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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》(精選12篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述:xx是圓形的,xxx也是圓形的。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3、提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。
2、水果如蘋(píng)果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的'玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣,引出主題。
(1)請(qǐng)小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)
(2)慢慢揭開(kāi)紅布,向幼兒展示物體,誘導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)它們的名稱(chēng)和形狀,引出活動(dòng)主題“有趣的圓”。
2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說(shuō)出自己對(duì)“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒(méi)有尖尖的角。)
(2)請(qǐng)小朋友們和老師比賽好嗎?看誰(shuí)在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。
(3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。
3、室外發(fā)現(xiàn),開(kāi)拓思維。
小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)開(kāi)拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對(duì)“圓”的經(jīng)驗(yàn)。
4、擊鼓傳花,聽(tīng)說(shuō)競(jìng)賽。
(1)說(shuō)明游戲競(jìng)賽規(guī)則:幼兒分為兩隊(duì),各代表紅花隊(duì)和黃花①鼓點(diǎn)響起,兩隊(duì)各自傳花:鼓點(diǎn)一停,兩隊(duì)持花者站起,紅隊(duì)持花者說(shuō)上句:xx是圓形的,后由黃隊(duì)持花者說(shuō)下句也是圓形的。說(shuō)對(duì)者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片,如說(shuō)錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。
、谟螒螂p方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方。
(2)賽后,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),為勝方鼓掌祝賀,同時(shí)也為敗方增強(qiáng)信心鼓掌支持。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫(huà)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 各種顏色、各種小的圓。
2. 由圓變成的物體俘。
3. 一位班幼兒。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
活動(dòng)過(guò)程:
1. 引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2. 元元表演變圓魔術(shù)
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把的圓變成蘋(píng)果的呀?(在圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他膽變圓。
4. 評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
活動(dòng)延伸:
小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?
活動(dòng)思:
1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,是我們教師實(shí)施教育的.基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng),常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要,生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿(mǎn)足不同幼兒的需求,讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信參與活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。
3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者,通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)作力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種圓形物品若干(海洋球,瓶蓋、彈珠、紐扣、碟子),放在箱子里。
2、大小不同的各色圓形即時(shí)貼若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起興趣
、耪(qǐng)小朋友猜一猜箱子里老師藏了什么?
、瓢严渥永锏奈锲氛故窘o小朋友看。誘因幼兒邊看邊說(shuō)出它們的名稱(chēng)和形狀,引出活動(dòng)的主題“有趣的圓”。
2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的.感官,感知“圓”的特征。
3、請(qǐng)小朋友摸一下,你摸上去是不是很光滑?圓溜溜的有沒(méi)有尖尖的角;四周圓圓的。
小朋友講得很好,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在我們教室里找一找什么東西是圓的。
小朋友找的真仔細(xì),找到了那么多的圓形物品。
除了教室里的圓形的東西,想一想,動(dòng)動(dòng)腦筋,在生活找你中還有哪些東西是圓的?
幼兒分別說(shuō)說(shuō)……小朋友發(fā)現(xiàn)了那么多的圓,真的好能干。
4、現(xiàn)在教師來(lái)用圓變魔術(shù)。
用一個(gè)圓,變,一個(gè)紅的太陽(yáng),還可以變什么呢?
用兩個(gè)圓,來(lái)變,一只葫蘆,還可以變什么呢?
用三個(gè)圓,來(lái)變變,糖葫蘆。
剛才老師用圓變了各種物品,小朋友你們想不想用圓來(lái)變魔術(shù)?
4、分別請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)你拼的是什么?
5、其他小朋友想不想用圓來(lái)變魔術(shù)呢?
