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大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案

時(shí)間:2024-04-09 11:11:18 詩(shī)琳 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案(通用19篇)

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案(通用19篇)

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 1

  設(shè)計(jì)意圖

  在實(shí)際生活中,孩子們對(duì)于錢(qián)幣的知識(shí)并不陌生,他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西,看到大人使用人民幣,對(duì)于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢(qián)幣交易,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),還不是很了解,因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn),單獨(dú)出去買(mǎi)東西的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有,他們對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí),所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片“光頭強(qiáng)”為主線,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

  2、運(yùn)用1元、5元、10元的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,探究交易游戲的方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能夠運(yùn)用1元、5元、10元不同面值的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,探究交易游戲的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、不同面值的人民幣、盤(pán)子、紅包、區(qū)角活動(dòng)布置等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來(lái)分享!仔細(xì)聽(tīng)!在一個(gè)酷熱的晴天里,光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹(shù),他砍得正起勁兒時(shí),被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了:“光頭強(qiáng),又在砍樹(shù),快給我住手”!嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦,扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了,工資又沒(méi)發(fā),沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時(shí),嗖的一股風(fēng)吹過(guò)來(lái),哇!這么多張錢(qián),可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識(shí)錢(qián),你們認(rèn)識(shí)嗎?

  二、認(rèn)識(shí)人民幣

  現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧。ㄖ鹨怀鍪1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣)

 。1)這是幾元錢(qián),誰(shuí)認(rèn)識(shí),來(lái)告訴他(1元)

 。2)這張呢?哦。5元)

  (3)我們看還有哪張錢(qián)小朋友都認(rèn)識(shí)?(10元)

 。4)來(lái),我們看下一張吧。ㄎ邑Q一下大拇指)

 。5)最后,這張小朋友都認(rèn)識(shí)吧。▽(duì)!100元)小結(jié):小朋友剛才認(rèn)識(shí)的這些錢(qián),它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車(chē))對(duì),在我們這里硬幣可以坐搖搖車(chē),但是在大城市里硬幣和紙幣一樣,都可以買(mǎi)東西。長(zhǎng)方形的,用紙做的叫紙幣,我們平時(shí)買(mǎi)東西大多用的是紙幣。

  三、探索方法:

  今天光頭強(qiáng),也需要用紙幣去買(mǎi)一把新的鋸子,這把鋸子多少錢(qián)呢?我們?nèi)コ锌纯。(出示玩具鋸子)哦!它的?biāo)價(jià)是十元。光頭強(qiáng)今天拿來(lái)了1元、5元、10元的錢(qián),你們想想看,他用哪些錢(qián)可以買(mǎi)到這把鋸子呢?不著急,老師把這些錢(qián)帶來(lái)了,每個(gè)小朋友都來(lái)試著付一下錢(qián)。(孩子操作,老師巡回指導(dǎo))好了,現(xiàn)在把你們整理好的錢(qián),放在桌子上,面向老師坐。

 。1)誰(shuí)想上來(lái)幫光頭強(qiáng)付錢(qián)?(一張10元)

 。2)還有誰(shuí)想上來(lái)?(兩張5元)

  (3)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法吧。ㄒ粡5元、五張1元)

 。4)還有不一樣的付錢(qián)方法嗎?(十張1元)我們一起來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣付錢(qián)的?

  10(一張10元)5+5(兩張5元)5+1+1+1+1+1(一張5元,五張1元)

  1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十張1元)小結(jié):小朋友太厲害了,幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法,買(mǎi)到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的'任務(wù),得到了獎(jiǎng)金,他很感謝小朋友,給我們準(zhǔn)備了紅包,讓我們?nèi)ベ?gòu)物。四、購(gòu)物游戲

 。〒尲t包:哇!小朋友看,這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包,現(xiàn)在我數(shù)一二三,一起來(lái)?yè)尲t包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢(qián)數(shù),再選取自己想購(gòu)買(mǎi)的商品)

  小朋友都搶到紅包了嗎?待會(huì)兒我們帶著紅包要去書(shū)店、玩具店、燒烤店購(gòu)物了,但是在購(gòu)物之前,必須要遵守以下游戲規(guī)則:

  (1)去書(shū)店的小朋友,當(dāng)你買(mǎi)到書(shū)后,坐到這邊的桌子旁,輕輕地翻閱圖書(shū),不能撕毀,保持安靜。

  (2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢(qián)后坐到后面的餐桌旁,耐心等待,品嘗烤串時(shí)小心竹簽。

 。3)去玩具店的小朋友注意了,你們?cè)龠x取玩具時(shí)不能擁擠,排著隊(duì)去付錢(qián),買(mǎi)到玩具后到后面的地上玩會(huì)兒聽(tīng)明白了嗎?

 。4)誰(shuí)來(lái)當(dāng)收銀員?老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對(duì)錢(qián)的小朋友貼一個(gè)貼紙,還要正確的收錢(qián)、找錢(qián)。五、結(jié)束活動(dòng)好了,今天的購(gòu)物游戲就到這里吧!物歸原主,哪里取的東西放回哪里?請(qǐng)你們坐回座位,我來(lái)看看大多數(shù)小朋友付對(duì)了錢(qián),得到了小貼紙。(對(duì)沒(méi)得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問(wèn))你來(lái)說(shuō)說(shuō),你剛才要買(mǎi)什么東西,你用了多少錢(qián)買(mǎi)的?結(jié)束語(yǔ):小朋友,今天的購(gòu)物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包,但是以后也要?jiǎng)駝袼灰獊y砍樹(shù),要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境!

