歷史開學(xué)第一課的教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中職歷史開學(xué)第一課的教案，希望能夠幫助到大家。
歷史開學(xué)第一課的教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)立的史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)的新變化和對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的影響。通過對(duì)清朝邊疆政策的了解，認(rèn)識(shí)到正確處理邊疆民族關(guān)系對(duì)鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家的重要意義。
2、過程與方法：
利用多媒體手段，提供圖片、文字等材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過對(duì)圖文資料分析和思考，使學(xué)生從宏觀上理解君主專制政體演進(jìn)過程并且培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的`能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能客觀全面的評(píng)價(jià)封建專制制度，并且認(rèn)識(shí)到君主專制制度的積弊是造成近代中國(guó)落后的重要原因，初步形成正確的歷史觀。
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：明朝廢除丞相制度和設(shè)立內(nèi)閣；清朝軍機(jī)處的設(shè)立；清代的邊疆政策
教學(xué)難點(diǎn)：明清時(shí)期中樞權(quán)利機(jī)構(gòu)的變化如何體現(xiàn)專制皇權(quán)的加強(qiáng)；
君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響
三、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)古代專制皇權(quán)的了解通常受大量歷史影視節(jié)目的影響，對(duì)專制皇權(quán)的起源、發(fā)展等存在一些誤區(qū)，而且大部分同學(xué)初中基礎(chǔ)不扎實(shí)，習(xí)慣于形象思維，對(duì)于較抽象的概念難把握。因此，對(duì)于許多史實(shí)和觀念有待引導(dǎo)與糾正。
四、教學(xué)方法
本課主要用多媒體教學(xué)，以講解為主，同時(shí)輔以圖表、史料分析等方法進(jìn)行教學(xué)。
五、教學(xué)訓(xùn)練
主要通過課堂提問和課外練習(xí)，讓學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)的知識(shí)。
六、教材講授
�。�1）導(dǎo)入：主要采用復(fù)習(xí)式提問導(dǎo)入
�。�2）講解：通過分析史料講解、圖表分析來講解內(nèi)閣制度、軍機(jī)處的設(shè)立、邊疆政策等內(nèi)容
（3）小結(jié)：對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)
歷史開學(xué)第一課的教案 2
情感導(dǎo)入：
開學(xué)問候：
同學(xué)們好！見到同學(xué)們真高興！我是歷史老師，能夠和同學(xué)們?cè)谝黄鹗俏覀兊木壏�。開學(xué)第一堂課我們不上課，我和同學(xué)們一起聊天談心好不好？
讀史明理：
問題導(dǎo)引
1、同學(xué)們，暑假怎么過的？暑假都讀了哪些書？
2、你們知道毛主席在你們這個(gè)年代都讀了哪些書？做了哪些事？
思考探究:
學(xué)生暢所欲言，師生一起回憶研究，尋找答案。
教師啟發(fā)：同學(xué)們，毛主席讀的大多是歷史書籍。從毛主席的偉大功勛看，讀歷史書籍有什么好處？
學(xué)生暢所欲言：（勵(lì)志、才華橫溢、克服困難挫折、意志堅(jiān)強(qiáng)、戰(zhàn)無不勝，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想、成就偉業(yè)，古為今鑒，少走彎路）
推薦書目
老師推薦書目：偉人名人傳記。如：《孔子》、《孟子》、《韓非子》、《李白》、《杜甫》、毛主席傳、周恩來傳、十大元帥傳記、馬克思、恩克斯、諾貝爾、比爾蓋茨、貝多芬傳記等;歷史小說：如《隋唐演義》、《李自成》等。
推薦理由，用問題引導(dǎo)學(xué)生自己歸納：我們讀偉人名人傳記有什么好處呢？（學(xué)生：與偉人名人交朋友，交流思想，學(xué)會(huì)說話做事處理問題，學(xué)會(huì)克服困難挫折、成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能積極向上、勇往直前，成就人生夢(mèng)想，取得事業(yè)成功，也能成為名人、偉人。
老師鼓勵(lì)：同學(xué)們要趁青春年少多讀書，特別要多讀歷史書籍。將來走上社會(huì)打拼出屬于自己的一方天地，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
學(xué)習(xí)要求：
同學(xué)們，學(xué)習(xí)要端正態(tài)度，講究方法。
態(tài)度要認(rèn)真，上課時(shí)排除一切干擾，聚精會(huì)神聽講。
學(xué)習(xí)要得法。要想學(xué)好中國(guó)歷史，課前要預(yù)習(xí)，畫出重點(diǎn)內(nèi)容、不懂的問題；課上聚精會(huì)神聽課，做好聽課筆記，做到聽懂了、記住了，講究時(shí)效性；課后要鞏固復(fù)習(xí)。再記背重點(diǎn)知識(shí)。
作業(yè)要求：
作業(yè)本：用規(guī)范的正楷字認(rèn)認(rèn)真真地寫好自己作業(yè)本上的名字，不能涂抹。
作業(yè)：每次作業(yè)要寫好標(biāo)題。每一行寫到頭，反面不寫。
預(yù)習(xí)新課：
預(yù)習(xí)第一課：遠(yuǎn)古人類的足跡
1、人類是怎樣誕生的.？
2、請(qǐng)你說說北京人是什么樣子？有什么能力？考古是怎么發(fā)現(xiàn)的？
3、舊時(shí)代人們是怎么生活的？用什么工具？
4、學(xué)習(xí)了第一課給你什么啟示？
板書設(shè)計(jì)：
毛主席16歲時(shí)勵(lì)志詩：
“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山�！�
讀書“貫通今古，融合中西”
歷史開學(xué)第一課的教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解歷史學(xué)科的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。
