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小學二年級語文火車的故事教案
作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的小學二年級語文火車的故事教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學二年級語文火車的故事教案1
活動目標:
1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識
2、教育幼兒要注意安全,樹立自我保護意識。
活動準備:
1、幼兒已有的生活經驗和乘汽車的經歷。
2、汽車圖片。
活動過程:
1、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車?是和誰一起坐的?是怎樣乘坐的?
2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。
3、教師講述一件案例:有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里,把自己的頭和手都伸到了窗外,手上還拿著槍在打槍,接下來會發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結果。
4、教師講解我們應該在乘車時要認真地坐在位置上,沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手,或者抓住大人的`衣服,不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全,兩腳分開,雙手緊緊地抓住大人的衣服,這樣才能比較安全。
小學二年級語文火車的故事教案2
一、教材簡說
自1820xx年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺能使用的蒸汽機車到現(xiàn)在,不過100多年的時間,已經發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
二、學習目標
1.認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
三、教學建議
(一)識字寫字
提醒學生注意,“弄、創(chuàng)、夢、名”四個字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”,不是“走之”。
認記字形舉例:“!肌薄ⅰ澳尽椤、“林—夕—夢”,“一人一豎短,折文右上邊,三撇在右下,此字認不難”(修)。
本課要求寫的六個字中,有兩個獨體字“發(fā)、成”,一個上下結構的字“名”和三個左右結構的字“晚、動、新”。建議把重點放在獨體字的書寫指導上。“發(fā)”字可借助“友”的寫法進行指導。“成”字要重點指導斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。
(二)朗讀感悟
建議在指導正確流利朗讀的基礎上,重點圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進行教學。文中有些專業(yè)術語較難理解,可以作簡單說明,不必要求學生掌握。
下列詞語在教學中可引導學生簡單理解:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。
(三)實踐活動
創(chuàng)造設計:新型的.高速火車
展開豐富的想象,以小組為單位,合作設計一列新型火車,然后畫下來,準備交流。
四、教學設計舉例
(一)談話導入,初讀課文
1.揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢?
2.借助拼音讀課文,畫出生字。
3.聽錄音,標出自然段,想想課文講了火車的什么故事。
(二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟
1.學習第一、二段。
(1)指名讀第一段,思考“飛馳而過”是什么樣的。把自己的手當作火車,演示一下“飛馳而過”的樣子。
(2)指導朗讀。
2.學習第三段。
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)
(3)第二句講的是什么?機車就是火車頭。指出第一幅圖上的機車。引讀:老師讀小明的問題,同學們讀答案,讀出明白的語氣。
(4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?
蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣,不會產生多少煙。)
電力機車(教師出示圖片并講解:電力機車的車頂上有電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當今世界上最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)
(5)指導朗讀,讀出夸贊的語氣。
3.學習第四段。
(1)指導學生理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的是早上,“至”是到。合起來就是──晚上出發(fā),早上就到了。
(2)讀課文,想一想:你從課文中知道了什么?
4.學習第五段。
(1)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學標出不懂的地方。
(2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。
(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。
(4)指導朗讀,讀出贊嘆、佩服的語氣。
5.學習第六段。
(1)自由讀第六段,說說小明做了一個什么夢。
(2)指導感情朗讀。
(三)讀全文,鞏固練習
1.朗讀課文。
2.教讀識字口訣,抽讀卡片,識記生字。
3.指導書寫:動、發(fā)、成。
(四)實踐活動
你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設計一列未來的火車,畫下來準備交流。
小學二年級語文火車的故事教案3
學習目標:
識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字2正確流利地朗讀課文3簡單了解課文介紹的幾種火車,感受我國鐵路建設的科技進步
學習重點:
識字、寫字,感受科技進步
學習難點:
了解課文介紹的幾種火車
課前準備:
課件、生字卡片、投影。課時安排:2課時。
教學過程設計:
第一課時
一、圖片激趣導入;
1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認識他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學生看圖有禮貌地打招呼。
2、學生認讀課題你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來和它們交朋友!學習一篇故事!板書出示課題:火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?
