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第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)

時間:2022-04-25 10:02:31 心理健康 我要投稿

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的第二學(xué)期心理健康工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)1

  在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校德育處聯(lián)合心理科組根據(jù)學(xué)校工作計劃以“實施全員心育”的理念開展學(xué)校心理健康教育工作。全體成員齊心合力很好地按計劃地完成了心理健康教育工作,下面從幾方面進行總結(jié):

  一、優(yōu)化心理健康教育課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期科組按學(xué)校工作要求認真開展了集體備課,同課同構(gòu)等教研工作,并針對個別特殊個案,組織了個案研討工作。在集體備課過程中,要求人人有想法、人人有教案,并通過最后的討論形成最佳的教學(xué)設(shè)計方案;我們還善于發(fā)揮年青教師的優(yōu)勢,到網(wǎng)上搜集視頻、音樂,自行設(shè)計動畫,根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計、改編游戲,做學(xué)生喜愛的課件,為心理健康教育課堂的順利開展做好充分的準(zhǔn)備。

  二、開展新生適應(yīng)輔導(dǎo),完成新生心理建檔

  針對初一學(xué)生的特殊情況:由于小學(xué)階段缺乏寄宿經(jīng)驗,形成分離焦慮情緒比較明顯的情況,我科組開設(shè)以“初級中學(xué)大家庭”為主題的團體輔導(dǎo)課,幫助新生了解學(xué)校、了解老師、了解住宿生活,認識新同學(xué),讓學(xué)生更快適應(yīng)新環(huán)境;我們還配合年級實施“八人九足”和班際籃球比賽等豐富的校園康樂文體活動,從而起到促進學(xué)生人際交往、團隊精神和班級歸屬感的建立,很好地幫助新生融入了新的環(huán)境,促進了新生的心理適應(yīng)。為了更好了解和把握新生的心理素質(zhì)情況和心理動態(tài),我科組于9月份已經(jīng)完成了新生的心理檔案建檔工作,組織新生進行心理測試、資料填充等工作,并對測試出現(xiàn)異常的學(xué)生進行了跟蹤輔導(dǎo),幫助這些新生順利適應(yīng)新環(huán)境。

  三、建立特殊學(xué)生心理檔案,給予關(guān)愛輔導(dǎo)

  心理健康教育工作小組針對班主任、科任反饋的個別特殊學(xué)生情況,建立了特殊學(xué)生心理檔案,并做好約談學(xué)生和家長的工作,給予特殊關(guān)愛,定期做好跟蹤輔導(dǎo),全面掌控這些學(xué)生的心理狀態(tài)及思想動態(tài),為這些學(xué)生的成長提供更好的呵護和指導(dǎo)。本學(xué)期,我們小組定期跟蹤輔導(dǎo)的特殊生有20多人。在我們的幫助下,這些學(xué)生有的一步一步克服了分離焦慮,已能堅持正常的住校生活;有的慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心,漸漸找到了學(xué)習(xí)的快樂;有的學(xué)會了理解和分享,又重獲了珍貴的友誼;有的懂得了溝通和接納,消除了親子間的隔膜。

  四、指導(dǎo)實習(xí)教師開展工作,開展初二年級團體康樂輔導(dǎo)

  本學(xué)期我校承擔(dān)廣東肇慶學(xué)院心理專業(yè)實習(xí)生的指導(dǎo)工作。在實習(xí)期間(10月10日-11月19日),從備課到課堂教學(xué),從個案研究到團康輔導(dǎo),我校心理科組的老師都耐心細心地進行指導(dǎo),6名實習(xí)生經(jīng)過1個半月的學(xué)習(xí)順利完成了實習(xí)任務(wù),在專業(yè)知識和技能方面獲得了較大提升;同時,我們的指導(dǎo)工作也獲得了實習(xí)生和帶隊老師的一致好評!在此期間,我們也在實習(xí)生的協(xié)助下完成了初二年級10個班的團體康樂輔導(dǎo)活動,為初二年級實施學(xué)生心理健康教育打下了重要的基礎(chǔ)。

