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七年級語文第一課教案

時間:2022-04-19 22:36:52 語文教案 我要投稿
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七年級語文第一課教案范文

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的七年級語文第一課教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

七年級語文第一課教案范文

  七年級語文第一課教案1

  教學(xué)目標

 、僭诮處熤笇(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。

 、趯W(xué)習(xí)欣賞神話傳說。

 、叟囵B(yǎng)搜集、篩選、整理資料的能力。

  ④在實踐活動中,提高口語交際能力

  活動重點

 、偎鸭Y料,整理資料。

 、诳谡Z表達。

 、巯胂駥懽饔(xùn)練。

  課時安排:2課時

  課前準備

 、僮寣W(xué)生自主選擇合作伙伴,組成合作小組,并可根據(jù)自己的喜好及活動內(nèi)容給小組命名。

 、趪@活動內(nèi)容廣泛搜集資料,上網(wǎng)查詢資料,整理資料。

 、勖拷M準備一個檔案袋。

  教學(xué)設(shè)計

  導(dǎo)入

  可從放映《星球大戰(zhàn)》影片片段導(dǎo)人活動,喚起學(xué)生對未來世界的遐想,對人類起源的思考,激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性及科學(xué)探索熱情。

  故事大王比賽

  ①每組每人搜集一種關(guān)于人類起源的神話故事,在小組內(nèi)互講故事。

  ②每組選出一名講故事的代表,參加班級故事大王比賽。

 、郾荣悓⒃u出一、二、三等獎。

 、苄〗M將部分參賽的神話故事進行搜集整理、匯編成冊。

  自由辯論會

 、偎鸭檎谊P(guān)于“人類起源新說”的資料。

 、趶闹羞x定一種說法,并圍繞這一說法繼續(xù)查找相關(guān)資料。

  ③讓小組成員熟悉資料內(nèi)容,為參加班級自由辯論會做好準備。

 、苻q論形勢靈活,以小組為單位,互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點并根據(jù)資料證明自己觀點的.成立,同時還可以反駁其他的小組的觀點。

  a、以小組合作情況、發(fā)言情況及準備資料的多寡評出一、二、三等獎。

  b、比賽后與其他小組交流資料,實現(xiàn)資源共享,互通有無,并匯編成冊。

  給未來人畫像

 、倜拷M設(shè)計一幅未來人像,可以用電腦制作,也可以手工制作。

 、诿糠嬕龊喴f明,說明主要包括:

  (1)外形設(shè)計理念;

  (2)服飾搭配理念;

  (3)人體結(jié)構(gòu)的變化:如皮膚、肌肉、骨骼會有哪些改變……

 、郛嬒褚100cm×80cm,將畫像懸掛在教室墻壁上,每組派代表到畫像前闡述本組的創(chuàng)作理念。

 、芨鶕(jù)畫像制作的精美程度,設(shè)計是否有創(chuàng)意、說明內(nèi)容是否充分,評出一、二、三等獎。

 、菝咳艘浴拔磥硎澜纭睘轭},寫一篇想像作文。

  成果展覽

  ①每組派出一名代表作評委會成員,組成評委組。

  ②每小組將本次活動編輯的冊子、資料、獲獎獎狀整理好,布置一個有特色的展區(qū)。

 、勖啃〗M派2名代表站在自己的展區(qū)前,回答評委組提出的問題,并為本組展區(qū)設(shè)計·作簡要的解說。

 、苡稍u委組給各個展區(qū)做出評定,評出一、二、三等獎。

  活動評價

  根據(jù)學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度,同時也根據(jù)小組在各個活動中的獲獎情況,評出最佳合作獎、最佳口語交際能力獎、最佳表現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)意獎等一系列獎項。

  活動小結(jié)

  通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動,學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進一步的提高,了解了關(guān)于人類起源的發(fā)展過程,感受了古人豐富的想像力及神話傳說的魅力,培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神,學(xué)生的口語表達能力、隨機應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好的確培養(yǎng)和提高。

  七年級語文第一課教案2

  教學(xué)目標

  知識目標

  1.積累詞語。理解“饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語的意義和用法。

  2.了解寓言的文體特點及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關(guān)文學(xué)常識。

