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數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》

時(shí)間:2022-03-11 10:24:15 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》(通用9篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》(通用9篇)

  數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。

  2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、發(fā)展幼兒的.觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:《認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3》

  活動(dòng)過程:

  一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。

  1、播放動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:圖片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?

  2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。

  師:請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),最少的排在最前,最多的排在最后。

  3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  1、師:我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?

  2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

  三、理解數(shù)的實(shí)際意義。

  師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

  四、游戲練習(xí)。

  1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng),你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)

  2、我出手指你來說。

  3、我來說,你來比。

  4、看實(shí)物出手指。

  活動(dòng)反思

  通過這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)數(shù)字1、2、3有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述數(shù)字1、2、3所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

  數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

  2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

  3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;

  ——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類和底板。

  2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類盒人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。

  1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?

  2、師:請(qǐng)小朋友說說哪些花是一樣多的?請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說他們都是幾朵花?

  4、師:(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ?

  5、師:下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

  二、幼兒操作活動(dòng)。

  1、花兒朵朵:

  師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。

  2、給點(diǎn)子找朋友

  師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè),再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。

  二、交流活動(dòng):找一樣多

  師:現(xiàn)在看著畫面說說和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些?

  師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

  托班數(shù)學(xué)教案:母雞媽媽生蛋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽

  2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個(gè),三角形,正方形,圓形的積木若干,三個(gè)裝有這些圖形的籃子,幾個(gè)肯德基的杯子

  活動(dòng)重點(diǎn):準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入

  老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?

  2、母雞生蛋

  老師: 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠———————(出示積木)

  老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來夸夸我呀。ā独夏鸽u》歌曲)

  3、把蛋送回家

  老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說一說有些什么形狀)

  現(xiàn)在,媽媽請(qǐng)來了我的好朋友,“肯德雞”,這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)

  活動(dòng)反思:

  作為一個(gè)托班的老師,在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn),再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們的積極性還是比較高的,

  我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中,我整合了音樂,計(jì)算,語言,并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中,取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí),對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

  只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

  有趣的鈕扣(小班)(上)

  活動(dòng)背景: 小班幼兒年齡小,而且都為獨(dú)生子女,在家中事事都由家長包辦,所以,至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣,習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小,卻具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望,會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子,交往范圍有了很大拓展,逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開始協(xié)調(diào),雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展,逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿,愿意嘗試各種新材料,表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的'這一事件,針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng),讓幼兒通過一系列游戲活動(dòng),既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí),又使幼兒的需要得到滿足,通過活動(dòng)發(fā)展他們的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開展自己的事情自己做,及互相幫助的活動(dòng),提高了幼兒的自理能力,并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助,樹立良好的道德品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開展。

  2、通過收集各種鈕扣,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探索,培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。

  3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒互助的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、通過家長園地的途徑,向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請(qǐng)家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

  2、在家中,幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。

  3、教師準(zhǔn)備:根據(jù)孩子的興趣,教師思考可能開展的活動(dòng)。

  主要活動(dòng) :

  游戲活動(dòng)一: 好看的扣子

  目標(biāo):

  1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。(如顏色、形狀、花色等)

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交流。

  準(zhǔn)備:師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)

  在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣

  過程:1、操作活動(dòng),幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來的鈕扣。

  2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣:外形、色彩、用途等。

  3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣,進(jìn)行介紹。

  4、師生互相介紹,加深對(duì)鈕扣的認(rèn)識(shí)。

  游戲活動(dòng)二:好玩的鈕扣

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流玩法,體驗(yàn)分享的快樂。

  準(zhǔn)備:幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干

  過程:

  1、幼兒實(shí)踐活動(dòng):這兒有許多扣子,你想玩玩嗎,看誰玩的方法最多。

  2、幼兒介紹自己的玩法。

  3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。

  4、表揚(yáng)玩法多的幼兒,鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。

  游戲活動(dòng)三: 幫小兔穿衣

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。

  2、 繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能,激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。

  準(zhǔn)備:人手一套兔子玩具(還可準(zhǔn)備一些其它動(dòng)物玩具,如小狗、小貓等),并穿一件帶按扣的衣服(衣服上的鈕扣數(shù)目1—5)

  過程:

  1、出示玩具兔子,引起幼兒的操作興趣。

  2、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序,并數(shù)一數(shù),說一說。

  3、幼兒相互交換玩。

  4、師生交流評(píng)價(jià)。

  游戲活動(dòng)四: 我設(shè)計(jì)的鈕扣

  目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極想象,大膽繪畫。

  準(zhǔn)備:自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

  過程:1、出示衣服樣,提問:“這件衣服缺了什么呀?”