  由于今年心理專業(yè)實習(xí)生實習(xí)時間短,初二級團體康樂輔導(dǎo)只能完成10個班,還有6個班怎么辦?我們科組人手少,任務(wù)重。『蠼(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,我們找了物理科組的實習(xí)生來幫忙;我們先組織這些實習(xí)生來進行短期的團康小導(dǎo)師技能培訓(xùn),然后就開始啟動后6個班的團康輔導(dǎo)活動了;每做完1個班的輔導(dǎo),我們就及時進行點評、分享,物理實習(xí)生一邊做一邊學(xué);經(jīng)過1個月的辛苦磨煉,他們在學(xué)習(xí)和實踐中得到了成長,我們也如期順利地完成了初二全年級的團體康樂輔導(dǎo)活動工作,達到了雙贏的預(yù)期目的。

  在初二年級xx個班開展了團體康樂輔導(dǎo)活動,很好地促進了班級和諧班風(fēng)形成,增強了班級的集體凝聚力和歸屬感。根據(jù)各班活動反饋情況顯示:每位參與者都受到感染和教育,都從不同程度促進了他們對同學(xué)、老師、父母的理解,對班級的熱愛和對班級工作的支持;學(xué)生對活動的評價是肯定的、喜愛的,也是難忘的。

  五、加強心理咨詢常規(guī)管理,準(zhǔn)時開放接受咨詢

  本學(xué)期加強了心語小屋(心語咨詢室)的管理工作,做到服務(wù)盡責(zé),工作到位;幫助了有需要的學(xué)生解決了心理問題,促進其健康成長。心理輔導(dǎo)小組的教師不定期召開會議,針對學(xué)生近期出現(xiàn)的問題進行交流和商討,這不但讓輔導(dǎo)教師入時深入了解學(xué)生情況,而且在這交流和商討的過程中不斷促進了教師的專業(yè)成長。

  六、開展心理小助手培訓(xùn)

  20xx年9月12日,我們針對初二年級的心理小助手開展了第三期培訓(xùn),此次培訓(xùn)的主題是圍繞著沖突調(diào)解進行。培訓(xùn)一開始,通過一首《愛的真諦》打開培訓(xùn)之路,讓小助手們了解到作為一名心理小助手,更需要的是以充滿正能量的開朗、樂觀、忍耐、包容的心態(tài)去幫助每個需要幫助的同學(xué)。同時也通過了解沖突的根源,再一個個加以分析后,讓小助手學(xué)習(xí)關(guān)于情緒失控、自尊受損、情緒投射、溝通障礙等沖突問題出現(xiàn)后的處理技巧。培訓(xùn)結(jié)束后,還對小助手進行了相關(guān)的工作安排與要求。這些培訓(xùn)對小助手在應(yīng)對班級里同學(xué)間發(fā)生的`沖突的處理起到關(guān)鍵作用!

  七、舉辦班級親子活動

  為了增進親子感情,促進親子間、家校間的互動與溝通,9月5日下午,我們心理科組舉辦了一場“成長心連心,親子笑開顏”親子活動,此次活動吸引了四十名家長和五十多名學(xué)生參加。本次活動共有“搶紅包”、“百萬富翁”、“組建小組”、“滴水實驗”和“達芬奇密碼”等五個環(huán)節(jié)。參加活動的家長與學(xué)生普遍表示能夠從此次活動中體驗到團結(jié)協(xié)作的重要性、敢于嘗試新事物及友好和諧溝通的方法。同時該活動為學(xué)生、家長、老師提供了一個平等溝通交流的新平臺,對增加彼此間的認識、增進彼此間的感情有著重要作用;活動結(jié)束后,教師、學(xué)生和家長都按要求交上活動反饋表,從反饋來看,我們的活動目的達到了;同時,我們又可以從反饋中認識到活動的不足,以利及時改進和提升。

  八、舉辦了一次“輕松走過青春期”心理健康教育大講堂

  為提高青少年對青春期健康知識的認識,促進青少年身心健康成長,20xx年9月19日下午,我們和德育處、初二級組、心田社會服務(wù)中心聯(lián)合舉辦了一次心理健康教育大講堂。

  本次主題為《輕松走過青春期》,共有260多名初二級學(xué)生參加,主講人呂xx老師從男女生青春期各自不同的生理和心理特點入手,著重講解了青春期身體和心理發(fā)生的變化以及青春期可能出現(xiàn)的關(guān)于身體變化、情緒和交友等方面煩惱的應(yīng)對方法,引導(dǎo)學(xué)生認識青春期的美麗和寶貴,并以良好的心態(tài)、健康的人格去面對學(xué)習(xí)和生活,快樂、平穩(wěn)度過青春期。

