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音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-03-04 11:13:44 音樂(lè)教案 我要投稿

音樂(lè)活動(dòng)教案(精選25篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的音樂(lè)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

音樂(lè)活動(dòng)教案(精選25篇)

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂(lè)曲伴奏,初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。

  2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏,嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受強(qiáng)弱拍和弱起拍,學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 動(dòng)物圖片,節(jié)奏卡若干并畫(huà)有相應(yīng)的圖案;

  2、音樂(lè)磁帶,自制打擊樂(lè)器若干(蓮湘每人一個(gè),響罐10個(gè),竹魚(yú)10個(gè),串鈴10個(gè));

  3、幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,一位教師配合彈琴。

  活動(dòng)流程

  一、導(dǎo)入部分:

  1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)入坐,做律動(dòng)。

  2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰(shuí)呀?"

  二、動(dòng)物樂(lè)隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。

  "六一"兒童節(jié)快要到了,小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂(lè)會(huì),組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè)隊(duì),用自己的`叫聲來(lái)演奏,到音樂(lè)會(huì)上去表演。

  1、分段練習(xí)節(jié)奏。

  (1)出示節(jié)奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰(shuí)能用動(dòng)物的叫聲來(lái)演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。

  (3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。

  (4)節(jié)奏4:幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。

  2、練習(xí)整段節(jié)奏。

  3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。

  4、利用打擊樂(lè)進(jìn)行演奏。

  5、用動(dòng)物叫聲和樂(lè)器為歌曲伴奏。

  三、商量舉辦音樂(lè)會(huì)的事項(xiàng)。

  1、選定節(jié)目主持人,編排節(jié)目順序。

  2、過(guò)渡:律動(dòng)。手持樂(lè)器到舞臺(tái)上。

  四、六一音樂(lè)會(huì)。

  1、主持人報(bào)幕:"六一音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,第一個(gè)節(jié)目:節(jié)奏樂(lè),有動(dòng)物樂(lè)隊(duì)為大家演奏。"

  2、下一個(gè)節(jié)目:《打蓮湘》。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。

  2、根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。

  3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng),知道各種菜的名稱(chēng)。

  2、課件買(mǎi)菜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談一談:我最喜歡吃的'菜。

  師:你最喜歡吃什么菜?在哪買(mǎi)的?是誰(shuí)買(mǎi)的?你在菜市場(chǎng)看到了什么菜?

  二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

  1、出示課件《買(mǎi)菜》

  師:今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛,看看有哪些菜?(師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名)

  2、介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。

  師:你們知道嗎?這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦!

  3、放音樂(lè)《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。

  提問(wèn)歌曲里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)

  4、聽(tīng)歌曲,排圖片

  5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲

 。丁⑼娌貓D譜的游戲。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1、如:我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等

  2、讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

  四、活動(dòng)延伸。

  繪畫(huà)活動(dòng):我喜歡吃的菜。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲輕松,敘述式風(fēng)格及3/4拍節(jié)奏、能夠用連貫,斷頓的方法演唱歌曲。

  2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與表演的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

  2.了解冬天的景色特征

  3.雪人玩具、魔術(shù)盒、太陽(yáng)頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.用魔術(shù)方式導(dǎo)入整個(gè)活動(dòng)。

  師:(神秘狀)小朋友們,今天老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù),你們的小眼睛可不要眨哦。ń處煆哪g(shù)盒中變出玩具)你們瞧,這是什么?(小雪人)

  小雪人帶了一件新年禮物給小朋友,你們看……

  2.教師出示電腦圖片。

  師:你們看到了什么呀?(雪花、房子……)

 。ㄕ(qǐng)幼兒自己說(shuō)出些冬天的景物特征)

  3.韻律活動(dòng)。

  師:我們跟小雪人一起來(lái)跳跳舞吧!

 。ń處煼湃淖右魳(lè)來(lái)一起做拍手律動(dòng)活動(dòng),感受三拍子節(jié)奏。)

  二、新授部分

  1.教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《冬》感受歌曲節(jié)奏。

  師:剛才小朋友拍手舞知道是什么節(jié)拍的嗎?(幼兒說(shuō))

  哦!是三拍子的節(jié)奏,今天小雪人也帶來(lái)了一首三拍子的歌曲請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  師:你聽(tīng)完這首曲子感覺(jué)怎么樣?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出感受)這首歌的節(jié)奏也是什么拍子的。浚ㄈ淖樱

  那請(qǐng)小朋友一起用小手和其他的部位來(lái)拍拍節(jié)奏吧(幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏)

  2.感受樂(lè)曲歌詞。

  師:哇!小朋友拍得可真棒!那這首歌里到底唱了什么呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。ㄓ變涸俅温(tīng)音樂(lè))

 。ㄓ變赫f(shuō)出歌曲中的歌詞,教師按照幼兒所說(shuō)的內(nèi)容依次出示歌曲圖片)排列歌詞請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)。

  師:那請(qǐng)小朋友們看著圖片聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)有節(jié)奏的一起說(shuō)說(shuō)歌詞吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)歌詞)

  這個(gè)小雪人它的笑聲很特別,你們聽(tīng)(教師示范)

  師:我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它的笑聲吧!唱的'時(shí)候注意雪娃娃的笑聲哦,聲音是斷開(kāi)來(lái)的。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí))

  3.幼兒嘗試唱歌曲。

  師:我們用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱出來(lái)吧!(幼兒唱2—3遍)

  4.幼兒用不同方法來(lái)唱歌。

  (1)接唱法

  師:現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)小比賽吧,比一比是男生唱得好聽(tīng)還是女生唱得好聽(tīng)。(男生唱前面半段,女生唱后半段,最后一起合唱。)

 。2)有感情的唱歌。

  按照“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏唱歌。

  三、游戲

  1.教師講解游戲內(nèi)容和玩法。

  師:現(xiàn)在小雪人說(shuō)要跟小朋友做游戲呢,小朋友都變成小雪花啦。太陽(yáng)出來(lái)了,小雪花怎么樣啦呀?(融化了)

  現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲吧

  2.幼兒和教師一同做游戲。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。

  2.能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。

  3.激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,感受歌曲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片。

  2.ppt課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶故事內(nèi)容,引起幼兒興趣。

  教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書(shū)。故事里有誰(shuí)?教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。

  二、用三個(gè)字,一句話(huà)的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。

  1.引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的'方式。

  教師:看!小動(dòng)物們來(lái)了,他們?cè)诟墒裁?別吵,小動(dòng)物睡覺(jué)啦!他們是怎么睡覺(jué)的?

