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6和7的認識數(shù)學教案

時間:2022-05-02 19:53:51 數(shù)學教案 我要投稿
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6和7的認識數(shù)學教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的6和7的認識數(shù)學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

6和7的認識數(shù)學教案

6和7的認識數(shù)學教案1

  教學內(nèi)容:

  教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。

  教學目標:

  1.能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6和7。

  2.知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。

  3.掌握6和7的組成。

  4.結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。

  教學重點:

  學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。

  教具準備:

  主題圖、點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖。

  學具準備:

  數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。

  教學過程:

  第一課時

  一、談話激趣、復習舊知

  1.談話激趣:小朋友們,今天老師給你們帶來了幾位老朋友,你們瞧,它是誰?(電腦演示)出現(xiàn)可愛的數(shù)字娃娃,這些數(shù)字娃娃依次出示,并讓學生根據(jù)數(shù)字的出示練習認數(shù)、讀數(shù)。

  2.復習舊知:瞧,這些數(shù)字娃娃隊伍都沒有排好,誰能幫他們排排隊?

  3.(指著1、2、3、4、5)問:5后面的數(shù)字是幾?出現(xiàn)數(shù)字6、7。今天我們就來和它們作朋友,學習6、7的認識。

  板書課題:6、7的認識

  二、新授

 。ㄒ唬⿺(shù)一數(shù),說一說

  1.課件演示主題圖,引導學生多角度觀察。

  師:(出示主題圖)圖上有些什么?

  生:圖上有人、桌子、椅子、黑板等。

  2.師:請同學們數(shù)一數(shù),它們各有多少?你是怎么數(shù)的?

  展示學生的各種數(shù)法。

  師:誰會從1數(shù)到7,從7數(shù)到1?(指名回答)

  同桌互相數(shù)一數(shù)。

  3.抽象出畫面中的數(shù)。

  桌子的張數(shù)、同學的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書:6

  椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書:7

  師(小結):小朋友,我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的'。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn):數(shù)5再數(shù)1個就是6個,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。

  4.根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。

  (1).數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。

  (2).請學生舉例,說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。

  (二)撥一撥,比一比

  1.教師用計數(shù)器演示

  請小朋友們和老師一起撥珠子,先撥5顆,再撥一顆,請小朋友們說一說我們剛才一共撥了幾顆珠子,是怎樣撥的?

  問;再撥一顆是幾顆?

  2.在直尺上認數(shù)。(課件演示)

  請小朋友們一起幫助老師在直尺上標出刻度數(shù)。

  師:(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7應該寫在什么地方?

  師:5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰?

  學生活動:6、7、6搶答。

  3.引導學生比較6和7的大小。

  學生從學具袋里先數(shù)5個圖片,再數(shù)6個圖片,最后數(shù)7個圖片。

  師:你會比較它們的大小嗎?

  學生可能出現(xiàn)5比6小,6比7小或6比5大,7比6大。

  板書:5○66○7 6○5 7○6

  師:它們用什么符號表示?

  學生填空完成5<6 6<7 6>5 7>6。

 。ㄈ⿺(shù)一數(shù),填一填

  1、教師獎勵學生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學生一共幾朵。

  2、指6名學生到前面。

  師:從左數(shù)6個同學指的是誰?從右數(shù)第6個同學是誰?(指名回答)

  3、(出示圖)左數(shù)第6瓶有□條魚,有6條魚的是第□瓶,第7瓶有□條魚。

  學生數(shù)一數(shù),并填在書上,集體訂正。

 。ㄋ模┓忠环郑恳煌

  1.數(shù)出6根小棒。

  6根小棒我們可以怎樣將它分成兩個部分呢?請同學用自己桌子上的6根小棒擺一擺。

  2、匯報結果。

  3.學習7的組成。

 。1)四人一組為單位研究討論7的組成。(教師巡視指導。)

  (2)小組匯報結果。

  (五) 寫一寫,做一做

  1.學習6和7的寫法。

  引導學生觀察6、7的字形。

  教師示范寫6、7,學生先書空,再在格子里練習

  三、鞏固練習

  1、小刺猬送給小朋友7個蘋果,每個蘋果中都有一個問題,讓學生任選一個號碼出示一道題目。

  ①號 2 3() 5()();

  ②號5○6 6○7;

 、厶枺ǎǎ5();

 、芴5添上1是幾?6添上1是幾?

 、萏6○5 7○6;

 、尢枏淖髷(shù)第6朵是什么顏色的?

