實用的小學(xué)美術(shù)教案匯總8篇
作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標:
1、掌握捏泥的基本制作方法,制作鉛筆頭。
2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學(xué)具。
3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。
教學(xué)重點:制作出有個性的鉛筆頭。
教學(xué)難點:感悟制作中的美。
教學(xué)準備:泥巴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課。
1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點不同的鉛筆頭,學(xué)生走進教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。
教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。
組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。
2、問:同學(xué)們,今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點?
:鉛筆頭,即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀,色彩漂亮,選材范圍很廣。你們看看手中的材料,我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?
3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。
(板書)泥做的掛件。
三、講授新課
1、組織學(xué)生觀察、小組討論。
請學(xué)生看大屏幕,讀討論題目。
(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:……)
(2)造型風(fēng)格運用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)
(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?
(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。
2、復(fù)習(xí)舊知識,為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。
復(fù)習(xí)浮雕的制做方法,生答,師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書:制做方法:浮雕技法)。
(1)層次簡單的.減地平級塑造形象法。
(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。
3、加強學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認識。
(1)讓學(xué)生進一步討論,了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)作品的。
(2)教師利用板書進一步塑造形象采用的方法。
四、藝術(shù)實踐。
1、請學(xué)生運用已有知識制作一件鉛筆頭。
制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討,
共性問題教師利用實物投影儀示范講解。
提問:在制作時,你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)
2、布置創(chuàng)作要求。
發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力,塑造出你喜愛的形象,塑造時要大膽,突出事物某一方面的特征,要與眾不同。
泥稍干后,可以用水粉涂上顏色,進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。
(出示資料,給學(xué)生,擴大學(xué)生創(chuàng)作空間)
4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展評
1、自己,組內(nèi)交流。
2、各組推薦交流。
請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會,怎樣想的,又是怎樣做的。
3、師生評議,為作品命名,舉行小型作品展。
六、課堂,布置作業(yè)
今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭,其實在我們生活中有很多普通的,甚至是廢舊的東西,只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識,就可以創(chuàng)造出
好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么,我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去搜集你認為可以制作掛件的材料,下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛件。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標
、知識與技能:
(1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力;
(2)學(xué)會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。
2、過程與方法:
。1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征;
。2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度:
(1)積極收集與講述相關(guān)的童話故事;
。2)共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。
教學(xué)重點 擴大想像的窨,增大奇思異想的'力度。
教學(xué)難點 如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學(xué)用具
1、色彩筆。
2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險記》的故事課件。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課
你認為最大的人是誰?誰來形容一下到底有多大。
你認為最小的人又是誰,有我么的小呢?
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,感受草叢中的卡通動物世界,猜猜誰是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。
引導(dǎo)學(xué)生觀察,指名講故事。
2、欣賞《我變大了,老虎變小了》,感受兇猛的老虎變成小動物,我變成了大人,感受一種安全感,感受畫面對比強烈的色彩。
3、欣賞《巨人》,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》,體驗巨人建筑師的角色,會有什么奇跡出現(xiàn)呢?
三、小組活動,啟發(fā)想像
想一想,我變大或變小后有何奇遇?(如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況)
說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。
四、小組創(chuàng)作
1、小組內(nèi)的同學(xué),把自己設(shè)計成巨人或小矮人,把本組同學(xué)所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。
2、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的智慧,合作完成。
五、作品展評
自由展示作品,評一評:
。1)誰的想像力最豐富、最新奇?
。2)誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣?
(3)誰的畫面表現(xiàn)得最美?
課后反思
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標:
1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法。(了解、練習(xí))
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。(接受)教學(xué)重點:發(fā)揮學(xué)生的想象力,根據(jù)自己的'情趣、愛好,制作一個自己喜歡 立體面具。教學(xué)難點:五官的粘貼。教具準備:不同形象的面具范作若干、廢報紙、彩紙、膠水等
教學(xué)過程:
一、表演入題
1、導(dǎo)語:送小朋友一件神秘的禮物。
2、出示三個袋子,到門口打開,聽到音樂聲進來。
3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。
4、你想做一個嗎?
5、出示課題:面具
二、制作步驟
1、這三個面具都是什么形狀?板畫:三角形、正方形、菱形。
2、還可以做成其他形狀嗎?什么形狀?
3、學(xué)生匯報,教室板演。
4、教師示范(學(xué)生共同參與)。u 選一個自己最喜愛的臉型。u 還少什么?做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。u 做鼻子。學(xué)生比賽(2分鐘),要求:新穎、快。講評:選一個最好的貼上。u 做眼睛。注意:剪洞的方法,洞的距離。u 做其他裝飾。(如耳朵、胡須等)u 用紙條固定。
三、面具欣賞
1、看書本:哪一個面具或哪一個面具的哪個部分最新穎?