  本次大講堂不僅淺顯易懂,還富有趣味性,讓在場正處在人生成長關(guān)鍵時期的學(xué)生們受益匪淺。學(xué)生們都表示通過此次講座他們更加地了解正處于青春期的自己的發(fā)育特點,學(xué)會了如何接納和積極面對既美好又充滿了挑戰(zhàn)的青春期,他們希望通過不斷的努力提高自身素養(yǎng),做一個充滿陽光的時代少年。

  九、反思與不足

  學(xué)校心理健康教育應(yīng)走發(fā)展性的道路,反思我們的工作存在不足:1、全員心育方面對新入職教師和班主任的相應(yīng)培訓(xùn)還需加強;2、級長、班主任和心理科組的溝通需建立常規(guī)化;3、由于教學(xué)的壓力,學(xué)生缺少互動、活動和鍛煉的時間和機會;繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān),制約了學(xué)生豐富多彩的生活、多元化的發(fā)展、身心的健康。這些,都需要我們?nèi)ヌ剿魅绾胃脙?yōu)化教育教學(xué)管理,讓學(xué)生在素質(zhì)教育中得到更健康的發(fā)展。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)2

  以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

  一、落實既定工作目標(biāo)

  1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  二、具體工作成效:

  1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事,開學(xué)初即成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。

  2、學(xué)校心理健康教育的方式

  采取多種教育方式的有機結(jié)合,有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。

 。1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

  (2)心理咨詢室。開放“心靈家園”,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責(zé),固定的開放時間,固定的場所。

 。3)辦好“心靈信箱”,以便個別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢。

 。4)以“點”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地!案靼喟鍒蟆⒓t領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的.宣傳陣地,本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,在電臺進行講座,對個別案例進行解析,對一些常識性的問題進行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

  (5)指導(dǎo)家庭進行心理健康教育。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,學(xué)校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日,家長會、電話聯(lián)系等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

  (6)指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:

  A、學(xué)會放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

  B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)?梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。

  C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。

  本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)3

  我校的心理健康教育工作,以《XX市學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以關(guān)注學(xué)校學(xué)生心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),不斷加強學(xué)校的心理健康教育工作。并且在學(xué)校的配合下,開展的各種各樣的心理健康教育活動,并且取得了一些有效的進展。

  一、主要工作開展情況

  1、開設(shè)心理健康活動課

  學(xué)校發(fā)揮心理專業(yè)教師的作用,開設(shè)心理健康課。我校開設(shè)有專門的心理健康教育課程,并將其列入課表。我在授課中,以團體輔導(dǎo)活動為主,把心理訓(xùn)練的內(nèi)容如入學(xué)適應(yīng)、人際交往、學(xué)習(xí)心理、情緒調(diào)節(jié)等放在活動中,讓學(xué)生在活動中感悟、體驗、接受行為訓(xùn)練,它面向廣大心理正常的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)能力,情緒能力,開發(fā)學(xué)生的潛能,使之有健康的心態(tài),從而達到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。

  2、拓展學(xué)生進行心理咨詢和輔導(dǎo)的渠道

  通過525心理健康月的宣傳組織活動、心靈有約廣播、心里小劇場的快樂走班等途徑更廣地宣傳心理學(xué)知識,及時地發(fā)現(xiàn)身邊需要幫助的同學(xué),提升同學(xué)的心理健康水平。

  3、心理教師個人專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升

  積極參加XX區(qū)組織的心理教研活動,將最近最新的心理健康教育的相關(guān)理念付諸實踐,時刻關(guān)注孩子們的身心狀態(tài)的變化,并進行相應(yīng)的預(yù)防措施。

  二、取得成績與經(jīng)驗

  1、學(xué)生們的心理素質(zhì)有所增強

  在經(jīng)過一個學(xué)年的心理健康活動課的學(xué)習(xí),孩子們在一些常見的心理困擾和問題上,有了一些心的感悟和應(yīng)對方法。總體上,心理素質(zhì)有了一定的提升和改善。

  2、對心理學(xué)有了更深的理解,學(xué)會心理求助

  一開始,學(xué)生們對心理學(xué)不夠了解,不知道心理學(xué)包含什么,會為他們解決什么,所以遇到心理困擾的時候不知道找誰傾訴。通過學(xué)校的心理健康月的活動宣傳、心理活動課的開展、快樂走班“心理小劇場”的開展,學(xué)生們漸漸地對心理學(xué)有了一定的了解,并且遇到了不能解決的心理困惑也愿意去向心理老師尋求幫助。

