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《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-04-27 19:03:12 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

  課題:筆算小數(shù)加法

  內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)P95頁(yè)的內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。

  2、通過(guò)對(duì)比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的理解。

  重點(diǎn):掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

  列豎式計(jì)算下面各題,并說(shuō)一說(shuō)做整數(shù)加法時(shí)要注意什么? 74+28 51+62

  (小結(jié)時(shí),突出“相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起!)

  二、新課:

  1、設(shè)計(jì)購(gòu)物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。

  從畫(huà)面中你知道了什么信息?

  你想購(gòu)買(mǎi)哪些商品?它們的價(jià)格分別是多少元?

  你最少選擇購(gòu)買(mǎi)兩種商品,請(qǐng)你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢(qián)?

  計(jì)算結(jié)束之后說(shuō)給同桌的小伙伴,你自己是怎樣計(jì)算的?(給出活動(dòng)時(shí)間)

  學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)歸總。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法。(教師可以板書(shū))

  教師補(bǔ)充講清,直接用小數(shù)計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。(強(qiáng)調(diào)格式)

  2、試一試(用豎式計(jì)算下面各題)

  4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1 + 3.6 2.08 + 0.49

  3、師生小結(jié),計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么?

  形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí),要使相同數(shù)位對(duì)齊,也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,從低位加起,加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn),點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

  三、實(shí)踐活動(dòng):

  1、把自己的'語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本的單價(jià)找出來(lái),計(jì)算一下語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩本書(shū)一共用多少元錢(qián)?

  2、看夠物信息,幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢(qián)。

  面條一包 食鹽一袋 火腿腸 味精一袋

  1.86元 1.00元 5.06元 9.47元

  四、鞏固練習(xí)

  1、判斷正、誤(并說(shuō)出錯(cuò)誤的原因)

  2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號(hào)里。

  3、摘果游戲

  說(shuō)明(果樹(shù)圖上有小數(shù)的加法算式,誰(shuí)計(jì)算結(jié)果正確,摘下的果子歸誰(shuí)。)

  五、全課歸結(jié)

  1、通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng),你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

  2、你在計(jì)算小數(shù)加法時(shí),要注意些什么?

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

  課題:筆算小數(shù)的減法。

  內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)P96頁(yè)的內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

  1、復(fù)習(xí)小數(shù)加法

  0.37 + 0.58 10.9 + 7.8

  2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的.計(jì)算法則。

  二、新課:

  1、組織學(xué)生自學(xué)P96頁(yè)例4。從例4中你學(xué)到了什么?從1.2-0.6=0.6的豎式計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方?你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎?(留時(shí)間讓學(xué)生議論。)

  2、結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。(略)

  3、設(shè)計(jì)情景,提出問(wèn)題,鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。

  出數(shù)據(jù)信息

  尺子 鉛筆 作文本 圖畫(huà)本 筆盒 彩色筆

  0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 9.67元 12.40元 師:根據(jù)以上的商品價(jià)格,你能提出什么問(wèn)題,并解決它。

  4、回顧對(duì)比:

  小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同?

  小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)?

  三、小組活動(dòng),鞏固計(jì)算,提高計(jì)算能力。

  說(shuō)明:1、兩人一組。每人說(shuō)出一個(gè)小數(shù)。兩人同時(shí)寫(xiě)豎式計(jì)算,比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),計(jì)算題目多者為勝。

  四、練習(xí)作業(yè)。

  1、完成課本P97頁(yè)第1、2題

  2、課后實(shí)踐作業(yè):P97頁(yè)第3題。

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)95—97頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程,體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系,掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

  2、進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí),不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,也就是相同數(shù)位對(duì)齊的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聯(lián)系生活情境導(dǎo)入

  1、師:小數(shù)在我們的生活中很常見(jiàn),老師手中的這兩本書(shū)大家一定不陌生吧!一本是語(yǔ)文,一本是品德與社會(huì),這兩本書(shū)的價(jià)錢(qián)同樣是用小數(shù)表示的。拿出這兩本書(shū)來(lái),誰(shuí)來(lái)告訴老師這兩本書(shū)的價(jià)格分別是多少?