  2.引導(dǎo)幼兒用三字、一句話(huà)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。

 。1)大象睡覺(jué)呼呼呼,馬兒睡覺(jué)站著睡,鯨兒睡覺(jué)游游游,樹(shù)袋熊睡覺(jué)靜悄悄(背寶寶)。

 。2)貓頭鷹睡覺(jué)在白天,小魚(yú)兒睡覺(jué)眨眼睛,企鵝睡覺(jué)靠一起,長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。

  三、熟悉歌曲,學(xué)習(xí)感受。

  1.完整講述,記憶歌詞。

  (標(biāo)記記憶法)教師:我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。

  2.教師范唱,感知歌曲。

  教師:小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛(ài)的,老師都忍不住想唱一唱呢。

  3.幼兒學(xué)唱,感受歌曲。

  教師:請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。(藏圖法唱2-3遍)

  4.變換形式,鞏固練習(xí)。

  教師:我們來(lái)合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動(dòng)物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。

  四、動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)趣。

  1.啟發(fā)引導(dǎo),動(dòng)作表現(xiàn)。

  教師:這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了,想一想我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子呢?

  2.動(dòng)作表演,體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。

 。w,小組,個(gè)別)教師:誰(shuí)愿意來(lái)給大家邊唱邊表演歌曲的?

  3.給歌曲取名字。

  教師:今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲,你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢?

  五、拓展經(jīng)驗(yàn),豐富歌詞。

  教師:還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。

  活動(dòng)延伸:

  日常活動(dòng):繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式,并將其編入歌曲。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已初步會(huì)唱歌曲。

  2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  引導(dǎo)幼兒扮演小雪花,快樂(lè)地表演唱,鼓勵(lì)幼兒與同伴組合成不同造型的`六個(gè)花瓣的雪花造型。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂(lè)的情趣。

  3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。

  根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動(dòng)作,并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。

  創(chuàng)編"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

  教師反饋幼兒的雪人造型,組織幼兒互相觀(guān)察。

  4、完整聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  幼兒兩兩結(jié)伴,自己商量角色,一人當(dāng)"雪人",另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)背景:

  在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí),為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí),我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng),它是我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲,不失為幼兒音樂(lè)欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂(lè)曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運(yùn)用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽(tīng)、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái),進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀(guān)看木偶表演,欣賞樂(lè)曲《賽馬》,根據(jù)音樂(lè)形象和情緒,`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

  2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的'喜愛(ài)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實(shí)物二胡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來(lái)啦。▋晌焕蠋熓殖竹R飾,隨樂(lè)進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲,邊欣賞木偶表演。

  二、分析音樂(lè),將音樂(lè)情境化。

  <1>師幼討論:剛才的音樂(lè)聽(tīng)了有什么感覺(jué)?你們看到它們?cè)诟墒裁矗坑變夯貞泟偛诺那榫氨硌,討論音?lè)情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對(duì),剛才小朋友看得很仔細(xì),聽(tīng)得很認(rèn)真。這首音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。

  三、幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

  <1>教師示范隨樂(lè)用筷子敲奏。

  ①教師:你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

 、诮處:你怎樣表演馬在奔跑?

  幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;

  幼兒2:我可以喊“駕——”

  <3>幼兒聽(tīng)音樂(lè),分組用筷子演奏。

  ①教師出示小樂(lè)器:圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時(shí),哪里發(fā)出聲音?哪種樂(lè)器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂(lè)器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(單獨(dú))

 、诟髡(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

  四、小結(jié):

  今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲《賽馬》,它是由弦樂(lè)器二胡演奏的,好聽(tīng)嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲。ǔ鍪径鷮(shí)物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽(tīng)一聽(tīng))。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)借助圖片分辨音樂(lè)樂(lè)句。

  能夠用連貫、優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

  感受音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)人的旋律,體會(huì)音樂(lè)中蝴蝶找花的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示蝴蝶圖片,引發(fā)幼兒興趣。

  2.欣賞音樂(lè)《化蝶》。

 。1)初步欣賞音樂(lè),想像蝴蝶在干什么。

 。2)播放蝴蝶找花的PPT,再次感受音樂(lè)。

  3.結(jié)合畫(huà)面感受音樂(lè)樂(lè)句,并分辨樂(lè)句。

 。1)出示四朵花圖片,并用頂部貼有蝴蝶圖片的棍子引導(dǎo)幼兒邊觀(guān)察畫(huà)面邊欣賞音樂(lè),感受樂(lè)句。

  教師:請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng),這段音樂(lè)中的'蝴蝶在花園里找了幾多花呢?圖上只有四朵花,表示這段音樂(lè)有幾句呢?

 。2)再次聽(tīng)音樂(lè),分辨音樂(lè)樂(lè)句長(zhǎng)短。

  教師:蝴蝶找花的過(guò)程中,哪一朵花最難找,用的時(shí)間最多?我們一起來(lái)幫它!

  4.創(chuàng)編動(dòng)作。

 。1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛、花兒的造型。

 。2)教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨(dú)特的造型。

  (3)播放音樂(lè),幼兒表演。

  5.根據(jù)幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花,隨音樂(lè)做游戲:蝴蝶找花。

  活動(dòng)延伸

  在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供材料,引導(dǎo)幼兒畫(huà)蝴蝶或用紙折蝴蝶。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容,來(lái)源于幼兒生活。通過(guò)播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中,再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (一)理解歌曲ABA結(jié)構(gòu),感知A段音樂(lè)的歡快和B段音樂(lè)的優(yōu)美。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂(lè)磁帶。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)郊游的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┪液团笥讶ソ加,初步感受音樂(lè)旋律。

  1.今天,幼兒園的小朋友要一起去郊游,那你們知道什么是郊游嗎?郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請(qǐng)你邀請(qǐng)你的好朋友手拉手一起去郊游吧。

  2.(播放歌曲磁帶),幼兒自由結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)手拉手,感受歌曲歡快的`情緒。

  (二)理解歌曲內(nèi)容,感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  1.有許多小朋友也手拉手去郊游,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁矗浚ㄍ暾?tīng)歌曲一遍)

  2.小朋友們是怎么去郊游的?他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?(白云悠悠、?yáng)光柔柔,青山綠水一片錦繡)你們知道什么叫錦繡?(錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起)

  3.出示圖譜,理解歌曲。

 。1)我把這首歌曲畫(huà)了下來(lái),請(qǐng)你們看著圖譜再來(lái)聽(tīng)我唱一遍歌曲吧。(范唱。)

 。2)你們看懂了嗎?小朋友是怎么去郊游的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

 。3)現(xiàn)在我們一起來(lái)看著圖譜,把小朋友們出去郊游的事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  4.剛才你有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)這首歌曲有幾段嗎?(三段)哪兩段是一樣的?(第一段和第三段是一樣的)那這首歌你覺(jué)得哪里是很快樂(lè)的,唱起來(lái)應(yīng)該是跳躍、活潑的,哪里聽(tīng)起來(lái)是很優(yōu)美的、溫柔的,唱起來(lái)應(yīng)該是輕柔的、緩慢的?