教師在桌子上放了很多圓片,請(qǐng)你們自己用一或許多圓,添畫(huà)成各種物品。
、庞變翰僮
⑵請(qǐng)幼兒介紹一下不用幾個(gè)圓,添畫(huà)成了什么物品。
6、總結(jié)(延伸)
剛才我們小朋友卻非常聰明,用圓添畫(huà)出了好多物品,以后我們還可以用正方形、三角形來(lái)變魔術(shù),變出更多、更美的東西。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能找出生活中圓圓的東西,并用肢體做出圓。
2.了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用,和“圓”成為好朋友。
3.積極參與區(qū)域活動(dòng),并分享在區(qū)域中的探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.手工區(qū)材料:紙、筆、橡皮泥等
3.益智區(qū)材料:圖片、插塑玩具等
4.奇思妙想?yún)^(qū):彩帶、報(bào)紙、繩等
5.音樂(lè)區(qū):音樂(lè)歌曲碟片、各種表演道具
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。
活動(dòng)難點(diǎn):
動(dòng)手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》,進(jìn)人活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.播放多媒體課件,發(fā)現(xiàn)生活中的圓。
。1)讓幼兒觀察圖片,哪些東西是圓圓的。
教師:在我們生活中,有好多圓圓的東西,他們都是我們的朋友,身邊、身上、公園里、馬路上等等,我們想想看,把它的名字說(shuō)出來(lái)。 (幼兒自由回答)
(2)教師請(qǐng)幼兒一次性說(shuō)出三種圓圓的水果。
教師:小朋友們,我們都喜歡吃水果,下面請(qǐng)你一口氣說(shuō)出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)
。3)教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓,然后用肢體來(lái)表現(xiàn)圓。
。4)教師講解“圓”的好處,為什么有些東西做成“圓圓的”。
3.區(qū)域活動(dòng):尋找圓、制作圓。
幼兒到各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)中,教師個(gè)案觀察。
。1)手工區(qū):準(zhǔn)備紙、筆、橡皮泥等材料,讓幼兒動(dòng)手畫(huà)出、捏出、撕出大小不同的圓。
。2)益智區(qū):準(zhǔn)備圖片、玩具等材料,讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的,運(yùn)用玩具插出圓的建筑物等。
。3)奇思妙想?yún)^(qū):準(zhǔn)備繩子、彩帶、報(bào)紙等材料,讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手把這些不是圓的東西變成圓,發(fā)揮幼兒的想象力。
。4)音樂(lè)區(qū):準(zhǔn)備和圓有關(guān)的歌曲,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動(dòng)作或者游戲,并和其他小朋友分享。
4.分享區(qū)域里的成果
教師提出問(wèn)題:
(1)報(bào)紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)
(2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個(gè)?(幼兒自由回答)
幼兒提出問(wèn)題:
。3)為什么喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)
。4)為什么車(chē)輪是圓的?(幼兒討論)
教師請(qǐng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。
5.活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)重點(diǎn),讓幼兒初步了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用。針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸:
給每位幼兒發(fā)一條彩帶,請(qǐng)幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。
活動(dòng)反思:
中班幼兒正處于對(duì)任何事都好奇的階段,他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn),為滿(mǎn)足幼兒這一需求,我在活動(dòng)中不斷地給幼兒拋出問(wèn)題,讓幼兒互相討論,實(shí)際操作,動(dòng)手動(dòng)腦。在整個(gè)活動(dòng)中從頭到尾都調(diào)動(dòng)幼兒的`好奇心和求知欲,而且環(huán)節(jié)銜接有序,目標(biāo)明確,達(dá)到了一定的教學(xué)效果。
1.利用多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒的興趣。我準(zhǔn)備了一些常見(jiàn)的圓圓的東西的圖片,例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等,讓幼兒找出哪些東西是圓的,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2.提出問(wèn)題,讓幼兒思考回答。在活動(dòng)中,提出生活中還有哪些是圓的,身體上有哪些是圓的,用肢體表現(xiàn)出圓來(lái)等。通過(guò)這樣的提問(wèn),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。
3.利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)到教學(xué)效果。為了滿(mǎn)足幼兒的探索欲,我準(zhǔn)備了幾個(gè)區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實(shí)驗(yàn),幼兒互相交流,共同成長(zhǎng),尋找答案。
總之,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著目標(biāo)展開(kāi),基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是,還有不足之處,例如沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒,沒(méi)有完全以幼兒為主,教師有包辦代替的地方,在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述。XX是圓形的、XXX是圓形的。
2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和快速反應(yīng)能力。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。
2.各種玩具:羊角球、大滾球和半月?lián)u。
