中班美術(shù)教案四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用毛線拖、點(diǎn)、繞的方法表現(xiàn)煙花的不同造型，體驗(yàn)毛線作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和對(duì)繪畫(huà)的興趣。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛線提前浸在各色顏料中、底色是藍(lán)色的素描紙、抹布、煙花視頻。
工具分析特性：棉柔、吸水性強(qiáng)、但太軟運(yùn)筆難控制。
價(jià)值：易收集，提高幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)沾上顏料后，嘗試?yán)貌煌奖憩F(xiàn)煙花狀態(tài)。
解決策略：
可選用中等粗的毛線，提醒幼兒拎起毛線，"大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！讓毛線上吸附的顏料先滴在盤(pán)里（以免顏料過(guò)甚），再拿到紙上拖拉。
不同的表現(xiàn)有不同的口號(hào)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞煙火盛會(huì)，豐富創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
1、播放煙火視頻。
師：為了慶祝節(jié)日，一場(chǎng)盛大的`煙火晚會(huì)即將進(jìn)行，讓我們一起去觀賞一下吧。
提問(wèn)：你看到了什么樣的煙花？
2、這么美麗的煙花，老師把他們畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。
提問(wèn)：你最喜歡哪一幅？你喜歡它的什么地方？
3、教師根據(jù)幼兒的回答用煙花的形狀和顏色進(jìn)行回應(yīng)。
4、小結(jié)：煙火真漂亮，它們五彩繽紛，它們有的像盛開(kāi)的花朵，有的像一顆顆劃過(guò)夜空的流星，有的像滴滴答答的小雨點(diǎn)，有的像噴泉一樣向四周綻放，還有的煙花一團(tuán)一團(tuán)、一簇一簇開(kāi)放。
提問(wèn)：你們知道這些美麗的煙火是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎？
二、學(xué)習(xí)毛線作畫(huà)。
1、介紹水粉顏料、毛線。
師：這些煙花是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？（根據(jù)幼兒的拖畫(huà)依次講解拖、點(diǎn)、繞的動(dòng)作）
�。�1）幼兒自主嘗試。動(dòng)作講解：毛線先蘸一下顏料，“躺一下，拉一下”再來(lái)一次，（換種顏色）孩子們和我一起說(shuō)“躺一下，拉一下”，可以這個(gè)方向拉一下，那個(gè)方向拉一下。
啟發(fā)想象：看，這煙花像什么？
�。�2）教師示范，幼兒邊說(shuō)邊右手跟練動(dòng)作。還可以用什么動(dòng)作來(lái)畫(huà)煙花？毛線先蘸一下顏料，讓毛線直直的站在紙上“點(diǎn)一點(diǎn)，跳一跳”跟我一起來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。
（3）教師示范，幼兒邊說(shuō)邊徒手跟練動(dòng)作。
除了拉一下、點(diǎn)一點(diǎn)的動(dòng)作。還可以用什么動(dòng)作來(lái)畫(huà)呢？
“躺下來(lái)，繞一繞”讓你的小手像畫(huà)美麗的波浪線一樣拖著你的毛線來(lái)繞一繞。
啟發(fā)想象：看，現(xiàn)在這煙花像什么？
小結(jié)：原來(lái)，這些美麗的煙花作品是用“躺一下，拉一下”“點(diǎn)一點(diǎn)，跳一跳”“躺下來(lái)，繞一繞”三個(gè)動(dòng)作來(lái)完成的。
三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)煙花。
1、引導(dǎo)想象：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)一幅煙花，你想畫(huà)什么樣的煙花？
2、交代要求：
小朋友設(shè)計(jì)的煙花真漂亮，有的說(shuō)要設(shè)計(jì)成像……有的像……
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你心中最美麗的煙花用毛線畫(huà)出來(lái)，可以用我們剛才學(xué)過(guò)的拉一下、點(diǎn)一點(diǎn)跳一跳、繞一繞三個(gè)動(dòng)作來(lái)幫忙，畫(huà)一幅美麗的煙花，畫(huà)完了拿上來(lái)，我們要舉行一場(chǎng)中一班的煙火表演，好不好？
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：
觀察每一名孩子在拖畫(huà)時(shí)使用的拖畫(huà)動(dòng)作，顏色的使用。
4、提醒作畫(huà)完成的幼兒等紙上的顏料干了以后再將作品展示上來(lái)。
四、欣賞煙火、評(píng)價(jià)作品。
1、將作品貼在大張的底板上，形成一幅較大的煙花景象。
2、于幼兒共同欣賞作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅煙花你覺(jué)得最美？美在什么地方？
3、作畫(huà)完成后，欣賞煙火表演下半部分。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)教案 篇2
美術(shù)活動(dòng)：
彩色樹(shù)葉變變變
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，創(chuàng)造出一種形似的動(dòng)物或其他事物。
2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》《彩色樹(shù)葉大變身》，作畫(huà)工具。
2.事先采集各種顏色的樹(shù)葉，擦干后壓平。(前期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集)
3.油畫(huà)棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。
4.“樹(shù)葉樂(lè)園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。
5.歌曲《小樹(shù)葉》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 樹(shù)葉的想象
(播放歌曲《小樹(shù)葉》，帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹(shù)葉》歌曲翩然起舞)
1.出示樹(shù)葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹(shù)葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒看看這些樹(shù)葉像什么，它們可以變成什么?
