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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-04-11 17:11:06 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門】大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案三篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案三篇

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇1

  繪本中心思想:

  《讓誰先吃好呢》是一個(gè)幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子,為了吃到桃子,每個(gè)動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比,弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家,先吃到了桃子。作者讓我們明白:第一,看事情不能只從一個(gè)角度看,換一個(gè)角度看問題會有更多的發(fā)現(xiàn);第二,不要因?yàn)樽约喝跣《】醋约,擁有自信和智慧才是最重要的?/p>

  融入的數(shù)學(xué)元素:

  這個(gè)有趣的故事除了蘊(yùn)含排序的數(shù)學(xué)元素外,還隱含著很多的數(shù)學(xué)內(nèi)容,如:高:矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平來分析,將活動中關(guān)于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點(diǎn),且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的。

  活動目標(biāo):

  1、在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,嘗試逆向排序。

  2、理解故事內(nèi)容,明白不要小看自己,樹立自信心。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒人手一份動物操作材料,磁性底板。

  話動過程:

  一、進(jìn)入故事情境,了解問題。

  重點(diǎn)提問:有哪些動物想吃這只大桃子?

  小結(jié):長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子,它們?yōu)榱讼瘸缘教易,發(fā)生了許多有趣的事,今天就和你們說說它們的故事。

  二、欣賞故事,嘗試按動物身體上的某一特征進(jìn)行排序。

  設(shè)計(jì)目的':運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)想幫助動物第一個(gè)吃到桃子的方法。

 。ㄒ唬﹦游锉壬砀

  重點(diǎn)提問:故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子?

 。ㄓ變鹤杂芍v述排序的方法。)

  小結(jié):長頸鹿和動物們比高矮,從高到矮排隊(duì),它可以第一個(gè)吃到桃子。

  (二)動物尾巴、耳朵比長短

  1、重點(diǎn)提問:兔子和猴子也想先吃到桃子,它們會和同伴比什么?

  小結(jié):兔子可以和大家比耳朵的長短,猴子可以和大家比尾巴的長短。

  2、幼兒操作:提示幼兒選一個(gè)喜歡的動物(兔子或猴子),排序比長短。

  3、幼兒交流(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)排隊(duì)的順序)。

  小結(jié):按照尾巴、耳朵的長短排隊(duì),兔子和猴子都能第一個(gè)吃到桃子。

 。ㄈ﹦游锉容p重

  1、重點(diǎn)提問:犀牛也想先吃桃子,它會和大家比什么?

  看看犀牛有多重?這幅圖你看得懂嗎?說說你的理由。

  小動物們分別有多重?(幼兒觀察討論。)

  輔助提問:仔細(xì)觀察蹺蹺板,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  2、幼兒操作排序(提示幼兒仔細(xì)看圖)。

  3、幼兒交流(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)排隊(duì)的順序)。

  小結(jié):犀牛和動物們比輕重,從重到輕排隊(duì),它也能第一個(gè)吃到桃子。

  三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子。

  設(shè)計(jì)目的:在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,嘗試逆向排序。

  師:不起眼的毛毛蟲大叫了起來,前面你們比過的地方,我都能比出第一來。大家都愣住了,怎么可能呢?

  1、重點(diǎn)提問:你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢?(幼兒設(shè)想毛毛蟲排隊(duì)的方法。)

  2、幼兒操作:再次幫動物們排排隊(duì)。

  3、共享交流。

  重點(diǎn)提問:誰能幫毛毛蟲先吃到桃子,你是用了什么辦法?

  小結(jié):毛毛蟲真聰明,所有比過的它都倒過來比,最后獲得了4個(gè)第一名,它能最先吃到桃子了。瞧,毛毛蟲“嗖”一下鉆進(jìn)了桃子里,一會兒,毛毛蟲探出了腦袋,笑著對動物們說:“嗨!朋友們,我們一起來吃桃子吧!”

  附故事內(nèi)容:

  動物們都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起來,誰也不讓誰,怎么辦呢?最后,動物們想出了一個(gè)辦法,它們要舉行比賽。誰在比賽中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二個(gè)吃桃子,……誰比了最后一名,就只能最后一個(gè)吃桃子,只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。

  長頸鹿想先吃到桃子,他就動起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同,自己是動物中個(gè)子最高的,和大家比高矮,從高到矮排隊(duì)一定能得第一,于是就對大家說:我們來比高矮吧誰最高誰排在第一哦!”大家都同意了。長頸鹿可得意了,說:“看見了吧、看見了吧,我個(gè)子最高,所以就該我長頸鹿先吃桃子。”

  兔子和猴子不樂意了,它們一起跳了出來,說:“不行不行,我們也想先吃到桃子!彼鼈冞呎f邊看看自己身上,它們想:我身上有什么可以和同伴們比一比,可以得到第一名的?

  毛毛蟲再也坐不住了,它想:比高矮,從高到矮排隊(duì),長頸鹿可以先吃到桃子;比耳朵長短,耳朵從長到短排隊(duì),兔子可以先吃到桃子;比尾巴長短,尾巴從長到短排隊(duì),猴子可以先吃到桃子;比輕重,從重到輕排隊(duì),犀?梢韵瘸缘教易;我每次都排在最后,最后一個(gè)吃桃子,只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)。毛毛蟲說:“你們知道嗎?你們排的方法我都能夠排出第一名的,我能夠得到4個(gè)第一名,應(yīng)該我先吃到桃子!