  5.第一段和第三段講了小朋友去干什么?(郊游)那去郊游的時(shí)候心里怎樣?(高興、開(kāi)心等)那我們唱的時(shí)候該怎么唱?用很歡快跳躍的聲音唱。

  6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色,欣賞景色的時(shí)候我們要慢慢地走,慢慢地看,那我們唱的時(shí)候也要慢慢地,用很優(yōu)美的聲音演唱。

  7.帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱,感受與朋友一起郊游的快樂(lè)情緒。

 。ㄈ┐蠹乙黄鹑ソ加

  1.教師帶頭以邀請(qǐng)游戲的形式,連續(xù)邀請(qǐng)幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個(gè)幼兒,歌曲就重復(fù)唱一遍。

  2.請(qǐng)四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前,先找到一個(gè)小朋友拉好手,然后一起唱“走走,走走走,我們小手拉小手。走走,走走走,一同去郊游”。唱完一遍后,趕緊再邀請(qǐng)一名幼兒,手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞,知道所有幼兒均被邀請(qǐng)到。

  3.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,共同演唱歌曲。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  這是一首富有詩(shī)意和充滿(mǎn)想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹(shù)枝唱”的美麗畫(huà)面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。

  2、 感受音樂(lè)所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 一幅初夏的.雨景圖案。

  2、 樂(lè)譜表。

  過(guò)程建議

  1、 幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

  2、 幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XX XX XX X0)的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

  3、 欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。

 。1) 幼兒理解歌詞:聽(tīng)了歌曲會(huì)想到什么?

 。2) 幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

  4、 幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。

  5、 幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》。

  6、 幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

  延伸提示

  幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進(jìn)行表演。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇10

  【設(shè)計(jì)思路】

  《走路》這首歌選自小班《小兔乖乖》這個(gè)主題。這首歌旋律輕快、歌詞簡(jiǎn)單,非常適合小班的幼兒。小班幼兒喜歡小動(dòng)物而且愛(ài)模仿,歌曲中唱到的小動(dòng)物又是他們喜歡并常見(jiàn)的動(dòng)物,他們樂(lè)意模仿小動(dòng)物走路的各種動(dòng)作。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。

  本次音樂(lè)活動(dòng)是以“小動(dòng)物走路”這個(gè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)做小動(dòng)物走路的模仿動(dòng)作,滿(mǎn)足小班幼兒愛(ài)模仿的愿望。活動(dòng)中教師運(yùn)用范唱、小動(dòng)物手偶等方式幫助幼兒理解歌詞;顒(dòng)的尾聲引入了“狼來(lái)了”的游戲,把幼兒的情緒推向了高潮。

  【內(nèi)容與要求】

  在模仿“小動(dòng)物走路”的情境中,愿意唱唱跳跳,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  感受音樂(lè),模仿動(dòng)物的'肢體動(dòng)作

  【環(huán)境與材料準(zhǔn)備】

  手偶、“森林”圖片、音樂(lè)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感受旋律

  1、在音樂(lè)伴奏下,“開(kāi)小汽車(chē)”進(jìn)入活動(dòng)室。(初步感受旋律)

  “我們開(kāi)著小汽車(chē)去玩咯!”

  語(yǔ)言節(jié)奏:開(kāi)上小汽車(chē)呀,嘟嘟嘟;我們快快開(kāi)呀,嘟嘟嘟,我們快快開(kāi)呀,嘟嘟嘟。

  2、出示PPT/背景圖(創(chuàng)設(shè)“花園”情境)

  “瞧,我們來(lái)到了花園里。今天花園里里的小動(dòng)物們要出來(lái)學(xué)走路了,聽(tīng)著音樂(lè)想一想誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?”

  3、熟悉音樂(lè)旋律

 。1)傾聽(tīng)音樂(lè)

  重點(diǎn)提問(wèn):會(huì)有哪些小動(dòng)物出來(lái)散散步/走路?

 。2)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物(集體)

  語(yǔ)言節(jié)奏:如,大象走路,甩甩鼻子…

  “我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動(dòng)物走路的樣子吧!

 。3)個(gè)別示范,集體模仿(能力較強(qiáng)的幼兒,以個(gè)體較好的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)整體)

  “哪個(gè)寶寶愿意來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物,讓大家猜猜你學(xué)的是誰(shuí)?”

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱歌曲

  重點(diǎn)提問(wèn):到底會(huì)有哪些小動(dòng)物出來(lái)走路了呢?(第二遍:還有呢?)

  2、出示小動(dòng)物手偶

  重點(diǎn)關(guān)注:根據(jù)幼兒回答出示手偶

  3、再次范唱

  重點(diǎn)提問(wèn):(1)小動(dòng)物是怎么走路的呢?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒學(xué)動(dòng)作 (小兔子:走出來(lái);小鴨子,坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來(lái))

 。2)小動(dòng)物是怎么排隊(duì)出來(lái)走路的?……

  4、初步學(xué)唱歌曲

 。1)坐在椅子上唱“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng)!

  (2)走出來(lái)唱“小動(dòng)物還想請(qǐng)小朋友一邊唱,一邊學(xué)學(xué)他們走路呢!

  “小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路!

  5、換情境練習(xí)(草地)

  三、肢體表現(xiàn),共同游戲

  1、游戲《狼來(lái)了》:播放大灰狼的音樂(lè)

  小結(jié):原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)就是大灰狼來(lái)了,小動(dòng)物就要找個(gè)地方躲起來(lái)了!

