課題：小掛飾

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。

　　2、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2件掛飾。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、找到與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。

　　2、用與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。

　　教具學(xué)具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：

　�。ㄒ唬┬蕾p交流

　�。�1）看看，我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣？（戴了項(xiàng)鏈）

　　同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、手鏈，誰(shuí)愿意給大家展示一下？

　　它們還有一個(gè)共同的'名字--小掛飾

　�。�2）我還有幾件要展示給大家：

　�。ǘ�）分析材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來(lái)做小掛飾呢？

　　2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）

　�。ㄒ唬┓治龇蹲髟煨停�

　�。ǘ�）分析制作步驟：剪--穿--系

　　（三）啟發(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)作：看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？

　　（四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　四、小結(jié)：

　　五、課后拓展：鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧？

　　六、收拾與整理

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中的圓形之美。

　　重點(diǎn)：

　　通過(guò)回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：

　　如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師，吹泡泡用的工具。

　　組織教學(xué)：

　　是否帶齊了美術(shù)工具，每組比賽，看看那組帶得最整齊。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　請(qǐng)一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來(lái)，同學(xué)們特別高興。師提問(wèn)：吹泡泡大家都很喜歡玩，我們用什么形狀可以概括這些泡泡？

　　老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡，真是圓的世界。

　　板書：圓的世界

　　二：方法探究

　　1：看到這么多圓形，你還能聯(lián)想到生活中的什么？

　　花朵、太陽(yáng)、

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球，盤子。

　　2：欣賞圖片。思考書中的問(wèn)題。

　　師總結(jié)：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來(lái)的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來(lái)概括。

　　3：同學(xué)再互相說(shuō)一說(shuō)，除了我們剛剛說(shuō)的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。

　　4：師示范：球類的物體,(把同類的物體概括到一個(gè)畫面中，畫飽滿，演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過(guò)于潦草，簡(jiǎn)單，圓形物體寧大勿小，寧少勿多。）

　　5：欣賞涂色方法，欣賞書中的學(xué)生的作品，

　　提問(wèn)：都畫了什么，用了什么繪畫材料，你看到這些畫，對(duì)你自己畫畫有什么啟發(fā)？提示學(xué)生作品：第二張，畫出了各種形狀的圓形小動(dòng)物，展示了同學(xué)的想象力，畫的時(shí)候，我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。

　　注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。

　　三、創(chuàng)造實(shí)踐

　　1、教師說(shuō)創(chuàng)作要求：

　�。�1）進(jìn)行繪畫時(shí)，要注意構(gòu)圖，不能太小，也不能太滿。

　　（2）色彩搭配要協(xié)調(diào)。

　　（3）要大膽想象，細(xì)心制作，繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅，做橡皮泥的.同學(xué)每人至少完成一件作品。

　　（4）注意收好自己的物品，保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、學(xué)生自主做，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作品展評(píng)

　　1、教師巡視，將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。

　　2、提問(wèn)：對(duì)于他們的作品，你有什么要說(shuō)的？教師點(diǎn)評(píng)。

　　3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭，教師點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展延伸

　　作業(yè)

　　1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。

　　2：構(gòu)圖飽滿，（畫面，一定要有大大的圓，東西不要畫多，幾件就行了，用幾個(gè)圓把畫面大部分畫滿，其它小的空白，用各種裝飾把它填滿。）涂色均勻。

　　課后小結(jié)：要組織有意組織，必要時(shí)讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求，使學(xué)生對(duì)所要完成的作業(yè)清楚明白。

　　說(shuō)你見過(guò)那些與圓有關(guān)的美麗的東西？

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；

　　2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)��?/p>

　　1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。

　　調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生

　　讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

　�。ǘ�）啟發(fā)想象

　　1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》

　　2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢

　　3、色彩認(rèn)知，參觀田野：

　　我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？

　　1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

　　2）、這是什么顏色？生長(zhǎng)的`是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻

　　3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

　　4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。

　　5）、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒(méi)想到

　　有這么多顏色！

　�。ㄈ�）涂畫田野

　　看了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

　　強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

　　1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）

　　2、上色（教師示范：一、握筆姿勢(shì)，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）

　　3、加裝飾（用點(diǎn)表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)。）

　�。ㄋ模┬蕾p范作，明確目標(biāo):