  3、教師個人專業(yè)素養(yǎng)的提升

  在擔(dān)任學(xué)校心理健康教育老師的期間,我積極參加XX區(qū)舉辦的每一次教研活動,并且把最新的理念帶到我的課堂當(dāng)中。不管是在學(xué)校心理咨詢和輔導(dǎo)方面,還是在課堂教育教學(xué)方面,我都積極參與。在此期間,我也收獲了一些成長,在XX區(qū)舉辦的第7屆心理活動課大賽中有幸榮獲小學(xué)比賽組一等獎。

  三、存在問題與原因分析

  1、學(xué)校范圍的心理知識普及還不夠

  心理健康活動課只針對五年級的學(xué)生開展,其他年級的學(xué)生對心理課是教什么的,心理學(xué)是什么都不是很了解。這樣他們遇到問題時,也不會選擇求助心理老師。

  2、教師的心理健康教育的'意識不夠強

  一個學(xué)校只有一個心理教師,能做的是有限的。這就需要其他老師的積極配合,做好及時的溝通,這樣才能有效預(yù)防一些孩子由于心理問題而出現(xiàn)的事故或是傷害。如果每一位老師都能重視孩子的心理健康問題,達成和心理老師的資源聯(lián)結(jié),可能教師的管理工作也會更容易開展。

  四、下學(xué)期工作設(shè)想

  1、個人專業(yè)素質(zhì)的提升

  參加XX市學(xué)校心理咨詢師的培訓(xùn),參加暑期的生涯教育一體化的培訓(xùn)項目,積極準(zhǔn)備參加XX市心理活動課大賽,積極參加XX區(qū)舉辦的心理教研活動。

  2、學(xué)校心理健康特色活動的開展

  將心理健康的相關(guān)活動融入到學(xué)校的校園四季活動中,讓學(xué)生更多的了解心理知識,遇到心理問題學(xué)會積極求助。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)4

  xx中學(xué)在近些年來,越來越注重學(xué)生的心理健康教育,從班級,心理教研組,學(xué)校層面開展了許多相關(guān)的活動。

  一、心理健康教育的具體工作

  1.心理健康教育的普及活動。

  學(xué)校開展了各種心理健康教育的普及活動。成功進行了多次教師參加心理健康教育培訓(xùn),利用教師會議進行心理健康講座,借助市、區(qū)心理健康賽課活動等磨課機會進行心理教育知識的普及。各班心理委員積極參與心理健康教育培訓(xùn)。學(xué)校也邀請家長參加心理健康教育專題講座,共開展了7次家長學(xué);顒,初一新生家長開學(xué)初代表發(fā)言,校長作全校家長座談會,其中包括校級家長會和班級家長會,校長對全校家長座談會,重視家長的心理健康教育普及。同時,還研究了宣傳培訓(xùn)載體的創(chuàng)新意義,通過利用QQ空間,作為常態(tài)的學(xué)生心理健康宣傳窗口。并要求各班的心理委員建立各自班級的QQ群,對班里同學(xué)的心理健康時刻關(guān)注。我校采用線上線下雙向宣傳的方式,線上我們利用心理組、xx中微信群、家長群、QQ空間進行I5公益心理教育平臺的推廣;線下我們則采用書面通知形式向家長宣傳I5平臺的作用和使用方法,并通過家長的回執(zhí)來收集反饋意見。并通過舉行“我為心理輔導(dǎo)站選標(biāo)語”活動,讓更多的學(xué)生認識心理輔導(dǎo)站,走進心理輔導(dǎo)站。

  2.心理輔導(dǎo)課的開設(shè)。

  我校每班每學(xué)期利用班會課時間開展心理輔導(dǎo)課(9節(jié)),拓展課開展心理健康輔導(dǎo)課程,還有學(xué)校舉行的多次心理輔導(dǎo)課公開研討。

  開展心理輔導(dǎo)課的內(nèi)容豐富,課程結(jié)束后學(xué)生發(fā)表心理輔導(dǎo)課感想,并完成《心理學(xué)與生活》這本書的'讀后感,最后通過團體心理評估問卷來了解本學(xué)期的心理,反饋活動取得了很好的效果。