  (語(yǔ)文:5.69元 品德與社會(huì):6.18元)

  2、師:根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的這兩本書(shū)的價(jià)格信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

  (兩本書(shū)一共多少元?兩本書(shū)相差多少元?)

  第一個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算?第二個(gè)問(wèn)題呢?

  師:其實(shí),在我們的生活中很多時(shí)候都要用到小數(shù)的加減,這節(jié)課我們就一起來(lái)研究小數(shù)的加法和減法。(板書(shū)課題:小數(shù)的加法和減法)

  二、嘗試計(jì)算,構(gòu)建新知。

  1、學(xué)生嘗試計(jì)算。

  學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算,先列出橫式,再列出豎式。

  (指名兩位同學(xué)到黑板上完成,教師巡視指導(dǎo)。)

  師:你是怎樣計(jì)算的?

  學(xué)生交流。

  師:剛才同學(xué)們都談到了相同數(shù)位對(duì)齊,滿十進(jìn)一,不夠減向前一位借一,這些方法,我們?cè)谑裁磿r(shí)候用過(guò)呢?(整數(shù)加減法的時(shí)候)

  師:那也就是說(shuō),計(jì)算小數(shù)加減法其實(shí)是按照——整數(shù)加減法的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算的。

  2、觀察算式,發(fā)現(xiàn)方法。

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這兩個(gè)題,你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)該注意什么?(小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,相同數(shù)位對(duì)齊)

  三、自主編題,內(nèi)化知識(shí)。

  1、聯(lián)系生活,自主編題。

  師:昨天,老師走進(jìn)了一家文具店,看到了這樣一些商品信息。

  課件出示:書(shū):33.27元 彩色筆:9.6元

  足球:60.4元 跳繩:7.53元

  師:你能用這些信息編一道題自己解決嗎?把你想到的問(wèn)題記在心里,把你的解決方案寫(xiě)在紙上,先列出橫式,在列出豎式。

  2、同桌交流:(1)你提出了什么問(wèn)題?

  (2)你是怎樣計(jì)算的?

  (3)通過(guò)這個(gè)題的計(jì)算,你想提醒大家什么?

  3、全班交流。

  (1)挑選兩位小數(shù)減一位小數(shù)的題。如:33.27—9.6=

  師:剛才這位同學(xué)提到了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ屝?shù)點(diǎn)對(duì)齊呢?

  (小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就保證了相同數(shù)位對(duì)齊。引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)的意義來(lái)解釋。)

  (2)一位小數(shù)減兩位小數(shù)。如:9.6–7.53=

  師:當(dāng)遇到一位小數(shù)減兩位小數(shù)或位數(shù)少的小數(shù)減去位數(shù)多的小數(shù)時(shí),我們可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)在小數(shù)的末尾補(bǔ)“0”,這樣計(jì)算起來(lái)更方便。

  (3)得數(shù)是整數(shù)。如:9.6+60.4=70.0(元)

  師:我們接著看這位同學(xué)編的題,一起讀出它的結(jié)果?70.00元

  師:怎樣寫(xiě)更簡(jiǎn)潔呢?(直接寫(xiě)出70元)

  師:太棒了,像這種情況,在橫式上寫(xiě)結(jié)果的時(shí)候我們一般要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn),體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。

  (4)小結(jié):剛才我們看了這么多同學(xué)編的題,那現(xiàn)在你認(rèn)為我們的小數(shù)加減法還應(yīng)該注意什么呢?