2. 過程與方法：通過師生互動(dòng)、故事引入、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感和責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：歷史學(xué)科的重要性及學(xué)習(xí)方法介紹。
難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，并引導(dǎo)他們形成正確的歷史觀。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師活動(dòng)：以輕松愉快的方式與學(xué)生打招呼，介紹自己是歷史老師，并表達(dá)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的期待。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回應(yīng)老師的問候，感受課堂氛圍。
設(shè)計(jì)意圖：拉近師生距離，為新課學(xué)習(xí)營(yíng)造良好氛圍。
2. 情感導(dǎo)入與問題導(dǎo)引（10分鐘）
教師活動(dòng)：
提問：“同學(xué)們，暑假過得怎么樣？有沒有讀一些有趣的歷史書籍？”
引導(dǎo)學(xué)生分享自己的暑假生活和閱讀體驗(yàn)。
講述偉人或名人閱讀歷史書籍的故事，強(qiáng)調(diào)讀史明理的重要性。
學(xué)生活動(dòng)：積極回答老師的問題，分享自己的經(jīng)歷和感受。
設(shè)計(jì)意圖：通過情感導(dǎo)入和問題導(dǎo)引，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣。
3. 了解歷史學(xué)科的重要性（10分鐘）
教師活動(dòng)：
闡述歷史學(xué)科在中考、高考中的重要性。
強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽老師的講解，思考?xì)v史學(xué)習(xí)的重要性。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確歷史學(xué)科的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4. 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（15分鐘）
教師活動(dòng)：
介紹歷史學(xué)習(xí)的基本方法，如預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做筆記等。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生活動(dòng)：跟隨老師的指導(dǎo)，了解并嘗試運(yùn)用歷史學(xué)習(xí)方法。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。
5. 互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）
教師活動(dòng)：
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己學(xué)習(xí)歷史的'小技巧或遇到的困難。
邀請(qǐng)部分學(xué)生代表發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
學(xué)生活動(dòng)：積極參與小組討論和發(fā)言，分享自己的見解和體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖：通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，促進(jìn)共同進(jìn)步。
6. 布置作業(yè)與課堂總結(jié)（5分鐘）
教師活動(dòng)：
布置課后作業(yè)，如預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容、閱讀指定的歷史書籍等。
對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真記錄作業(yè)要求，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
四、板書設(shè)計(jì)
歷史開學(xué)第一課
一、歷史學(xué)科的重要性
二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1. 預(yù)習(xí)
2. 聽課
3. 復(fù)習(xí)
4. 做筆記
三、互動(dòng)環(huán)節(jié)
1. 小組討論
2. 分享經(jīng)驗(yàn)
四、作業(yè)布置與課堂總結(jié)
五、教學(xué)反思
在課后，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)成功之處和不足之處，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。
歷史開學(xué)第一課的教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解歷史學(xué)科的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能。
2. 過程與方法：通過討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和史料分析能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和家國(guó)情懷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：歷史學(xué)科的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生建立正確的歷史觀，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、投影儀、歷史教學(xué)視頻、圖片等。
2. 預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生提前了解歷史學(xué)科的基本框架和重要性。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（約5分鐘）
通過一個(gè)引人入勝的'歷史故事或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提出問題：為什么我們要學(xué)習(xí)歷史？歷史對(duì)我們今天的生活有什么意義？
2. 講授新課（約25分鐘）
歷史學(xué)科介紹：簡(jiǎn)要介紹歷史學(xué)科的基本內(nèi)容和重要性，包括中國(guó)歷史和世界歷史的主要階段和事件。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：
強(qiáng)調(diào)史料的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查找、閱讀和分析史料。
