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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2022-06-07 03:58:36 信息技術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文集合9篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文集合9篇

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

  【所用教材

  泰山版山東省小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第11課。

  【教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生學(xué)會(huì)插入自選圖形,學(xué)會(huì)修飾自選圖形及設(shè)置疊放次序及組合圖形。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)插入、修飾自選圖片,設(shè)置自選圖形的疊放次序。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,設(shè)置自選圖形的疊放次序。

  教具:Flash課件、小豬+雪人的圖。

  【教學(xué)過程

  一、情景再現(xiàn),激趣導(dǎo)入

  師:20xx年是狗年,20xx年是什么年?瞧,豬寶寶來(lái)了。

  播放過年的FLASH動(dòng)畫。場(chǎng)景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動(dòng)畫。場(chǎng)景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人,并且裝飾雪人的畫面,配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂,吸引學(xué)生注意力。

  二、學(xué)習(xí)新知

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)插入自選圖形

  師:喜歡這個(gè)動(dòng)畫嗎?喜歡動(dòng)畫里的什么?動(dòng)畫里的許多圖形小鳥、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的,你想做出這樣的圖形嗎?今天我們就學(xué)習(xí)在word中“插入自選圖形”。

  板書:插入自選圖形

  師:打開word,找到繪圖工具欄,試著插入小豬拜年所用的“標(biāo)注類”圖形。

  巧用“繪圖”;

  師:誰(shuí)想上臺(tái)示范一下。

  生演示操作過程。

  師:這個(gè)同學(xué)有良好的操作習(xí)慣,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)插入的圖形不合適,就主動(dòng)地去調(diào)整。同學(xué)們?cè)倬氁痪殹?/p>

  學(xué)生自主操作,教師巡視。

  教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生。咱們同學(xué)可真聰明。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)修飾自選圖形

  師:動(dòng)畫里的小豬在放鞭炮時(shí)出現(xiàn)了──“注意安全”,在我們的生活中,還有哪些地方要注意安全?生活中一定要“注意安全”,你想做出這樣的效果嗎?

  師:參照課本55頁(yè),邊看書,邊操作,看誰(shuí)做得最快。

  師:當(dāng)我們插入的圖形沒有出現(xiàn)插入點(diǎn)光標(biāo),可以右鍵單擊自選圖形,選擇添加文字,就可以了。好,繼續(xù)完成你的作品。

  師:誰(shuí)想展示你的作品?

  學(xué)生展示作品,注意評(píng)價(jià)。

  師:看到他的作品,你想說些什么?有什么問題嗎?

  師:為什么要把圖形的填充色改為紅色呢?

  師:為了使圖形更漂亮、醒目,我們要“修飾自選圖形”。

  板書:修飾自選圖形

 。ㄈ┰O(shè)置自選圖形的疊放次序

  老師利用前面的知識(shí)組成了一個(gè)小雪人,為了使這個(gè)小雪人更漂亮,想把帽子放在腦袋前面──置于頂層,你能幫老師調(diào)整一下嗎?

  自己試著調(diào)整,不會(huì)的`同學(xué)可以看書56頁(yè),也可以同桌相互討論。

  師:你是怎樣修改的?

  學(xué)生演示。

  在疊放次序中進(jìn)行修改。

  咱們同學(xué)可真聰明。

  板書:設(shè)置疊放次序

  小技巧:按住ctrl鍵不放,點(diǎn)擊方向鍵,可以對(duì)圖形微調(diào)。

  巧用“繪圖”;

  (四)組合圖形

  師:同學(xué)想移動(dòng)小雪人時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,小雪人是有許多圖形組成的,不好移動(dòng),怎樣把它組合成一個(gè)圖形呢?

  師:看老師露一手,單擊“選擇對(duì)象”按鈕,鼠標(biāo)指針呈箭頭形狀,拖動(dòng)鼠標(biāo)將要組合的圖形全部選中。然后,在圖形上面右鍵單擊,選擇組合,就可以隨意移動(dòng)了。

  好,自己試一試吧。

  學(xué)會(huì)“組合圖形”了嗎?