  (要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn)——把小數(shù)點(diǎn)末尾的0去掉。)

  (5)看來(lái),大家的收獲可真不少,那你會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法了嗎?好,那同桌相互檢查一下自己編的題,看有沒(méi)有什么問(wèn)題,如果有問(wèn)題就改正過(guò)來(lái)。

  師:同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常不錯(cuò),通過(guò)自己編的題了解了小數(shù)加減法的.計(jì)算方法,還明白了方法背后的道理,有了這些理解,相信你一定能夠靈活而準(zhǔn)確地解決各種不同的問(wèn)題,就讓我們帶著這些收獲進(jìn)入我們的闖關(guān)游戲當(dāng)中吧,看大家掌握得怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎?

  四、鞏固練習(xí),拓展提高

  1、第一關(guān):定位停車

  (1)5.73-0.6=5.13

  師:這里有一個(gè)小數(shù)減法的算式,被減數(shù)5.73已經(jīng)寫(xiě)好了,減數(shù)0.6已經(jīng)在小卡車上準(zhǔn)備好了,這輛小卡車開(kāi)到哪兒停下了合適呢?這樣,用你們的聲音來(lái)控制它,一會(huì)兒小卡車開(kāi)動(dòng)起來(lái),你覺(jué)得該到哪兒停你就喊停。

  (2)課件出示12+0.43=

  這一次又該停在哪兒呢?怎么了?(開(kāi)過(guò)了)

  師:卡車司機(jī)犯難了,12沒(méi)有小數(shù)點(diǎn),該怎么對(duì)齊呀?誰(shuí)來(lái)給他出出主意?

  在你們的眼里12也有小數(shù)點(diǎn),12的小數(shù)點(diǎn)在12的后面。(課件演示12的小數(shù)點(diǎn))是這樣嗎?那我們讓小卡車退回來(lái),這樣就可以做加法了,結(jié)果是:12.43。

  2、第二關(guān):摘取智慧星

  下面有三顆智慧星,但要得到智慧星必須正確計(jì)算出下面的算式,你有信心闖關(guān)并摘取智慧星嗎?

  7.2–6.45= 12.53+4.67= 5–0.41=

  在自己的練習(xí)本上完成。

  5–0.41= 在列豎式的時(shí)候,5改寫(xiě)成5.00可以嗎?那為什么不改寫(xiě)成5.0呢?

  3、第三關(guān):認(rèn)識(shí)小巨人

  師:你們認(rèn)識(shí)他嗎?(姚明)你們知道他的身高是多少米嗎?(2.26米)

  師:這是2008年,北京奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)的畫(huà)面,他牽著一個(gè)小男孩,你們認(rèn)識(shí)他嗎?

  師:他就是在汶川大地震中背出了兩名同學(xué)的小英雄林浩,你們知道林浩當(dāng)年的身高是多少嗎?

  師:老師給你們一個(gè)小提示,你一定能算出來(lái)。

  拓展:姚明的身高2.26米,林浩站在0.45米的凳子上還比姚明矮0.53米,林浩的身高是多少米?

  學(xué)生在練習(xí)本上完成。

  師:林浩的身高是1.28米,他倆的身高雖然相差了很多,但他們都是我們心目中的英雄,都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  四、課堂小結(jié):(3分)

  同學(xué)們,今天我們一起研究了小數(shù)加減法,最令人高興的是我們是通過(guò)自己編的題來(lái)研究的,那這節(jié)課你有什么收獲呢?

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案4

  課題:小數(shù)加、減法混合練習(xí)。

  教學(xué)內(nèi)容:課本P97~~P98第4~~6題。

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)計(jì)算比較簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。

  2、使學(xué)生能形成比較 正確、熟練的計(jì)算技能。

  教學(xué)重點(diǎn):熟練小數(shù)加、減法混合計(jì)算的技能技巧。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、口算練習(xí)。

  4.6 + 5.4 0.6 + 0.8 0.36 + 0.4

  0.9 – 0.7 0.8 – 0.4 1 – 0.6

  老師小結(jié)口算情況。

  二、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法。

  1、完成P97 第4題 和 P98 第6題。

  2、評(píng)講時(shí)突出兩個(gè)帶小數(shù)相減,且小數(shù)部分只有一位,十分位上的數(shù)不夠減,要從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法,作為重點(diǎn)評(píng)講。(學(xué)生如出現(xiàn)錯(cuò)誤,結(jié)合評(píng)講)

  三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。

  1、討論:以下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算。

  (1)0.95比0.58多多少?