2、欣賞世界各地的面具。(小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊)
3、學(xué)生討論:準備做一個怎樣的面具?有何新穎之處?
四、學(xué)生作業(yè)制作一個有趣的面具。要求:新穎。教師巡回指導(dǎo)
五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺表演。
六、課后延伸用其他材料做做看。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
課時:二課時
目標:
1、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計或制作“美麗的手提袋”。
2、欣賞作品,同時感受自己制作作品的美。
3、鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象,能設(shè)計出各具特色的作品。
重點:學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計或制作”美麗的手提袋”。
難點:能設(shè)計出各具特色的作品。
準備:教師:范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等
學(xué)生:水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。
過程:
第一課時:
一、組織教學(xué)
二、討論、欣賞
1、如果讓你設(shè)計”美麗的手提袋”,你該設(shè)計怎樣的?
2、你準備用什么材料來設(shè)計?
3、以組的形式進行交流并欣賞作品。
4、看完作品,你有新的想法嗎?
(1)用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
。2)用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
。3)以次相互得到啟發(fā)。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品
(1)繪畫作品:
(a)構(gòu)思新穎在什么地方?它應(yīng)用了那些工具?效果如何?
(b)如果你要畫你還會應(yīng)用那些工具?出現(xiàn)那些效果?
(2)手工作品:
(a)運用的材質(zhì)是否合理?
(b)如果你做會用些什么材料?(學(xué)生例舉多例)
(c)此創(chuàng)作的`新意何在?
三、學(xué)生作業(yè)
1、用你喜歡的方式,設(shè)計制作“美麗的手提袋”。它不一定僅僅是現(xiàn)實生活中的,還可以是想象中的。展開你們的想象吧!
四、巡回指導(dǎo)
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、對個別學(xué)生進行初稿的輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1、讓學(xué)生對自己的作品作一簡單介紹。
2、布置下一節(jié)課所帶工具。
第二課時:
一、組織教學(xué)
二、欣賞
1、欣賞學(xué)生作品(一部分是現(xiàn)實的作品,一部分是想象的作品)
2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的,鼓勵學(xué)生用立體的手法來表現(xiàn)。
三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
1、完成你設(shè)計的“我設(shè)計的手提袋”,加進自己的想象。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
3、大膽展開想象,不拘泥。
四、巡回指導(dǎo)
1、小組間交流作品,指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn),鼓勵學(xué)生制作出精彩的作品。
五、小結(jié)
1、展評學(xué)生作品。
2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價自己或他人繪畫作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標
1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化,欣賞橋的美麗。
2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀, 通過對橋的描繪進行愛家鄉(xiāng)的情感教育。
3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面,表現(xiàn)視覺感受能力。
二、教材分析
1、編寫思路。
沒有記憶,人的一切心理發(fā)展、一切智慧活動都是不可能的。學(xué)生雖然詞語記憶在不斷發(fā)展,可是仍以形象記憶為主,本課主要是依靠記憶形象來學(xué)習(xí)畫橋,鍛煉和發(fā)展學(xué)生的記憶能力,因此指導(dǎo)重點應(yīng)放在激發(fā)有意識記憶的積極性上,并經(jīng)過思考以后能進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。通過對橋的描繪、塑造等活動,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。
2、重點、難點。
重點:啟發(fā)觀察記憶重點,激發(fā)記憶的積極性。
難點:經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
三、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程實際:
第一課時
課前準備
。▽W(xué)生)事先了解橋的實用和審美作用,水彩筆等繪畫材料。
(教師)各種橋的圖片資料,有關(guān)橋的文字作品、范畫等。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入課題。
教師:橋,像彩虹一樣美麗;橋,可使天塹變通途;橋,把希望送給苦難的人們;橋,把友誼傳遍世界。
看到課題里的“橋”,首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢?我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋?
學(xué)生:趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……
2、橋的文化。
。1)橋是藝術(shù)品。
教師:下面我們一起來欣賞一些橋,這些橋有中國的、外國的;有古代的也有現(xiàn)代的。
教師出示橋的圖片,學(xué)生討論以下問題:
、倌惚容^喜歡哪種橋,能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。(從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析)
、谀芊裼脙(yōu)美的語言來描述一下橋?(結(jié)合圖片資料的展示描述)
范例:橋是自然界一道靚麗的'風(fēng)景。
“水從碧玉環(huán)中過,人在蒼龍背上行!
“ 大橋在明媚的陽光下,顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中,九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋,仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。 ”
教師總結(jié):通過欣賞,我們知道橋有著美麗的姿態(tài),它既給我們帶來極大的實用價值,又是精美的藝術(shù)品,成為人們審美觀賞的很好對象。
2、橋是效益的紐帶。
教師提問:橋除了是人們審美觀賞的對象外,它還有什么功勞嗎?