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,“密碼”已越來越被人們所熟悉,孩子們跟著父母上超市、去書店寄包需要了解密碼,打開電腦會遇見密碼……可見,密碼已和人們的生活息息相關(guān)。

  本次活動將解密貫穿于整個(gè)教學(xué)活動,我還利用幼兒所喜愛的動畫片“熊出沒”中的光頭強(qiáng)和熊大熊二來導(dǎo)入,在尋找密碼的情境游戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義,鞏固對上下、左右方位、按序排隊(duì)等數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識,同時(shí)體驗(yàn)打開密碼箱的.成功喜悅和數(shù)字游戲的樂趣。

  【活動目標(biāo)】

  1.知道密碼箱需要用密碼打開,在尋找密碼的情境游戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義,鞏固對上下、左右方位、按序排隊(duì)等數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。

  2.能按神秘盒要求找尋密碼,在游戲中提高合作能力。

  3.在幫助熊大兄弟開啟密碼箱的過程中體驗(yàn)成功的喜悅和數(shù)字游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:活動課件PPT、每組一份密碼操作卡。

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有數(shù)序、方位、排序等相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

  【活動過程】

  一、動畫激趣,引出活動主題。

  1.音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  聽,這是什么音樂?(動畫片《熊出沒》主題曲)

  大家都看過熊出沒的動畫片吧?里面有誰?

  2.出示課件,引出活動主題。

  《熊出沒》里的光頭強(qiáng)和熊大熊二總是鬧矛盾,把森林里搞得不安穩(wěn)。熊大熊二為了森林的和平,找光頭強(qiáng)講和。光頭強(qiáng)說,為了表示誠意,只有它們找到并打開被鎖住的密碼箱,他才答應(yīng)和它們做朋友。小朋友們,你們愿意幫忙嗎?

  二、密碼找尋,體驗(yàn)游戲樂趣。

  1.學(xué)習(xí)理解圖示意義。

  密碼箱在哪里?密碼又是什么?光頭強(qiáng)說啦,3只神秘盒會給我們提示。打開第一個(gè)神秘盒,按箭頭圖示要求尋找密碼箱。

  (1)課件圖片“左右小路”,理解意義。

  (2)課件圖片“高樓房間”,理解旁加數(shù)字意義。

  2.操作尋找密碼位置。

  密碼箱找到了,我們怎么才能打開這個(gè)密碼箱呢?(輸入密碼,就能打開了。)

  那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼,由幾個(gè)數(shù)組成?(5個(gè))

  (1)打開第二個(gè)神秘盒,按圖示尋找密碼位置。

  5個(gè)數(shù)藏在這些密碼圖中,請每人拿一張密碼圖,根據(jù)上面的箭頭圖示要求找到密碼所在的位置,用紅點(diǎn)標(biāo)記表示出來。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進(jìn)行歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系,列出相應(yīng)的加法算式,進(jìn)一步感知加法的含義。

  2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具教學(xué)課件

  2、 學(xué)具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡

  活動重點(diǎn):

  看圖學(xué)習(xí)6的加法

  活動難點(diǎn):

  能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式

  活動過程:

  一、邀請小青蛙:復(fù)習(xí)6的組成

  春天到了,田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲,小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的,請小朋友仔細(xì)聽小青蛙叫了幾聲,然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

  那么小青蛙就來了,你們愿意邀請它們嗎?

  那讓我們快點(diǎn)對密碼吧。

  “小朋友,請聽好,我叫3聲呱,你叫幾聲呱?”

  “小青蛙,請聽好,你叫3聲呱,我叫3聲呱!

  二、找找小青蛙:根據(jù)畫面,啟發(fā)幼兒邊分類邊列式

  1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

  2請幼兒分別按小青蛙的.大小、顏色、花紋等特征,列出加法算式,看誰列的快。

  3請個(gè)別幼兒說說自己列的算式表示什么,教師出示算式。

  4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容,教師出示算式。

  5“這些算式的得數(shù)都是6,而且都是加法,那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?”

 。▽⒂變毫谐龅乃闶絽R總,啟發(fā)幼兒觀察,并找出互換規(guī)律。)

  6教師小結(jié):像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢?看到3+3=6又會想到什么?…

  三、小組闖關(guān):幼兒嘗試按圖意講述應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式

  1小青蛙要在池塘闖關(guān)成功才能順利到達(dá),我們大家?guī)蛶退桑?/p>

  2小組力量大,我們以小組為單位答題,每組都答對了,就闖過了一關(guān),你們有信心嗎?

  3依次出示圖片,幼兒以小組為單位,嘗試按圖意講述應(yīng)用題,并用數(shù)字卡擺加法算式以

  及相關(guān)朋友題。

  四、游戲:捉害蟲。進(jìn)一步鞏固幼兒對6的加法的學(xué)習(xí)

  1、小青蛙這么能干,我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

  2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲子,它跳一跳,發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種種類,一種紅一種綠,它請我們幫它記錄下來,并列算式算算。當(dāng)然還要列出朋友題。

  3、幼兒操作

  五、結(jié)束:小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表揚(yáng)我們呢。

  活動反思:

  我覺得,這個(gè)活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

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