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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-04-12 05:16:57 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【精選】小學(xué)美術(shù)教案合集五篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】小學(xué)美術(shù)教案合集五篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、中國(guó)傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn)

  2、通過(guò)對(duì)門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門

  3、培養(yǎng)熱愛中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)門飾

  2、難點(diǎn):創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆 (教師)多媒體課件

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、介紹導(dǎo)入新課。

 。1)教師介紹門飾的知識(shí):傳統(tǒng)的門飾;門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門飾的區(qū)別等。

 。2)引入課題《門的裝飾》。

  2、欣賞相關(guān)作品。

  (1)欣賞各種各樣的門飾

 。2)了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾

  提問(wèn):你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)

  學(xué)生小組討論

  3、教師提出作業(yè)要求:

 。1) 用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門的'剪紙

 。2) 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾

  4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作

  5、教師巡視指導(dǎo)

  對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)

  6、評(píng)價(jià)

  能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新;

  能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理;

  能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見。

  7、拓展

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法(剪、折、畫等)和步驟

  2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣

  3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):臺(tái)歷基座的制作(平衡、美觀、創(chuàng)新)

  教學(xué)難點(diǎn):臺(tái)歷的美化

  教學(xué)準(zhǔn)備:臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件,示范用工具材料

  教學(xué)過(guò)程;

  一、導(dǎo)入

  新的一年馬上就要到來(lái)了,讓我們翻開臺(tái)歷來(lái)看看吧。(出示實(shí)物臺(tái)歷)臺(tái)歷有什么作用呢?臺(tái)歷放在什么地方?(作用,告知日起,放在桌前)

  我們來(lái)給新的.一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎?

  出示課題:“開心臺(tái)歷”

  二、欣賞分析,學(xué)習(xí)方法。

  1、臺(tái)歷范品出示:臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成?(基座、日期、畫面)板書:

  2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上,必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起來(lái)?

  生嘗試作業(yè),請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折/

  3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢?師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。

  4、討論:你有什么新的想法和創(chuàng)意?(動(dòng)物外形,植物外形,物品外形等)

  5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。

  如何使之作更精細(xì)——畫后,用鉛筆畫以后再剪

  6、配日期:可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。

  教師出示范品(正誤對(duì)比)(1)日期寫得很小,寫得亂。

 。2)日期寫得大,并配上畫面,干凈。

  7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。

  8、討論:想做一個(gè)什么樣的日歷?

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  四、展示,評(píng)選最“開心”的臺(tái)歷。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。

  2、嘗試各種水墨畫法,體驗(yàn)水墨情趣。

  3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條,色彩來(lái)表現(xiàn)蝸牛的美。

  教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。

  教學(xué)難點(diǎn) 把握毛筆的水墨濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)蝸牛。

  教學(xué)用具 常用國(guó)畫工具

  教學(xué)過(guò)程

  一、欣賞導(dǎo)入:

  欣賞學(xué)生作品,感受水墨情趣。

  欣賞作品,看你感受到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、認(rèn)識(shí)蝸牛:

  1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎?指名板演。

  2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些?指名板演。

  3、師小結(jié)。

  三、指導(dǎo)創(chuàng)作:

  1、用水墨來(lái)表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多,但還應(yīng)注意一些問(wèn)題,有誰(shuí)知道?

 。1)要勾好線條。

 。2)注意掌握好筆上的水分。

 。3)注意顏色的搭配。

  2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么?(還要給蝸牛添加背景)

  3、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。

  四、作品展示,評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生對(duì)筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

  課后反思 自然界中的`昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣,他們通過(guò)表現(xiàn)蝸牛,學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲的特征。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):通過(guò)各種扇子的欣賞,了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。

  2、技能:嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí),讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

  3、情感:通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞,了解我國(guó)豐富的扇文化,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)各種扇子的欣賞,走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化,了解并掌握扇面的各種不同形式。

  2、扇面的構(gòu)圖與布局。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、了解扇面畫的裝飾作用,體會(huì)扇面畫之美

  2、用水墨技法繪制扇面,注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。(可帶造型各異的白坯扇)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛的游戲形式,通過(guò)繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫。)

  1、師:今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令,咱們來(lái)一個(gè)比賽,看誰(shuí)讀得最順暢。

  出示繞口令:“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng),不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

  學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。

  2、師:這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ),你知道它說(shuō)的是什么嗎?(扇子)

  雖然空調(diào)、電扇早已面世,可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便,更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,為人們所喜愛。

  3、揭示課題:

  咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫的魅力。(板書課題)

 。ǘ┬率冢

  1、交流討論,了解扇子種類。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組間的討論與交流,引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。)

  師:同學(xué)們,請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下,看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。

  每組選一位代表代前面來(lái)介紹。

  我們常見的扇子有這么三種形狀:

 。1)折疊扇面形

 。2)圓扇面形

  (3)鵝毛扇面形

  師總結(jié):中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖先在烈日炎炎的夏季,隨手取植物葉或禽羽,進(jìn)行簡(jiǎn)單加工,用以障日引風(fēng),故扇子有障日之稱,這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛,有竹、木、紙、草編等等。

  2、聽故事,了解扇面畫的裝飾作用。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽故事,了解扇面畫的'裝飾作用。)

 。ǔ鍪究瞻椎暮屠L畫的扇面)

  師:同學(xué)們,這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣,扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇,會(huì)要哪一把?為什么?