  板書:組合圖形。

  師評(píng)價(jià)學(xué)生。咱們同學(xué)可真棒,做得又對(duì)又快。

  三、大顯身手

  師:自選圖形數(shù)量畢竟是有限的,而我們的想象力是無(wú)限的。我們可以通過今天所學(xué)的知識(shí),再借助想象的翅膀,組合成各種各樣的圖形,這就是巧用“繪圖”。

  板書:巧用“繪圖”

  看看圖片小素材,你們想組合成這樣的圖形嗎?

  好,新建一個(gè)空白文檔,這就是你大顯身手的舞臺(tái)。

  圖片小素材,你可以任選一個(gè)去做,也可以自己想象去組合。

  開動(dòng)大腦,趕快行動(dòng)吧

  展示學(xué)生作品。師:你給同學(xué)們介紹一下你的作品?

  你認(rèn)為他的作品怎么樣?看到他的作品,你想說些什么?

  同桌相互介紹各自的作品。

  四、總結(jié)、談收獲

  師:時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼就要下課了。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

 。ㄟ@節(jié)課,同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。我發(fā)現(xiàn),咱們同學(xué)有豐富的想象力和創(chuàng)造力,加上你們今后的努力,將來(lái)一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。)

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

  [教學(xué)目的與要求]

  1.知識(shí)與技能

  學(xué)會(huì)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。

  2.過程與方法

  通過申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)申請(qǐng)電子郵箱的一般過程和方法。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識(shí)。

 。壅n時(shí)安排]

  1課時(shí)。

 。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  1.重點(diǎn):E-mail地址中各部分的組成,申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過程和步驟。

  2.難點(diǎn):填寫注冊(cè)信息的規(guī)范要求。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  多媒體教學(xué)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)能連通因特網(wǎng)。

 。劢虒W(xué)過程]

  1.導(dǎo)入

 。1)從古至今,人們傳遞信件的方式有哪些?這些傳遞方式有哪些特點(diǎn)?(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來(lái)的方便與快捷等優(yōu)點(diǎn))

 。2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點(diǎn)?

  學(xué)生思考、討論、交流。

  2.新授

  教師:在因特網(wǎng)上設(shè)有免費(fèi)電子郵箱,當(dāng)我們擁有這種免費(fèi)電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。

 。1)介紹申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱

  ①教師提出任務(wù):擁有一個(gè)屬于自己的.網(wǎng)上郵箱。

 、诮處熝菔旧暾(qǐng)過程,學(xué)生觀看教師演示,注意觀察操作步驟。

  a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進(jìn)入“126郵箱”主頁(yè)。

  b.單擊“注冊(cè)”按鈕,進(jìn)入“用戶注冊(cè)”頁(yè)面。

  c.按照網(wǎng)站的要求,在相應(yīng)的欄目中填寫相關(guān)信息。

  d.全部填好并檢查無(wú)誤后,單擊“完成”按鈕。

  e.如果填寫信息有誤,會(huì)出現(xiàn)提示信息。

  f.正確修改所填信息后,再次單擊“完成”按鈕,如果注冊(cè)成功,會(huì)出現(xiàn)提示注冊(cè)成功頁(yè)面。

  學(xué)生分組實(shí)踐操作,可以自主探索,并相互交流。

  ③教師指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)郵箱,教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。

 、苌暾(qǐng)完成后,教師提問:同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)電子郵箱的時(shí)候,有哪些需要特別注意的地方?你在操作時(shí)有哪些出錯(cuò)的地方?

  經(jīng)驗(yàn)交流:把自己操作的經(jīng)驗(yàn)和方法與大家分享。

 。2)閱讀電子郵件

  ①進(jìn)入電子郵箱后,“收件箱”顯示為“粗體”樣式,表示有“未讀郵件”。

  ②單擊“收件箱”,進(jìn)入“收件箱”頁(yè)面,“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。

 、蹎螕羿]件主題,打開郵件,閱讀內(nèi)容。

 。3)復(fù)習(xí)電子郵箱地址

  和平時(shí)一樣,在寄信時(shí)都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符號(hào)“@”及其分開的兩部分組成,“@”前面是用戶名(即郵箱名),“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如:hkwqxx@126.com中,“hkwqxx”是用戶名,“126.com”是郵件服務(wù)器名。

  3.課堂小結(jié)