  活動(dòng)反思

  通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐操作,初步學(xué)會(huì)了10元以?xún)?nèi)人民幣的幾種不同的付款方法,整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,為了讓孩子有更多的真實(shí)感,更生活化,利用了我們的區(qū)角游戲,使用了真實(shí)的人民幣,讓孩子在輕松愉快的游戲過(guò)程中,體驗(yàn)錢(qián)幣購(gòu)物的樂(lè)趣。

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。

  2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字,知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

  3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

  4、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

  3、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣,告訴大家:我?guī)?lái)的是幾元錢(qián)?

  老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

  觀察錢(qián)幣,讀一讀上面的數(shù)字。

  2、小組活動(dòng)。

  組織幼兒討論:錢(qián)幣有什么用?用錢(qián)可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?

  3、實(shí)踐活動(dòng)。

  說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢(qián)?

  提出超市購(gòu)物要求:明天,我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng),為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友只有10元錢(qián),每個(gè)小朋友事先考慮好,要買(mǎi)什么東西,觀看商品的價(jià)值,然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。

  幼兒相互討論,作出打算。

  來(lái)到超市,自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購(gòu)滿(mǎn)需要的商品。

  到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。

  回到教室,互相交流,講述自己買(mǎi)了什么東西?用了多少錢(qián)?

  活動(dòng)反思:

  在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,還是請(qǐng)幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多,一會(huì)兒帶這,一會(huì)兒帶那,連錢(qián)也要帶?又怕萬(wàn)一丟了,引起不必要的誤會(huì)和麻煩,但一想,明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng),也許準(zhǔn)備一些食物和水,何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源,優(yōu)化教育活動(dòng)”,很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?通過(guò)孩子自己帶錢(qián),并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的`快樂(lè),一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開(kāi)顧慮,試一試。

  于是,我們?cè)诩覉@知心屋中,告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣。在認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的時(shí)候,孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識(shí)到,其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程,其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn),探索,學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái),輕松多了。在購(gòu)物過(guò)程中,他們也會(huì)盤(pán)算著自己有多少錢(qián),明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西?

  更令我們欣慰的是,在放學(xué)時(shí),家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買(mǎi)的東西,興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷,那快樂(lè)的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了,對(duì)老師的做法也表示贊同,沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí),他們紛紛表示,會(huì)更加支持我們的工作。

  對(duì)家長(zhǎng),對(duì)孩子,對(duì)自己,多一些信任,相信我們的收獲會(huì)更大!

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

  2、認(rèn)識(shí)面值10元以?xún)?nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):感知不同面值的人民幣。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用錢(qián)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

  2、材料準(zhǔn)備:課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,猜謎語(yǔ)。

  師:今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜謎語(yǔ)。

  謎面:長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙,上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市,買(mǎi)了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單,小朋友快試一試。

  謎底:人民幣。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)各種面值的人民幣

  1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。

  師:仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢(qián)?你是怎么知道的?

  幼:大小和圖案不同,看錢(qián)上面的數(shù)字。

  小結(jié):這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。

  2、小游戲

  師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣,那現(xiàn)在我們玩?zhèn)小游戲。

  教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛找一找,哪張人民幣不見(jiàn)了。

  3、學(xué)習(xí)10元以?xún)?nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

 。ㄈ┯螒蚧顒(dòng)

  師:小明家的.超市開(kāi)張了,我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧游戲“開(kāi)超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩“開(kāi)超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,人數(shù)較少的一組扮售貨員。買(mǎi)東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢(qián),找回多少錢(qián)。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢(qián)、找零錢(qián)。

 。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束

  今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣,學(xué)會(huì)了取錢(qián)和兌換,請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買(mǎi)東西,并能算出自己所買(mǎi)東西的價(jià)錢(qián)。

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

  本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí),教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  在購(gòu)物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)一以?xún)?nèi)的貨幣,并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng),學(xué)習(xí)用分幣換五分和一角。

  2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:開(kāi)百貨店的物品(如:鉛筆,本子,球,米等,上面標(biāo)有價(jià)格)

  學(xué)具:幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)

  出示一元以?xún)?nèi)貨幣,說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

  “這些都是什么?”“你們知道他們各自代表多少嗎?”“這些錢(qián)都是中國(guó)的.錢(qián),它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣!

  學(xué)習(xí)用角幣兌換元幣

  “請(qǐng)小朋友想一想一元可以換成幾個(gè)一角,教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己如何兌換的,然后請(qǐng)幼兒再兌換一次。

  “開(kāi)商店”

  “今天商店里有許多東西,我們來(lái)看看有哪些東西,它們賣(mài)多少錢(qián)?”“現(xiàn)在我們來(lái)玩商店的游戲,老師當(dāng)售貨員阿姨,小朋友當(dāng)顧客,你來(lái)買(mǎi)東西時(shí)要說(shuō)清楚買(mǎi)什么?要給多少錢(qián)?如果要找錢(qián)還要你算清找多少錢(qián)?”

  2、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  “今天我們小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),能說(shuō)出不同數(shù)目的錢(qián),還會(huì)用他們來(lái)兌換。買(mǎi)東西時(shí)不僅知道要付多少錢(qián),還能算出要找多少錢(qián)。”

  活動(dòng)內(nèi)容:

  智力游戲——《與昆蟲(chóng)有約》

  1、組織幼兒翻閱昆蟲(chóng)資料,小組討論:發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲(chóng)的秘密。

  2、組織幼兒討論:知道哪些昆蟲(chóng)的秘密。激發(fā)幼兒大膽在集體面前交流。

  3、師展示捕捉來(lái)的昆蟲(chóng)請(qǐng)幼兒分辨、觀察、討論:它叫什么?長(zhǎng)什么樣?資料書(shū)里有嗎?吃什么?怎樣照顧它?