  (鈕扣)“這么辦呢?”(做鈕扣)

  2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。

  3、提要求,幼兒操作活動(dòng)。

  (1)大膽想象,設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。

  (2)剪好以后,粘貼在相應(yīng)的位子上。

  4、幼兒作品展示,介紹及評(píng)價(jià)。

  游戲活動(dòng)五: 做鈕扣

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

  2、學(xué)會(huì)正確使用輔助材料。

  準(zhǔn)備:油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

  大衣服樣一件(貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上)

  過程:

  1、出示大衣服樣,啟發(fā)幼兒除了用畫的方法,還能用什么方法做鈕扣。(油泥)

  2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。

  3、認(rèn)識(shí)輔助材料,教師示范講解制作方法。(可自做、可壓模,做后用火柴棒做鈕扣洞眼)。

  4、幼兒自由操作。

  5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上,共同欣賞。

  數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)1、2,知道它們能表示物體的數(shù)量。

  2、養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動(dòng)習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言講述操作過程。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖卡1—2、貼絨動(dòng)物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。

  【活動(dòng)過程】

  1、以游戲“捉謎藏”引入:幼兒找動(dòng)物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動(dòng)物。

  2、出示動(dòng)物卡、數(shù)卡、請(qǐng)幼兒給動(dòng)物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2,并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么?

  4、分組活動(dòng):

  第一組:給數(shù)卡排隊(duì),匹配實(shí)物。

  引導(dǎo)語:這里有許多的數(shù)字卡片,分別是…(讓幼兒說),請(qǐng)小朋友把他們按順序排好,排好后按順序讀一遍,再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。

  第二組:給數(shù)卡排隊(duì),做點(diǎn)卡。

  引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上,按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印,做成實(shí)物卡,數(shù)字是幾就印幾個(gè),然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。

  第三組:數(shù)物拼板。

  引導(dǎo)語:這里有許多的數(shù)字卡和實(shí)物卡,當(dāng)數(shù)字卡找

  實(shí)物卡朋友時(shí),拼起來便會(huì)成一個(gè)長方形,請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字卡找對(duì)實(shí)物卡朋友,然后把它們拼在一起。

  5、展示第二組個(gè)別幼兒的操作卡,引導(dǎo)幼兒檢查,看印得對(duì)不對(duì),表揚(yáng)認(rèn)真操作的'幼兒。

  【活動(dòng)延伸】

  在日常生活中,可以隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)(如:一張凳子用數(shù)字1來表示,兩張桌子用數(shù)字2來表示)

  數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。

  2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖(一)中的動(dòng)物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。

  2、幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬└兄3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

  1、教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?

  2、引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

  教師:請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),最少的排在最前,最多的排最后。

  3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)

 。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò),卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)

  (二)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  1、教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。。。)

  2、教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

 。ㄔu(píng)析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配,也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字,還能正確的'說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個(gè)別交流中,我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字,其他孩子還是不錯(cuò)的。)

  (三)理解數(shù)的實(shí)際意義

  1、教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

 。ㄔu(píng)析:在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對(duì)這個(gè)問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個(gè)孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì),孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對(duì)此,我給予他們回答的機(jī)會(huì),讓每個(gè)舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)

 。ㄋ模┯變悍纸M操作。

  1、第一、二組,給數(shù)卡排隊(duì),匹配實(shí)物。

  教師:請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。

  2、第三組,看數(shù)字?jǐn)[積木。

  教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。

 。ㄔ贪甘亲尯⒆觽兛磾(shù)字畫點(diǎn)子,在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點(diǎn)子,于是就想用積木代替點(diǎn)子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點(diǎn)子,于是就改了擺積木。)

  3、第四組,看數(shù)圈畫

  教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個(gè)實(shí)物。

  (這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時(shí),以前也沒接觸過這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作,這樣效果會(huì)更好些。)

  4、第五、六組,數(shù)物拼板。

  教師:請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起,拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長方形,拼好后再說一說“幾個(gè)xx用數(shù)字x表示”。(活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)