　�。ㄎ澹�學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)

　�。�六）展評(píng)作業(yè)，在詩(shī)歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案5

　　教材分析：工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

　　探索領(lǐng)域：目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

　　2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和資料的聯(lián)想。

　　3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和資料的聯(lián)想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過(guò)那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？

　　3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

　　蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條，也可用于大面積的涂色。

　　油畫棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘�，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

　　彩色鉛筆小知識(shí) 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗�的`筆芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

　　師小結(jié)：在繪畫過(guò)程中，工具和資料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

　　三、引導(dǎo)觀察 考慮 發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：

　　1、 欣賞中國(guó)畫、書法作品。

　　2、欣賞油畫作品。

　　3、欣賞水粉、水彩畫作品。

　　4、欣賞版畫作品。

　　5、欣賞兒童畫作品。

　　師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來(lái)完成的嗎？ 生自由議論。

　　6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不同魅力，引發(fā)同學(xué)明白工具和資料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？

　　7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。

　　課件：工具和資料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

　　四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問(wèn)題。

　　1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和資料有（ ）種？

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？

　　3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎？

　　五、課后觀察和考慮

　　1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和資料。

　　2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案6

　　泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的.能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。

　　本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

　　課題玩泥巴

　　教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

　　2、讓學(xué)生有立體的思維能力

　　教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

　　難點(diǎn)：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

　　課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

　　2、老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋、水果、動(dòng)物）

　　教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

　　2、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個(gè)方位都可以感覺(jué)到漂亮。

　　3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見過(guò)什么雕塑。

　　二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。

　　第二課時(shí)：

　　一、開始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~

　　二、讓學(xué)生組合這些形狀

　　1、要有自己的想法

　　2、要有大小變化

　　三、讓學(xué)生開始自己想象

　　1、做一些小屋、水果之類的東西

　　2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

　　四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。

　　五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。

　　課后記*

　　通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。

　　2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料，通過(guò)折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。

　　3、培養(yǎng)關(guān)注生。

　　3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。

　　二、教材分析

　　1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著限塑令的實(shí)施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志�！都埼檀�》一課旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實(shí)用的基礎(chǔ)上，對(duì)其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學(xué)生掌握基本設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)上，緊密融合生活，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運(yùn)用舊掛歷紙、舊畫報(bào)紙：通過(guò)畫、撕、剪、、插接、粘連等基破技法，進(jìn)行立體和半立體紙工制作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，來(lái)體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設(shè)計(jì)制作方法，運(yùn)用各種美術(shù)元翥，設(shè)計(jì)制作出自己喜愛(ài)的、新奇的、富有個(gè)性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛(ài)的物品的興趣和審美情趣。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計(jì)制作的紙拎袋新穎有趣。

　　三、教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各式紙拎袋、舊掛歷紙（或舊畫報(bào)紙）、彩卡紙、剪貼材料（布、圖案、貼紙等）、裝飾材料（紐扣、珠子、彩繩等）、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。（教師）課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催（自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋）等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題。

　　（1）檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　（2）出示紙拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。

　�。�3）揭題。

　　2、欣賞感知，審美體驗(yàn)。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋，說(shuō)說(shuō)它的來(lái)歷和用途。

　�。�2）除了學(xué)生說(shuō)的用途外，紙拎袋還可以用來(lái)干什么呢？課件展示各種功能的'紙拎l(xiāng)袋。

　�。�3）好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品，課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。教師小結(jié)：這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的個(gè)性和想象力。

　　3、分析討論，嘗試制作。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本形的制作方銩。

　�。�2）課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖，學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形。探究：制作過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？如：怎樣使紙拎袋的容量更大？怎樣設(shè)計(jì)拎帶會(huì)更舒服？怎樣粘連會(huì)更牢固？