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知,認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng):元,角。

  2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,知道10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

  3、通過(guò)游戲"買(mǎi)文具",初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

  難點(diǎn):知道10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:PPT課件(各種面值紙幣和硬幣若干)。

  2、學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

  3、教法:提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法。操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法。

  配套課件:大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《認(rèn)識(shí)人民幣》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始導(dǎo)入

  二、了解等量關(guān)系

  1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

  2、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣:

  "一元等于幾角?"

  三、游戲"買(mǎi)文具"

  "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

  1、幼兒逛文具超市。

  2、幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

  "今天我們要來(lái)買(mǎi)文具,大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格,了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的'意思。

  3、幼兒操作。

  四、小組活動(dòng)

  "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師小結(jié):今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣,知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法。

  2.了解人民幣的單位,知道元、角之間的大小。

  3.在購(gòu)物游戲中,初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí),教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、人民幣、籃子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)人民幣

  1、直接引入:師——“請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看大屏幕。”

  2、猜測(cè)(課件):

  a、“這是什么?”“對(duì)了,這就是錢(qián)!

  B、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些錢(qián)一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察。)(數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣)

  “你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎?”(人民幣。)

  C、小結(jié):人民幣又分紙幣與硬幣。

  3、讓幼兒了解錢(qián)的用途。

  師:你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎?它對(duì)人們有什么用處?

  小結(jié):人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西,比如我們穿的衣服、褲子,吃的菜等等;錢(qián)雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢(qián),我們都難以生活下去。

  4、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。

  教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

 。ǘ┖献鹘涣,探究新知。

  認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)

  課件:你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎?你認(rèn)識(shí)的有哪些?看看說(shuō)說(shuō)這些人民幣的面值各是多少:1角、5角、1元、5元、10元等。

 。1)重點(diǎn)介紹角幣,識(shí)別角幣的單位。

 。ㄕn件)紙幣1元,你怎么知道它是1元?有幾個(gè)數(shù)字1?教師點(diǎn)擊課件,共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。

  怎么知道它是1元而不是1角?從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元,找出1元的人民幣,并小結(jié):原來(lái)1元人民幣既有硬幣又有紙幣,他們都是1元面值的人民幣。

  看課件,找找還有哪些人民幣也有硬幣,隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。

 。2)互動(dòng)游戲

  a、師取錢(qián),幼兒說(shuō)。

  b、老師說(shuō),幼兒取。

 。ㄈ┯螒颉皽愬X(qián)”

  老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買(mǎi)一批學(xué)習(xí)用品,可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品,而人民幣只有1、2、5元。怎么辦?

  1、小結(jié):學(xué)會(huì)湊錢(qián)

  2、幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

  3、集體檢查湊出的錢(qián)是否不多不少剛好買(mǎi)你所需的學(xué)習(xí)用品,討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢(qián)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課來(lái)源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中,我們的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸到人民幣,如收到壓歲錢(qián),隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷,所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn),有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的分合有了一定的理解,這也為感受10元以?xún)?nèi)人民幣的'數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)人民幣,知道面額的大小,了解元與角的關(guān)系,是個(gè)重點(diǎn),而使用人民幣進(jìn)行分解組合,有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)貫穿,從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得人民幣的粗淺知識(shí),練習(xí)10元以?xún)?nèi)人民幣的分解組合,及養(yǎng)成方面的教育。

  在第一環(huán)節(jié)中,我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值,知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣,而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚,所以我請(qǐng)幼兒比較:數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過(guò)程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

  第二環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲,讓幼兒來(lái)感受x元錢(qián)的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣,在操作活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢(qián)也是有講究的,10元只有1張,5元面額的有1張,2元面額的有1張,1元的比較多,這樣做就是要促使幼兒在沒(méi)有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求,購(gòu)物后幼兒之間要互相交流,這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作,另一方面也在進(jìn)行著自我糾正,自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,加入了收銀員教師的收錢(qián)環(huán)節(jié),既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證,又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了。

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

  2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。

  3.能在游戲中進(jìn)行10元以?xún)?nèi)錢(qián)幣的換算。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的'應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)人民幣

  教師:"你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢(qián)呢?""你怎么知道是x元錢(qián)呢?"(通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么?你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎?"(人民幣。)

  二、游戲"湊錢(qián)"。

  1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買(mǎi)東西,可我只有一張5元錢(qián),我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"

  2.幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

  4.集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。

  5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。

  6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。

  三、練習(xí)

  1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來(lái)。

  2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

  3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

  2.了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。

  3.能運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄表、人民幣、文具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、取款

  1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的換算方法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián),湊成10元錢(qián)。

  2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢(qián)是否湊成10元。

  二、購(gòu)物

  1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格,買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù),事先安排好收銀員,購(gòu)物后到收銀處交款。

  2.幼兒自由選購(gòu)商品,并交款付錢(qián)。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  3.換角色繼續(xù)游戲。

  三、記帳

  1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。

  2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。

  附:記錄單取錢(qián)5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元

  活動(dòng)反思:

  一、課件下載修改使用的問(wèn)題

  因?yàn)樽约旱募夹g(shù)水平有限,平時(shí)講課使用的課件,我一般都是從網(wǎng)上下載后,根據(jù)自己的課堂需要認(rèn)識(shí)加以修改,讓這個(gè)課件能為我所用,適合我用。以前都是這樣修改,從未出過(guò)任何差錯(cuò)與紕漏。誰(shuí)曾這次竟然非常麻煩,我也是先下載了一個(gè)課件后,因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校里學(xué)校班級(jí)的事情太多,沒(méi)有大空修改,于是上周四下午下班后我沒(méi)有回家,從下午5點(diǎn)多一直修改到晚上9點(diǎn)多,全部修改完后我保存好后,還想再欣賞一下自己一晚上的勞動(dòng)成果,誰(shuí)知再次打開(kāi)課件后,所有我修改后頁(yè)面上的圖片,全部都變成了紅紅的大大的×號(hào),我著急得不得了,后來(lái)經(jīng)過(guò)自己研究詢(xún)問(wèn)同事,得知這個(gè)課件原來(lái)有安全警告,禁止一切外來(lái)圖片的使用,而且我做完的都沒(méi)辦法恢復(fù)了。第二天晚上,我只好再次加班到夜里9點(diǎn),重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹,長(zhǎng)一智”,以后再下載課件后,一定要先好好研究一番,再確定如何使用、修改。