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  數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  “許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲,而且他們對(duì)抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣,他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚,然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條。于是,一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了,小班的小朋友不是正要學(xué)習(xí)數(shù)字:1、2、3嗎,那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑袑W(xué)習(xí),寓教于樂,何樂而不為呢?于是,便有了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。

  2、通過游戲,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

  2、“許多小魚游來了”的音樂

  3、課前學(xué)習(xí)游戲“許多小魚游來了”

  活動(dòng)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。 活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)數(shù)字

  教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。

  今天老師請(qǐng)來了三位新朋友,我們來認(rèn)識(shí)一下吧。

  這位長的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。

  接下來這位是2,你們看它長的像什么。

  對(duì)了,2 長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

  最后一位新朋友叫3,它長的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

  我們?cè)賮砻鼈,跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念,加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。)

  二、與數(shù)字寶寶做游戲

  1、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。游戲:我來說,你來比。教師隨意出示大數(shù)字卡,幼兒用手指來表示。(同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)

  2、抓小魚

  我們請(qǐng)我們的'新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧!

  許多小魚游來了,游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快抓牢! 哈哈,被我抓到了,我現(xiàn)在要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚,所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。

  一條小魚還不夠,我又要來抓小魚了。

  這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)

  那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。

  我還要再抓一條。

  這是我抓到的第幾條小魚?(第三條)

  那我應(yīng)該在他身上貼什么呢?

  對(duì)了貼上我們的新朋友小耳朵3。

  游戲重復(fù)三次,抓三條“小魚”

  3、吃小魚:加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)

  小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚啊?

  我們一起來數(shù)數(shù)吧,1、2、3。

  哈哈,我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看,我應(yīng)該先吃誰呢? 你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。

 。ㄓ變海┫瘸缘1條小魚。

  請(qǐng)小朋友指出小魚身上的數(shù)字,并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。

  根據(jù)時(shí)間安排,可重復(fù)游戲(也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚)。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字朋友請(qǐng)小朋友到他們家去一起玩游戲,我們出發(fā)吧!

  數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、讓幼兒能用實(shí)物來表示1、2、3。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、卡通數(shù)字1——3。

  2、大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

  教學(xué)具圖片

  教學(xué)具圖片

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過程

  1、教師:1象鉛筆細(xì)又長,2象小鴨水中游,3象耳朵聽聲音,

  我們請(qǐng)他們來做客。

  那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

  2、出示數(shù)字卡

  讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

  3、教師出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  4、用手指表示數(shù)字

  教師:那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

  5、游戲:看實(shí)物出手指。

  教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

  托班計(jì)算活動(dòng)——神奇的水(下學(xué)期)

  活動(dòng)名稱:計(jì)算活動(dòng)——神奇的水 托班下學(xué)期

  活動(dòng)目標(biāo):1,通過活動(dòng)感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

  2,初步了解水的神奇力量:東西放在水里有沉有浮。

  3,喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

  活動(dòng)過程:一、出示各類材料

  1,小朋友,你們看今天李老師準(zhǔn)備了很多東西,我們先看看這個(gè)盒子里放的是什么。這個(gè)? 幼:乒乓球、……

  2,這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼:塑料

  師:對(duì),這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的,這是塑料類的.東西。(依次分類介紹)

  二、沉浮實(shí)驗(yàn)

  1,沉的實(shí)驗(yàn):現(xiàn)在老師拿出來一盆水,我們放一個(gè)鐵類的東西,看看會(huì)有什么變化,鐵質(zhì)的東西在水的上面還是下面?幼:下面

  師:對(duì),鐵沉到了稅的下面。

  2,浮的實(shí)驗(yàn):現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋(gè)塑料類的東西在水里,看看會(huì)發(fā)生什么變化,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼:上面。

  師:對(duì),塑料的東西浮在水的上面。

  三、幼齊操作

  師:我看到很多寶寶都在做實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊,先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里,然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說說這是什么類東西?幼:塑料類(依次說分類,然后分批操作)

  幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:水果配對(duì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配,讓幼兒互相交流一下。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。

 。病⒐4個(gè) 。

 。、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

 。础D片,卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

 。、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

 。、讓幼兒自選一個(gè)水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。

  4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

  指導(dǎo)重點(diǎn):

 。、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

 。病⒆層變簩W(xué)說水果名稱。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友互相探討,然后一起聽音樂,吃點(diǎn)心。

  托班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3

  數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓小朋友數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵,幾只手,幾只眼睛,幾條腿等等,并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義,會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)2,會(huì)從多件物品中取出是2的物品。