　　4、觀察發(fā)現(xiàn)，感悟設(shè)計(jì)。

　�。�1）造型。請(qǐng)學(xué)生想一想，你見過(guò)的、用過(guò)的紙拎袋有哪些形狀？你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎？

　　①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　�、谡n件出示一組仿生形紙拎袋，說(shuō)說(shuō)這些紙拎袋的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自哪里。教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬；除幾何形外，』還有具象的仿生形，如：l可愛(ài)的小兔、有趣的小狗等。

　�。�2）裝飾。

　�、僬n件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)有什么不一樣？你喜歡哪一款？為什么？

　�、谠鯓幼尲埩啻�變得更美觀呢？可以用哪些方法來(lái)裝飾？你帶了哪些材料？打算怎樣裝飾？課件出示：拼貼法（剪、繞、撕、折、卷、貼等）和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié)：可以運(yùn)用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮！

　�。�3）拎帶。你覺(jué)得拎帶可以怎么制作？學(xué)生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……

　　5、設(shè)計(jì)制作，實(shí)踐創(chuàng)新。

　�。�1）作品欣賞。

　　①課件出示學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一只紙拎袋，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飾、擔(dān)彩等方面討論。）

　　②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品，說(shuō)說(shuō)它們的創(chuàng)意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計(jì)巧妙在哪瞿？通過(guò)圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力。

　　（2）小組討論：如果讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋？你用它來(lái)干什么？

　�。�3）學(xué)生作業(yè)。

　�、僮鳂I(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)制作一只紙拎袋，以添畫或拼貼的方法進(jìn)行裝飾美化。

　�、谧鳂I(yè)要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次：構(gòu)思新穎、造型獨(dú)特、裝飾美觀。

　　③學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：整體構(gòu)思與造型；制作的技法與裝飾方法。

　　6、作業(yè)展示，學(xué)生互評(píng)。

　�。�1）學(xué)生作品展示。

　�、賹W(xué)生自評(píng)：設(shè)計(jì)師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時(shí)能等方面進(jìn)行介紹，說(shuō)說(shuō)自己作品的特色與創(chuàng)意，談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的。

　�、谕瑢W(xué)互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？你有什么好的建議嗎？提出不足及改進(jìn)方案。③思維的碰撞，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，完善作品。

　�。�2）評(píng)選活動(dòng)：制作獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美觀、制作精美）；創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀）。

　　7、課外拓展。

　　學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作，希望學(xué)生在環(huán)保意識(shí)日益覺(jué)醒的今天，能多設(shè)計(jì)、多使用符合環(huán)保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。

　　8、整理材料，保持整潔。

　　把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案8

　　一、教材分析

　　泡泡樂(lè)是每個(gè)兒童經(jīng)歷過(guò)且最喜愛(ài)的游戲�！芭菖輼�(lè)”是借助學(xué)生玩吹泡泡的快樂(lè)感受，來(lái)創(chuàng)設(shè)玩、印、畫、撕貼泡泡的多種學(xué)習(xí)情境，泡泡樂(lè)促使學(xué)生體驗(yàn)選擇不同的學(xué)習(xí)方式，從而獲得對(duì)泡泡的形、色知識(shí)的認(rèn)知和運(yùn)用。本課泡泡樂(lè)的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)玩吹泡泡、感知泡泡形與色、體驗(yàn)不同表現(xiàn)方式的快樂(lè)、選擇適合自己的方法表現(xiàn)等活動(dòng)來(lái)展開的。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：10課 泡泡樂(lè)讓學(xué)生盡情地玩吹泡泡游戲，加深了對(duì)泡泡的`形色感受，體驗(yàn)多種學(xué)習(xí)方式而只讓學(xué)生選擇印、畫、撕貼學(xué)習(xí)方法的一種來(lái)表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受，大大降低了學(xué)習(xí)難度，能使學(xué)生在整體上獲得良好的學(xué)習(xí)效果。泡泡樂(lè)績(jī)效將為今后學(xué)習(xí)塑造圓形的物件和運(yùn)用常用色彩打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.表現(xiàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇適合的方法。