  二、老師們提到的一些建議如下:

  1.課本上創(chuàng)設(shè)情境的'環(huán)節(jié),是出示了三張小朋友購(gòu)物的圖片,讓學(xué)生體會(huì)到錢(qián)在生活中的廣泛應(yīng)用。我沒(méi)有利用這個(gè)情境圖,而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號(hào)“加油努力,一切為了人民幣”,讓學(xué)生在課堂開(kāi)始大聲齊喊這句口號(hào),我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,又能引入到課堂教學(xué)中。但是評(píng)課時(shí)老師提到這句口號(hào)平時(shí)學(xué)生喊著玩就罷了,不能拿到課堂上使用,因?yàn)楫吘惯@句話的價(jià)值觀有偏頗,人不能只一切“向錢(qián)看”,我感覺(jué)有道理。

  2.這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)人民幣,還要向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育,節(jié)約用錢(qián)的教育等等需,所以教學(xué)內(nèi)容也不少,老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢(qián)簡(jiǎn)單一提,把欣賞節(jié)約用錢(qián)的名言警句可以視時(shí)間,放到后面拓展補(bǔ)充。

  3.小組討論交流認(rèn)識(shí)錢(qián)幣后,讓學(xué)生匯報(bào)有哪些辨認(rèn)標(biāo)志的時(shí)候,老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著同學(xué)們一起找,下面的學(xué)生在自己的錢(qián)上也指一指,這樣印象更深刻。

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分,有不同的面值(元、角)。

  2、掌握對(duì)10元以?xún)?nèi)人民幣的認(rèn)識(shí)。

  3、積極參與活動(dòng),了解貨幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  10以?xún)?nèi)“仿真人民幣”,各種玩具,畫(huà)有不同面值人民幣的盒子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  提問(wèn)幼兒:平日吃的東西,穿的`衣服,玩的玩具是從哪里來(lái)的?幼兒說(shuō)出是用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,教師出示“仿真人民幣”問(wèn)幼兒:認(rèn)識(shí)他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

  2、發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”,讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

  讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值,例如,教師說(shuō)出四元,幼兒取出四張一元的人民幣;師說(shuō)六元,幼兒取出一張一元的,一張五元的人民幣,或取出六張一元人民幣。

  3、游戲活動(dòng)。

  教師變成售貨員,賣(mài)給幼兒玩具,教師說(shuō)出玩具的價(jià)錢(qián),幼兒按量取錢(qián),誰(shuí)取得既快又準(zhǔn),就把玩具賣(mài)給他。幼兒買(mǎi)到玩具后,可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買(mǎi)賣(mài),用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。

  4、交流小結(jié),讓“仿真人民幣”回家。

  每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣,請(qǐng)幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。

  5、活動(dòng)延伸。

  在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識(shí)。

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的進(jìn)率。

  2、在購(gòu)物活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢(qián),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

  3、在取幣,付幣,換幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中,培養(yǎng)思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。

  難點(diǎn)是在取幣,付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,以及解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)模式:

  小組合作學(xué)習(xí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體1元以?xún)?nèi)各種面值的人民幣

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  (多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來(lái)了許多的'東西,小朋友想要嗎?(想)

  想要可沒(méi)那么容易,老師有個(gè)規(guī)則:你們必須用錢(qián)來(lái)買(mǎi)。

  我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。

  今天,我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣)

  二、小組合作,認(rèn)識(shí)人民幣

  1、認(rèn)一認(rèn)

  (1)小朋友面前有1個(gè)小錢(qián)箱,請(qǐng)取出你認(rèn)識(shí)的人民幣,在小組內(nèi)介紹一下,并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的。

  (2)誰(shuí)愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下?

  生:這是1元。(電腦顯示)

  師:你怎么知道的?

  生:看顏色。看數(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字)

  師:還有1元嗎?

  生:有。這也是1元。

  師:它們一樣嗎?

  生:不一樣。這是紙幣,這是硬幣。

  師:還有其他的想法嗎?(在買(mǎi)東西的時(shí)候面值是一樣的)

  生:這是5角。

  師:你怎么知道的?

  生:看顏色?磾(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字)

  師:還有5角嗎?

  生:有。

  (根據(jù)學(xué)生的回答,媒體出示相應(yīng)的人民幣,將數(shù)字突出閃爍,并適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)

  比較兩張數(shù)字相同的人民幣:他們都有1字,他們大小一樣嗎?為什么?(從而引出單位:元、角、分)

  (3)小結(jié):剛才我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位,還可以看顏色、大小等等。

  (4)下面老師考考大家,(教師出示人民幣,指名辨認(rèn))

  (5)小組內(nèi)把剛才不認(rèn)識(shí)的人民幣再認(rèn)一認(rèn)。

  2、練一練

  小朋友,學(xué)得到底怎樣呢!電腦老師來(lái)考考你,把書(shū)翻到61頁(yè),完成“想想做做”第1、2兩題。

  (展示學(xué)生的答案,校對(duì)訂正)

  3、取一取

  (1)我們來(lái)看看電腦屏幕(電腦出示)練習(xí)本5角

  (2)如果買(mǎi)1本這樣的練習(xí)本,需要多少錢(qián)?你準(zhǔn)備怎么付?