學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進行討論后回答。
教師總結(jié):橋是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。要想富先修路,要把路修得四通八達就需要造橋。如:北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等,都在為我國的經(jīng)濟發(fā)展做著貢獻。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎?對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟損失達2千億美元,其中被炸毀的橋梁有50多座。
3、橋是歷史的見證。
教師:橋除了是精美的藝術(shù)品,是效益的紐帶,它還能使我們聯(lián)想到什么嗎?
請大家看一首詩:“曉月照蘆溝,大河曾流淚和血;狼煙騰燕薊,長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎?蘆溝橋。
教師歸納:蘆溝橋使我們想到了“七七事變”,日本侵略中國的歷史。橋上的古獅,曾親歷了戰(zhàn)地烽煙,看到它,歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。
4、欣賞大師筆下的橋。
出示圖片資料,學(xué)生欣賞。
教師提問:①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋?
、诖髱煿P下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點?
、勰愕玫搅耸裁磫l(fā)?
教師:大師們用自己獨特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史,用這種方式表達對美好生活的向往。
5、拓展《心中的橋》。
教師:還有一種橋,它既不架在水上,也不架在陸地上,建造它們甚至用不上一磚一瓦,可它們卻實實在在地發(fā)揮著 “橋”的作用,你們猜猜是什么橋呢?
學(xué)生猜測回答。
欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片,學(xué)生討論。
教師提問:資料中的“橋”與現(xiàn)實生活中見到的橋有什么差別?學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進行分析。
教師:心中的橋有許多種:有友誼的橋,有關(guān)愛的橋,有希望的橋。
教師:這節(jié)課,我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計制作立體賀卡,來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。
學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。
6、評述討論。
教師:下面我們來欣賞同學(xué)們設(shè)計的橋。
在欣賞的同時,請思考下列問題:
。1)同學(xué)設(shè)計的橋,有什么特點?
。2)有哪些可取之處?說說你最欣賞的作品。
(3)如果根據(jù)設(shè)計圖稿建造大橋,你建議用怎樣的材質(zhì)更合適?
7、小結(jié)。
教師:今天這堂課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化,欣賞了橋的美麗的姿態(tài),藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計的橋。下節(jié)美術(shù)課,請同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。
第二課時
1、教學(xué)目標。
學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進行設(shè)計與制作簡單的橋梁模型;
學(xué)生能運用自己的作品表達自己的情感;
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。
2、重點、難點。
重點:設(shè)計與制作的方法步驟。
難點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
課前準備
(學(xué)生)毛線、紙張、紙盒等廢棄材料,彩泥,剪刀,膠水等。
(教師)制作及繪畫工具。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入課題。
教師:上堂課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化,欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們設(shè)計的橋,今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。
2、討論用什么方法制作“橋”。
說說自己準備的廢棄材料以及制作設(shè)想。
教師:我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料,如紙盒、紙箱、毛線等,將它們巧妙地利用、組合、插接,可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品,一座特別的橋。
3、欣賞圖片,各種各樣的橋、一座特別的橋。
學(xué)生邊看邊思考,自己準備的材料可以用來干什么?
教師:國內(nèi)外有許許多多的橋,它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設(shè)計師一樣,用這些材料設(shè)計創(chuàng)造一座特別的橋。
4、每四個人為合作小組,學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。
(1)教師示范捏做一座泥“橋”。
教師特別強調(diào)拼接、捏壓等操作要點。
。2)師生合作,示范綜合材料制作一座立體橋。
教師強調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點。
。3)對“橋”進行裝飾。
教師:用彩紙剪貼或彩泥捏制細小部件,如墩、梁、索、柱等進行裝飾,可以使“橋”更美。
5、展示作業(yè),進行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。
6、作業(yè) 。
學(xué)生以四人小組為單位,合作完成“橋”的制作,教師巡視輔導(dǎo)。
(1)在進行“橋”的制作時,碰到了什么問題?同學(xué)之間合作愉快嗎?
。2)你們制作的“橋”,代表了你們的什么心愿或者希望?
(3)你覺得哪個小組設(shè)計制作的“橋”最棒?為什么?