  (2)已知甲數(shù)是7.4,它比乙數(shù)多1.3,乙數(shù)是幾?

  學(xué)生列式計(jì)算后,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié):第(1)小題是比較兩數(shù)大小,相差多少?可用減法計(jì)算,列式計(jì)算 0.95 - 0.58 = 0.37 ;第(2)小題已知甲數(shù)是7.4,它比乙數(shù)多1.3,乙數(shù)是多少?(也就是乙數(shù)比甲數(shù)少1.3,求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少?)用減法計(jì)算:即7.4 – 1.3 = 6.1,做這類文字題一定要弄清楚誰(shuí)與誰(shuí)比,誰(shuí)大誰(shuí)小,求大數(shù)還是求小數(shù),要分析題中兩數(shù)關(guān)系,然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。

  四、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的`應(yīng)用題。(根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí),補(bǔ)充題略)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。

  2、通過(guò)對(duì)比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)減法的理解。

  重點(diǎn):掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案5

  【教學(xué)內(nèi)容】

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(西師版)三年級(jí)下冊(cè)第109~112頁(yè)例1,例2,課堂活動(dòng)及練習(xí)十九第1~2題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.讓學(xué)生經(jīng)歷一位小數(shù)加減法計(jì)算方法的探索過(guò)程,會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,讓學(xué)生體會(huì)一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  探索一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

  【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

  視頻展示臺(tái),掛圖,小正方體等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、不進(jìn)位加和不退位減

  1.情境引入

  教師:小明的媽媽今天到菜市去買(mǎi)菜。買(mǎi)肉用去6元5角,買(mǎi)蔬菜用去3元4角。

  (教師邊講述,邊出示情景圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察)

  2.提出問(wèn)題

  教師:根據(jù)圖上的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  學(xué)生討論后回答。(教師將學(xué)生提出的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上)

  學(xué)生1:媽媽今天一共用去多少錢(qián)?

  學(xué)生2:買(mǎi)蔬菜比買(mǎi)肉少用多少錢(qián)?

  學(xué)生3:買(mǎi)肉比買(mǎi)蔬菜多用多少錢(qián)?

  3.解決問(wèn)題

 。1)誰(shuí)能列出算式?點(diǎn)名學(xué)生列式,教師板書(shū):6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=

 。2)合作探索算法。

  教師:這兩個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們先分組討論,然后再匯報(bào)你們討論的結(jié)果。

  學(xué)生分組進(jìn)行討論。

  學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果:

  學(xué)生1:6元加3元等于9元,5角加4角等于9角,合起來(lái)就是9元9角。6元減3元等于3

  元,5角減4角等于1角,合起來(lái)就是3元1角。

  學(xué)生2:我們是先把6元5角換成6.5元,把3元4角換成3.4元,然后再像我們以前學(xué)過(guò)的加

  減法那樣,用豎式計(jì)算的。

  6.56.5

  +3.4-3.4

  9.93.1

  教師:同學(xué)們真能干,能用不同的方法來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  教師:請(qǐng)大家想一想,在用豎式計(jì)算時(shí),要注意什么問(wèn)題呢?豎式計(jì)算時(shí),要注意與整數(shù)加減法一樣,把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊后才能相加減。

  4?嘗試練習(xí)

  二、進(jìn)位加和退位減

  1?情景引入

  教師:學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。跳遠(yuǎn)場(chǎng)上,幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行著激烈的.比賽呢。(出示情景圖,讓學(xué)生觀察)

  2?提出問(wèn)題

  教師:你能根據(jù)圖上的信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

  學(xué)生1:張明跳了多少米?