  生:付一張5角。

  師:還有其他的方法嗎?(學(xué)生躍躍欲試)

  生:我拿了5張1角。

  師:為什么這樣拿?

  生:1角+1角+1角+1角+1角=5角

  師:我們一起來(lái)看一下,(媒體演示)你的方法真不錯(cuò)!還有嗎?

  生:2張2角+1張1角

  師:說(shuō)說(shuō)你的理由?

  生:2角+2角+1角就是5角

  師:(電腦演示)你真棒!喔,你還有,來(lái)

  生:1張2角+3張1角也是5角(電腦演示)

  (教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊各種方法)

  (3)小朋友的方法可真多!要付5角,不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣,還可以用2角,1角的零錢(qián)湊成5角。這兒還有一支1元的自動(dòng)鉛(出示自動(dòng)鉛1元)

  你能想出不同的方法付錢(qián)嗎?你能想出幾種方法?

  以小組為單位,想一想,擺一擺,比一比哪組的方法最多?

  (4)學(xué)生試著拿一拿,交流。多媒體出示。

  哪組先來(lái)說(shuō)?其他同學(xué)注意聽(tīng),他說(shuō)得對(duì)不對(duì)?

  生:我付2張5角的(電腦演示)

  師:你總共付了幾角?

  生:10角。

  師:他的方法對(duì)嗎?為什么?

  生:1元就是10角。

  師:還有其他方法嗎?

  生:我付5角2張2角1張1角

  師:你是怎么想的?

  生:5角+2角+2角+1角就是10角,10角就是1元

  (5)小結(jié):小朋友真聰明,不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少角?(板書(shū):1元=10角)

  4、想一想

  剛才我們認(rèn)識(shí)了1元=10角,下面大家想一想,1角=()分呢?

  三、創(chuàng)建購(gòu)物情境,鞏固新知

  小朋友學(xué)得真快!接下來(lái),我們就開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)。先來(lái)挑選幾位商店經(jīng)理。

  哪位經(jīng)理來(lái)介紹一下你的商店?

  生:這里是“阿凡提商店”,我們商店的東西可多啦!一支鉛筆4角,一本本子5角,還有其他好多,大家快來(lái)買(mǎi)吧!

  師:那怎樣才是文明小顧客呢?

  生:要排隊(duì)。

  生:要付錢(qián)才能買(mǎi)到東西,不能隨便拿走。

  學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),匯報(bào)買(mǎi)的過(guò)程。

  生:我買(mǎi)了一支筆,用了4角,我付了1元,找回6角。

  四、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí),你知道了什么?

  五、課后作業(yè)

  1、到商店看一看,哪些東西的價(jià)錢(qián)大約是1元;

  2、幫家里購(gòu)買(mǎi)物品。

  認(rèn)識(shí)人民幣

  單位元角分1元=10角

  1角=10分

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 11

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  教材P19例1課堂活動(dòng)1練習(xí)一1、4

  二、教學(xué)目的:

  1、提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣嗎。

  2、通過(guò)購(gòu)物的情景圖說(shuō)明人民幣在生活中的作用,引發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)知需求。

  3、讓生明確人民幣的單位有,元、角、分,及認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)人民幣的面值

  四、教具準(zhǔn)備:

  面值不等的人民幣

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)情景引入

  1、出示情景圖

  師:從圖上你看到了些什么?請(qǐng)小組的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。(生交流,匯報(bào))

  師:現(xiàn)在人民的生活水平提高了,商場(chǎng)里的商品應(yīng)有盡有,購(gòu)買(mǎi)東西的'人也很多,我們買(mǎi)東西要用人民幣,你知道人民幣有那些嗎?根據(jù)生答,師板:元、角、分

  今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣,板課題:認(rèn)識(shí)人民幣

  (二)探索新知

  1、教學(xué)例1

  師:同學(xué)們拿出自己帶來(lái)的人民幣(請(qǐng)生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值)

  生交流

  師:你們知道20元、50元、100元背面的圖案,防偽標(biāo)志嗎?

  (生小組交流)

  師小結(jié):20元背面的圖案是山水圖,他的防偽標(biāo)志是荷花。

 。50元背面的圖案是黃河口,他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。

  :100元背面的圖案是山,它的防偽標(biāo)志是毛主席頭像。(生觀察)

  師:你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣?請(qǐng)你告訴小組的同學(xué)。(生交流,匯報(bào))

  時(shí):還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。

  (三)練習(xí)

  1、課堂活動(dòng)1

  師:圖中所表示的是蘭蘭,方方,源源,丁丁為希望小學(xué)捐的錢(qián),請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),他們各自捐了多少,然后填出來(lái)。X|k|B|1.c|O|m

  (生完成,訂正)

  2、練習(xí)二1

  師:同學(xué)們?cè)谫?gòu)物要付的錢(qián)下面畫(huà)O

  3、練習(xí)二4課后調(diào)查

  (師出示硬幣1分)

  師:他的面值是多少呢?(1分)10個(gè)1分是多少?(10分)

  你知道10分與1角誰(shuí)多誰(shuí)少?他們之間有怎樣的關(guān)系?