介紹歷史時(shí)間線的構(gòu)建方法，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念。
教授如何運(yùn)用歷史思維分析歷史事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。
案例分析：選取一個(gè)典型的歷史事件或人物，進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考其背后的原因、影響和啟示。
3. 課堂互動(dòng)（約15分鐘）
小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞某個(gè)歷史話題展開討論，如“歷史中的英雄與反派”等。
角色扮演：選取歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，通過模擬對(duì)話和情境再現(xiàn)，加深對(duì)歷史的理解和記憶。
問題搶答：設(shè)置一些與本課內(nèi)容相關(guān)的問題，進(jìn)行搶答比賽，活躍課堂氣氛。
4. 總結(jié)提升（約5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的重要性和方法。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和見解，進(jìn)行師生互動(dòng)交流。
布置課后作業(yè)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，并思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
五、板書設(shè)計(jì)
歷史開學(xué)第一課
歷史學(xué)科介紹
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
史料分析
時(shí)間線構(gòu)建
歷史思維培養(yǎng)
案例分析
課堂互動(dòng)
小組討論
角色扮演
問題搶答
總結(jié)提升
六、教學(xué)反思
課后反思本課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況以及教學(xué)方法的適用性。
根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和策略。
通過以上教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以幫助學(xué)生建立對(duì)歷史學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
歷史開學(xué)第一課的教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生初步了解歷史學(xué)科的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。
2. 過程與方法：通過討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、熱愛祖國(guó)的情感，以及通過歷史學(xué)習(xí)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，明確歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和要求。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。
三、教學(xué)過程
1. 開場(chǎng)白與情感導(dǎo)入（5分鐘）
教師活動(dòng)：以親切的語氣向?qū)W生問好，介紹自己是歷史老師，并表達(dá)與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)歷史的期待。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回應(yīng)老師的問候，并表達(dá)自己對(duì)歷史學(xué)科的初步印象或期待。
2. 聊天談心，分享暑假生活（10分鐘）
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分享暑假期間的經(jīng)歷，特別是閱讀了哪些書籍，特別是歷史類書籍。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生暢所欲言，分享自己的暑假生活和閱讀體驗(yàn)。
3. 導(dǎo)入歷史學(xué)習(xí)的重要性（10分鐘）
教師活動(dòng)：通過講述歷史故事或引用名人名言，向?qū)W生闡述學(xué)習(xí)歷史的重要性。例如，可以提到歷史書籍對(duì)偉人成長(zhǎng)的影響，以及歷史學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽老師的講述，并思考?xì)v史學(xué)習(xí)對(duì)自己的意義。
4. 明確學(xué)習(xí)方法和要求（15分鐘）
教師活動(dòng)：
介紹歷史學(xué)科的'學(xué)習(xí)方法，如課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)鞏固等。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史需要端正態(tài)度，認(rèn)真聽講，做好筆記，積極參與課堂討論。
講解作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生活動(dòng)：
認(rèn)真聽講，記錄學(xué)習(xí)方法和要求。
思考并討論如何將這些方法應(yīng)用到自己的歷史學(xué)習(xí)中。
5. 布置學(xué)習(xí)任務(wù)（5分鐘）
教師活動(dòng)：布置本學(xué)期的第一次作業(yè)，如預(yù)習(xí)課本第一章內(nèi)容，并準(zhǔn)備在課堂上分享自己的預(yù)習(xí)感受。
學(xué)生活動(dòng)：記錄作業(yè)要求，并準(zhǔn)備按時(shí)完成作業(yè)。
6. 課堂總結(jié)與寄語（5分鐘）
教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，對(duì)學(xué)生提出寄語，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼臍v史學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)。
學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，感受老師的期望和鼓勵(lì)，為未來的歷史學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
四、板書設(shè)計(jì)
歷史開學(xué)第一課