  學生做以上題目。

  四、全課總結

  用6、7的數(shù)字說一句話。

6和7的認識數(shù)學教案2

  【教學內(nèi)容】

 。ㄈ私贪妫读x務教育課程標準實驗教科書,數(shù)學(一年級上冊)》第42頁、第43頁,第48頁練習七第2題、第3題。

  【教學目標】

  1、通過觀察、操作、演示,讓學生正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6和7。并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。

  2、在教學過程中,滲透熱愛勞動的教育、愛集體、講衛(wèi)生與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

  3、通過學生觀察、操作、表述,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

  【教學重難點】

  教學重點:

  學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。

  教學難點:

  學生會正確書寫數(shù)字6。

  【教學方法】

  講授法、討論法、演示法、練習法等。

  【教具、學具準備】

  電腦課件、計數(shù)器、小棒若干、尺子等。

  【教學過程】

  一、復習準備

  1、組織學生從0數(shù)到5,再從5數(shù)到0。(可用個人計數(shù)或指名數(shù)等方式進行)

  2、出示0~5六個數(shù)字,讀數(shù)。

  3、按順序讀數(shù):1、()、()、4、()。你能說出下一個數(shù)是誰呢?

  今天,我們一起來學習兩位新朋友,就是6和7。出示6、7揭示課題。(板書:6、7的認識)

  [設計意圖:創(chuàng)設情境,引起學生的學習興趣,通過復習為學習新知識做好鋪墊。]

  二、探究新知

 。ㄒ唬┣榫骋

  1、打開多媒體,出示第42頁的主題圖:

  2、教師要指導學生觀察,思考以下問題。

  要求學生先觀察圖中的內(nèi)容后,以小組為單位,相互說說圖中有哪些人和物,各有多少?(學生在討論交流的時候,教師要到各組巡視、傾聽、指導。)

  3、匯報剛才交流的情況。

  師:圖上有些什么?

  生:圖上有同學、老師、桌子、椅子等。

  師:圖上有多少桌子、椅子?有多少人?

  生:圖上有6張桌子,7把椅子,7個人。

  師:你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?(可提示:先數(shù)什么,再數(shù)什么?)

  生:先數(shù)教室里面清潔衛(wèi)生的老師和同學有6人,再數(shù)從門口走進來的一位同學,一共是7人;還可以先數(shù)學生人數(shù),再數(shù)老師,也一共有7人。

  師:你是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的呢?先數(shù)什么,再數(shù)什么?

  生:先數(shù)已放好的'6把,再數(shù)又搬來的1把,一共是7把。

  [設計意圖:在這一環(huán)節(jié)中,通過情景,讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系點。通過交流討論,培養(yǎng)了學生的觀察能力、語言表達能力。]

  4、理解6和7的意義。

  (要求:抽學生到黑板數(shù)數(shù)。)

  師問:桌子的張數(shù)、同學的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書:6

  椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書:7

 。ǘ┻\用6、7的意義來表示生活中的物體個數(shù)。

  1、數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。

  2、用小棒或學具擺出6和7,并在投影上展示,加強認識。

  3、舉例說說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。

  [設計意圖:通過學生實踐操作,使學生明確6、7的意義]

  (三)教學數(shù)序。

  1、學生認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學生上臺操作,發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢?(7顆)

  2、通過直尺教學數(shù)序。

  要求學生仔細觀察,你能在自己的尺子上找出6和7嗎?

  教師也出示直尺圖,提問:6和7應該寫在什么位置呢?(在5的后面)讓學生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。

  [設計意圖:通過小組合作,共同操作學具,從明確6與7的大小關系。]

 。ㄋ模┍容^大小。

  1、用課件出示,先擺5個圓片和6個圓片,觀察他們之間有什么關系?

  然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn):5個圓片比6個圓片少,6個圓片比5個圓片多。

  板書:5<6 6="">5

 。ㄎ澹┛凑l釣魚“多”。

  師:今天有一個有關釣魚的做事,在一天,天氣清朗,幾位小伙伴們到小河邊進行釣魚比賽。經(jīng)過一輪緊張的比賽,他們都釣到了許多可愛的小魚。瞧!這就是他們的收獲。

 。ㄕn件出示7個裝有不同數(shù)目小魚的魚缸。)

 。ㄏ茸寣W生觀察畫面,然后讓學生充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。)

  師:(1)先讓學生找準起點,從第1瓶數(shù)到第7瓶,再觀察第6瓶里有幾條金魚。

 。2)認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子,再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。

  (3)從左邊數(shù)起找到第7瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。

 。4)你能給這些小貓排一下比賽的名次嗎?