  (同桌討論,匯報(bào))

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 12

  一、本課知識(shí)與技能目標(biāo):

  學(xué)生能清晰地識(shí)別小面值人民幣,知道人民幣的單位——元、角、分,歸納出1元=10角,1角=10分。

  二、過(guò)程與方法:

  以識(shí)別過(guò)程為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力,在游戲中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  三、本課情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

 、俳柚鷥焊枰曨l導(dǎo)入新課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 、跐B透愛(ài)國(guó)主義思想教育,使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣的好習(xí)慣。

 、弁ㄟ^(guò)課上及時(shí)給學(xué)生以表?yè)P(yáng)和激勵(lì),讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得成功的喜悅,樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣的單位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。

  難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行人民幣的等價(jià)兌換。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)課

  師:同學(xué)們,上課前我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌,兒歌中提到一個(gè)單位,大家試著把它做找出來(lái)。除了它,還有哪些人民幣的單位呢,這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它們。ò鍟(shū)課題:認(rèn)識(shí)人民幣。)

  聽(tīng)說(shuō)豬豬文具店有“豪禮”相送,我們一起去瞧瞧!

 。ǘ⿴熒(dòng),探究新知

  1、認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。

  師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,這些錢(qián)是我們國(guó)家目前正在流通的小面值人民幣,這些錢(qián)你們都認(rèn)識(shí)嗎?

  師:請(qǐng)同學(xué)們從1號(hào)學(xué)具袋里拿出所有不同的小面值人民幣,互相說(shuō)一說(shuō),認(rèn)一認(rèn)。遇到不認(rèn)識(shí)的可以問(wèn)老師,也可以問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué),然后選擇你喜歡的方法記住它們。

  師:大家都認(rèn)識(shí)這些人民幣了嗎?老師要讓大家認(rèn)一認(rèn)。(師快速出示人民幣。)

  師:(出示一張破損的人民幣)這張人民幣怎么了?破損的人民幣不美觀,同學(xué)們要愛(ài)護(hù)人民幣,因?yàn)閻?ài)護(hù)人民幣也是愛(ài)國(guó)的`一種表現(xiàn)。

  師:這些人民幣大家都認(rèn)識(shí)了。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你對(duì)人民幣的了解,把這些人民幣有規(guī)律地分分類(lèi),老師請(qǐng)同桌之間合作擺一擺吧!

  師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)擺一擺,并說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁匆@樣擺?

  第1組:我們分成硬幣和紙幣。

  第2組:我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起,幾角幾角的放在一起,幾分幾分的放在一起。

  第3組:把數(shù)字是1的放在一起,把數(shù)字是2的放在一起,把數(shù)字是5的放在一起。

  2、人民幣的互換

  師:在生活中,我們經(jīng)常要用整錢(qián)來(lái)?yè)Q零錢(qián),老師這有1個(gè)2角,能換幾個(gè)1角?

  師:我拿1個(gè)5角能換幾個(gè)1角?

  師:1元呢?1元可以換幾個(gè)1角,誰(shuí)知道?(指名回答。)

  師:大家同意嗎?我們說(shuō)1元=10角(板書(shū)),試著說(shuō)一說(shuō),大家齊說(shuō)1元=10角。那反過(guò)來(lái)呢?幾個(gè)1角可以換成1元?

  師:我們知道了1元=10角,有誰(shuí)知道1角可以換多少分呢?(學(xué)生思考后匯報(bào))板書(shū):1角=10分。

  3、練習(xí)。

  師:老師這有幾道練習(xí)題,看同學(xué)們能不能把整錢(qián)換成零錢(qián)?

 。1)1張1元能換()個(gè)2角。

  師:大家同意嗎?你是怎樣想的?

  (2)1張1元能換()個(gè)5角。

  師:說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

 。3)1張5角能換()張1角和()張2角。

  師:先想好怎么換?再拿出你的2號(hào)學(xué)具袋,用里面的1角和2角把你的想法擺一擺,最后和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣換的?

 。◣熝惨,生活動(dòng)。)

  六、鞏固練習(xí),拓展延伸

  1.我會(huì)填。

  2.我會(huì)選。

  3.我會(huì)分。

  4.生活購(gòu)物——買(mǎi)文具,學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)什么文具,怎么付錢(qián),可以小組間互相說(shuō)一說(shuō)并展示。

  七、梳理知識(shí),解決質(zhì)疑

  1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  2.還有什么不明白的問(wèn)題嗎?(生生互助)

  3.你對(duì)本節(jié)課自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)并參加刮一刮活動(dòng),鞏固本課知識(shí)。

  八、作業(yè)布置

  1.完成教材55頁(yè)1.3.4題。

  2.到超市去買(mǎi)一件文具,學(xué)習(xí)使用人民幣。

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 13

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第46~49頁(yè)例1~例4

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,并知道愛(ài)護(hù)人民幣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)及觀察、比較、概括、實(shí)踐的能力。

  3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道1元=10角,1角=10分。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、模擬錢(qián)幣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、通過(guò)看錄像,你知道了哪些信息?這節(jié)課我們就來(lái)共同認(rèn)識(shí)人民幣。(板書(shū)課題)

  2、對(duì)人民幣你有哪些了解?

  根據(jù)學(xué)生回答情況,教師隨機(jī)處理。

  二、探究新知

  1、獨(dú)立識(shí)別人民幣。

  2、說(shuō)說(shuō)識(shí)別方法。

  3、分類(lèi)。

  (1)紙幣、硬幣各有什么共同點(diǎn)、不同點(diǎn)?

 。2)元幣、角幣、分幣的.幣種?介紹第四套和第五套人民幣。

  4、和電腦娃娃比賽,看誰(shuí)先說(shuō)出人民幣的面值。

  5、例2:購(gòu)物游戲。

  6、獨(dú)立完成第48頁(yè)“做一做”第1題,學(xué)生匯報(bào)。

  7、例3。

  9、實(shí)踐應(yīng)用

  1元錢(qián)能買(mǎi)什么?

  10元錢(qián)能買(mǎi)什么?

  三、拓展創(chuàng)新

  1、每個(gè)書(shū)包35元。

  (1)我的錢(qián)正好買(mǎi)一個(gè),你猜猜我最多有幾張面值十元的?