3.實(shí)物:小鏡子、球類(lèi)、臉盆、盤(pán)子、碗、熱寶等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),教師領(lǐng)著幼兒手挽花轉(zhuǎn)圈,走成一個(gè)大圓。
2.激發(fā)興趣,引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片,有紅色、綠色、黃色和藍(lán)色的。問(wèn)幼兒看它們都是什么形狀的?有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《有趣的圓》。展示各種實(shí)物:小鏡子、球類(lèi)、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。
3.充分調(diào)動(dòng)幼兒思維,大膽的想象。小朋友,我們周?chē)性S多的東西都是圓形的,你們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?看哪個(gè)幼兒想的東西多?讓幼兒自由回答問(wèn)題:太陽(yáng)是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒如果答部出來(lái),就提醒他們:我們的身體哪個(gè)部位是圓的?比如:眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。
4.調(diào)動(dòng)幼兒的'各種感官,感知圓的特征。
A.老師給你們帶來(lái)一個(gè)百寶箱,箱里面裝的都是圓形的東西,小朋友把手伸到箱里,摸一摸,猜一猜你在箱里摸到的東西是什么?告訴我們小朋友,拿出來(lái)看你猜的對(duì)不對(duì)。籃球、排球、皮球、表、等。問(wèn)他們的感覺(jué)是什么樣的?很光滑的、圓溜溜的、沒(méi)有尖尖角的等。最后讓幼兒跟教師一起說(shuō)《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒(méi)有尖尖角的等》。
B.老師準(zhǔn)備很多的圓,小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,將圓組成一種東西、動(dòng)物或人物等。最后總結(jié)一下,那位小朋友粘貼的比較好。
5.室外發(fā)現(xiàn),開(kāi)拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場(chǎng)里看到有圓形的東西嗎?“有”。多嗎?“多”。讓幼兒要同時(shí)說(shuō)出兩種圓形物品,開(kāi)拓幼兒想象和創(chuàng)造性,豐富幼兒對(duì)圓的經(jīng)驗(yàn)。
6.游戲。大滾球、羊角球和半月?lián)u組成圓,分成兩組來(lái)回滾動(dòng)著玩。
活動(dòng)反思:
在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》 篇6
設(shè)計(jì)背景
在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩,其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫,非常興奮?粗⒆觽儗(duì)泡泡如此感興趣,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現(xiàn),除了泡泡是圓圓的,還有那些東西從直觀上看是圓圓的,通過(guò)觀察讓幼兒對(duì)圓形的物體感興趣,并且能夠大膽、清楚地說(shuō)出來(lái),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
2、能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出一句完整的話(huà):“xxx是圓圓的'!辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
活動(dòng)難點(diǎn):能力目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出一句完整的話(huà):“xxx是圓圓的!辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電動(dòng)泡泡槍
多媒體課件
小魚(yú)吹泡泡的粘貼材料
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:玩一玩,師幼互動(dòng)一起和泡泡做游戲
1、教師出示泡泡槍?zhuān)簬熡坠餐媾菖荨?/p>
2、師:“仔細(xì)看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密?”
經(jīng)驗(yàn)提升:泡泡是圓圓的,有大有小真好玩,輕輕一吹泡泡就會(huì)飛起來(lái),落下的泡泡不見(jiàn)了。
。ǘ┗静糠
1、說(shuō)一說(shuō):讓幼兒說(shuō)一說(shuō)除了泡泡是圓圓的,還看到過(guò)哪些東西是圓圓的。
2、認(rèn)一認(rèn)
師:“小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的,老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些圖片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,圖片上還有哪些東西是圓圓的?”
。1)出示圖片,讓孩子辨認(rèn)圖片上那些東西看上去是圓圓。
。2)能說(shuō)出一句完整的話(huà)“xxx是圓圓的”。
(三)結(jié)束部分
操作活動(dòng):幫助小魚(yú)找泡泡。小魚(yú)的泡泡不見(jiàn)了,讓幼兒在各種圖形中幫助小魚(yú)找泡泡。(在音樂(lè)聲中粘貼泡泡)
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。
教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)
1、運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī),增加了師幼之間的互動(dòng),引起了幼兒興趣。
2、活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。
3、充分利用周?chē)沫h(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4、在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試用各種圓形創(chuàng)造地進(jìn)行拼貼、組合。
2、 學(xué)習(xí)用連貫地語(yǔ)言講述自己的作品。
3、 養(yǎng)成專(zhuān)注傾聽(tīng)同伴的講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 與幼兒共同收集各種圓形的東西。
2、 彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒參觀,引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友去看一些奇妙的東西,看看這些奇妙的東西是用什么圖形拼成的`?
。ㄓ變鹤杂捎^察、討論)
2、 小朋友你們看到了什么呀?是用什么圖形拼成的?
3、 今天老師也給小朋友帶來(lái)了好多關(guān)于圓的材料,小朋友看是些什么?