  3.心理輔導(dǎo)室的工作。

  學(xué)校開展期末德育專題會議,分享運用心理學(xué)知識成功引導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗,探討有價值的案例。心理輔導(dǎo)站也輔助各個班主任進行心理輔導(dǎo)的預(yù)約,交流,并及時做好心理輔導(dǎo)記錄及臺賬整理。根據(jù)學(xué)生情況及時開展心理老師與班主任典型個案探討,了解班級學(xué)生典型的心理問題,并及時進行干預(yù)矯正。學(xué)校為了讓更多的老師參與到心理輔導(dǎo)中來,更是每學(xué)期開展德育導(dǎo)師工作,由任課老師選班級一兩名學(xué)生開展德育工作,對其學(xué)習(xí)、生活進行幫助引導(dǎo)。

  另外,學(xué)校以班級為單位,建設(shè)學(xué)生心理健康檔案,掌握學(xué)生心理狀況。以四個班級為例,進行學(xué)生心理健康評估報告分析,以便有針對性的開展學(xué)生心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。

  二、學(xué)校心理健康教育成效

  4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師心育理念

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對心理教育工作高度重視,多次召開主題會議商討學(xué)校心理健康教育工作的開展,參加學(xué)校心理健康教研組活動。

  我校在班級活動中加強心里健康教育知識的運用,各班選拔相應(yīng)的心理委員,開展心理委員培訓(xùn),明確班級心理委員工作職責(zé)。由班級心理委員負責(zé),記錄《班級心理晴雨表》,及時記錄本班學(xué)生心理狀況,并建立心理委員微信群,及時溝通班級心理工作問題。

  學(xué)校已經(jīng)在去年完成了c證的全員培訓(xùn),并要求各個學(xué)科老師要在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,特別是跟學(xué)校社會思品教研組進行了有效的整合!

  5.學(xué)校心理健康教育氛圍

  學(xué)校為了及時了解學(xué)生的心理健康情況,為建立學(xué)生良好健康的心理。我校心理輔導(dǎo)站在每個學(xué)期開始發(fā)宣傳單到每個班,上有心理輔導(dǎo)各個老師值班表和信息。并制定了xx心靈驛站值班預(yù)約表,心理組的輔導(dǎo)老師們每星期排班來等待學(xué)生面對面預(yù)約,如有其它非值班時間來預(yù)約的學(xué)生還可以在QQ上預(yù)約想要輔導(dǎo)交流的老師。及時幫助他們解決心理問題,整理求助資料。并通過設(shè)立心理委員,及時了解和反應(yīng)班級學(xué)生心理狀況,學(xué)校還建立班級心理晴雨表,及時了解學(xué)生的心理變化。

  學(xué)校每學(xué)期都會進行師生滿意度調(diào)查和評教活動,心理委員的座談反饋等,師生滿意度教高。

  學(xué)校開展豐富多彩的活動,提供學(xué)生鍛煉自己、展示自己的平臺,學(xué)生校園生活滿意度高。

  6.校園危機事件的發(fā)生率及應(yīng)對

  學(xué)生非正常死亡率:無非正常死亡率。學(xué)校為及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)校園師生心理危機,避免或減少因心理問題而引發(fā)的傷害事件的發(fā)生、及時、有效、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機事件,保障師生員工的生命財產(chǎn)安全,根據(jù)上級相關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實際情況,制定了xx中校園師生心理危機干預(yù)預(yù)案。浙江省教育廳辦公室也十分重視中小學(xué)危機預(yù)警,分別發(fā)布了兩份文件,一份是關(guān)于20xx年浙江省中小學(xué)心理危機預(yù)警的通報,另份是關(guān)于全面建立中小學(xué)心理危機別與干預(yù)制度的通知。根據(jù)上級文件,我校進行了及時的實施,制定了xx中學(xué)校心理預(yù)警學(xué)生名單、心理高危學(xué)生匯總表、心理高危學(xué)生名單、心理高危學(xué)生干預(yù)方案。進一步預(yù)防此類事件的發(fā)生。