  教師:這節(jié)課同學(xué)們都申請(qǐng)到了免費(fèi)的電子郵箱,有了自己的“網(wǎng)上郵局”,那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題,課后預(yù)習(xí)下一課。并請(qǐng)同學(xué)們下課后互相交換自己E-mail,以方便下節(jié)課的實(shí)踐操作。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識(shí):1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具,給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體、字號(hào)、顏色。3、移動(dòng)文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法,知道添加文字的作用,掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí),在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重點(diǎn):“文字”工具的使用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。

  教學(xué)策略

  教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),首先熟悉教學(xué)內(nèi)容,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用,教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì),教學(xué)中以學(xué)生主動(dòng)探究為主,讓學(xué)生多動(dòng)手,多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作,學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來(lái)創(chuàng)作一幅畫,現(xiàn)在,老師請(qǐng)大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。(出示兩幅畫:一幅有字,一幅沒有字)你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎?

  2、學(xué)生發(fā)言后,教師小結(jié)。同學(xué)們,如果你們想在畫好圖后,也像個(gè)小畫家一樣,喜歡在圖上添上個(gè)圖畫名,再寫上自己的姓名,要怎么辦呢?

  3、在我們的“畫圖”窗口中有一個(gè)“文字”工具,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這個(gè)“文字”工具可以給圖形添上漢字,使畫面圖文并茂。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。

 。ò鍟n題)給圖畫添加文字

  二、新授,講練結(jié)合

 。ㄒ唬⑹褂谩拔淖帧惫ぞ咛砑游淖。

  1、出示圖畫:給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。(教師演示)

 、賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。

  ②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。

  教師提出注意點(diǎn):(在選擇“文字”工具欄后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會(huì)出現(xiàn)兩種圖標(biāo):上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中,下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢?當(dāng)選擇“不透明方式”時(shí),所添加文字的背景色會(huì)帶入圖畫中;當(dāng)選擇“透明方式”時(shí),所添加文字的就不會(huì)把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。)

  [練一練]

  讓學(xué)生上機(jī)自己來(lái)觀察一下兩者的區(qū)別。

  ③選擇前景色為紅色。教師:這是所添加文字的顏色,要與背景色進(jìn)行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來(lái)選擇不同的顏色。

 、茉诋媹D區(qū)合適的位置沿對(duì)角線拖動(dòng),形成一個(gè)文字框。教師:拖動(dòng)時(shí)按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后,在文字框中會(huì)出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。

 、輪螕簟安榭(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體為黒體,字號(hào)為30!拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號(hào)的選擇,還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線的修飾,并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的演示,并依次選擇不同的字體、字號(hào)進(jìn)行比較。

  [練一練]

  讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號(hào)的.變換。

 、迒螕羧蝿(wù)欄中的輸入法按鈕,彈出“輸入法”列表,選擇“智能ABC輸入法版本”。

 、叻謩e輸入漢語(yǔ)拼音fang和zi,打出漢字“房子”。教師:如所要的這個(gè)字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn),可按“+”“-”鍵進(jìn)行翻頁(yè)。

  ⑧單擊文字框外任意區(qū)域,“房子”兩個(gè)字就添加到圖上了。

  教師:此時(shí),文字便不能再做任何修改了。

 、岚咽髽(biāo)放在邊框上,按住鼠標(biāo)的左鍵,就可以移動(dòng)文字框。

  (二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個(gè)字。

  中添加文字的方法,通過操作,同學(xué)們能正確掌握操作方法,使得圖畫圖文并茂,讓人看了有一種美的享受。

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià):

  教學(xué)時(shí),通過教師講解,示范,讓學(xué)生操作,教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí),在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。,教學(xué)中,充分讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,通過讓學(xué)生瀏覽各自的作品,讓學(xué)生發(fā)表意見,并提出修改建議。表?yè)P(yáng)積極完成任務(wù)的學(xué)生,讓大家選出優(yōu)秀作品,由作者談?wù)勼w會(huì),讓學(xué)生發(fā)表意見,并提出修改建議。這樣設(shè)計(jì)教學(xué),既有利于完成教學(xué)任務(wù),又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

  步驟

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)意圖

  備注

  課前準(zhǔn)備

  1、收集關(guān)于南極的一些圖片

  2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站

  節(jié)約課堂時(shí)間,為本節(jié)課作鋪墊。

  課堂導(dǎo)入

  1、展示圖片。

  2、提問這是什么地方,你認(rèn)為這里是什么樣的。

  3、你敢孤身一人去荒無(wú)人煙的地方探險(xiǎn)嗎?