　　2.能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。

　　3.大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課教學(xué)為游戲參與與多元體驗(yàn)及適合選擇的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出手工工藝與繪畫知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)實(shí)施以學(xué)生玩吹泡泡游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入對(duì)圓形事物和常用色彩的學(xué)習(xí)。教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)有什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。以吹泡泡的快樂(lè)感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，教師提示可采用哪些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰(shuí)出的主意誰(shuí)嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問(wèn)題的討論和教師示范，通過(guò)參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。

　　作業(yè)要求：

　　玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。

　　四、教學(xué)建議

　　針對(duì)印、畫、撕貼的三種學(xué)習(xí)方式開展體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)和探討，完成作業(yè)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生明確只選擇一種方法，否則一課時(shí)是完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的。多課時(shí)學(xué)習(xí)則可考慮合理選擇，并使后一課時(shí)在學(xué)習(xí)要求上有目標(biāo)層次的提升。

　　注意在認(rèn)知多種學(xué)習(xí)方式的過(guò)程中，提示學(xué)生積極參與嘗試，鼓勵(lì)小組討論和合作學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案9

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　1.教材簡(jiǎn)析：開學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

　　3、通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教具：人像參考資料、一張對(duì)開大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。

　　學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

　　3.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

　　第一課時(shí)：

　　一、找朋友：

　　錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)？通過(guò)思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：

　�、儆械耐瑢W(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì)；再找出其他臉型的同學(xué)。

　�、谕瑯拥姆椒ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

　　2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。

　　3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫出。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

　　作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來(lái)，貼到老師準(zhǔn)備的T板上，組成一幅“全家福”。

　　學(xué)生繪畫的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的`要大，注意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

　　三、欣賞“全家�！�。

　　從“全家�！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評(píng)出畫的最像的，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。

　　督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

　　四、課后問(wèn)題:回去看看書，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

　　第二課時(shí)：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

　　鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。

　　2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。

　　展示一下各組做的站立小紙人。

　　總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

　　3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。

　　鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

　　在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

　　札記：在進(jìn)行第一課時(shí)“畫朋友”時(shí)，我向音樂(lè)老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來(lái)跳舞的歌，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫的對(duì)象。在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我采用了“對(duì)號(hào)入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了，他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己的頭像后，剪下來(lái)貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張T板上，組成一幅“一年級(jí)X班全家�！薄＿@種形式學(xué)生非常喜歡，畫的認(rèn)真，做的積極，有的學(xué)生在準(zhǔn)備往T板上貼時(shí)，通過(guò)與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小，又趕忙拿回去重畫，比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要積極的多。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案10

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。

　　2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。

　　教具學(xué)具：繪畫用具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入階段：

　　展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯�處的城市的交通繁忙的情景�?/p>

　　2、發(fā)展階段

　　（1）學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)的觀察和想象，試說(shuō)說(shuō)馬路的形狀、以及馬路上有什么？

　　小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

　　S形的馬路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。

　　T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

　　十字形的馬路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的'。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……

　　一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過(guò)馬路的人行走。

　　我們過(guò)馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

　�。�2）學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？

　�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景。

　�。�4）講解作畫步驟：

　　a畫輪廓

　　b涂色

　　c勾線、涂背景

　　三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

　　要求：

　�。�1）學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。

　　（2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。

　　四、收拾與整理：

　　五、課后拓展：讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案11

　　一、 教材分析：

　　本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用樹枝和彩泥相結(jié)合，制作各種有趣的小動(dòng)物和小人物。小樹枝取之大自然，它表面有自然的文理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的材料，它鮮艷、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹枝在作品中適合做細(xì)長(zhǎng)的部位，如：胡須、頭發(fā)、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學(xué)生可靈活巧妙地運(yùn)用，如：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長(zhǎng)的樹枝適合做老鼠的尾巴等。