  學(xué)生2:朱紅跳了多少米?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答,把問(wèn)題板書(shū)在黑板上。

  3.解決問(wèn)題

 。1)點(diǎn)名列出算式,教師板書(shū):2.2-0.3=2.2+0.9=

  (2)你們會(huì)計(jì)算嗎?請(qǐng)先自己算一算,然后再與同桌交流。學(xué)生先獨(dú)立嘗試探索算法,然后與同桌相互交流。

 。3)全班交流。

  4?討論,明確算理

  (1)這兩道題與前面兩題(例1)比較,有什么不同?

 。2)十分位上不夠減,怎么辦?十分位上相加滿10,怎么辦?

  學(xué)生討論后,全班交流。

 。3)請(qǐng)同學(xué)們想一想:小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)?計(jì)算時(shí)要注意什么?

  學(xué)生討論后作答。

  計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,也就是小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊;當(dāng)十分位不夠減時(shí),要從個(gè)位退1,在十分位加10再減;當(dāng)十分位相加滿10 ,要向個(gè)位進(jìn)1。

  問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力;通過(guò)討論交流,讓學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的計(jì)算方法有

  更清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。]

  三、鞏固練習(xí)

  1.第111~112頁(yè)練習(xí)十九第1題和第2題

  以上兩題由學(xué)生先獨(dú)立完成,再集體訂正。

  2.第111頁(yè)課堂活動(dòng):做游戲

  先同桌的兩位同學(xué)一起游戲,然后可以去找自己的好朋友一起玩。

  四、課堂總結(jié)

  (略)

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

  2、通過(guò)探究活動(dòng),逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  一位小數(shù)的加法、減法計(jì)算。進(jìn)行加法、退位減法。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

  教學(xué)工具

  課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、情景引入

  出示主體圖。(用幻燈投影或掛圖)

  請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?獲取了哪些信息?(學(xué)生到商店里買(mǎi)學(xué)習(xí)用具。從圖中可以知道一些商品的單價(jià):鉛筆盒6.8元,書(shū)包25.8元,練習(xí)本2.6元,橡皮擦0.5元,卷筆刀0.8元,鉛筆0.6元,水筆 1.2元)。

  二、經(jīng)歷探究,獲取新知

  1、教師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了整數(shù)的加、減法,也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法,現(xiàn)在,我們又認(rèn)識(shí)了小數(shù),請(qǐng)猜一猜,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小數(shù)的什么?

  學(xué)生回答,教師板書(shū):簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。

  2、教學(xué)例3

  1個(gè)卷筆刀和1枝鉛筆,一共多少錢(qián)?

  (1)卷筆刀多少錢(qián)?鉛筆多少錢(qián)?

  要計(jì)算一共多少錢(qián)?必須用什么方法計(jì)算?(加法)

  (2)你們認(rèn)為怎么算?是怎么想的?

  放手讓學(xué)生探究方法,嘗試計(jì)算。

  學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流,一般會(huì)出現(xiàn)兩種計(jì)算方法(一種是化角為單位計(jì)算;另一種是以元為單位,直接用小數(shù)計(jì)算)。

  學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果后,教師引導(dǎo)全體學(xué)生一起探究用小數(shù)直接計(jì)算的方法。

  (3)要點(diǎn)分析。

 、衮(yàn)證答案:1.4元=1元4角,結(jié)果正確

 、谟^察算式:

  特征1:小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。(相當(dāng)于整數(shù)加法的數(shù)位對(duì)齊)

  這里不僅要求二個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,而且要強(qiáng)調(diào)和小數(shù)點(diǎn)要和加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

  特征2:計(jì)算過(guò)程,方法與整數(shù)加法相同。

  3、教學(xué)例4.