  2、再次游戲

  “天黑了,小動(dòng)物們要回家了。”

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

  2、喜歡參加游戲,感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的`特點(diǎn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《開(kāi)始和停止》《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、開(kāi)始部分

  1、入場(chǎng):聽(tīng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)入場(chǎng)。

  2、導(dǎo)入:小朋友,剛才我們聽(tīng)了《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè),今天老師還給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  (二)基本部分

  1、欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》

  教師:這首音樂(lè)好玩嗎?你們覺(jué)得什么地方好玩?

  教師:小朋友說(shuō)的真棒,這段音樂(lè)一會(huì)開(kāi)始,一會(huì)停止,讓我們拍手玩玩這段音樂(lè)吧。

  2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂(lè)

 。1)拍手:教師帶領(lǐng)小朋友拍手

  教師:好玩嗎?小朋友想不想在玩一玩,那除了拍手還可做什么動(dòng)作呢?

  教師:哇,小朋友想的動(dòng)作真有趣,小朋友想不想做一個(gè)游戲呢?

 。2)音樂(lè)游戲《小白兔跳跳跳》

  規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候,小朋友跟著音樂(lè)一起蹦蹦跳跳,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,小朋友要回到自己的座位。

  教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲

  (三)結(jié)束部分

  教師:今天我們聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),這首音樂(lè)有反復(fù)的開(kāi)始和突然停止,小朋友今天表現(xiàn)非常棒,可以根據(jù)音樂(lè)做游戲,小朋友也累了。我們休息一會(huì)吧。

  四、反思

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步。

  2、能根據(jù)動(dòng)作順序規(guī)律快速記憶動(dòng)作。

  3、感受與同伴動(dòng)作一致跳集體舞的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《往牧場(chǎng)的小路》。

  2、《往牧場(chǎng)的小路》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場(chǎng)的小路》,進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律,感受歌曲歡快的.情緒。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)1---16小節(jié)動(dòng)作,重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)交替步。

 。1)教師講解示范交替步,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明確走交替步時(shí)先出右腳。

 。2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒跟走交替步。

 。3)請(qǐng)幼兒站好雙圈,教師哼唱旋律,教幼兒完整做1---16小節(jié)動(dòng)作。

  (4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)與舞伴合拍、協(xié)調(diào)地做1-16 小節(jié)動(dòng)作。

  3、教幼兒學(xué)習(xí)17-28小節(jié)動(dòng)作。

 。1)教師示范17-28小節(jié)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)作的順序規(guī)律。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令(腰腰--- 肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭)邊做動(dòng)作。

 。3)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍連貫做17-24小節(jié)動(dòng)作。

 。4)教幼兒學(xué)習(xí)交換舞伴方法(男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng),女孩用右手指著下一個(gè)舞伴,并向右走到新舞伴前面)。

 。5)教師哼唱音樂(lè),幼兒練習(xí)交換舞伴動(dòng)作。

  (6)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做17-28小節(jié)動(dòng)作。

  4、組織幼兒跟音樂(lè)完整跳集體舞,提醒幼兒注意舞,提醒幼兒注意動(dòng)作的變化及動(dòng)作的合拍和協(xié)調(diào)。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇13

  設(shè)計(jì)理念:

  聽(tīng)說(shuō)游戲就是一聽(tīng)一說(shuō),聽(tīng)說(shuō)游戲是通過(guò)一聽(tīng)一說(shuō),將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則,擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語(yǔ)言教育活動(dòng),教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng)。

  《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童的聽(tīng)與表達(dá)。學(xué)會(huì)描述實(shí)物的主要特征,從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感。理解和想象。

  活動(dòng)名稱(chēng):

  大班聽(tīng)說(shuō)游戲《小青蛙》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,了解小青蛙的外形特征。

  讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲,

  2初步學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)兒歌,并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

  3.愿意參與活動(dòng)在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 道具小青蛙 音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))

  1老師:今天,老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了一只非?蓯(ài)的.小動(dòng)物,你們想知道是誰(shuí)嗎?聽(tīng),(幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲)誰(shuí)來(lái)了?我們把它請(qǐng)出來(lái),看看是小青蛙嗎? (出示圖片青蛙)我們的小朋友真厲害呀,從聲音就知道是小青蛙,真棒!我們一起和小青蛙打一下招呼,你好呀,小青蛙,

  2.讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙”呱呱”的叫聲。

  二、講故事,吸引幼兒注意力

  1.教師出示兒歌主題圖,讓幼兒邊看圖邊聽(tīng)老師講故事(通過(guò)故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡(jiǎn)單的外形特征。了解小青蛙喜歡吃害蟲(chóng)是農(nóng)民伯伯的好朋友)

  2.教師出示青蛙圖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察一下,說(shuō)說(shuō)小青蛙是什么樣子的。

  三、學(xué)說(shuō)兒歌《小青蛙》

  1.教師范讀兒歌。讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)后,請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)兒歌。

  2.請(qǐng)幼兒先跟著兒歌自由編動(dòng)作跳舞,然后再跟老師邊說(shuō)兒歌便做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  我們認(rèn)識(shí)了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫(huà)出來(lái)送給爸爸媽媽好嗎?

  活動(dòng)小結(jié):

  小朋友,我們今天知道了小青蛙有一雙圓圓的眼睛,穿著一身漂亮的綠衣裳還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,專(zhuān)門(mén)吃害蟲(chóng),它是我們的好朋友。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友們?cè)僖?jiàn)

  教學(xué)反思:

  反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理緊湊,且學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很吸引孩子,學(xué)習(xí)的兒歌念起來(lái)又朗朗上口,很容易表達(dá),這也增加了知識(shí)面簡(jiǎn)單了解青蛙,也為后來(lái)幼兒在自由創(chuàng)編時(shí)奠定了一定的基礎(chǔ),有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)!缎∏嗤堋氛Z(yǔ)言形式簡(jiǎn)單,利于幼兒表達(dá)情感對(duì)音樂(lè)感興趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇14

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《小黑豬》講述了一只胖乎乎的小黑豬跟猴子學(xué)本領(lǐng),結(jié)果滑下樹(shù)打起了呼嚕的故事。歌詞具體形象,詼諧、幽默,很適合中班幼兒學(xué)習(xí)。歌曲的重難點(diǎn)在于副歌部分的旋律起落,我班孩子有一定的歌唱基礎(chǔ),相信能很好的掌握,都能愉快、主動(dòng)的`學(xué)唱歌曲。

  二、活動(dòng)名稱(chēng):

  音樂(lè)活動(dòng)

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  歌曲《小黑豬》

  四、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,初步學(xué)習(xí)副歌部分,唱出旋律的起落。

  2、喜歡參加歌唱活動(dòng),體驗(yàn)其帶來(lái)的愉悅。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一個(gè)

  六、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)副歌。

  1、呈現(xiàn)多媒體畫(huà)面,教師扮演“小豬”,提問(wèn)導(dǎo)入情境:大家好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我長(zhǎng)得怎么樣?