  合作思考,想像探險(xiǎn),開動(dòng)腦筋

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生探險(xiǎn)的超人智慧和勇氣。

  經(jīng)歷探險(xiǎn)

  1、出示南極探險(xiǎn)文章。

  2、運(yùn)用寫字板。

  3、把文章注上拼音,使它成為一篇拼音讀物。

  1、讀文章感受南極,經(jīng)歷探險(xiǎn)。

  2、打開寫字板程序。

  3、在寫字板程序中注入拼音,注意拼音之間要有空格。

  培養(yǎng)學(xué)生合作能力,及互相幫助,互相探討的思想。

  身臨其境啟動(dòng)IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站

  1、看瀏覽器南極大地

  2、聽教師講述,補(bǔ)充南極大陸

  感受南極大陸的美與險(xiǎn),可愛與宏偉,尤其是和平與環(huán)保。

  續(xù)寫故事

  1、讓學(xué)生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎?

  2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的文檔續(xù)寫。

  3、保存文章。

  1、學(xué)生合作論討論,積極開動(dòng)腦筋想想接下來(lái)會(huì)什么樣?

  2、讓學(xué)生空寫自己的續(xù)述,并同學(xué)間交流。

  3、在文件中點(diǎn)保存按鈕,進(jìn)行保存寫好的文件。

  1、學(xué)生的想像能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,點(diǎn)燃學(xué)生的寫作興趣。

  2、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。

  交流小結(jié)

  1、輔導(dǎo)落后學(xué)生

  2、展示學(xué)生的作品

  3、提問學(xué)生練習(xí)題,嘗試練習(xí)

  4、對(duì)學(xué)生在本課堂上的.表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并提出學(xué)習(xí)希望。

  1、學(xué)生繼續(xù)完成自已的作品

  2、觀看并點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作品

  3、說說自己喜歡去哪里探險(xiǎn)。進(jìn)行嘗試練習(xí)。

  1、能力的同學(xué)發(fā)揮更大的空間,鼓勵(lì)落生的學(xué)生,提高學(xué)習(xí)的自信心。

  2、讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  教后錄:

  神秘的南極大陸一直以來(lái)一塊圣地,有無(wú)數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學(xué)生欣賞了南極的漂亮圖片:神秘的極光,可愛的企鵝,白茫茫的雪地,這些景象激發(fā)了學(xué)生的想象,學(xué)生們說出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學(xué)生把我們的感受寫下來(lái),讓學(xué)生漢語(yǔ)拼音的形式記錄下來(lái)。漢語(yǔ)拼音也是我們來(lái)學(xué)習(xí)中文輸入法來(lái)找漢字的基礎(chǔ),經(jīng)過這次練習(xí)很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡,讓學(xué)生明白了漢字輸入并不難,只要會(huì)拼音就可以打字。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

  【教材分析

  《動(dòng)靜結(jié)合總相宜》是河北省小學(xué)信息技術(shù)教材的第8課,教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生。本課是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)powerpoint,能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對(duì)制作好的幻燈片進(jìn)行播放和瀏覽的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí),是powerpoint這一教學(xué)單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)《動(dòng)靜結(jié)合總相宜》這一課趣味性較強(qiáng),學(xué)生也較感興趣。這節(jié)課是使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯?dòng)態(tài)的演示作品,既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可提高他們的操作技能,還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

  【教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):

  掌握powerpoint兩種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法,能制作動(dòng)畫效果的幻燈片。

  2.能力目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和信息的處理能力。

  3.情感目標(biāo)

 。1)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;

 。2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)

  兩種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法;動(dòng)畫幻燈片對(duì)象順序的調(diào)整。

  【教學(xué)難點(diǎn)