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能
2. 過程與方法
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)興趣，明確方法
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重要性，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)
三、教學(xué)過程
1. 開場(chǎng)白
2. 分享暑假生活
3. 導(dǎo)入歷史學(xué)習(xí)重要性
4. 明確學(xué)習(xí)方法和要求
5. 布置學(xué)習(xí)任務(wù)
6. 課堂總結(jié)與寄語
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生更好地了解歷史學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和熱情，為未來的歷史學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
歷史開學(xué)第一課的教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解歷史學(xué)習(xí)的重要性，初步認(rèn)識(shí)本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的歷史階段和主要內(nèi)容。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高他們分析歷史問題和解決問題的能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的熱愛，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和使命感。
二、教學(xué)內(nèi)容
開場(chǎng)白：介紹歷史學(xué)科的意義，強(qiáng)調(diào)歷史對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。
歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：簡(jiǎn)要介紹學(xué)習(xí)歷史的`基本方法，如時(shí)間線索法、事件聯(lián)想法等。
本學(xué)期歷史課程概覽：概述本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的歷史階段、重大事件和人物，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體課件（包含歷史圖片、視頻資料等）、歷史年表、教材等。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材前言部分，了解本學(xué)期歷史學(xué)習(xí)的大致框架。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（約5分鐘）
通過一個(gè)有趣的歷史故事或歷史謎題引入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2. 講授新課（約30分鐘）
介紹歷史學(xué)科的意義：強(qiáng)調(diào)歷史是連接過去與未來的橋梁，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步有重要作用。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：結(jié)合實(shí)例，介紹幾種有效的歷史學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試應(yīng)用。
課程概覽：利用多媒體課件展示本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的歷史階段、重大事件和人物，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容形成初步印象。
3. 師生互動(dòng)（約10分鐘）
分組討論：將學(xué)生分成小組，討論學(xué)習(xí)歷史的意義和方法，每組派代表分享討論結(jié)果。
答疑解惑：針對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行解答，消除學(xué)習(xí)障礙。
4. 課堂總結(jié)（約5分鐘）
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性和方法。
鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)歷史的興趣，積極參與課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀。
五、作業(yè)布置
1. 預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)第一章內(nèi)容，了解該時(shí)期的歷史背景和主要事件。
2. 閱讀作業(yè)：推薦一本與歷史相關(guān)的課外讀物，要求學(xué)生閱讀并撰寫讀后感。
通過以上教案設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生了解歷史學(xué)習(xí)的重要性，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容形成初步印象。同時(shí)，通過師生互動(dòng)和作業(yè)布置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，為后續(xù)的歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
歷史開學(xué)第一課的教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，建立學(xué)好歷史的信心。
2. 知識(shí)目標(biāo)：了解歷史學(xué)科的重要性及基本學(xué)習(xí)方法。
3. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過程：
一、情感導(dǎo)入
1. 開學(xué)問候：以親切友好的方式問候?qū)W生，拉近師生距離。
2. 讀史明理：通過提問“同學(xué)們，暑假都讀了哪些書？”引出話題，進(jìn)一步詢問“你們知道偉人或名人年輕時(shí)都讀了哪些書嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考讀歷史書籍的好處。
3. 推薦書目：介紹并推薦一些偉人名人傳記和歷史小說，如《孔子》、《孟子》、《史記》、《隋唐演義》等，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，特別是歷史書籍。