  (2)如果付的錢(qián)全是面值十元的,你猜猜我付了多少?gòu)垼?/p>

  2、談話升華。

  四、全課

  這節(jié)課你有什么收獲?

  沈陽(yáng)市沈河區(qū)朝陽(yáng)一校

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道人民幣單位間的換算,會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。

  2、知道物品價(jià)格的表示形式。

  3、培養(yǎng)社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活,商品交換中的作用,并知道愛(ài)惜人民幣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  知道人民幣單位間的換算,會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  模擬人民幣,掛圖,物品

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、人民幣的單位有哪些?

  2、按質(zhì)地分辦哪兩類(lèi)?

  1元=( )角 1角=( )分

  一張2角可以換( )個(gè)1角

  講授新課

  1、老師拿了14個(gè)1角的硬幣去買(mǎi)書(shū),你們覺(jué)得這樣方便嗎?誰(shuí)能幫我想一個(gè)好辦法?

  (換錢(qián))怎么換?小組討論

  可以用10個(gè)一角去換1張1元,2個(gè)1角換一張2角。原來(lái)12角=1元2角

  請(qǐng)學(xué)生填空:3元8角=( )角 26角=( )元( )角

  你是怎么想的`?

  2、同桌利用學(xué)具互換人民幣。

  3、黃老師在商場(chǎng)中看到了價(jià)格牌上是這樣寫(xiě)的:筆記本 1.50元 (問(wèn)這1.50元是多少呢?)

  對(duì)了,我們看到1.5元中有一個(gè)小圓點(diǎn),圓點(diǎn)的左邊表示元,右邊的第一位表示角,第二位表示分,所以1.5元就是1元5角,這就是物品價(jià)格的表示方法

  4、看其它文具的價(jià)格,把對(duì)應(yīng)的用線連起來(lái)。

  本子 0.50元 5角

  墨水 3.00元 35元

  書(shū)包 35.00元 7元8角

  尺子 1.20元 3元

  彩色筆 7.80元 1元2角

  5、如果我要買(mǎi)一本本子和一把尺子,你們會(huì)計(jì)算嗎?

  如果我用10元去買(mǎi)一瓶墨水,該找回我多少錢(qián)?

  6、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算(板書(shū))

  實(shí)踐活動(dòng):

  讓學(xué)生分組利用學(xué)具來(lái)進(jìn)行買(mǎi)東西的實(shí)踐活動(dòng)。

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)面值10元以?xún)?nèi)的以元、角為計(jì)量單位的紙幣,能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解錢(qián)的用途。

  3.嘗試計(jì)算一組“錢(qián)幣”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角紙幣若干。

  2.鉛筆,幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)對(duì)硬幣面值的認(rèn)識(shí)。

  出示已認(rèn)識(shí)過(guò)的硬幣并復(fù)習(xí)硬幣的面值。

  2.認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣。

 。1)出示紙幣,逐一認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣。

 。2)提問(wèn):“你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)硬幣與紙幣)

 。3)師:“它們分別是多少錢(qián)呢?”“你怎么知道是×元錢(qián)呢?”(通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)

  2.游戲:小孩小孩真愛(ài)玩。鞏固對(duì)紙幣面值的.區(qū)分。

  玩法:教師把各種面值的紙幣貼在周?chē),幼兒念兒歌:“小孩小孩真?ài)玩,摸摸這,摸摸那”。當(dāng)幼兒聽(tīng)到指令“摸摸×元(角)跑回來(lái)!”后,跑到相應(yīng)面值的紙幣前摸一摸,跑到教師面前:“我摸到×元(角)跑回來(lái)!”同時(shí)教師檢查幼兒是否摸錯(cuò)。

  3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述,了解錢(qián)的用途。

 。1)你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎?

  (2)你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)什么時(shí)候使用過(guò)人民幣?它對(duì)人們有什么用處?

  小結(jié):人們通過(guò)錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西,繳費(fèi)等;錢(qián)雖然不能代表一切,但是生活中如果沒(méi)有錢(qián),我們都無(wú)法生活下去。

  4.連線游戲:出示幼兒用書(shū),讓幼兒將錢(qián)幣和相應(yīng)面額用線連接起來(lái)。

  活動(dòng)拓展

  幼兒在日常生活中找到認(rèn)識(shí)的人民幣,并知道面值大小區(qū)別。

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

  2、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的'面值。

  3、通過(guò)游戲"買(mǎi)文具",初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)人民幣。

  "小朋友這是什么,你們認(rèn)識(shí)它嗎?"(錢(qián)、鈔票)"我們熟稱(chēng)的錢(qián),也可以稱(chēng)為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"

  "你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

  二、游戲"買(mǎi)文具"。

  "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

  (1)幼兒逛文具超市。

  (2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

  "今天我們要來(lái)買(mǎi)文具,大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"

  先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格、了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

  3)幼兒操作。

  三、小組活動(dòng)。

  "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 17

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)人民幣,了解元、角、分之間的關(guān)系。

  2、通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng),使同學(xué)體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的功能和作用,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

  3、使同學(xué)從小懂得,合理使用零花錢(qián),并知道如何保護(hù)人民幣。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書(shū)第46~49頁(yè)。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  課件,模擬人民幣、卡片。

  創(chuàng)設(shè)情境(小明長(zhǎng)大了)

  師:今天是小明7歲生日,媽媽要帶小明乘車(chē)去買(mǎi)生日蛋糕和禮物,小明說(shuō):“我長(zhǎng)大了,能讓我自身試試嗎?”于是媽媽把錢(qián)交給小明,由小明買(mǎi)車(chē)票,買(mǎi)蛋糕和禮物,你們看小明多高興。。ń處熯呏v電腦出示買(mǎi)東西的畫(huà)面)。

  “同學(xué)們,你們都用過(guò)人民幣嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候用的'?”