3.根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫(huà)，使樹(shù)葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹(shù)葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹(shù)葉可以做身體，圓形的樹(shù)葉可以做頭，腳可以用記號(hào)筆添畫(huà)，也可以用樹(shù)葉的柄來(lái)制作，還可以把樹(shù)葉剪成孔雀的腳的樣子)。
二、 樹(shù)葉變變變
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉的形狀，色彩，通過(guò)拼貼和添畫(huà)的`方式，創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。
2.鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，大膽地給樹(shù)葉變身，并利用樹(shù)葉不斷豐富畫(huà)面。
3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。
三、 樹(shù)葉樂(lè)園
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹(shù)葉變成了什么，是怎么變出來(lái)的呢?
2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹(shù)葉。
3.請(qǐng)幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹(shù)葉樂(lè)園中。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動(dòng)手嘗試�；顒�(dòng)過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示�；顒�(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來(lái)、托葉-保護(hù)幼葉。有些植物沒(méi)有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)葡萄的特征。
2．作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4．感受色彩對(duì)比。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．范畫(huà)、實(shí)物葡萄一串、圖片等。
2．紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備
3．白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”
二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。
“看，今天老師帶了什么水果來(lái)？”出示實(shí)物葡萄
1 . 仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）
2．再看看，一串葡萄是怎么長(zhǎng)的？（上面多慢慢少最下面最少。）
三、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望
1 . “這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？猜猜用什么方法畫(huà)的？”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的`不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開(kāi)始畫(huà)）
2 . “今天我們也用手指來(lái)畫(huà)葡萄，而且是一串葡萄�！碧釂�(wèn)：怎樣畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢？（上面畫(huà)的多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn)）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）
3 . 示范、講解：先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去；接著從第二排開(kāi)始再畫(huà)葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫(huà)，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫(huà)，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。
4．引導(dǎo)幼兒集體書(shū)空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1．從第二排開(kāi)始畫(huà)在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫(huà)最少。
2．你可以畫(huà)幾串，畫(huà)好以后別忘了給葡萄畫(huà)上葉子。
3 . 最后用綠色蠟筆畫(huà)上葉子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品
幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請(qǐng)部分幼兒交流作畫(huà)的感受
活動(dòng)延伸：
“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫(huà)一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà)，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫(huà)上了葉子，使得畫(huà)面更加生動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會(huì)參加“大手拉小手”的活動(dòng)。
我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時(shí)，孩子們也開(kāi)始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。
在這過(guò)程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛(ài)到愛(ài)別人，并對(duì)此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感，體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人的情感。
為此，我抓住這一契機(jī)開(kāi)展了本次的美術(shù)活動(dòng)——大手拉小手。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，感受與朋友游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人的情感。
2、在畫(huà)正面人的基礎(chǔ)上，繪畫(huà)出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。
3、表現(xiàn)人物的高、矮對(duì)比關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)“大手拉小手”的`活動(dòng)，并拍攝了相關(guān)的照片。
2、欣賞畫(huà)若干。
3、彩色油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看照片，回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。
“每逢星期四，我們幼兒園都會(huì)開(kāi)展“大手拉小手”的活動(dòng)，活動(dòng)前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？
老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來(lái)與大家分享，請(qǐng)看！”
提問(wèn)：
1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？
2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？
3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí)，你的心情又是怎樣的？
二、出示欣賞畫(huà)，通過(guò)觀察、比較感知人物間的高矮對(duì)比關(guān)系和手拉手的基本特點(diǎn)。
師：“老師除了用拍照，還用了畫(huà)畫(huà)的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)情景記錄下來(lái)�！�
1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對(duì)比關(guān)系。
“請(qǐng)小朋友猜猜圖畫(huà)中的兩個(gè)小朋友，哪個(gè)是哥哥？哪個(gè)是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動(dòng)態(tài)。
“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí)，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對(duì)好朋友。）
三、師幼合作，進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的示范。
1、請(qǐng)幼兒畫(huà)“我自己”。
“在以前小朋友已學(xué)會(huì)畫(huà)‘我自己’了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友出來(lái)畫(huà)《我自己》。”
2、老師進(jìn)行局部的示范。（在畫(huà)中添畫(huà)“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。）
四、交代繪畫(huà)要求。
1、今天我們來(lái)畫(huà)一幅“大手拉小手”的圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂(lè)情景表現(xiàn)出來(lái)
并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你，哪個(gè)是弟弟或妹妹。
2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂(lè)。
3、用線條筆畫(huà)好后，請(qǐng)小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，然后為畫(huà)面穿上一件漂亮的衣服。
五、評(píng)畫(huà)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己的圖畫(huà)。
“圖畫(huà)里講了一個(gè)什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺(jué)怎么樣？”
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