  7.學(xué)校心理健康教育特色與影響力

  學(xué)校建立了心理宣傳公眾號,及時發(fā)布關(guān)于心理健康的文章。宣傳文章《孩子壓力太大了怎么辦?》讓家長們了解在孩子壓力大時應(yīng)怎么做,給予專業(yè)、合適的建議。文章《人生有尺,做人有度》告訴我們做人要善心,人生沒有誰規(guī)定怎么去做,生活沒有誰可以給你掌舵。掌握不了命運,卻能掌控自己。針對初三的畢業(yè)生,學(xué)校設(shè)計了中考勵志系列活動,內(nèi)容包括了“致青春,巧逐夢”——特邀邀請了溫州中學(xué)專職輔導(dǎo)老師考前心理講座、致青春·齊尋夢——尋找勵志牌、我的夢·自由飛——“紙飛機”放飛活動、踮起腳尖,讓夢想更近——校長們送祝福袋;心理活動月特色活動等。

  針對不同年齡段的學(xué)生,學(xué)校開展不同的活動,很多活動還作為經(jīng)驗向全區(qū)推廣、比如《珍愛生命防范傷害》優(yōu)質(zhì)課活動、青春期心理輔導(dǎo)等。

  希望我們的學(xué)生在離開校園后還有積極健康的心理,去面對以后更加艱險的道路!讓他們在初中三年回憶起來還有更多有意義的事情。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)5

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)臨近本學(xué)期期末,我們這一學(xué)期的工作也接近了尾聲。這一學(xué)期的工作可謂緊張又忙碌,然而也是收獲頗豐。xx系心理健康部所有成員積極配合老師精心致力于心理健康教育工作。在本部門和各班心理健康委員以及寢室專干的共同努力下,有序開展本部門日常工作及特色活動,進一步深入宣傳心理健康,為心理健康教育工作盡一份綿薄之力,F(xiàn)將本學(xué)期各項心理健康工作總結(jié)如下。

  一、日常工作

 。ㄒ唬┲軋蟊、月報表

  為了很好地掌握學(xué)生的心理健康狀況,配合院心理健康中心的工作,本部門每月定時收集各班級的心理反饋表,將各班的心健委員上報的情況及時準(zhǔn)確的反映給老師。對存在問題的同學(xué)進行指導(dǎo)、跟進。本部門將在心理健康周報表、月報表上繼續(xù)努力,時刻關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況,保證每一位同學(xué)保持健康、開朗、積極向上的心態(tài)。

  (二)心理健康委員、寢室專干會議

  為全面了解同學(xué)們的'心理健康狀況,本部門定時召開各班心理健康委員會議,了解同學(xué)們?nèi)粘I钋闆r,針對問題提出整改措施,全力保證同學(xué)們的心理健康。本學(xué)期依舊堅持每月一次例會,集中反映各自身邊遇到的心理健康問題,并對接下來的工作作出指導(dǎo)。

 。ㄈ┬睦斫】敌麄鳈

  為深入宣傳心理健康知識,將心理健康意識普及到同學(xué)們的日常生活中,我們每月定期更新心理健康宣傳欄,展出優(yōu)秀稿件,活動照片,及心理知識等。

 。ㄋ模┘皶r更新部門博客、空間

  我部門將舉辦的活動計劃、總結(jié)、照片及時上傳至部門博客、空間,擴大活動宣傳力度,讓更多的同學(xué)了解本部門的活動。

 。ㄎ澹┏砷L輔導(dǎo)室

  本學(xué)期我部門配合老師工作,順利完成了“心路彩虹”特色成長輔導(dǎo)室結(jié)項工作。同時加大了宣傳力度,讓更多的同學(xué)對成長輔導(dǎo)室有了更加正確的了解,主動走進成長輔導(dǎo)室,敞開心扉,解決自身問題。我們將更加致力于成長輔導(dǎo)室的發(fā)展、宣傳中,切實發(fā)揮它的作用,為更多同學(xué)排憂解難。

  二、主要活動

 。ㄒ唬俺壸髌 我心我秀”活動

  在比賽初期本部門進行了大量的宣傳工作,超級作品這一活動也引起了同學(xué)們的興趣,紛紛動手或制作或?qū)懽鳎允止ぷ髌、書法、文字等形式上上交了一份份精美且具有?chuàng)意的作品。同學(xué)們上交的作品都按照自己獨特的想法來表現(xiàn)作品特色和內(nèi)涵。各種獨具特色的作品,令大家眼前一亮的同時也展現(xiàn)了不一樣的自我。