  3.分析寓言的故事情節(jié),領(lǐng)悟所蘊含的道理。

  能力目標

  1.學(xué)習(xí)閱讀寓言的方法。

  2.從不同角度靈活理解寓意,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。

  3.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像,通過續(xù)編或自編進行想像思維訓(xùn)練。

  德育目標

  聯(lián)系生活實際感悟寓意,培養(yǎng)健全人格。

  教學(xué)重點

  誦讀;教給學(xué)生“通過品味關(guān)鍵詞語理解寓言含義”的閱讀方法。

  教學(xué)難點

  聯(lián)系生活經(jīng)驗,選定角度靈活理解寓意。

  教學(xué)方法

  1.誦讀法。通過跟錄音仿讀、分角色讀等多種方法感知寓言故事情節(jié),理解關(guān)鍵語詞的表達效果。

  2.自讀與點撥相結(jié)合。所選四則寓言故事精短,構(gòu)思新巧,且很富趣味,通過藝術(shù)地設(shè)計提問,把學(xué)生引入故事情境,激活學(xué)生的聯(lián)想想像思維,深入理解寓言的內(nèi)容和感受人生哲理。

  3.探究拓展法。通過探究、比較性題目的設(shè)計,如將故事情節(jié)作改變、刪節(jié),看表達效果的變化等,拓展想像空間,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

  教具準備

  多媒體CAI課件、錄音機及示范朗讀磁帶、投影儀及膠片、打印好的作業(yè)講義

  課時安排

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  教學(xué)要點

  師生研讀《赫耳墨斯和雕像者》,品味重點詞語,理解赫耳墨斯愛慕虛榮的性格和寓意;指導(dǎo)學(xué)生自讀《蚊子和獅子》,理解精巧構(gòu)思和擬人手法。

  教學(xué)步驟

  一、導(dǎo)語設(shè)計

  (選講《伊索寓言》中的故事導(dǎo)入,如青蛙的肚皮、驢與愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、貪婪的狗、愚蠢的烏鴉等)同學(xué)們,這個饒有趣味的寓言故事的出處大家知道嗎?(學(xué)生回答,教師明確:《伊索寓言》)那么,誰還能講出這部古希臘寓言匯編中的故事呢?(學(xué)生講述)今天,我們一起學(xué)習(xí)《伊索寓言》中的兩則:《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》。請同學(xué)們從閱讀提示中圈點出有關(guān)寓言和《伊索寓言》的知識要點。

  二、資料助讀

  投影顯示:

  1.寓言

  寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡短,主人公可以是人,可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼,借遠喻近,借古喻今,借小喻大,使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來,具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

  寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。17世紀法國寓言詩人拉·封丹說過:“一個寓言可分為身體和靈魂兩部分:所述的故事好比是身體,所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂!

  寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中就有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品,著名的有古代希臘的《伊索寓言》,法國的《拉·封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。

  2.伊索和《伊索寓言》

  相傳伊索是公元前6世紀古希臘人,善于講動物故事。公元前5世紀末,希臘寓言開始歸于他的名下。

  《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編。其中大多是動物故事,反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會傳教士在明代把伊索寓言傳入中國。

  三、師生共同研讀《赫耳墨斯和雕像者》

  1.學(xué)生自由誦讀,思考:恰如寓言詩人拉·封丹對寓言的形象概括,讀寓言,要從“身體”讀出“靈魂”,也即從所述故事讀出道理。那么這則寓言在結(jié)構(gòu)安排上有何特色?