  2、幼兒扮演“小豬”,嘗試如何打呼嚕。我可愛(ài)打呼嚕了,你們知道我是怎么打呼嚕的嗎?(注量強(qiáng)弱變化)你們跟著我一起打呼嚕好嗎?

  3、幼兒“打呼嚕”時(shí)探索將聲音與節(jié)奏匹配。聽(tīng),鋼琴也會(huì)打呼嚕呢,我們和琴聲一起來(lái)打呼嚕吧!

  4、根據(jù)教師體態(tài)和手勢(shì)的示范,探索學(xué)唱副歌部分。我們和琴聲再一起來(lái)試試打呼嚕吧!

  (二)準(zhǔn)備部分觀(guān)看動(dòng)畫(huà),熟悉歌詞。

  1、你們知道我小黑豬是怎么打呼嚕的,那你們知道我今天到森林里干什么去了?我來(lái)告訴你們,聽(tīng)仔細(xì)了。(教師范唱)

  2、提問(wèn):我在森林跟誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)呢?學(xué)什么本領(lǐng)呢?我學(xué)得怎么樣?(有節(jié)奏唱念歌詞)

  (三)進(jìn)行部分學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒看多媒體動(dòng)畫(huà),聽(tīng)教師再次演唱歌曲。

  2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分在《健康歌》的伴奏下,幼兒扮演“小黑豬”自由跳“減肥舞”。

  師:小豬們,別睡了,要減肥了,跟我一起鍛煉鍛煉吧!

  七、活動(dòng)延伸:

  在日常生活中,讓幼兒聽(tīng)一些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的印象,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

  課件制作要求:

  和歌曲《小黑豬》對(duì)應(yīng)的課件

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇15

  設(shè)計(jì)意圖:

  《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)班上的孩子嘴里哼哼,所以我在想,既然孩子們這么喜歡,何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂(lè)來(lái)一次創(chuàng)編活動(dòng),這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先,讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏,在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來(lái)說(shuō)唱譜。其次,讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后,把《嘻唰唰》的音樂(lè)配合到幼兒創(chuàng)編的歌里,讓幼兒說(shuō)唱出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類(lèi)型:x x xx x

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編歌詞。

  3.體驗(yàn)流行音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師帶孩子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  ① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座

 、 幼兒向客人老師問(wèn)好。

  2. 仿編歌詞。

 、賱偛拍鞘赘枘銈兟(tīng)過(guò)嗎?知道是什么歌嗎?知道是誰(shuí)唱的嗎?“是花兒樂(lè)隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎?

 、凇白蛱炖蠋煄∨笥褌冋J(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來(lái)。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎?”

 、邸翱墒蔷幐璧臅r(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏,這樣聽(tīng)起來(lái)才好聽(tīng),唱起來(lái)才好唱!薄斑@樣吧。我們來(lái)玩?zhèn)節(jié)奏游戲。小耳朵聽(tīng)清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來(lái)。

  3. 老師彈琴。幼兒聽(tīng)節(jié)奏,練習(xí)節(jié)奏型。

  ①“有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),我好像聽(tīng)到有很多小朋友小手都在拍,這樣我們?cè)賮?lái)一次”。

  ②老師彈琴,幼兒聽(tīng)第二遍。

 、劾蠋煄в變郝(tīng)節(jié)奏拍手

 、芙處煶鍪竟(jié)奏圖一(幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來(lái))

  x x xx x│

  x x xx x│

  x x xx x│

  x x xx x‖

  ⑤有幾句?小朋友眼睛真亮。

  4. 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。

 、佟拔覀儸F(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來(lái)說(shuō)一次。第二遍,我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。

 、诮處煆椙伲蠋煄в變合日f(shuō)譜在唱譜。

  ③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。

  ④“好,你們看著是什么?(教師出示牙刷卡片)牙刷能做什么用?那是怎么刷的呢?拿來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的,好不好?(接著出示上牙齒,下牙齒圖片)

 、堇蠋煱垂(jié)奏先說(shuō)譜后唱譜。

 、蕖昂貌缓寐(tīng)?你們想不想唱?那讓我們所有小朋友一起來(lái)唱唱老師編的歌吧!那為了讓我們唱的更整齊,更好些,李老師說(shuō):1 2 3 go。我們就開(kāi)始好嗎?

  ⑦教師帶幼兒說(shuō)譜 唱譜。

 、唷澳悄銈兿氩幌刖帲坷蠋熯給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編。”

  5. 教師出示圖二,幼兒創(chuàng)編歌曲。

 、 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如:“我拿小鞋刷,刷刷高跟鞋,刷刷小皮鞋,真干凈呀!”

 、 教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜。

 、 現(xiàn)在我們倆大段都編好了,那我們現(xiàn)在把這倆段連起來(lái),還要把我們的`嘻唰唰配進(jìn)去,有點(diǎn)難,你們能做到嗎?好,我們?cè)囋嚒?/p>

  6. 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏

 、 教師說(shuō)譜 唱譜倆段連起來(lái)。

 、 “好不好聽(tīng)?這次我們自己聽(tīng)著音樂(lè),看著圖譜,一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),唱一唱。你們能做到嗎?如果你們能做得很好,李老師會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們,想不想聽(tīng)到我的歌聲?那你們小眼睛就要亮,小耳朵就要靈!

 、 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說(shuō)譜 唱譜。

  ④ “哎呀呀,說(shuō)得好,哎呀呀,說(shuō)得妙。”哎呀呀,唱得好, 哎呀呀,唱的妙!埃ń處煴?yè)P(yáng)唱)

 、 “客人老師,怎么樣?好聽(tīng)嗎?”那我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師,你們想不想用好聽(tīng)的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)我們小朋友?那小朋友先休息一下,我們客人老師來(lái)排練一下,一會(huì)他們用很好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們,好嗎?教客人老師唱。

 、 和幼兒一起配合

 、 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏,幼兒說(shuō)譜 唱譜,和客人老師合作。

  7. 結(jié)束:和老師說(shuō)謝謝,和老師說(shuō)再見(jiàn)!