4、 那么你們會(huì)用這些圓的材料拼成什么東西呢?請(qǐng)你和你旁邊的小朋友商量討論一下,你想拼什么?(幼兒自由商量、討論)
5、 小朋友真聰明,老師請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動(dòng)手剪一些圓形,也可以做一些圓來(lái)試一試,拼一拼,玩一玩,還可以添畫(huà)上一些漂亮的畫(huà),使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品編成一段好聽(tīng)的話(huà)或編成一個(gè)故事,去講給老師和好朋友聽(tīng)。
二、幼兒自由操作。
三、請(qǐng)幼兒講述自己的作品。
四、小朋友拼了好多的東西,還把他它編成了一段好聽(tīng)的話(huà),在我們周?chē)有好多是圓和用圓做的東西,請(qǐng)你回家找一找、做一做,再來(lái)告訴老師。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)出其主要特征,激發(fā)幼兒想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編(仿編)活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),促進(jìn)幼兒相互交流,提高合作能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫(huà)有圓形的紙若干張。
2、幼兒人手一盒油畫(huà)棒、一支勾線(xiàn)筆、剪刀、膠水。
3、畫(huà)有天空和草地的背景圖若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓進(jìn)行初步想象。
(1)師出示畫(huà)有圓形的紙,引導(dǎo)幼兒想象。
(2)教師根據(jù)幼兒的答案,選擇2-3種進(jìn)行添畫(huà)。
2、師生嘗試用兒歌的形式,對(duì)添畫(huà)作品進(jìn)行創(chuàng)編。
(1)將畫(huà)有圓形的紙與添畫(huà)成的作品相比較,運(yùn)用問(wèn)答形式嘗試創(chuàng)編。
(2)展示添畫(huà)作品,師生共同把編好的兒歌朗誦1-2遍。
(3)共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點(diǎn)。
3、幼兒自由發(fā)揮想象,動(dòng)手添畫(huà),并進(jìn)行創(chuàng)編(仿編)。
(1)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)、創(chuàng)編。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的作品和兒歌,并串在一起集體朗誦。
4、提供背景圖,以幼兒自由結(jié)伴的形式進(jìn)行合作,互相交流。
活動(dòng)延伸
1、《有趣的圓》續(xù)編故事
2、投放畫(huà)有圓形的紙于語(yǔ)言角或美術(shù)角內(nèi),讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)添畫(huà)創(chuàng)編。
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的.實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》 篇9
分析
本節(jié)活動(dòng)主要是讓孩子能通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)“圓”無(wú)處不在,養(yǎng)成愛(ài)生活,愛(ài)探索的好習(xí)慣,有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。小班教案《有趣的圓》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造性,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述。XX是圓形的,XX是圓形的,提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和快速反應(yīng)能力。
目標(biāo)
1.感知物體的圓面,知道圓面可以使物體滾動(dòng)。
2.能說(shuō)出在圖片中找到的“圓”,嘗試滾動(dòng)圓形物體。
3.喜歡觀察生活中的事物的形狀,樂(lè)于探索。
準(zhǔn)備
1.PPT。(各種帶走圓形的物體圖片)
2.吹泡泡工具一套。
3.大小不同的球,圓柱形奶粉罐,易拉罐,薯片罐等,呼啦圈。
過(guò)程
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣,引出“圓”的概念。
教師吹泡泡,請(qǐng)幼兒一起把泡泡戳破。
師:“好,小泡泡回家啦,請(qǐng)小朋友也回到座位上吧!”
“吹泡泡的游戲好不好玩。磕悄銈冇袥](méi)有注意到咱們剛才玩的泡泡是長(zhǎng)什么樣的?它是什么形狀?請(qǐng)舉手回答!哦~原來(lái)小朋友們都知道啊,那我們一起說(shuō)!‘泡泡是——圓形的!對(duì)啦,泡泡是圓形的,那可以用你們的小手比劃給老師看一下嗎?圓形是什么樣的?”
二、看圖片找“圓”,實(shí)化“圓”的概念。
師:“今天呀,老師帶來(lái)了一些圖片,請(qǐng)你們告訴我你找到了什么是圓圓的!
“那我們一起去找找看吧。ù蜷_(kāi)生活圖片)讓我們找找看,這里有圓嗎?”
師:“我好像找到“圓”了哎,你們找到了嗎?我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)用手比劃一下!
師:“哇,小朋友們真棒!都被你們找到啦!給自己鼓鼓掌吧!”
三、動(dòng)手操作,嘗試滾動(dòng)帶有圓形的物體。
1.師:“今天老師也請(qǐng)來(lái)了許多帶有圓形的朋友,請(qǐng)小朋友都來(lái)玩一玩,哪些物體可以滾動(dòng),它是怎么滾動(dòng)的',可以和你的好朋友交換玩一玩哦”。
2.師:“那現(xiàn)在我請(qǐng)坐得漂亮的小朋友告訴老師,你剛才玩了什么,它是怎么滾動(dòng)的?”