二、初讀課文,初步整體感知;
1、借助拼音讀課文要求:讀準字音,遇到難讀的字畫出來,多讀幾遍學生自由讀課文,教師巡視了解學生認讀情況,并適當?shù)亟o予幫助。
2、指名分自然段讀課文
要求:
、倮首x的學生做到“四不”即“不錯字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”
、诼犠x的學生當小老師認真聽,按“四不”要求給朗讀的學生打分,錯一項扣一分。整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評價,說說讀錯的字音,老師相機貼出難讀的生字,全班同學認讀記憶。
三、自主學習生字、
1、過渡:故事中有14個生字寶寶,你能認出它們,正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的14個生字。2四人小組合作學習生字;
、賹W生在小組里說說哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字
②學生反饋學習情況,評選識字小能手3認讀詞語小火車
2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車)(修建、世界、創(chuàng)舉、做夢、一名學生)形式:學生男女賽讀,開火車讀等
四、指導書寫;
1、出示要書寫的6個漢字,認讀要書寫的字
2、引導學生仔細觀察田字格里的范字,說說哪個字難寫,怎樣能寫好。
、賹W生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)
、趯W生反饋,老師根據(jù)學生的發(fā)言補充或強調
3、學生觀察、書寫兩個字“成、晚”,反饋后集體評價
①寫字前提醒學生認真描紅一個,再仿寫兩個
②老師挑選典型性的作業(yè),學生集體評價
4、學生以正確的姿勢繼續(xù)描紅和臨寫,老師進行指導
第二課時
1、復習鞏固生字詞語認讀“我會讀”中的詞語。
2、精讀課文,讀中思考,讀中感悟
一、簡單了解課文介紹的四種火車
1、學生帶著問題讀課文,用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請大家讀讀課文,找出答案用筆畫出來。
2、學生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱:蒸汽機車→內燃機車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)
3、學生帶著問題再讀課文,理解課文
、購恼羝麢C車到內燃機車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的`進步越來越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請大家讀讀第3自然段,找出答案。
、趯W生在精讀第3自然段,找出答案
、蹖W生反饋,師相機引導學生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進步的結果(板書)
二、感受國家火車事業(yè)的科技進步,進行說話訓練
過渡:世界火車的發(fā)展是越來越進步,我國的火車也有了很大進步!
1、感悟第4自然段,進行說話訓練
、僦该x第4自然段
、趯W生自由說出不明白的地方,全班針對問題,進行討論,老師引導理解、感悟
③說話訓練課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學生用“因為……所以……”把兩句話連起來說一說。
2、感悟第5自然段,進行說話訓練過渡:我國的鐵路建設還有一個了不起的創(chuàng)舉,這就是我國的青藏鐵路。
、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的圖片,背景音樂是韓紅的《天路》。
、谡f話訓練,說說自己看圖后感受
③學生質疑,走進文本找答案a課件出示:“這真是一個了不起的創(chuàng)舉!”b學生說說不明白的地方c學生讀第五自然段,找出關鍵詞語,幫助理解d師總結,引導學生讀出高興、自豪的感情
三、課外拓展及作業(yè)
1、你心目中的新型火車是什么樣的?學生展開豐富的想象,以小組為單位,合作設計一列未來的火車。
2、學生回家把心目中的火車整理畫出來
四、板書設計
火車的故事
蒸汽機車
↓
內燃機車
↓
電力火車
磁懸浮火車
小學二年級語文火車的故事教案4
教學目標:
1.知識與目標:認識18個生字,會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內容。
2.過程與方法:引導學生自主學文,拓寬知識面。
3.情感態(tài)度與價值觀:在學習中調動大家學科學、愛科學的積極性。
教學重點:
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
理解課文重點語句
教學準備:
火車的資料、教學課件。
教學時數(shù):
2課時。
教學程序設計意圖備注
第一課時
一、談話導入
同學們,你見過火車嗎?說說你對他的了解。
今天,咱們一塊來學習有關火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題
火車會有什么故事呢?
二、初讀課文
1.指生讀課文
2.學生自由讀課文,畫出生字,再讀兩遍。
3.師生開火車讀課文。
4.學生評議
5.指名讀課文思考:看課文講了火車的什么故事?
三、細讀課文,讀中感悟
1.學習第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導朗讀
2.學習第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句,從中你知道了什么?
(5)指導朗讀,讀出夸贊的語氣。
3.學習第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學標出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的'鐵路,那兒海拔特別高,平均超過40000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊。
(5)指導朗讀,讀出贊吧佩服的語氣。
4.學習第4段。
(三)讀全文,鞏固練習
四、課內升華,課外延伸。
第二課時
一、交流、匯報
1.小組為單位,把你設計的新型火車向大家匯報。
2.對設計進行鼓勵,表揚。
二、識字練習
1.開展我是識字小能手活動。
2.給字擴詞。
三、寫字指導
1.說明每個字在格中占什么位置。
2.教師范寫。
3.學生仿寫。
四、總結
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
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