  自定義動(dòng)畫效果設(shè)置的'方法。

  【教學(xué)方法和教學(xué)手段

  本課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)──自主實(shí)踐──討論交流── 自主創(chuàng)造──效果評(píng)價(jià)”的五步教學(xué)模式。在整個(gè)的教學(xué)過程中,以建構(gòu)主義為理論,以學(xué)生為主體,教師只是作為學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者進(jìn)行教學(xué)。

  所以,在這節(jié)課的教學(xué)中,我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”,把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在一個(gè)個(gè)任務(wù)主題中,使學(xué)生通過完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想象力和動(dòng)手能力,放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的辦法,實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。

  【教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出任務(wù)

  我與學(xué)生這樣交流:同學(xué)們想不想做導(dǎo)演,為什么?這節(jié)課我就給你們這個(gè)機(jī)會(huì)讓你們過一把做導(dǎo)演的癮。在你們做導(dǎo)演之前我已經(jīng)過了一把癮,我是用幻燈片來(lái)實(shí)現(xiàn)的,看我是怎么做的。有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié):小麗和聰聰是好朋友,一天是聰聰?shù)纳,小麗打算給她過一個(gè)快樂的生日。第一次我是這樣設(shè)想的,出示幻燈片1,小麗先布置好房間,等聰聰回來(lái)之后對(duì)她說聰聰生日快樂,并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導(dǎo)演的,同樣先布置好房間,聰聰進(jìn)來(lái)以后肯定非常吃驚,因?yàn)榉块g變了呀,然后小麗拍著手出現(xiàn)了說“聰聰生日快樂!”然后獻(xiàn)上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導(dǎo)得更好,為什么?要想在幻燈片里實(shí)現(xiàn)這種效果應(yīng)該怎么辦呢?

  學(xué)生選擇喜歡的幻燈片。(學(xué)生會(huì)選擇有動(dòng)畫效果的幻燈片,因?yàn)樗容^新穎、生動(dòng)、更吸引人。)

  在第二張幻燈片中我運(yùn)用了自定義動(dòng)畫中的效果設(shè)置,如果我把這些布置房間用的鮮花、水果也設(shè)置成這種動(dòng)畫效果,你覺得怎么樣?引出課題:這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問題。(揭題:板書“動(dòng)靜結(jié)合總相宜”。)

  請(qǐng)大家?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O(shè)置成第二張幻燈片的效果。先打開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動(dòng)畫從哪里找呢?(從“問題”出發(fā),強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷真實(shí)任務(wù)的解決過程。)

  二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究

  任務(wù)一:布置探索學(xué)習(xí)任務(wù),尋找有關(guān)“自定義動(dòng)畫”命令。

  自定義動(dòng)畫命令在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手找一找。(這里滲透自主學(xué)習(xí)的思想,不將直接的操作方法告訴學(xué)生,而是將如何嘗試的方法告訴學(xué)生,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的許多知識(shí)和技能都是相通的。需要學(xué)生學(xué)會(huì)探尋的方法。)

  任務(wù)二:學(xué)習(xí)使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令 找到命令后,先讓學(xué)生自主嘗試一下“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”這個(gè)命令。

  1、教師演示操作并講解:將“生日賀卡”這幾個(gè)字設(shè)置成“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”中的“百 葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕,觀看動(dòng)畫效果。 教師指出注意點(diǎn):設(shè)置動(dòng)畫之前,必須先選定對(duì)象,然后才能設(shè)置動(dòng)畫效果。

  2、學(xué)生操作練習(xí),分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設(shè)置成“底部飛入” 、 “展開”效果。

  3、學(xué)生上臺(tái)演示,表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  任務(wù)三:使用“自定義動(dòng)畫”命令 小明過生日,還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友?,康康拿著一串風(fēng)鈴走來(lái)了。

  既然你們現(xiàn) 在會(huì)做動(dòng)畫了,那老師請(qǐng)你們做一件事,用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令把“風(fēng)鈴”圖片設(shè) 置成“漸入”效果,并且還帶有“風(fēng)鈴聲” ,試試吧。 (學(xué)生試做) 教師發(fā)現(xiàn)問題(用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”不能完成) ,請(qǐng)做出來(lái)的同學(xué)交流一下,引出使 用“自定義動(dòng)畫”命令。 學(xué)生操作(以同桌兩人為小組合作) ,也可以單擊“操作演示”來(lái)自學(xué)。 小組匯報(bào)情況,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示,教師獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。 這時(shí)樂樂走來(lái)了,送來(lái)了瓜果。