  (1)提出問(wèn)題:一個(gè)卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢(qián)?

  (2)探究計(jì)算,引導(dǎo)用小數(shù)直接計(jì)算。

  0.2元=2角 8角-6角=2角結(jié)果正確

  (3)出示例4

  一枝水筆比一枝鉛筆貴多少錢(qián)?

 、僖髮W(xué)生用小數(shù)直接計(jì)算。

 、趪L試計(jì)算,匯報(bào)結(jié)果。(展示演示板)

  1.2-0.6=0.6元

  ③說(shuō)一說(shuō)計(jì)算要點(diǎn)。

  兩點(diǎn):一是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;二是減法退位,方法于整數(shù)減法退位是一樣的。

  4、課堂小結(jié)

  (1)教師說(shuō)明直接用小數(shù)計(jì)算的簡(jiǎn)便情況,在日常生活中的'廣泛應(yīng)用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握小數(shù)計(jì)算的重要性。

  (2)學(xué)生說(shuō)明小數(shù)計(jì)算要點(diǎn)。

  三、課堂活動(dòng)

  1、課本第96頁(yè)的“做一做”

  第(1)題是小數(shù)加法。學(xué)生獨(dú)立完成。

  第(2)題既有小數(shù)加法知識(shí),又有小數(shù)大小比較知識(shí)。

  第(3)題,讓學(xué)生自己提問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生提簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算問(wèn)題,并進(jìn)行計(jì)算。

  2、補(bǔ)充問(wèn)題。

  圖中“找你6角”,猜一猜:小紅給售貨員多少錢(qián),可能,買(mǎi)了什么商品?

  啟發(fā):找出購(gòu)買(mǎi)商品的錢(qián)數(shù)尾數(shù)有4角的。

  四、課堂作業(yè)

  練習(xí)二十二的第1-3下列各題。

  五、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?

  課后習(xí)題

  完成課后練習(xí)題。

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、利用已學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法,

  2、能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法問(wèn)題,

  3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算法則,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)方法:

  談話法,觀察法,討論法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入

  1、出示PPT(超市圖片)

  師問(wèn):同學(xué)們看看這是哪里呀?(超市)

  對(duì),這是超市,大家都知道我們街上也剛剛開(kāi)了一家超市,你們?nèi)ミ^(guò)嗎?(去過(guò))老師前兩天也去過(guò)呢,今天,老師還給大家?guī)?lái)了一些前兩天從超市里買(mǎi)來(lái)的東西。大家想知道是什么嗎?(想~)看來(lái)同學(xué)們不是很想知道,能不能大聲地告訴老師,你想知道嗎? (生大聲回答)

  2、出示教具尺子和毽子等,生說(shuō)出它們的名稱,師在黑板上標(biāo)好價(jià)格。(尺子1.2元,毽子2.5元)

  3、師:老師這里還有很多東西呢,大家喜歡這些東西嗎?(喜歡)師:好,如果待會(huì)兒哪位同學(xué)表現(xiàn)很棒的話,老師就將這些東西作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給他們,不過(guò),要想表現(xiàn)好的話首先得和老師一起解決幾個(gè)問(wèn)題。

  二、新授

  1、出示PPT,生觀察尺子和毽子的價(jià)格,并讓生用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)獨(dú)立說(shuō)出它們分別表示幾元幾角。師:看到它們的價(jià)格,有同學(xué)有疑問(wèn)了,老師買(mǎi)這兩樣?xùn)|西一共給了售貨員阿姨多少錢(qián)呢?

  2、這就是我們今天即將解決的第一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)問(wèn)題朗讀一遍。

  3、指名列算式,師板書(shū):1.2+2.5= ,師:為什么要這樣列算式呢?(合理即給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))

  4、這個(gè)算式和我們以前學(xué)過(guò)的`有什么不同呢?那同學(xué)們能不能用我們前邊學(xué)習(xí)的元角分的知識(shí)來(lái)計(jì)算出它的結(jié)果呢?生獨(dú)立在練習(xí)本上計(jì)算。

  5、反饋。生可能

  (1)2元加1元等于3元,2角加5角等于7角,合起來(lái)就是3元7角。

  (2)1元2角加2元等于3元2角,3元2角再加5角也是3元7角。。........ 能用豎式表示出來(lái)嗎?