  [設計意圖:通過這一生動的情境,培養(yǎng)了學生的觀察能力,明確了6、7的序數(shù)意義。]

 。⒔虒W6、7的寫法

  觀察字形特點,6像什么?6是一筆寫完的,從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成,7像什么?

  三、鞏固練習

  1、做搶答練習。

  6后面的數(shù)是幾?5后面的數(shù)是幾?7前面的數(shù)是幾?

  [設計意圖:利用游戲全面復習6和7的認識,使學生在愉快的心境下學習。]

  2、完成練習七第2、3題。

 。1)完成第2題。出示題目,明確要求,學生自行完成題目。

  (2)第3題,要求獨立完成,再訂正。

  四、小結。

  五、板書設計

  6、7的認識

  5<6 6="">5

6和7的認識數(shù)學教案3

  教材內(nèi)容:

  本節(jié)課,需要學習6、7的認識,其中包括6、7的數(shù)字表示、數(shù)的順序、寫法、以及分成組成、基數(shù)與序數(shù)等內(nèi)容。這是在前面1—5的認識的基礎上進行學習的,通過學習,要想孩子們進行思想教育,使他們懂得講衛(wèi)生、愛勞動。

  學者分析:

  前面已經(jīng)學習過了1—5的認識,對于認識6、7來講,學生并不為難,但對于它們的分成、組成、寫法,尤其是基數(shù)與序數(shù)的學習就不是太到位的,需強調(diào)學習。

  教學目標:

  1、能正確數(shù)出數(shù)量是6、7的物體個數(shù),知道6、7的組成;

  2、會讀、寫數(shù)字6、7,并養(yǎng)成良好的數(shù)學習慣;

  3、滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的思想和情感教育。

  教學策略:

  實行情景教學與動手操作相結合的方法進行教學,使學生親身感受知識的形成過程。

  教學設備:

  口算題卡、掛圖、點子圖、直尺圖、計數(shù)器、小棒等

  教學過程:

  一、復習鋪墊

  1、組織學生復習2—5的.組成。

  2、組織學生“開火車”練習0—5的加減法。

  二、創(chuàng)設情境

  1、出示一面小鼓,讓學生感知數(shù)數(shù),用拍掌來表示下數(shù)。

  2、老師敲6下,問:老師又敲了一下,是幾下?

  3、揭示課題:這就是今天要學習的內(nèi)容:6、7的認識(板書課題)

  三、探究新知

  1、活動1

 。1)引導學生觀察主題圖:圖中的小朋友在做什么?

 。2)生活中還有哪些物體的數(shù)量可以用6、7來表示?

 。3)擺一擺

  2、活動2

  讓學生拿出計數(shù)器,討論:如何在計數(shù)器上撥出“6”?

  用同樣的方法撥出“7”。

  3、活動3

  教學的基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別

  出示掛圖,讓學生指一指左邊第1瓶在哪里?

  4、活動4

  教學6、7的寫法

  老師在田字格上示范6和7,學生在下面練習,邊示范邊講解書寫規(guī)則。

  5、活動5

  教學6、7的組成

 。1)帶領學生自主探索6的組成

  (2)探究7的組成

 、賹W生拿出7個小方塊,將它們分成兩堆,看有幾種分法?

 、诮M織學生匯報情況。

  四、課堂檢測設計

  1、練習七第1、2題

  2、練習七第3題

  要求學生獨立完成,老師巡視,然后全班訂正。

  五、小結

  這節(jié)課咱們學習了什么?誰能為大家復述一下?哪位同學還有沒有不理解的地方?(針對學生的反映,進一步講解。)

  教學反思:

  孩子們在本節(jié)課中認識了6、7,知道了它們的組成,能夠進行讀、寫,滲透了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的思想教育,學習效果很好。希望孩子們繼續(xù)努力!