  2、發(fā)展目測力、判斷力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  貼絨教具:兩個(gè)蘋果,兩朵花,數(shù)量為1,2實(shí)物卡片,

  學(xué)具:小塑料球每組一筐

  活動(dòng)過程

  1、教師逐一出示蘋果,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  2、按實(shí)物卡片取物,教師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片,幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球,邊取邊數(shù),(重點(diǎn)練習(xí)取2)

  3、講解2的含義,

  4、按教師的語言指示取出1或2個(gè)塑料球

  5、啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2、要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)

  教學(xué)反思

  1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說明,讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。

  2、對(duì)活動(dòng)課程的反思:

 。1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,孩子在學(xué)習(xí)過程中,由適度的自由空間,可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納,因?yàn)槔脤?shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性,從而使孩子在玩中學(xué)習(xí),感到學(xué)習(xí)是快樂的,而不是一種壓力。

  (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,通過平時(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知識(shí)的快慢從而進(jìn)行因材施教,以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的發(fā)展。

 。3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛,比如:有的孩子上課愛打瞌睡,講一些小故事來吸引他們的注意力。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

  通過活動(dòng)過程,孩子們快樂的學(xué)會(huì)了要學(xué)的知識(shí),但有個(gè)別學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握不牢固,今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練,以達(dá)到每位孩子都能掌握住新知識(shí)。

  4、如果我再重新上這節(jié)課,我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲,以加深孩子們對(duì)知識(shí)的掌握。

  數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字

  幼兒能在數(shù)字中準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)2

  材料準(zhǔn)備

  關(guān)于2的圖片 水果模型

  活動(dòng)流程

  1、通過律動(dòng)讓幼兒進(jìn)入上課狀態(tài)。

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字1,并讓幼兒點(diǎn)數(shù)1。

  3、出示圖片,讓幼兒點(diǎn)數(shù)2,并讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字2.

  4、告訴幼兒2像小鴨水上漂,帶領(lǐng)幼兒再次認(rèn)識(shí)2.

  5、通過小小售貨員的游戲,讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)2的認(rèn)識(shí)。讓幼兒當(dāng)小售貨員,從各種水果中分別取出2個(gè)水果,賣給小朋友。對(duì)于分對(duì)的幼兒給予表揚(yáng),調(diào)動(dòng)幼兒的'積極性。

  6、老師出示許多數(shù)字,讓幼兒在眾多數(shù)字中正確的尋找2.

  7、和幼兒一起送小鴨子回家,結(jié)束上課狀態(tài)。

  家園互動(dòng)

  媽媽可以協(xié)助老師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)2個(gè)以上的東西。

  活動(dòng)延伸

  幼兒能子家長的指導(dǎo)下,準(zhǔn)確的找出數(shù)字2。并能點(diǎn)數(shù)數(shù)字2.

  數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字2》 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)1-2。

  2、理解它們表示的數(shù)量。

  3、會(huì)用手指頭表示1-2。

  4、會(huì)寫1和2。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  寫1和2

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件

  教學(xué)時(shí)間:

  學(xué)習(xí)1-2 20分鐘,寫1和2 15分鐘,5分鐘互動(dòng)

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  1、師:小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?那你們知道數(shù)字還有一個(gè)特別的名稱嗎?(阿拉伯?dāng)?shù)字)那你在哪見到過數(shù)字?(出示課件)

  2、師:從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字,不僅要會(huì)讀,還要會(huì)寫。咱們要來比一比看一看,看誰的.數(shù)字學(xué)得好!

  二、新授

  1、師:請(qǐng)小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個(gè)手指表示1嗎?那你覺得哪個(gè)手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰會(huì)寫1,那就更厲害了。(指名)

  2、齊讀,指名讀。

  3、師:1像什么?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)

  4、(出示課件)咱們來數(shù)一數(shù)

  5、師:這有幾只小鴨?(出示課件)引出2有誰會(huì)寫2?(指名)(齊讀)

  6、師:2像什么?(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢?

  三、鞏固練習(xí)

  1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

  2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

  3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。

  4、請(qǐng)生寫1和2。

  四、作業(yè)寫1和2各20個(gè)。

  教學(xué)反思:大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了,基本消滅亂走動(dòng)現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯(cuò)。4、5人動(dòng)作較慢,2、3人不會(huì)動(dòng)筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了,再開始慢慢教學(xué)。

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