二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1. 態(tài)度端正：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史要認(rèn)真對(duì)待，上課時(shí)排除干擾，聚精會(huì)神聽講。
2. 課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，畫出重點(diǎn)內(nèi)容，標(biāo)出不懂的.問題。
3. 課上專注：課上認(rèn)真聽講，做好筆記，積極參與討論。
4. 課后復(fù)習(xí)：課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，記背重點(diǎn)知識(shí)。
三、作業(yè)布置
1. 作業(yè)本要求：用規(guī)范的正楷字寫好作業(yè)本上的名字，不能涂抹。
2. 具體作業(yè)：布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的思考題或閱讀任務(wù)，如“請(qǐng)你說說北京人是什么樣子？有什么能力？考古是怎么發(fā)現(xiàn)的？”等。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性和方法，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒地學(xué)好歷史。
歷史開學(xué)第一課的教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：了解人類歷史的基本脈絡(luò)和重大事件。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生思考與探究歷史問題的能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 故事引入：講述一個(gè)關(guān)于人類起源或早期文明的小故事，激發(fā)學(xué)生的'興趣。
2. 設(shè)問導(dǎo)入：提出“人類是如何起源的？”“最早的文明出現(xiàn)在哪里？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
二、新課講授
1. 人類起源：簡(jiǎn)述人類從猿到人的進(jìn)化過程，介紹早期人類的生活方式和生存技能。
2. 文明誕生：講述世界四大古文明（古埃及、古巴比倫、古印度、中國(guó)）的起源、特點(diǎn)及對(duì)后世的影響。
3. 合作探究：組織學(xué)生分組討論“人類文明為什么會(huì)在這些地區(qū)誕生？”等問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
三、鞏固提高
1. 案例分析：選取一個(gè)具體的歷史事件或文明成果進(jìn)行分析，如“金字塔的建造反映了古埃及人怎樣的智慧和技術(shù)水平？”
2. 課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。
四、拓展延伸
1. 課外閱讀：推薦一些與歷史相關(guān)的書籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀以拓寬知識(shí)面。
2. 社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，親身感受歷史的厚重與魅力。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)人文素養(yǎng)、提高思維能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注歷史、熱愛歷史。
歷史開學(xué)第一課的教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的責(zé)任感和使命感。
2. 知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解歷史學(xué)科的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。
3. 過程與方法：通過師生互動(dòng)、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，明確歷史學(xué)習(xí)的重要性。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)過程
1. 開場(chǎng)白與自我介紹（5分鐘）
教師活動(dòng)：以親切的語言向?qū)W生問好，介紹自己的姓名、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格，拉近與學(xué)生的距離。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽，感受教師的熱情與期待。
2. 情感導(dǎo)入與話題討論（15分鐘）
教師活動(dòng)：
提問：“同學(xué)們，暑假過得怎么樣？有沒有讀過什么有趣的歷史書籍或故事？”
引導(dǎo)學(xué)生分享自己的暑假生活和閱讀體驗(yàn)。
講述歷史書籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，如勵(lì)志、增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)意志等。
學(xué)生活動(dòng)：
積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和感受。
思考并討論歷史書籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
3. 推薦書目與閱讀指導(dǎo)（10分鐘）
教師活動(dòng)：
推薦一些適合學(xué)生閱讀的偉人名人傳記和歷史小說，如《孔子》、《孟子》、《李白》、《杜甫》傳記，《隋唐演義》、《李自成》等。
引導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀偉人名人傳記的好處，如與偉人名人交朋友、學(xué)會(huì)克服困難挫折等。
強(qiáng)調(diào)閱讀歷史書籍的方法，如做筆記、寫讀后感等。
學(xué)生活動(dòng)：
記錄推薦書目，思考如何有效閱讀歷史書籍。
分享自己對(duì)閱讀歷史書籍的看法和期待。
4. 學(xué)習(xí)方法與要求（10分鐘）
教師活動(dòng)：
講解歷史學(xué)習(xí)的方法，包括課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)鞏固等。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，要求學(xué)生上課時(shí)排除干擾，聚精會(huì)神聽講。
布置預(yù)習(xí)任務(wù)，如預(yù)習(xí)“遠(yuǎn)古人類的足跡”一課，了解人類起源和早期生活狀況。
學(xué)生活動(dòng)：