3.總結(jié):這些物體物體會(huì)滾動(dòng)是因?yàn)槎紟в袌A。
四、活動(dòng)延伸。
1.回家找?guī)в袌A的物體。
師:“原來(lái)我們的生活處處都有圓啊。我們可以回家和爸爸媽媽一起找找看,回來(lái)告訴牛老師好不好?”
2.開(kāi)小火車(chē)在教室里找一找圓,互相分享。
反思
本節(jié)課總體來(lái)說(shuō),孩子是很感興趣的,整節(jié)課下來(lái),孩子一直都是很活躍的。在語(yǔ)言部分,我精煉了很多,在之前試課的時(shí)候,有老師指出我的語(yǔ)言瑣碎,修改過(guò)后就好了很多。
有問(wèn)題的地方就是,我在教具準(zhǔn)備方面應(yīng)該考慮更細(xì)致一點(diǎn),可以準(zhǔn)備一些不能滾動(dòng)的物體,雖然孩子們不一定選,但是在潛移默化中能讓孩子區(qū)分滾動(dòng)和不能滾動(dòng)物體的區(qū)別。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加“有趣的圓”的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。
2、能主動(dòng)參與聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、學(xué)會(huì)完整地說(shuō)出“是圓形的,也是圓形的”句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、皮球、籃球等實(shí)物若干
2、有關(guān)圓形的實(shí)物圖片若干張
3、太陽(yáng)和月亮的示意圖片各一張,太陽(yáng)光線(xiàn)和月亮光線(xiàn)示意圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示小皮球、籃球引導(dǎo)幼兒玩玩、說(shuō)說(shuō)。
1、師:孩子們,老師帶來(lái)兩樣?xùn)|西,請(qǐng)兩個(gè)寶寶來(lái)玩一玩,說(shuō)一說(shuō)?它們是什么形狀的?
師小結(jié):對(duì),他們都是圓形的,所以我們可以說(shuō),小皮球是圓形的,籃球也是圓形的。
2、引導(dǎo)幼兒練說(shuō):“是圓形的,也是圓形的”的句式。
二、指導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)句式:“是圓形的,也是圓形的”。
1、出示實(shí)物,提問(wèn):“這是什么?是什么形狀的?”
請(qǐng)幼兒用“是圓形的,也是圓形的”句式模仿說(shuō)一遍。
2、教師出示圖片,提問(wèn):“這是什么?是什么形狀的?
請(qǐng)幼兒嘗試用“是圓形,也是圓形的”句式說(shuō)。
三、幼兒自主用“是圓形,也是圓形的.”句式進(jìn)行表達(dá)。
1、幼兒從老師提供的圖片或?qū)嵨镏腥芜x兩樣用“是圓形的,也是圓形的”句式說(shuō)一說(shuō)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)用“是圓形的,也是圓形的”句式說(shuō)出自己身邊或生活中的事物。
四、游戲“有趣的圓”。
1、介紹游戲規(guī)則:將幼兒分為“太陽(yáng)組”和“月亮組”并分別圍成圓形坐好,然后出示太陽(yáng)月亮圖片,交待游戲玩法及規(guī)則。
2、教師示范玩一次。
3、幼兒玩游戲
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》 篇11
單元目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征;理解直徑與半徑的相互關(guān)系;理解圓周率的意義,掌握?qǐng)A周率的近似值。
2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式,并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
3、獨(dú)立自學(xué),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)弧、圓心角和扇形。
4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,知道軸對(duì)稱(chēng)的含義,能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。
5、通過(guò)介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
單元重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形;
2、掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式。
單元難點(diǎn):
理解圓周率“π”;圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及畫(huà)具有定半徑或直徑的圓。
第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)圓
(1)圓的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征,理解直徑與半徑的關(guān)系。
2、會(huì)使使用工具畫(huà)圓。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
圓的認(rèn)識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作,理解直徑與半徑的關(guān)系,認(rèn)識(shí)圓的特征。
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)圓的方法,認(rèn)識(shí)圓的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,圓規(guī)等。
教學(xué)過(guò)程:
一、舊知鋪墊(課件出示)
1、我們以前學(xué)過(guò)的平面圖行有哪些?這些圖形都是用什么線(xiàn)圍成的?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些圖形的特征?
