鍵盤(pán)的講解，這里我們打開(kāi)一個(gè)“寫(xiě)字板”窗口。
這時(shí)打開(kāi)的窗口就叫“寫(xiě)字板”，其中空白區(qū)域稱(chēng)為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱(chēng)為插入點(diǎn)光標(biāo)，敲擊鍵盤(pán)上的鍵時(shí)，對(duì)應(yīng)的字母、數(shù)字或符號(hào)就會(huì)出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)所在的位置上。
運(yùn)用金山打字通進(jìn)行打字練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法。
五、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9
一、說(shuō)教材
《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊(cè)）第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)的畫(huà)圖知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法，重點(diǎn)是掌握利用畫(huà)圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。“彩色世界”的內(nèi)涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫(huà)圖功能的操作，掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
難點(diǎn)：前景、背景的置換
“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)
四、教法闡述
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的'“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
五、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)環(huán)境
多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
七、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)
�。ㄈ┚C合運(yùn)用，知識(shí)拓展
�。ㄋ模┳髌氛故�，知識(shí)鞏固
具體闡述
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話(huà)故事情境：小豬淘淘去嘟嘟國(guó)學(xué)習(xí)。一不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的地方——沒(méi)有顏色的世界。原來(lái)是小動(dòng)物們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō)，只要小動(dòng)物們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，給嘟嘟國(guó)涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了�！薄皠e急，我能幫助你們�！毙∝i說(shuō)�？墒沁@么多工具，該用哪個(gè)涂色呢？同學(xué)們幫幫我吧！”
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)美好的童話(huà)故事學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。
�。ǘ�、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)
1、涂色工具、噴槍、刷子的使用
教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)——給那張黑白的圖畫(huà)涂色，學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求：看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當(dāng)，有問(wèn)題的同學(xué)可以參考書(shū)上的方法，可以互相討論。學(xué)生開(kāi)始操作，教師巡視。自學(xué)之后，教師小結(jié)，學(xué)生上臺(tái)演示（邊說(shuō)，邊操作）。選擇一位將圖畫(huà)涂得有漏色同學(xué)，教師以此為突破口，詢(xún)問(wèn)原因，進(jìn)而得出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——涂色工具只能對(duì)封閉圖形進(jìn)行填充。每個(gè)小組任選一張，進(jìn)行涂色，看哪個(gè)涂的好，介紹一下是怎么涂的，或者列個(gè)表格讓學(xué)生比較一下幾個(gè)工具的異同。
2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色
童話(huà)情境：小豬在涂色時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了？這是怎么回事呢？誰(shuí)能幫幫他啊？這時(shí)就引出另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——置換前景色、背景色。通過(guò)學(xué)生間的互幫互助以及教師講解，使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。
設(shè)計(jì)意圖：顏色橡皮在學(xué)生畫(huà)圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過(guò)童話(huà)情鏡，很自然地從涂色工具的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識(shí)點(diǎn)，過(guò)度自然。在學(xué)生幫助小豬的時(shí)候，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中針對(duì)難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。
�。ㄈ�、綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展
童話(huà)情境：小豬說(shuō)：“同學(xué)們，運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的知識(shí)，發(fā)揮豐富的想象，幫助嘟嘟國(guó)找回色彩吧！”教師提醒：“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國(guó)是因?yàn)槠茐沫h(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的，那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢？發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出你們心中最美的大自然吧！”學(xué)生自選圖畫(huà)，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的顏色。
設(shè)計(jì)意圖：在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們?cè)谧杂�、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
（四）、作品展示，完成建構(gòu)
一堂好課，最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)：“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的嘟嘟國(guó)都很美，下面我們來(lái)展示一下，互相學(xué)習(xí)、共同分享，在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國(guó)�！睂W(xué)生展示，自我評(píng)價(jià)。教師總結(jié)：“正如同學(xué)們所說(shuō)，不同的色彩能夠表達(dá)不同的思想感情，也能傳遞不同的信息，同學(xué)們使嘟嘟國(guó)變美了，謝謝大家！”最后通過(guò)童話(huà)情境，結(jié)束本課：動(dòng)物們歡呼：“顏色找回來(lái)了，嘟嘟國(guó)又漂亮了，小豬你真棒�！毙∝i說(shuō)“同學(xué)們才棒呢！”“謝謝同學(xué)們，你們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民！”同學(xué)們歡呼：“我們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民啦！”
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。
八、設(shè)計(jì)理念
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：
1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對(duì)已掌握了一定畫(huà)圖操作技能的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫�，以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。
5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。
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