　　本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣，制作方法簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn)，使樹枝和彩泥在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(zhǎng)。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作，并掌握制作技巧和步驟。

　　2、 感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作的簡(jiǎn)單技法，用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物造型。

　　2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

　　四、 教學(xué)難點(diǎn)：

　　教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。

　　五、 教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動(dòng)畫，讓學(xué)生欣賞。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物是用樹枝和彩泥做成的。

　　可以上學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸，觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象，進(jìn)一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。

　　教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示：將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥，通過(guò)效果對(duì)比，讓學(xué)生了解作品中樹枝所起的作用。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)樹枝和彩泥在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的.創(chuàng)作欲望。

　　分組討論設(shè)計(jì)。可以讓學(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

　　六、 教學(xué)體會(huì)：

　　在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段，如運(yùn)用多媒體展示教師創(chuàng)作的動(dòng)畫作品，設(shè)置生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,作業(yè)可采用合作的形式，作品可以進(jìn)行展示，使學(xué)生更好地體驗(yàn)到創(chuàng)作的成功感。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。

　　2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。

　　3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的`圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、引導(dǎo)階段

　　讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

　　2、發(fā)展階段

　　首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

　　然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。

　　色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、收拾與整理

　　學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

　　2、大膽用線涂出物體的形狀。

　　3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

　　學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的.線）

　　你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

　　教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

　　1） 讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

　　2） 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……

　　3） 生活中的運(yùn)用；

　　4） 線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

　　2、揭示課題。

　　二、欣賞感知。

　　1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。

　　1）看看是什么形狀的？

　　2）一個(gè)線團(tuán)象什么？根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

　　3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕�團(tuán)組合？

　　4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。

　　2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

　　1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

　　2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

　　3）生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。

　　3、游戲：

　　教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

　　在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來(lái)，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學(xué)生

　　并參與其中。

　　四、 課堂小結(jié)

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象，了解動(dòng)漫知識(shí)。

　　過(guò)程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過(guò)程和方法，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

　　教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動(dòng)漫形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：VCD卡通片圖片若干張動(dòng)物人物表情場(chǎng)景圖片等等。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆卡通圖片顏色等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　出示多媒體課件。

　　師：“同學(xué)們，我們看過(guò)的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？”

　　生：“動(dòng)漫片�！�

　　師：好，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題，請(qǐng)同學(xué)們搶答，答對(duì)的給本小組加分。課件出示搶答題

　　1、剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰(shuí)？

　　2、這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象？

　　3、你還看過(guò)其它動(dòng)漫片嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)漫形象。

　　師：“對(duì)，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢？”

　　生：“想�！�

　　師：“好！那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的'內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》”

　　出示課題

　　師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過(guò)？”

　　生：“書包上、筆上、衣服上？”

　　師：“對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看�！�

　　1、觀察欣賞

　　利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。

　　2、欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論

　　你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象？為什么？

　　3、表演體驗(yàn)、

　　“你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？

　�。ㄓ腥さ那楣�(jié)，造形和色彩，提高審美能力）請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演自己喜愛(ài)動(dòng)畫片中的某一

　　角色，并說(shuō)出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他（她）表演的是誰(shuí)？

　　繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究

　�、僬�(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí)，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。

　　（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品（時(shí)間為15分鐘）。播放輕音樂(lè)激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。

　�、谠趯W(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。

　　展示作品、評(píng)價(jià)作品

　　各小組互賞互評(píng)，

　　選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案15

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、 春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）

　　2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

　　三、講授新課：

　　啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

　　1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。）

　　2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

　　3、煙花的表現(xiàn)方法

　　1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

　　2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

　　3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的'煙花。

　　四、作業(yè)要求

　　1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

　　2、可以表現(xiàn)自己見過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

　　3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

　　4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。

　　5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

　　五、作業(yè)評(píng)析

　　1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？

　　2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

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