  通過此活動選出優(yōu)秀作品的同時,也調(diào)動了學(xué)生的積極性,帶動同學(xué)們積極參與到心理健康部的活動中來。參賽選手在踴躍展現(xiàn)自己作品的同時,提升了自己的內(nèi)心情感,并鍛煉了自己,讓自己的作品得到展現(xiàn)的同時,也能通過活動獲取實踐經(jīng)驗并最終完成個人鍛煉與個人素質(zhì)的提高。

 。ǘ5·25心理健康月系列活動

  本學(xué)期我們5·25心理健康月系列活動有:心理健康知識講座和安全知識教育講座;與愛心協(xié)會合作進行了特校之行活動,為特校孩子們送去關(guān)愛;心靈寄語活動;“濃情五月天,感恩母親節(jié)”主題班會活動;主題電影展播活動。通過各式各樣新鮮有趣的活動,讓每個同學(xué)在參與活動的過程中感受到溫馨和快樂。以生動活潑的方式傾聽自己的內(nèi)心,敞開心扉,讓陽光走進心靈。同時專業(yè)老師的講座在一定程度上能夠糾正同學(xué)們的心理誤區(qū),更有效的宣傳心理健康知識、提高大家心理素質(zhì),促使同學(xué)們樂觀向上面對生活、享受生活,共同營造良好的校園文化氛圍,創(chuàng)建文明校園。

 。ㄈ┰杭壔顒

  5.25為全國大學(xué)生心理健康日,我部門在開展活動的同時還積極響應(yīng)院心健部號召,參與各項活動,選擇優(yōu)秀作品上交,最終在心理健康知識海報評選中,獲一個一等獎,三個二等獎,兩個三等獎;在心靈之聲朋輩征文大賽中獲一個一等獎,兩個二等獎;由我系自主拍攝的心理健康微電影《迷返》在懷化學(xué)院XX年“5·25”心理健康月第一屆微電影大賽中獲二等獎。

 。ㄋ模┑诎藢每萍甲x書節(jié)之演講比賽

  為豐富校園文化生活內(nèi)容,推動校園愛國主義文化建設(shè),提升校園文化氛圍,構(gòu)建一個和諧校園,給同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我、提升自我的機會和平臺,展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采,更是配合第八屆“科技讀書節(jié)”的開展,培養(yǎng)同學(xué)們高尚的情操,抒發(fā)愛國情,xx系學(xué)生分會學(xué)習(xí)部主辦和心理健康部協(xié)辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽。我們對本次活動做了充分準(zhǔn)備,在大家的共同努力下,xx系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結(jié)束。我們選出了優(yōu)秀選手張xx同學(xué)參加院里舉辦的決賽,最終獲得了三等獎。

  本學(xué)期以來本部門的日常工作進行得有條不紊,活動開展得有聲有色。這些工作及活動讓我們獲得了更多的經(jīng)驗,加強了我系與其他系部之間的聯(lián)系,同時也讓我們更有信心將本部門的工作發(fā)展得越來越好。相信在接下來的心理健康工作中我們會做得越來越好!

  xx系學(xué)生分會心理健康部

  XX年6月15日

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)6

  心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑,更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。為搞好學(xué)校心理健康教育工作,學(xué)校千方百計改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備,提高校醫(yī)和心理健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來,學(xué)校每年都要保證一定的資金投入,購置健康教育教材和教具,學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標(biāo)準(zhǔn)要求,學(xué)校學(xué)生飲水、廁所設(shè)施也基本達標(biāo)。

  一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、讓學(xué)生樹立“健康第一”的思想,努力使自己做一個“健康”的人。

  2、通過心理健康教育,使學(xué)生進一步,明確“學(xué)習(xí)心理健康知識,增強健康意識,養(yǎng)成健康行為,提高健康素質(zhì)”的道理。

  3、健康的心理素質(zhì)是人生必備的基礎(chǔ)通過健康教育來培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),通過健康教育進一步促進校園精神文明。

  4、要求每個學(xué)生既能自覺遵守學(xué)校的健康制度,又能當(dāng)好義務(wù)宣傳員,向社會,家庭,個人傳播衛(wèi)生保健知識,提高自我保健能力、養(yǎng)成健康行為,糾正不良習(xí)慣。

  5、通過健康教育,使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識的前提下促進大腦的發(fā)育和智力發(fā)展、通過心理衛(wèi)生教育形成健康的'心理狀態(tài)和健全的人格特征,使青少年獲得正確的思維方法,為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎(chǔ)、。