資料:
橋梁就是水上道路,它使人們可以不更換交通工具而直接到達彼岸;橋梁是莊嚴的史書,它記載著人類戰(zhàn)勝自然的艱難歷程和巨大成功;橋梁是智慧的宮殿,它蘊藏著前人聰明才智和精湛技藝;橋梁又是精美的藝術(shù)品,它給祖國的大好河山錦上添花,成為人們審美觀賞的極好對象。橋梁是贊美詩,它謳歌著科學(xué)的力量,技藝的巧妙和勞動的光榮;橋梁是風(fēng)俗畫,它是民族風(fēng)情、歷史變遷的話劇舞臺。它有豐富的文化內(nèi)涵,是文明的紐帶。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標
。ㄒ唬╋@性內(nèi)容與目標:
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法,鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機上創(chuàng)新。(所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。)
。ǘ╇[性內(nèi)容與目標:
提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧;在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
三、教學(xué)難點:
作品的新穎,折法上的變化。
四、課前準備
。ㄒ唬⿲W(xué)生準備:課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
。ǘ┙虒W(xué)準備:計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機及步驟圖。
五、教學(xué)設(shè)計
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
自然界中,有許多會飛的鳥類,聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí),在一百多年前,飛機誕生了。
我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎?(老師播放自制的飛機課件)
2、新授---折紙飛機
。1)老師把自己的理想折成了大飛機,它漂亮嗎?(飛機飛向?qū)W生)
。2)調(diào)查學(xué)生基本能力
、傩∨笥阎杏姓l會這樣的飛機?
會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機!不會折沒關(guān)系,老師送給你一架飛機,試著拆開后再折好。
、诮處熝惨曋笇(dǎo)學(xué)生折紙飛機掌握情況。
。3)再次展示紙飛機(飛機飛向?qū)W生)
快看,老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎?
合作的要求:
小組同學(xué)一起商量一起討論,對照圖折一架這樣的飛機。比一比,哪個小組最快。
。4)出示課件----兩種飛機折法步驟圖。
同學(xué)們真聰明,通過大家一起努力探究,學(xué)會了折這樣的.飛機。展示紙飛機②現(xiàn)在請每個小朋友,選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。
。5)飛機的裝飾。
、亠w機除了各種樣子,還有各種色彩和圖案。看一看,自己說一說,飛機上的色彩和圖案。(放課件)
、陲w機上的圖案,色彩可真漂亮!我們小朋友設(shè)計的飛機,就更漂亮了,不信,你們打開書P22-23,欣賞小朋友的飛機。邊看邊想,他們用了什么方法使飛機更漂亮了?
、郜F(xiàn)在閉上眼睛想一想,還可以怎么設(shè)計裝飾你的飛機,使它更漂亮?
3、學(xué)生完成作品。
。1)提示作業(yè)要求。
用心設(shè)計一架你自己的飛機,讓他將你的理想帶上藍天。
。2)展示交流。
4、課下延伸。()
同學(xué)們都表達了自己的想法,看。ǚ耪n件)這是11月剛剛在珠海航展會上展出的,人自己設(shè)計的超-7隱形戰(zhàn)斗機。空軍叔叔用它可以更好的保衛(wèi)我們的祖國了。
同學(xué)們設(shè)計的飛機也有很多新的功能,希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現(xiàn)。
現(xiàn)在把你的理想大聲說出來,讓飛機把它帶上藍天吧!
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標:
1、認識不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點:啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時你最開心的事是什么?
2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了?哪些同學(xué)看見別人放煙花了?哪些同學(xué)看見電視里放煙花了?
三、講授新課:
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?
2、欣賞放煙花場景,激發(fā)學(xué)生興趣,認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1)教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2)總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的'彩點直接點出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。
3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主,稍加幾個其它形狀的煙花,做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場景,使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?
2、教師評析。評析標準:構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。
六、課后拓展:用多種形式、材料表現(xiàn)煙花
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
知識要素
色塊的疏密組織
技能要求:
剪與撕等拼貼技能
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現(xiàn):體驗撕貼的快樂,發(fā)現(xiàn)拼貼的美
實踐與創(chuàng)造:通過剪和撕拼貼方法設(shè)計一幅節(jié)日盆花
欣賞與評議:欣賞作品,交流各自的制作經(jīng)驗
教學(xué)重點
花與花盆的設(shè)計與眾不同
教學(xué)難點
不同材料和色塊的搭配
教學(xué)過程
一.引入與交流
1.課件展示范畫,介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處。
2.小組交流,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二.發(fā)現(xiàn)與嘗試
1.歸納意見,引導(dǎo)認識盆花的制作方法及其他物品如何來進行裝飾以及色彩搭配。
2.啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一幅獨特的'盆花。
3.學(xué)生嘗試用構(gòu)圖畫出來。
三.構(gòu)思與繪制
1.確定制作,進行制作:
、龠x擇形式;
、谶x擇材料;
、郛嫵霾輬D;
、苓x擇表現(xiàn)方法;
、葑⒁馍实拇钆。
2.教師輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
四.展示與設(shè)想
1.展示自己的作品,分析存在問題。
2.能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處嗎?說一說。
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