長(zhǎng)方形 正方形 平行四邊形 三角形 梯形
3、 出示圓片圖形:
(1)圓是用什么線(xiàn)圍成的?(圓是一種曲線(xiàn)圖形)
(2)舉例:生活中有哪些圓形的物體?
(鐘面、車(chē)輪、水杯、碗口等)
二、新知探究
(一)認(rèn)識(shí)圓心、直徑和半徑。
1 、教師課件出示自學(xué)提綱。
(1)生拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)圓紙片。
(2)課本第56頁(yè)動(dòng)手折一折。
折過(guò)2次后,你發(fā)現(xiàn)了什么?再折出另外兩條折痕呢?
(3)指出紙片的圓心、直徑和半徑。
2、自學(xué),教師巡回指點(diǎn),發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。
3、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓,讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)指出。
4、小組討論:
(1)什么叫半徑?圓上是什么意思?畫(huà)一畫(huà)兩條半徑,量一量它們的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)什么叫直徑?過(guò)圓心是什么意思?量一量手上的圓的直徑的長(zhǎng)短,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)小結(jié):在同一個(gè)圓里,有無(wú)數(shù)條直徑,且所有的直徑都相等。
在同一個(gè)圓里,有無(wú)數(shù)條半徑,且所有的半徑都相等。
5、直徑與半徑的關(guān)系。
(1)學(xué)生獨(dú)立量出自己手中圓的直徑與半徑的長(zhǎng)度,看它們之間有什么關(guān)系?然后討論測(cè)量結(jié)果,找出直徑與半徑的關(guān)系。
得出結(jié)論:在同一個(gè)圓里,
(2)58頁(yè)做一做第一題。
(二)畫(huà)圓。
1、介紹圓規(guī)的各部分名稱(chēng)及使用方法。
2、讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)出老師剛才是如何畫(huà)圓的。
學(xué)生自學(xué)課本第57頁(yè)并小結(jié)出畫(huà)圓的步驟和方法。
3、小組內(nèi)畫(huà)r=3cm的圓。組長(zhǎng)檢查評(píng)比,然后全班評(píng)比。
三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)
1、判斷,并說(shuō)明理由。(40分)
(1)半徑的長(zhǎng)短決定圓的大小。 ( )
(2)圓心決定圓的位置。 ( )
(3)直徑是半徑的2倍。 ( )
(4)圓的半徑都相等。 ( )
2、畫(huà)一個(gè)半徑是2厘米的圓。再畫(huà)一個(gè)直徑是5厘米的圓。(30分
3、思考題:在操場(chǎng)如何畫(huà)半徑是5米的大圓?(30分)
學(xué)生獨(dú)立完成教師巡回查看,發(fā)現(xiàn)疑難。
小組內(nèi)評(píng)比,糾錯(cuò)。組長(zhǎng)組織解決存在問(wèn)題
四、談收獲、講表現(xiàn)。
這節(jié)課你學(xué)到了什么,對(duì)自己的課堂表現(xiàn)還有什么提議嗎?覺(jué)得在哪些地方還需改進(jìn)。
第二課時(shí):軸對(duì)稱(chēng)
教學(xué)目標(biāo):
1、在前面所學(xué)得成軸對(duì)稱(chēng)的平面圖形的基礎(chǔ)上,教學(xué)認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱(chēng)軸。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,且對(duì)稱(chēng)軸有無(wú)數(shù)條。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,在操作中加深對(duì)所學(xué)平面圖形的對(duì)稱(chēng)軸的認(rèn)識(shí)
教學(xué)重點(diǎn):圓的對(duì)稱(chēng)軸。
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸的方法。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、直尺。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知(課件出示)
1、舉例說(shuō)出軸對(duì)稱(chēng)的物體。
如:蝴蝶、飛機(jī)、門(mén)窗、圓中的鐘面、月餅等。想一想這些圖形有什么特點(diǎn)?
2、觀察、概括。
如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。折痕所在的這條直線(xiàn)直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸。
二、教學(xué)認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱(chēng)軸
1、出示例3:你能分別畫(huà)出下面兩個(gè)圓的對(duì)稱(chēng)軸嗎?你能畫(huà)出幾條?