  師:中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字,即用來(lái)美化、裝飾,又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢,現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事:

  傳說(shuō)在王羲之家門前東邊有條小河,河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天,天氣很熱。王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家,看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看,是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜,但沒(méi)人買。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下,滿臉是汗,愁眉苦臉地叫著:“要扇子嗎?買扇子嗎?”王羲之見了很同情,問(wèn)道:“老婆婆,你這扇子賣幾文錢一把呀?”老婆婆說(shuō)道:“三十文,少兩文也賣給你!蓖豸酥犃耍蚺赃叺昙医鑱(lái)一支筆,就站在橋頭,把扇子一把一把都題上字,說(shuō)道:“老婆婆,這題上字的扇子,要八十文一把,少了你不要賣!蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人,大家一看王羲之題字的扇子,人人爭(zhēng)著要,一下就賣光了。

  請(qǐng)問(wèn):為什么沒(méi)有王羲之題字的扇子賣不出,而被王羲之題過(guò)字的扇子出高價(jià)都有人買呢?

 。ㄕf(shuō)明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面,就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值)

  3、通過(guò)欣賞體會(huì)扇面畫之美。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞課件,引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。)

  不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆,咱們現(xiàn)在就來(lái)欣賞一下大師畫的扇面作品。

  展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

  引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析,根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生,并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  今天欣賞了這么多的扇面畫,你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子?你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的,用什么材料來(lái)做?準(zhǔn)備在扇子上畫什么?(討論匯報(bào))

  這節(jié)課我們先來(lái)完成扇子的制作,可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀,并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來(lái)畫扇面畫。

  教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國(guó)畫工具。

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、展示完成的形狀各異的白胚扇。

  這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫,讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息。

  2、教師指導(dǎo)

 。1)根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。

  在不同形狀的扇面上,需要不同的構(gòu)圖。

  提出建議:折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀,畫景物時(shí)可先在扇面上畫出淺淺的水平線,以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下,畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。

 。2)示范在扇面上作畫:

  今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫,需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國(guó)畫中洇開的效果,筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。

  (3)在扇面上題字方式:通常在作畫完畢之后要提上詩(shī)文或畫名、作者的姓名,再加蓋印章。題字分橫豎題兩種:豎題依斜線斜寫;橫題則依弧線曲行。

  (4)運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫,不要將畫面安排得太滿,有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。

  3、欣賞多幅扇面畫作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、欣賞了這么多扇面畫,讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫家,畫一畫扇面好嗎?

  作業(yè)要求:

  在上節(jié)課做好的白胚扇上,嘗試用國(guó)畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。

  教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過(guò)程中注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

  2、現(xiàn)在大家都畫好了扇面,但是我們的扇子還不能使用,想一個(gè)辦法讓我們的作品具有實(shí)用性。各小組討論,也可以嘗試一下,怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來(lái)。

  教師總結(jié):

  扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來(lái)做成扇子。(請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單示范)

  團(tuán)扇、其它形狀的畫面可以采用背后貼卡紙,中層插入冰糕棒的方法做成實(shí)用的扇子。

  既然找到了方法,大家趕快動(dòng)手做吧。做好的扇子請(qǐng)按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上,讓我們來(lái)開個(gè)“扇子博覽會(huì)”吧!

  學(xué)生完成扇子的制作。

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)

  我們的“扇子博覽會(huì)”還真吸引了不少收藏愛好者呢。現(xiàn)在請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品放到這個(gè)“拍賣臺(tái)”上,請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“廣告”,也就是說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒。作為主辦者,我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券,在聽完介紹后,你希望收藏誰(shuí)的作品,就將代幣券放在這件作品前面。

  1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評(píng)。

  2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。

  3、評(píng)出得到代幣券最多的作品。并請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇收藏這把扇子。

  4、師評(píng):選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子,為它提出修改建議。

  五、小結(jié):今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子,為我國(guó)的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來(lái)也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。

  六、拓展:在即將畢業(yè)之際,讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物,在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧!

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

  應(yīng)會(huì):能畫一幅以暖色為主的畫。

  2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

  難點(diǎn):以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

  (三)學(xué)習(xí)材料

  教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?

  學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)準(zhǔn)備

  布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

  1、準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。

  2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?

  3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?

  組織教學(xué)

  出示色卡,將暖色與冷色分開。

  學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

  認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

  播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

  你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

  什么場(chǎng)合使用暖色?

  研究活動(dòng)

  組織學(xué)生研究活動(dòng):

  1、分析自已帶的`圖片中哪些是暖色。

  2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

  3、介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。

  小組活動(dòng):

  分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

  暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

  介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

  藝術(shù)實(shí)踐

  分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

  仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

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