  1.練習(xí):利用“自定義動(dòng)畫”將瓜果圖片設(shè)置動(dòng)畫效果,并設(shè)置為“盒狀” 。

  2.學(xué)生討論:怎樣改變動(dòng)畫播放的順序,把第二張幻燈片的文字先出來(lái),圖片 后出來(lái)。 學(xué)生匯報(bào):請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示,教師獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。 學(xué)生練習(xí):改變播放順序。 教師小結(jié):好,剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置效果的兩個(gè)命令,一個(gè)是預(yù)設(shè)動(dòng)畫,還 有一個(gè)是自定義動(dòng)畫,下面就請(qǐng)同學(xué)們用我們今天學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)作一個(gè)作品吧。

  二、自主實(shí)踐,鞏固練習(xí)

  教師: (結(jié)合時(shí)事) 在剛剛結(jié)束的第 29 屆北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)隊(duì)奪得了 51 枚金牌, 在獎(jiǎng)牌榜上傲視群雄。作為一個(gè)中國(guó)人,你們高興嗎? 學(xué)生:感到高興!那就用你們的作品表現(xiàn)出來(lái)吧,主題就是關(guān)于北京 20xx 奧運(yùn) 村方面的,要求有兩張幻燈片,有動(dòng)畫和聲音。

  三、效果評(píng)價(jià),指導(dǎo)激勵(lì)。

  教師利用廣播教學(xué),展示幾幅學(xué)生作品。先請(qǐng)同學(xué)互評(píng),并請(qǐng)制作比較優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。然后教師集中給予肯定,指出其中還

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

 。劢虒W(xué)目的與要求]

  (1)學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。

  (2)能合理的對(duì)圖形進(jìn)行一些修改。

  (3)在畫“太陽(yáng)、月亮和星星”的過程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。

  (4)通過畫“太陽(yáng)、月亮和星星”,讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

 。壅n時(shí)安排]

  建議安排1-2課時(shí)。

 。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

  2、學(xué)會(huì)使用“撤消”命令。

  3、學(xué)會(huì)設(shè)置背景色。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入激趣。

  1、同學(xué)們,平常你們寫字、畫圖時(shí),寫錯(cuò)了,畫錯(cuò)了該怎么辦?

  2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對(duì)圖形進(jìn)行修改。

  3、提示課題。

  三、新授。

  1、使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。

  ⑴畫幾條直線,然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法:

  先單擊工具箱中的“橡皮”,再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致,如果不一致,那么應(yīng)該先改變背景色,使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中,選擇橡皮的大小。接著,在畫圖區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo),經(jīng)過地方就會(huì)被刪除。

 、茖W(xué)生依照教師演示,畫些直線、曲線后,使用“橡皮”進(jìn)行修改。

 、钦(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉噷⒎孔又械拇皯粲蓤A角矩形改成圓形。

  2、使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)修改。

 、沤處熞。

  使用橡皮工具修改的區(qū)域較小,雖靈活,但速度慢,如果要?jiǎng)h除大片區(qū)域,要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。

 、平處熢诋媹D區(qū)簡(jiǎn)單地畫些曲線或幾何圖形,以“選定”為例講解刪除的步驟。

 、賳螕暨x定工具。

 、谠诋媹D區(qū)拖動(dòng)出需要的矩形區(qū)域。

 、蹎螕簟熬庉嫛辈藛沃小扒宄x定區(qū)域”命令。

  ④學(xué)生任意畫一些簡(jiǎn)單的幾何圖形,分別使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)進(jìn)行刪除。

 、菡(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉,用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

 、鞘褂谩胺糯箸R”工具進(jìn)行圖形修改。

  以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對(duì)圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。

 、茸寣W(xué)生獨(dú)立完成“試一試”,先畫好一條直線,然后用放大鏡把它修改成一條虛線。

  三、布置作業(yè)。

  完成課后“練一練”。

  四、結(jié)束教學(xué)。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、師述:同學(xué)們,在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中,老師收集了一些圖畫,下面我們一起來(lái)討論一下,這些圖畫中有哪些畫得好的地方,也說說這些畫在哪些地方還需要進(jìn)行修改?