  活動(dòng)延伸:

  幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見(jiàn)的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來(lái)創(chuàng)編。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌詞,能較有力、自豪地演唱。

  2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè)。

  4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

  5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。

  2、教具準(zhǔn)備:風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒扮成各種小動(dòng)物,隨音樂(lè)蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、教師講故事《北風(fēng)爺爺別神氣》,讓幼兒了解歌詞。

 。1)教師有表情地講述故事。

 。2)教師清唱歌曲,幼兒熟悉歌詞。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲,并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作逐句表示音樂(lè)內(nèi)容。

  4、游戲

  (1)教師與幼兒分角色表演

 。2)交換角色進(jìn)行游戲。

  5、到室外找北風(fēng)爺爺比賽。

  活動(dòng)反思:

  為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了故事《北風(fēng)爺爺別神氣》,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。我還引導(dǎo)幼兒對(duì)每句歌詞進(jìn)行動(dòng)作的.創(chuàng)編,也為歌唱活動(dòng)增添了歡快的氣氛。

  幼兒對(duì)歌詞的記憶、理解有了較大的進(jìn)步,能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),在游戲環(huán)節(jié)中角色扮演還不太熟練。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇17

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

  2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)。

  “聽(tīng),音樂(lè)響了,我們開(kāi)著小火車(chē)出來(lái)玩玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地,邊開(kāi)小火車(chē),邊和客人老師問(wèn)好。 “小朋友們,趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧!薄澳阌X(jué)得我們剛才開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的。俊

 。ǘ┬蕾p歌曲,熟悉歌詞。

  “原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它!”(教師出示小猴子的圖片)

  1、師:“你們瞧,這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?”教師播放歌曲音樂(lè),請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)!案枨锩妫霈F(xiàn)了幾只小猴子?”(三只??jī)芍?我們(cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧。⿴煟骸罢(qǐng)問(wèn),你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么?”幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽(tīng),把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

  2、看圖念歌詞。師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片!罢(qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?”

 。ㄈ┯^(guān)看手偶表演,傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。

  1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的`情景。師:“有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒(méi)有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、“小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴?”(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。)

  3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈兡馨褘寢屢f(shuō)的話(huà)唱出來(lái)嗎?教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話(huà)。

  4、師幼互換角色。

  (四)完整演唱歌曲。

  1、“三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……”“他們?nèi)ツ膬毫四?”(幼兒猜測(cè))

  2、出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。

 。ㄎ澹﹪L試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  1、師:“請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,找一個(gè)舒服的位置,我們一起來(lái)想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?”教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)“啊”,現(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?”教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

  2、師:“咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。”“那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),好么?”教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語(yǔ)言提示“媽媽一次比一次更生氣!”

  3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽?zhuān)M(jìn)行邊唱邊表演。

  4、教師扮演媽媽?zhuān)變罕憩F(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。

  (六)安全教育。

  “你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎?”

  教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了?磥(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。我們一起對(duì)小猴子說(shuō):“小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!”沒(méi)錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌詞,能較有力、自豪地演唱。

  2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。

  2、教具準(zhǔn)備:風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

  “天冷了,怎樣讓自己暖和起來(lái)呢?”

  2、通過(guò)故事了解歌曲內(nèi)容。

  (1)“小朋友,看看誰(shuí)來(lái)啦?北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。”

  引導(dǎo)幼兒模仿大風(fēng)小風(fēng)的動(dòng)作。

  (2)、故事《北風(fēng)爺爺別神氣》

  “北風(fēng)爺爺和一位小朋友之間發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事呢,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)!

  “最后北風(fēng)爺爺被怎么了?這位小朋友是怎么把北風(fēng)爺爺趕走的?我們也一起來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)把北風(fēng)爺爺趕走!”

  3、學(xué)唱歌曲,隨音樂(lè)邊唱歌曲邊按樂(lè)句做動(dòng)作。

  (1)教師清唱(2遍)

  “你聽(tīng)到歌曲里面的小朋友對(duì)北風(fēng)爺爺怎么說(shuō)?”

  “你敢和北風(fēng)爺爺比一比嗎?”

  “小朋友是怎么說(shuō)怎么做的?”

  “最后北風(fēng)爺爺被怎么了?”

 。2)、隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲并表演

  “北風(fēng)爺爺沒(méi)有被我們趕走,那我們唱得聲音好聽(tīng)一點(diǎn),把聲音唱出來(lái),動(dòng)作做出來(lái),好嗎?”

  4、創(chuàng)編歌詞

  引導(dǎo)幼兒用其它的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)趕跑“北風(fēng)爺爺”。

  如:爬一爬、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拍一拍、推推車(chē)、跳跳繩等

  5、游戲:分角色表演

 。1)教師扮北風(fēng)爺爺聽(tīng)音樂(lè)表演。

 。2)小朋友扮北風(fēng)爺爺聽(tīng)音樂(lè)表演。

  結(jié)束:我們現(xiàn)在就去外面找一找北風(fēng)爺爺和它來(lái)比一比。

  活動(dòng)反思:

  “北風(fēng)”是寒冷的冬季的典型現(xiàn)象。冬天,孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺(jué)。幼兒園里參加晨間活動(dòng)的人數(shù)隨天氣變冷而減少。針對(duì)這樣的現(xiàn)象我選擇了歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,節(jié)奏穩(wěn)定,動(dòng)作性強(qiáng),生動(dòng)的描述了小朋友不怕冷和“北風(fēng)爺爺”比賽并獲得勝利的`情景。適合小班幼兒學(xué)習(xí)。小班的幼兒喜歡唱唱跳跳,喜歡在動(dòng)作和表演中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)。歌曲情節(jié)性強(qiáng)可以通過(guò)看表演來(lái)理解歌詞,學(xué)唱歌曲。始終以與北風(fēng)爺爺比賽來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)了層層遞進(jìn),讓幼兒一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)歌曲,而且避免了幼兒學(xué)習(xí)的厭煩,反而越來(lái)越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特征,讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌詞,能較有力、自豪地演唱。

  2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。

  2、教具準(zhǔn)備:風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒扮成各種小動(dòng)物,隨音樂(lè)蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。

  教師引導(dǎo)幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

  2、在音樂(lè)伴奏下和教師一起做律動(dòng)。

  3、了解歌詞,學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。

  “今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  (1)教師清唱數(shù)遍,幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

 。2)幼兒學(xué)唱歌曲。

  4、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并隨音樂(lè)邊唱歌曲邊按樂(lè)句做出來(lái)。

  5、師幼共同邊唱邊游戲,教師扮演北風(fēng)爺爺,幼兒扮演小朋友。

  在唱最后一句之后,北風(fēng)爺爺跑回自己的坐位。

  6、師幼交換角色進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒做各種小動(dòng)物的'動(dòng)作隨音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒有個(gè)暖身的過(guò)程。活動(dòng)最后設(shè)置了角色游戲,既鞏固餓幼兒對(duì)歌曲的理解,有增添了情趣性。

  活動(dòng)中幼兒對(duì)模仿小動(dòng)物的興趣較濃,能大方自主地跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,在演唱歌曲時(shí)很專(zhuān)心,只是對(duì)部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  光盤(pán);節(jié)奏卡X X O | X X O |;與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  T:今天老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲,請(qǐng)大家來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的歌曲!