  二、各項指標(biāo)達標(biāo)率

  1、學(xué)生個體健康行為形成率達70%以上。

  2、學(xué)生群體健康行為形成率達95%以上。

  3、學(xué)生健康知識知曉率達80%以上。

  三、采用的具體措施

  1、定期對學(xué)生進行心理健康教育的知識講座。

  2、開設(shè)心理咨詢活動。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)7

  本學(xué)期我校心理健康教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,有計劃、有重點開展了心理健康教育工作,一步一個腳印,扎實工作,開拓進取,總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作,主要有以下幾個方面:

  一、教科研方面

  1、參加龍灣區(qū)心理優(yōu)質(zhì)課比賽

  本學(xué)期全區(qū)的學(xué)科素養(yǎng)比賽,我校心理健康教師金盈盈參加優(yōu)質(zhì)課《應(yīng)對情緒有妙招》,我校心理教研組積極開展活動,積極研討。

  2、積極參加市級案例、設(shè)計評比。

  本學(xué)期金盈盈老師、鄭智蓮參加了市級優(yōu)秀心理健康輔導(dǎo)案例以及心理輔導(dǎo)個案的評比,共送上《我的學(xué)習(xí)三步“趣”》(市一等獎)、《老師,我討厭你》(市三等獎)。

  3、參加市級團隊賽課

  本學(xué)期金盈盈老師參加市團隊賽課《撈到星球大探秘》獲得市一等獎的成績。

  4、積極參加隨班就讀研訓(xùn)

  我校作為龍灣區(qū)隨班就讀示范校,本學(xué)期由謝蓮英老師作為代表進行區(qū)級經(jīng)驗分享。金盈盈老師積極參加區(qū)級、市級隨班就讀研訓(xùn)活動。

  二、輔導(dǎo)站方面

  1、繼續(xù)開展學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)活動。

  每天中午12:30到13:30,以“童心家園”為平臺,由心理老師金盈盈和資源教師孫菲菲做好了輔導(dǎo)記錄和臺賬的整理。我們的目的是以預(yù)防為主,以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的樂觀情緒為宗旨,因此,咨詢工作主要以“團體沙盤”為主,比如留守兒童、單親家庭、殘障兒童等,幫助他們排解心理困擾,對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,必要時轉(zhuǎn)介到專業(yè)機構(gòu)。把具有同類問題或者同種傾向的學(xué)生集中,讓他們到咨詢室,通過玩心理游戲、畫圖畫、談心等各種形式幫助這類學(xué)生解決問題。本學(xué)期堅持每天中午時間對學(xué)生開放,安排好學(xué)生預(yù)約工作,解決了許多學(xué)生的心理困惑,甚至是有嚴重心理問題的學(xué)生,為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。

  2、繼續(xù)開展典型案例分析會。

  本學(xué)期教研組繼續(xù)開展了典型案例分析會,針對班級里出現(xiàn)的典型個案進行集體會診討論,并制定出相應(yīng)的.措施。如針對五2班的張子洋同學(xué)開展了相關(guān)的討論分析,還請龍灣區(qū)隨班就讀教研員孫建約老師幫助指導(dǎo)。通過這些典型個案的分析,我們對如何開展學(xué)生的輔導(dǎo)工作有了更深的理解,為今后的工作打下了很好的基礎(chǔ)。

  4、開展心理健康講座,普及心理健康的知識。

  用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標(biāo)體系,追求人生理想,有責(zé)任感、進取心又樂觀豁達,幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系,以形成健康的人格,提高了全體學(xué)生的心理健康水平.

  6、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中。

  利用充分利用班團活動,板報,宣傳欄,學(xué)校廣播站等對學(xué)生進行心理健康教育等,有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動。

  7、開展智慧父母訓(xùn)練營

  本學(xué)期聯(lián)合“朱美琪名師工作室”開展“智慧父母效能訓(xùn)練”活動,針對一年級家長,收獲頗豐。

  總之,在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體,以發(fā)展性為目標(biāo),促進師生心理的健康發(fā)展與成長。不忽視學(xué)生個體的差異,注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢,及時、有效地幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的自助。在咨詢中,我們貫徹心理成長的思想,也就是說問題、困惑本身也是學(xué)生成長的一次機遇,善于把握這次機遇,幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的成長,體驗超越自我的成功感。

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