  元 角

  1 2

  + 2 5

  ————————

  3 7

  師生一起回顧計(jì)算過(guò)程,師:能用1元加5角等于6元嗎?為什么?強(qiáng)調(diào)一定要元加元,角加角。

  6、這道題除了這種方法我們還可以用小數(shù)加法進(jìn)行計(jì)算,那么小數(shù)加法又該怎樣列豎式計(jì)算呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)。(板書(shū)課題:一位小數(shù)的加減法)然后分組討論。

  7、反饋,生答師板書(shū)。先寫(xiě)什么?然后2寫(xiě)在哪里?5寫(xiě)在哪里?然后從哪兒開(kāi)始計(jì)算呢?。.......最后再對(duì)齊橫線上小數(shù)點(diǎn)的位置點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。所以算出來(lái)的結(jié)果是3.7元,也就是3元7角。

  8、生觀察,師引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。師強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)必須對(duì)整齊,這是小數(shù)加減法的一個(gè)重要特征,小數(shù)點(diǎn)對(duì)整齊了相同數(shù)位也就對(duì)整齊了。

  9、練習(xí)

  6.5+2= 4.2+3.7= 53.6+2.2=

  (1)生獨(dú)立完成后指名將自己的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)到黑板上,集體訂正。

  (2)師著重以第一道算式為例講解整數(shù)和小數(shù)相加的方法。(在小數(shù)的末尾去掉一個(gè)或幾個(gè)零,或者增加一個(gè)或幾個(gè)零,小數(shù)的大小不改變)

  10、小結(jié)一位小數(shù)加法的計(jì)算法則:相同數(shù)位要對(duì)齊(即小數(shù)點(diǎn)對(duì)整齊)然后再按照整數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

  11、剛才的問(wèn)題同學(xué)們解決得非常好,那么接下來(lái)同學(xué)們還能順利過(guò)關(guān)嗎?請(qǐng)看大屏幕,出示PPT加法問(wèn)題。指名讀題(可多找兩個(gè),比比誰(shuí)讀得更好,并給予鼓勵(lì))

  12、生列式師板書(shū),然后讓生根據(jù)我們剛剛學(xué)過(guò)的一位小數(shù)加法的計(jì)算方法來(lái)試著計(jì)算一位小數(shù)的減法。分組討論。

  13、反饋。指名生將自己的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)到黑板上,集體訂正。并提問(wèn)計(jì)算小數(shù)減法時(shí)應(yīng)該注意什么?

  14、小結(jié)一位小數(shù)減法的計(jì)算法則。

  15、練習(xí)。

  7.5-3.2= 9.8-6= 4.5-3.5=

  (1)指名到黑板上做,其余做練習(xí)本上。

  (2)集體訂正,并強(qiáng)調(diào)最后一道題的結(jié)果1.0也可以直接寫(xiě)1。

  三、數(shù)學(xué)醫(yī)院。

  2 6 . 5 1 3 . 2 5 . 3

  + 7 . 2 + 7 _ 2 . 1

  __________ __________ _________

  9 8 . 5 1 3 . 9 3 . 4

  四、全課小結(jié)。

  同學(xué)們,不知不覺(jué)這節(jié)課即將結(jié)束了,這節(jié)課你們學(xué)得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那請(qǐng)同學(xué)們大聲地告訴老師這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呀?(一位小數(shù)的加減法)那我們?cè)谧鲆晃恍?shù)加減法的過(guò)程中應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢?(小數(shù)點(diǎn)對(duì)整齊)

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