6和7的認識數(shù)學教案4

  教學目標

  1、通過觀察、操作、演示,使學生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù),會讀、會寫這兩個數(shù),并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。

  2、在教學過程中,滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

  3、通過學生觀察、操作、表述,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

  教學內(nèi)容

  教科書第42頁、第43頁,第48頁練習七第2題、第3題

  教具、學具準備

  電腦課件、計數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。

  教學設計

  復習準備

  1、引導學生從0數(shù)到5,再從5數(shù)到0。(可用指名數(shù)、齊數(shù)、拍手數(shù)等方式進行)

  2、出示0~5六個數(shù)字,讀數(shù)。

  3、按順序讀數(shù):()2()4()。

  [通過數(shù)數(shù)認識數(shù)字、數(shù)的順序,為學習新知識做好鋪墊。]

  探究新知

  1、創(chuàng)設情境,學習數(shù)數(shù)和認數(shù)。

  a、電腦課件展示第42頁的主題圖:教室里,同學們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子,6個同學在打掃衛(wèi)生,又從外面走進來1個女同學。

  b、引導觀察,啟發(fā)思考。

  在學生觀察畫面的基礎上,以小組為單位,互相說一說畫面上有哪些人和物,各有多少?(學生討論交流的時候,教師要到各組巡視、傾聽,并加以指導。)

  c、交流、匯報。

  師:圖上有些什么?

  生:圖上有同學、老師、桌子、椅子等。

  師:圖上有多少桌子、椅子?有多少人?

  生:圖上有6張桌子,7把椅子,7個人。

  師:你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?

  生:先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學和老師有6人,再數(shù)從外面走進來的一位同學,一共是7人;還可以先數(shù)學生人數(shù),再數(shù)老師,一共7人。

  師:你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的?

  生:先數(shù)已放好的6把,再數(shù)又搬來的1把,一共是7把。

  [在這一教學環(huán)節(jié)中,通過創(chuàng)設情景,使學生融入到課堂中,感受到數(shù)學與生活息息相關:通過小組合作,交流觀察到的內(nèi)容,培養(yǎng)了學生的觀察能力、語言表達能力。]

  d、抽象出畫面中的數(shù)。

  桌子的張數(shù)、同學的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書:6

  椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書:7

  2、根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。

  a、數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。

  b、小組合作,用小棒或學具擺出6和7,并上展示臺展示,進一步加強認識。

  c、請學生舉例,說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。

 。ㄔO計說明:通過學生實踐操作,使學生明確6、7的基數(shù)意義)

  3、教學數(shù)序。

  a、學生認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學生上臺操作,發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢?(7顆)

  b、通過直尺,直觀教學數(shù)序。

  讓學生在自己的尺子上找一找5、6、7的.順序。

  教師將直尺圖利用課件展示出來,只寫出0、1、2、3、4、5。提問:6和7應該寫在什么位置呢?讓學生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。

  [通過小組合作,共同操作學具,從感性明確6與7的大小關系。]

  4、比較大小。

  a、利用學具,先擺5個圓片,在下面再擺6個圓片,然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn):5個圓片比6個圓片少,6個圓片比5個圓片多。板書:5<6 6="">5

  5、明確6、7的序數(shù)意義。分組進行,邊觀察邊討論得出正確的答案。

  a、先讓學生找準起點,從第1瓶數(shù)到第7瓶,再觀察第6瓶里有幾條金魚。

  b、認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子,再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。

  c、從左邊數(shù)起找到第7瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。

  [通過這一生動的情境,培養(yǎng)了學生的觀察能力,明確了6、7的序數(shù)意義。]

  鞏固練習

  1、做搶答練習。

  5后面的數(shù)是幾?

  6后面的數(shù)是幾?

  7前面的數(shù)是幾?

  2、完成練習七第2、3題。

  a、完成第2題。出示題目,明確要求,學生自行完成題目。小結。

  b、完成第3題。教師引導學生理解題目要求。學生小組合作完成練習。適當引導學生對“6只”和“7只”作比較,加深學生對基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。

  [這一練習緊跟課本教學內(nèi)容,通過鞏固練習,使學生鞏固對6、7意義的理解。]

  指導書寫

  1、電腦課件展示6、7的形象,指導學生觀察,啟發(fā)想像6和7像什么?(6像哨子,7像拐杖等。)

  2、電腦課件展示6、7的書寫筆順及在寫字格中的布局,學生觀察學習。

  3、教師在田字格中板書6、7。學生在書上寫字格中描出6、7。提醒學生坐姿端正,眼與書之間保持合理的距離,書寫要工整美觀。

  [通過指導學生觀察課件形象、直觀地展示6、7的筆順,幫助學生掌握6、7的寫法;啟發(fā)學生想像6、7像生活中的什么,培養(yǎng)學生的想像能力和創(chuàng)新能力。]

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