2、學(xué)生嘗試畫(huà)出圓的對(duì)稱(chēng)軸,觀察、再動(dòng)手折一折,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié):圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。每一條直徑所在的位置都是它的對(duì)稱(chēng)軸。
三、課堂提高。
1、在方格上畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸,并量出對(duì)稱(chēng)軸兩邊相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離。
2、小結(jié):對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)相對(duì)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等。
3、從上面的圖形可以看出,正方形、長(zhǎng)方形、等腰三角形和圓都是軸對(duì)稱(chēng)圖形,這些對(duì)稱(chēng)圖形各有幾條對(duì)稱(chēng)軸?畫(huà)出來(lái)。
4、下面的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?它們各有幾條對(duì)稱(chēng)軸?
長(zhǎng)方形 等邊三角形 等腰三角形 正方形 圓 環(huán)形
四、當(dāng)堂測(cè)評(píng)
練習(xí)十四弟5、6、7題
學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡回查看,幫助學(xué)困生理解每道題。
小組內(nèi)講評(píng),充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用,以“兵強(qiáng)兵、兵練兵’.
五、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?學(xué)生暢所欲言。
設(shè)計(jì)意圖
本堂課是對(duì)圓的初步認(rèn)識(shí),概念較多,也可會(huì)較乏味。為了避免學(xué)生學(xué)得枯燥、沒(méi)興趣,我采用課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),以分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并讓學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,自主探索和發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特性。在教學(xué)“畫(huà)圓”時(shí),我不講授而是讓學(xué)生自己來(lái)講述、演示畫(huà)圓的步驟。當(dāng)堂測(cè)評(píng)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生,共同進(jìn)步。
第三課時(shí):圓的周長(zhǎng)和面積
(1)圓的周長(zhǎng)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生理解圓的周長(zhǎng)和圓周率的意義,理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)公式,并能正確計(jì)算圓周長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn):
圓的周長(zhǎng)和圓周率的意義,圓周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):
圓周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、實(shí)物投影、圓、繩子、直尺、圓規(guī)等。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境創(chuàng)設(shè)。
1、課件出示一個(gè)正方形花壇和一個(gè)圓形花壇。
問(wèn):這是什么圖形?圍著花壇跑一圈,哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短呢?
學(xué)生想辦法:(1)看哪個(gè)跑得步子多。
(2)計(jì)算它們的周長(zhǎng),進(jìn)行比較更為簡(jiǎn)便。
2、什么是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?怎樣計(jì)算?這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系? C=(a+b)×2
3、什么是圓的周長(zhǎng)?
讓學(xué)生上前比劃,圓的周長(zhǎng)在那?那一部分是圓的周長(zhǎng)?
得出定義:圍成圓的曲線(xiàn)的長(zhǎng)叫做圓的周長(zhǎng)。
二、新知探究
(一)圓周長(zhǎng)的公式推導(dǎo)。
1、探索學(xué)習(xí)。
(1)你可以用什么辦法知道一個(gè)圓的周長(zhǎng)是多少?
(2)學(xué)生各抒己見(jiàn),分別討論說(shuō)出自己的方法:
A、用一根線(xiàn),繞圓一周,減去多余的部分,再拉直量出它的長(zhǎng)度,
即可得出圓的周長(zhǎng)。
B、把圓放在直尺上滾動(dòng)一周,直接量出圓的周長(zhǎng)。
C、用一條小線(xiàn)的一端栓上小球在空中旋轉(zhuǎn)。這樣你能知道空中出現(xiàn)的.圓的周長(zhǎng)嗎?
用滾動(dòng),繩測(cè)的方法可測(cè)量出圓的周長(zhǎng),但是有局限性。今天我們來(lái)探討出一種求圓周長(zhǎng)的普遍規(guī)律。
2、動(dòng)手實(shí)踐。
(1)4人小組,分別測(cè)量學(xué)具圓,報(bào)出自己量得的直徑,周長(zhǎng),并計(jì)算周長(zhǎng)和直徑的比值。
(2)引生看表,問(wèn)你們看周長(zhǎng)與直徑的比值有什么關(guān)系?
(3)你有辦法驗(yàn)證圓的周長(zhǎng)總是直徑的3倍多一點(diǎn)嗎?
(4)閱讀課本P63,介紹圓周率,及介紹祖沖之。
∏=3.1415926535…… 是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。
3、得出計(jì)算公式。
圓的周長(zhǎng)=圓周率×直徑
C = ∏d
C = 2∏r
(二)、解決新問(wèn)題。
1、解決情境題中的問(wèn)題。
學(xué)生獨(dú)立完成,小組內(nèi)訂正。
2、教學(xué)例1 : 圓形花壇的直徑是20m,它的周長(zhǎng)是多少米?小自
行車(chē)車(chē)輪的直徑是50m,繞花壇一周車(chē)輪大約轉(zhuǎn)動(dòng)多少周?