認(rèn)真聽講，記錄學(xué)習(xí)方法。
明確預(yù)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)材料。
5. 課堂互動(dòng)與猜謎游戲（10分鐘）
教師活動(dòng)：
設(shè)計(jì)一些與歷史相關(guān)的謎語或問題，如“晉室東渡（猜一歷史人物）”、“秦檜乞和君王意（打一常用詞語）”等。
組織學(xué)生進(jìn)行猜謎游戲，活躍課堂氣氛。
學(xué)生活動(dòng)：
積極思考，參與猜謎游戲。
通過游戲加深對(duì)歷史知識(shí)的印象和興趣。
6. 小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）
教師活動(dòng)：
總結(jié)本節(jié)課的'主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
布置課后作業(yè)，如完成預(yù)習(xí)任務(wù)并撰寫預(yù)習(xí)筆記。
學(xué)生活動(dòng)：
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
明確課后作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。
四、板書設(shè)計(jì)
標(biāo)題：歷史開學(xué)第一課
內(nèi)容：
情感導(dǎo)入：暑假生活與歷史書籍
推薦書目：《孔子》、《孟子》等
學(xué)習(xí)方法：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)
猜謎游戲：歷史類謎語
作業(yè)布置：預(yù)習(xí)“遠(yuǎn)古人類的足跡”并撰寫預(yù)習(xí)筆記
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開啟歷史學(xué)習(xí)之旅，激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱情。
歷史開學(xué)第一課的教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解歷史學(xué)科的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的敬畏之心，理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，樹立正確的歷史觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的意義和價(jià)值。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、歷史小故事、偉人傳記推薦書目等。
學(xué)生準(zhǔn)備：回顧暑假生活，思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
四、教學(xué)過程
1. 開場(chǎng)白與情感導(dǎo)入（5分鐘）
教師活動(dòng)：以親切的語氣向?qū)W生問好，介紹自己是歷史老師，并表達(dá)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的期待。
學(xué)生活動(dòng)：回應(yīng)老師的問候，感受課堂氛圍。
2. 聊天談心，引入主題（10分鐘）
教師活動(dòng)：
提問：“同學(xué)們，暑假過得怎么樣？都讀了哪些書呢？”
引導(dǎo)學(xué)生分享自己的暑假生活和閱讀體驗(yàn)。
提問：“你們知道毛主席在你們這個(gè)年紀(jì)都讀了哪些書嗎？”
引導(dǎo)學(xué)生思考讀歷史書籍的好處。
學(xué)生活動(dòng)：
暢所欲言，分享自己的暑假經(jīng)歷和閱讀書目。
思考并回答老師的問題，討論讀歷史書籍的益處。
3. 讀史明理，推薦書目（10分鐘）
教師活動(dòng)：
闡述讀歷史書籍的重要性，如勵(lì)志、培養(yǎng)意志、古為今鑒等。
推薦偉人名人傳記和歷史小說，如《孔子》、《孟子》、《隋唐演義》等。
引導(dǎo)學(xué)生歸納讀偉人名人傳記的好處。
學(xué)生活動(dòng)：
認(rèn)真聆聽老師的講解，記錄推薦書目。
歸納并分享讀偉人名人傳記的好處。
4. 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（10分鐘）
教師活動(dòng)：
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史需要端正態(tài)度，講究方法。
指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)和做作業(yè)。
強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫和作業(yè)要求。
學(xué)生活動(dòng)：
認(rèn)真聽講，記錄學(xué)習(xí)方法。
思考并討論如何將這些方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。
5. 預(yù)習(xí)新課，布置任務(wù)（5分鐘）
教師活動(dòng)：
引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本目錄，了解教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
布置預(yù)習(xí)任務(wù)，如預(yù)習(xí)“遠(yuǎn)古人類的足跡”一課。
提出思考問題，如“人類是怎樣誕生的？”“北京人是什么樣子？”等。
學(xué)生活動(dòng)：
瀏覽課本目錄，初步了解教材內(nèi)容。
記錄并思考老師提出的問題。
五、板書設(shè)計(jì)
板書內(nèi)容：
開學(xué)問候與自我介紹
聊天談心：暑假生活與閱讀體驗(yàn)
讀史明理：歷史書籍的重要性與推薦書目
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)
預(yù)習(xí)新課任務(wù)與思考問題
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
課后應(yīng)及時(shí)收集學(xué)生的`反饋意見，以便對(duì)教案進(jìn)行進(jìn)一步的完善和優(yōu)化。
通過以上教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以幫助學(xué)生初步了解歷史學(xué)科的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，并掌握一定的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，也能為后續(xù)的歷史教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
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