  二、欣賞歌曲,熟悉歌詞

  1.了解歌詞內(nèi)容。

  教師范唱歌曲第一遍提問(wèn):這首歌里面種的是什么瓜?

  再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)

  T:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

  2.熟悉記憶歌詞。

  教師范唱歌曲第三遍,幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作,便于幼兒理解并記憶歌詞。

  彈奏歌曲旋律,要求幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。

  3.學(xué)唱新歌

  1.教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)

  2.重點(diǎn)示范休止停頓處

  出示節(jié)奏卡X X O | X X O |,找出有休止符的歌詞。

  重點(diǎn)練習(xí)“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

  3.幼兒邊唱邊做在位子上表演動(dòng)作數(shù)遍。

  三、學(xué)習(xí)歌表演。

  1.教師扮演“瓜”,全體幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行歌表演。

  2.幼兒分成兩組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行個(gè)表演;第二次互換表演。

  四、創(chuàng)編歌曲。

  1.教師示范改變的詞:發(fā)了芽,開(kāi)了花,結(jié)了個(gè)長(zhǎng)絲瓜。長(zhǎng)絲瓜呀長(zhǎng)絲瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。

  2.請(qǐng)幼兒相互討論,嘗試改編歌詞。

  3.請(qǐng)幼兒演唱改變的歌詞。

  4.選擇幾位幼兒改編單位歌詞,全體幼兒完整演唱歌曲。

  活動(dòng)反思與建議

  幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的.角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節(jié)聯(lián)系幼兒的生活,幫助孩子整合已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)編,拓展幼兒的思維。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,注意歌曲中的休止符。

  2.學(xué)唱歌曲,能用自己喜歡的.方式表現(xiàn)雪花飛舞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《掃雪》。

  2.人手兩條白色紙條,扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>

  難點(diǎn):學(xué)唱歌詞兩段。

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲時(shí)旋律中出現(xiàn)的五處休止。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《雪花》

  一、學(xué)做雪花飛舞動(dòng)作。

  1.播放課件雪花,請(qǐng)幼兒通過(guò)視頻觀(guān)察雪花飄落的樣子。

  2.冬天到了,北風(fēng)爺爺呼呼地吹,我們都來(lái)做小雪花,在天空中飄呀飄。

  3.播放課件歌曲伴奏,幼兒在音樂(lè)的伴奏下,做雪花飛舞動(dòng)作。

  二、欣賞歌曲

  1.播放歌曲欣賞請(qǐng)幼兒初步欣賞歌曲。

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲分了幾段?分別說(shuō)了什么?

  3.播放歌曲MTV,幫助幼兒理解歌曲。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.播放課件第一段,熟悉歌曲第一段

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?

  3.再次播放課件第一段,請(qǐng)幼兒跟唱,學(xué)唱歌曲時(shí)要注意旋律中出現(xiàn)的五處休止。

  4.播放課件第二段,同上引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  四、學(xué)習(xí)游戲

  1.播放課件歌曲伴奏,分發(fā)頭飾,請(qǐng)幼兒邊唱邊舞蹈。

  ①第一段幼兒扮演小雪花,在天空飛舞,聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。

  ②第二段教師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴奏下,雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到的雪花立即輕輕移到場(chǎng)地中央,唱完最后一句全部集中在一起。

  2.完整游戲

  請(qǐng)另一教師扮掃雪爺爺,幼兒在歌曲伴奏或教師伴唱下游戲。

  嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺,教師與其他幼兒扮演小雪花,游戲再次進(jìn)行。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇22

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)上場(chǎng)舞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)森林。

  2、通過(guò)教師示范、探索和兒歌的形式,記憶動(dòng)作順序。

  3、享受森林舞表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  森林舞曲、視頻、大樹(shù)的服裝

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做身體動(dòng)作

  師:童話(huà)劇《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中蛤蟆爺爺和小蛤蟆是在哪兒出場(chǎng)的呀?對(duì),在森林里,那我先聽(tīng)聽(tīng)森林舞的音樂(lè)吧,你能試著跳幾個(gè)動(dòng)作嗎?

 。ǘ┯變涸诮處煹膸椭绿剿鳌W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

  1、播放一段森林舞蹈,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  師:小朋友我們一起欣賞一段森林舞蹈,這些由大樹(shù)組成的森林舞好看嗎?仔細(xì)看待會(huì)要請(qǐng)小朋友想一想還有什么動(dòng)作可以表現(xiàn)森林?

  2、通過(guò)探索、示范和兒歌形式的幫助下學(xué)習(xí)表演森林舞。

  (1)幼兒自由發(fā)揮想像探索森林舞的動(dòng)作,教師肯定幼兒的表演動(dòng)作。師:“你們覺(jué)得森林舞還可以怎么表演呢?”

 。2)幼兒欣賞老師表演的森林舞。

  師:“老師是怎么表演的?(教師一邊跳,一邊念自編動(dòng)作兒歌)和你們表演得一樣嗎?我先做什么動(dòng)作?再做什么的動(dòng)作?最后做什么動(dòng)作?”你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?我們一起來(lái)跳一跳吧。(通過(guò)個(gè)別、集體的學(xué)習(xí)形式,教師幫助幼兒糾正個(gè)別動(dòng)作)

  3、教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞,鞏固動(dòng)作。

  師:這首舞蹈的`名字叫森林舞。我們跳的時(shí)候手臂要怎樣?頭要怎樣?怎么樣才能舞的更美?