小組內(nèi)想出解決的辦法,并在全班交流。
第一個(gè)問(wèn)題: 已知 d = 20米 求:C = ?
根據(jù) C =πd
20×3.14=62.8(m)
第二個(gè)問(wèn)題: 已知: 小自行車(chē)d = 50cm
先求小自行車(chē)C = ? c=πd
50cm=0.5m
0.5×3.14=1.57(m)
再求繞花壇一周車(chē)輪大約轉(zhuǎn)動(dòng)多少周?
62.8 ÷1.57=40(周)
答:它的周長(zhǎng)是62.8米。繞花壇一周車(chē)輪大約轉(zhuǎn)動(dòng)40周。
三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)
1、求下列各題的周長(zhǎng)。(60分)
書(shū)本65頁(yè)練習(xí)十五的第1題
2、判斷正誤。(40分)
(1)圓的周長(zhǎng)是直徑的3.14倍。 ( )
(2)在同圓或等圓中,圓的周長(zhǎng)是半徑的6.28倍。 ( )
(3)C =2πr =πd 。 ( )
(4)半圓的周長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半。 ( )
四、課堂質(zhì)疑。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都知道了什么?還有什么不懂得呢?
設(shè)計(jì)意圖:
這節(jié)課我從以下幾處著手:
1、 來(lái)源于生活,回歸于生活。課前從生活中的實(shí)際問(wèn)題入
手,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激起求知欲。在得出公式時(shí)及時(shí)解決問(wèn)
題,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的應(yīng)用價(jià)值。
2、 重視動(dòng)手操作,深刻理解公式。對(duì)于公式的探究,我改變
以往的教師演示教學(xué)法,而是讓學(xué)生通過(guò)具體的動(dòng)手操作,讓他們
體會(huì)知識(shí)概念的形成。教學(xué)中,我著力于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力,讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)的手段,通過(guò)測(cè)量、計(jì)算、猜測(cè)圓的周長(zhǎng)和直徑的關(guān)系、驗(yàn)證猜測(cè)等過(guò)程來(lái)理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算方法。
教學(xué)后記:
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》 篇12
設(shè)計(jì)意圖:
《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對(duì)周?chē)h(huán)境的數(shù),量,形,時(shí)間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維,對(duì)于“圓”,孩子對(duì)它頗為熟悉,可是對(duì)于它的一些變形,他們卻少有了解。今天我們利用“會(huì)變得圓”這一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓孩子從探索中發(fā)現(xiàn)圓的變化,感知橢圓的形成;顒(dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯?ài)的圓寶寶們,讓圓寶寶們通過(guò)變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并在吸引幼兒的同時(shí),發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。
2、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓、半圓、橢圓若干(顏色有區(qū)別、有大。⒂脦追N圖形拼成的花、火箭、房子等、歡快的音樂(lè)、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)別它們與圓的不同。
。1)認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較(出示圓)這是什么?圓寶寶會(huì)變魔術(shù),看看它變成了什么?(出示半圓)學(xué)說(shuō)這是半圓,讓幼兒在盤(pán)中拿出半圓,拼拼、說(shuō)說(shuō),怎樣把半圓變成圓?并說(shuō)說(shuō)半圓與圓有什么不一樣呢?
(2)認(rèn)識(shí)橢圓與圓做比較,圓寶寶又要變了,現(xiàn)在有變成了什么呢?(出示橢圓),誰(shuí)又知道這個(gè)叫什么圖形?讓幼兒在盤(pán)中拿出橢圓與圓做比較,說(shuō)說(shuō)其異同。
2、游戲,看誰(shuí)拿得對(duì)。
教師半圓、圓、橢圓三個(gè)的其中一個(gè)圖形,幼兒拿出它,看誰(shuí)拿得又快又對(duì)。
3、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用點(diǎn)子表現(xiàn)其數(shù)量。
教師先演示一遍,再幼兒集體演示,最后幾名幼兒共同分工合作完成。
4、提供半圓、圓、橢圓、讓幼兒嘗試用這三種圖形拼出自己感興趣的物品。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)中
1、首先在時(shí)間的控制上,沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。
2、在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的.紀(jì)律。
3、本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。
4、展示圖形組成的圖案時(shí),沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問(wèn),多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂(lè)的學(xué)習(xí),開(kāi)心的成長(zhǎng)。
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