  教師明確:第一段講述故事,第二段點明寓意。

  2.研習(xí)寓言的故事部分,感知情節(jié)發(fā)展和人物形象。

  反思

  依照新課標要達到的三個維度目標,語文教學(xué)就是要扎實活潑有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),豐富學(xué)生的.遷移能力,發(fā)揮學(xué)生的語感和思維,發(fā)展個性,健全人格。我在這堂課的學(xué)習(xí)中,重視體現(xiàn)學(xué)生的遷移能力的訓(xùn)練。

  1、首先開啟學(xué)生的思維,原來寓言就在我們的身邊,我們已經(jīng)接觸很多,消除認為寓言很高深的情緒,讓學(xué)生很想了解寓言和其寫法。

  2、點擊學(xué)生的興奮點,通過改編寓言讓學(xué)生了解到原來寓言的寫作其實很簡單,就是取決于作者想告訴人們一個什么道理,依照寓意來布置寓言故事情節(jié)。學(xué)生個個躍躍欲試。

  3、聯(lián)想與課外遷移,通過前幾步到了自編寓言時就水到渠成了讓學(xué)生主動地自主探究,合作交流(少數(shù)學(xué)生合作完成一篇),主動參與,挖掘?qū)W生的潛能,局部學(xué)生寫出了如《北風(fēng)與太陽》、《狼與驢》等很有內(nèi)涵的寓言。

  4、體現(xiàn)教學(xué)機智,學(xué)生在我安排自編寓言時,有局部學(xué)生提到也可以寫如黑板與粉筆的題目時,我就順水推舟加了除了我給的四個寓言題目之外可以自擬題目,學(xué)生的發(fā)明力與主人意識得到了充沛尊重,提高了他們寫作的積極性。

  七年級語文第一課教案3

  教學(xué)目標

  1、學(xué)習(xí)體會課文生動準確地說明事物的特點。

  2、激發(fā)學(xué)生親近動物、親近自然的熱情。

  教學(xué)重點

  學(xué)習(xí)體會文章語言的生動、準確、形象,領(lǐng)悟介紹小動物的一般寫法。

  教學(xué)難點

  理清文章介紹動物的順序。

  課前準備

  課件(音箱)

  教學(xué)過程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1.猜謎語:

  像老鼠,眼睛圓,尾巴大,腿矯健,能攀爬,性溫順,特乖巧。

  2.說說你印象中的.松鼠。

  3.展示松鼠在林中活動的短片。(要求談感受。)

  要點:活潑可愛、腿腳敏捷、頭腦聰慧……

  4.教師小結(jié),并過渡到課文的學(xué)習(xí):

  看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說的有哪些異同。

  二、知識性內(nèi)容安排:

  1.初讀課文,自學(xué)生字;

  自由朗讀(大聲、小聲、無聲等)課文,標出小節(jié),圈出生字詞,熟悉文章大致內(nèi)容。

  2.請學(xué)生朗讀課件上的生字詞,集體糾錯正音。

  3.介紹文章體裁為文藝性說明文,學(xué)習(xí)第90頁關(guān)于“說明”的一段介紹。

  明確:①說明文是介紹事物特點的文章。語言準確、平實、簡潔。

 、谖乃囆哉f明文在內(nèi)容選取和語言表達上較為生動活潑,具有文藝色彩。

  三、朗讀課文,深入思考

  問題:讀讀想想,作者寫了松鼠哪些特點,從文中哪些詞句中得到體現(xiàn)?要求體會作者觀察的細致和用詞的恰當。

  難點梳理:作者在介紹松鼠漂亮、馴良、乖巧等惹人喜愛的特點時,主要從兩方面入手:一是準確運用形容詞和動詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來說明松鼠漂亮的形體時,用了“清秀、閃閃發(fā)光、矯健、輕快、敏捷、機警、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動詞,形象地說明它討人喜歡的特點;二是采用了擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮?xí)r,對松鼠進行人格化的描寫:“要是被人惹惱了,還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲”,生動地表現(xiàn)它豐富的情感。

  四、梳理文章順序

  漂亮——面容、眼睛身體、四肢、尾巴坐姿、吃相

  馴良——活動范圍活動時間尋食習(xí)慣、主要食物

  乖巧——過水情景逃跑筑窩

  文章結(jié)構(gòu):

  總(1)——分(2-5)——補充說明(6)(先主后次)

  小結(jié):提醒同學(xué)們做讀書歸納卡片和說明文的一般順序模式。

  板書設(shè)計:

  如何寫:

 。1)抓住特征

 。2)語言生動

  (3)合理排序

  五、作業(yè)設(shè)計

  1.以第一人稱“我”的口吻對松鼠進行自我介紹。

  2.搜集并閱讀布豐的資料及作品若干。

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