  重點(diǎn):當(dāng)幼兒的表演不整齊時(shí),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)先朝哪個(gè)方向做動(dòng)作,當(dāng)小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大時(shí),森林動(dòng)作和小樹(shù)動(dòng)作區(qū)別。

  4、幼兒伴隨音樂(lè)自由練習(xí)。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞,鞏固動(dòng)作。

  師:這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時(shí)候手臂要怎樣?頭要怎樣?怎么樣才能舞的更美?

  6、幼兒隨音樂(lè)完整跳森林舞,教師指導(dǎo)。

  師:如果我不做動(dòng)作了,你們能自己表演嗎?

  四、講評(píng)活動(dòng)

  表?yè)P(yáng)在舞蹈中大膽表現(xiàn)的幼兒。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇23

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌曲買(mǎi)菜的優(yōu)美旋律。

  2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  VCD買(mǎi)菜、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:小朋友們,你們好,我叫王老師,很高興認(rèn)識(shí)你們,請(qǐng)你們和我一起跟隨音樂(lè)進(jìn)教室吧。播放春曉音樂(lè)

  一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。

  師:你們剛剛跳的很不錯(cuò),今天我給小朋友們帶了一首好聽(tīng)的音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?播放買(mǎi)菜的音樂(lè)

  師:好聽(tīng)嗎?好聽(tīng)這首歌曲的名字叫買(mǎi)菜、你們能不能告訴我剛剛聽(tīng)到了些什么?幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖片

  師:我還想問(wèn)問(wèn)你們,發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣,你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話(huà)不是唱出來(lái)的,而是說(shuō)出來(lái)的,是嗎?這句話(huà)在我們歌曲里面就叫做說(shuō)唱。

  師:這么好聽(tīng)的音樂(lè),我想請(qǐng)你們用小手兒跟老師一起來(lái)練練歌詞。

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜,雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀。魚(yú)兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下,哎呀呀愛(ài)呀呀裝也裝不下。嘿。

  師:練的真好聽(tīng),現(xiàn)在我們把他唱出來(lái)好嗎?一起來(lái)試試。師和幼兒一起輕唱

  師:感嘆語(yǔ)氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問(wèn)你們,平時(shí)你們?nèi)ベI(mǎi)菜的時(shí)候,心情是怎么呢?很高興,會(huì)買(mǎi)許許多多的菜,很滿(mǎn)足,也很開(kāi)心

  師:咦,你們心里都這么開(kāi)心,這首歌曲也這么好聽(tīng),我們臉上要有表情的,感覺(jué)很高興的再把這首歌唱一次,好嗎?

  二、創(chuàng)編舞蹈。

  師:這么好聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想加上一些好看的動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)呢?我們一起來(lái)試試吧?請(qǐng)幼兒站到中間

  師:你們跳的'真漂亮,老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮,教師示范,還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮哦。

  師:王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動(dòng)作連在一起來(lái),編成了一個(gè)好看的舞蹈。跟我一起學(xué)習(xí)吧?邊輕唱,邊動(dòng)作

  師:你們真像小小舞蹈家?梢詮(qiáng)調(diào)一下拍手的時(shí)候可以互相拍我們?cè)谂氖謩?dòng)作的時(shí)候,還可以和旁邊的小朋友一起來(lái)拍拍。我們合上音樂(lè)來(lái)一次,好嗎?教師帶幼兒一起跳

  師:現(xiàn)在我們換一種方式,自己去找一個(gè)好朋友,一個(gè)當(dāng)奶奶,一個(gè)當(dāng)小朋友。你們可以手挽手一起跳,看老師找到以為好朋友咯,一起來(lái)吧?教師找到一個(gè)好朋友和幼兒一起互動(dòng)

  師:高興嗎?我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣?qǐng)上來(lái)當(dāng)奶奶,你們當(dāng)小朋友,和他們一起表演好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒去請(qǐng)老師一起互動(dòng)帶出教室

  三、結(jié)束。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇24

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀(guān)察畫(huà)面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

  2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

  3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

  2、音樂(lè)磁帶或CD,錄音機(jī)一臺(tái)。

  3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。

  4、打擊樂(lè)器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、歌唱活動(dòng):畢業(yè)歌。

  教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

  2、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。

  ——教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?

  ——教師:下面,老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面川、朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)

  ——教師:你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

  ——教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

  ——欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》,鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起,輕輕地眼唱。

  3、學(xué)唱歌曲。

  ——引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的.音樂(lè),嘗試著眼唱歌曲。

  ——幼兒歌唱,教師退出。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?

  ——開(kāi)展討論活動(dòng)。

  ——帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

  5、打擊樂(lè):歡樂(lè)舞曲。

  ——教師:剛才,我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂(lè)器,大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。 ——教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器,演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。

  音樂(lè)活動(dòng)教案 篇25

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

  3.在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖譜 音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲

  二、談話(huà)導(dǎo)入

  師:你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀?你跟誰(shuí)一起去的?在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢?

  小結(jié):菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。

  三、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

 。. 師范唱。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),歌曲里唱了哪些菜呢?

  2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆!

 、艑W(xué)習(xí)“雞蛋…魚(yú)兒水里游!

  提問(wèn):

  雞蛋長(zhǎng)得什么樣?青菜什么顏色的`?母雞會(huì)怎么樣?魚(yú)兒呢?(幼兒學(xué)習(xí):模仿動(dòng)作練習(xí);看圖譜練習(xí)。)

 、茖W(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆!

  師:又買(mǎi)了哪些菜?

  蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學(xué)習(xí):看圖譜練習(xí);拍節(jié)奏練習(xí)。)

  ⑶初步了解說(shuō)唱的形式,兩段連起來(lái)完整練習(xí)。

  師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的,有的是……說(shuō)的,跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。

  四、完整學(xué)唱

  1.學(xué)唱歌曲。

  師:師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。

  2.看圖譜學(xué)唱歌曲。

  3.用愉快的聲音唱歌曲。

  4.用多種形式演唱。

  (1)師幼輪流接唱

 。2)男女輪流接唱

  (3)交換輪流接唱

  ( 4 )表演唱

  五、游戲——買(mǎi)菜

  1.介紹游戲玩法。

  師:老師扮演奶奶,小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。

  2.師生共同游戲。

  教學(xué)反思:

  《買(mǎi)菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)一開(kāi)始,我用談話(huà)引起幼兒興趣,提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲,最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望,進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功:

  1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng),我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用了難點(diǎn)前置的方法;顒(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容,借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說(shuō)唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習(xí),既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn),又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動(dòng)的成效性。

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