  同學(xué)自由發(fā)言。

  師:“你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的人民幣?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)!蓖瑢W(xué)在小組內(nèi)互相介紹自身見(jiàn)過(guò)的人民幣。

  生:

 、偌垘拧⒂矌。

 、趲自、幾角的、幾分的。

  師:“今天我們這節(jié)課就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣!保ò鍟(shū):人民幣)

  [力圖從同學(xué)身邊的事例導(dǎo)入,聯(lián)系生活,貼近生活,從而縮短了同學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離,使之發(fā)生親近感,可以激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的情感體驗(yàn),引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新知。]

  探究新知

  1、認(rèn)識(shí)人民幣。

  a、認(rèn)識(shí)人民幣的單位

  師:“同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么面值的人民幣?”

  根據(jù)同學(xué)回答,出示不同面值人民幣。

  生1直接說(shuō)出幾元,幾角,幾分,教師板書(shū)。

  生2說(shuō)幾分,幾毛,幾塊。教師引導(dǎo):平時(shí)說(shuō)的幾分,幾毛,幾塊在數(shù)學(xué)上還可以說(shuō)成什么?假如同學(xué)回答不準(zhǔn)確教師邊說(shuō)邊板書(shū)。

  師:“元、角、分就是人民幣的常用單位。”

  b、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

  師:(出示1元人民幣)“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這張人民幣?”

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 18

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分、掌握l(shuí)元=10角,1角=10分,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。

  2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花錢(qián)的教育。

  3、培養(yǎng)學(xué)生思維的`靈活性和有序性。

  教具準(zhǔn)備

  1、小朋友到超市購(gòu)物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。

  2、1角的硬幣10個(gè),用膠布粘連在一起;1分的硬幣l個(gè),用膠布粘在一起。

  3、學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)

  口算

  1、10十一是( )十 1個(gè)十有( )個(gè)一

  2、一百有( )十十 一百有( )個(gè)一

  3、2個(gè)十是( ) 5個(gè)十是( )

  二、新授

  1、揭示課題

  課件演示小朋友到超市購(gòu)物的情境、引出買(mǎi)東西,要用錢(qián),我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。 (板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣)

  人民幣的單位是元、角、分。 (板書(shū):元、角、分)

  2、教學(xué)例1

  教師:出示1分、2分、5分、1角、5角教學(xué)掛圖,請(qǐng)小朋友分小組討論兩個(gè)問(wèn)題。

  (1)從哪里可以看出它是多少錢(qián)?

  (2)它是什么模樣的?

  3、教學(xué)例2

  (1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。

  (2)讓學(xué)生觀察后,教師提問(wèn):一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分

  (3)出示10個(gè)l角的錢(qián),一角一角地?cái)?shù),數(shù)出10角用膠布粘連,把它貼在黑板上。又出示1元問(wèn):“誰(shuí)知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書(shū))

  (4)引導(dǎo)學(xué)生想一想:1元等于多少分?

  三、鞏固練習(xí)。

  四、布置作業(yè)

  1、填空。

  (1)1張5角餞可以換( )張1角錢(qián)。

  (2)1張1元錢(qián)可以換( )張5角錢(qián)。

  (3)1張1元錢(qián)可以換( )張1角錢(qián)。

  2、填空。

  70分=( )角 3元=( )角

  8角=( )分 10角=( )元

  大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 19

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  教材P19例1課堂活動(dòng)1練習(xí)一1、4

  二、教學(xué)目的:

  1、提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣嗎。

  2、通過(guò)購(gòu)物的情景圖說(shuō)明人民幣在生活中的作用,引發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)知需求。

  3、讓生明確人民幣的單位有,元、角、分,及認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)人民幣的面值

  四、教具準(zhǔn)備:

  面值不等的人民幣

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)情景引入

  1、出示情景圖

  師:從圖上你看到了些什么?請(qǐng)小組的.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。(生交流,匯報(bào))

  師:現(xiàn)在人民的生活水平提高了,商場(chǎng)里的商品應(yīng)有盡有,購(gòu)買(mǎi)東西的人也很多,我們買(mǎi)東西要用人民幣,你知道人民幣有那些嗎?根據(jù)生答,師板:元、角、分

  今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣,板課題:認(rèn)識(shí)人民幣

  (二)探索新知

  1、教學(xué)例1

  師:同學(xué)們拿出自己帶來(lái)的人民幣(請(qǐng)生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值)

  生交流

  師:你們知道20元、50元、100元背面的圖案,防偽標(biāo)志嗎?

  (生小組交流)

  師小結(jié):20元背面的圖案是山水圖,他的防偽標(biāo)志是荷花。

 。50元背面的圖案是黃河口,他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。

 。100元背面的圖案是山,它的防偽標(biāo)志是毛主席頭像。(生觀察)

  師:你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣?請(qǐng)你告訴小組的同學(xué)。(生交流,匯報(bào))

  時(shí):還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。

  (三)練習(xí)

  1、課堂活動(dòng)1

  師:圖中所表示的是蘭蘭,方方,源源,丁丁為希望小學(xué)捐的錢(qián),請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),他們各自捐了多少,然后填出來(lái)。

  (生完成,訂正)

  2、練習(xí)二1

  師:同學(xué)們?cè)谫?gòu)物要付的錢(qián)下面畫(huà)O

  3、練習(xí)二4課后調(diào)查

  (師出示硬幣1分)

  師:他的面值是多少呢?(1分)10個(gè)1分是多少?(10分)

  你知道10分與1角誰(shuí)多誰(shuí)少?他們之間有怎樣的關(guān)系?

  (同桌討論,匯報(bào))

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