  2、交流、互動(dòng)。

  3、師述:感謝這些圖畫的作者,為我們剛才的交流了話題。其實(shí),這些圖畫畫得都挺不錯(cuò)的,但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的美中不足的地方修改好,那它們就更加完美了!好,下面我們就一起來(lái)研究一下如何修改圖形的問題。

  4、板書課題圖形的修改

  5、教師將圖畫作品發(fā)送給學(xué)生。

  二、新課

 。ㄒ唬┯谩爸本”、“曲線”修補(bǔ)圖形

  1、師述:首先,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋媹D中打開第一張圖。

  2、談話:同學(xué)們想一想,如何來(lái)把這個(gè)缺口補(bǔ)全?(使用“直線”工具)

  3、全班練習(xí)。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)留心學(xué)生修補(bǔ)過程中出現(xiàn)的新問題。

  4、。

  師述:使用“直線”工具,我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們,如果缺口比較小,我們也可以使用“鉛筆”工具來(lái)做修補(bǔ)工作。在剛才巡視的過程中,謝老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題:有些同學(xué)在用直線補(bǔ)缺口的時(shí)候,一不小心補(bǔ)過頭了。

  教師演示操作:如圖。

  師述:很可能這個(gè)問題是因?yàn)槭髽?biāo)不太靈活造成的,如果不是這個(gè)原因,就要請(qǐng)這些同學(xué)在操作時(shí)要更加用心一些了。好,我們一起來(lái)解決這個(gè)新問題!

 。ǘ跋鹌/顏色橡皮”的使用

  1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形

 。1)談話:圖畫有缺口,我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫有多余的部分了,咋辦呢?(擦除)哦,在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎?(有,“橡皮/顏色橡皮”)

 。2)師述:好,請(qǐng)同學(xué)們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。

 。3)談話:選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后,在工具箱

  底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個(gè)選項(xiàng),你們能猜出它們的`作用嗎?(能改變橡皮的大小)

 。4)師述:同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中都能熟練地使用橡皮,下面,請(qǐng)你們來(lái)試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎?

 。5)學(xué)生獨(dú)立完成修改圖形;教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  (6),過渡。

  師述:通過努力,同學(xué)們終于把鈴鐺變得更完美了。(廣播教學(xué))謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子,請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我完成最后的工作。

 。ń處煿室獠吝^頭,意在生成新的問題,為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境)

  師述:哎呀,出現(xiàn)了失誤!如圖:

  2、用“撤消”命令修改圖形

 。1)談話:誰(shuí)能來(lái)幫幫謝老師?

 。2)師述:謝謝剛才幫老師出主意的同學(xué)!“誤操作”是我們?cè)诋媹D過程中經(jīng)常會(huì)碰到的問題!爱媹D”程序?qū)iT為“誤操作”準(zhǔn)備了一個(gè)特殊功能——“撤消”命令。請(qǐng)同學(xué)們查看書本P31頁(yè)最后一段,找一找在哪里可以找到“撤消”命令。

  (3)談話:好,現(xiàn)在誰(shuí)愿意再謝教師?(指名操作)

 。4)。

  師述:?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛沃小俺废泵,我們就可以撤消剛剛做過的一次操作,將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且,這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說,我們可以使用“撤消”命令,把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子。(教師邊說邊演示操作)“撤消”最近三次操作后,“撤消”命令選項(xiàng)變成灰色,無(wú)法繼續(xù)使用。這時(shí),我們可以通過“重復(fù)”命令來(lái)重做已撤消的操作。(教師邊說邊演示操作)

  3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形

 。1)師述:好,F(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作,謝老師想到了另外一個(gè)工具——“放大鏡”工具,使用“放大鏡”工具可以輔助我們來(lái)修改圖形,特別是在修改的圖形的細(xì)微之處時(shí),“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面,我們先來(lái)齊讀書P32頁(yè)上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述,了解一下它的使用方法。

  (2)全班齊讀。

 。3)教師繼續(xù)廣播教學(xué),擦除鈴鐺多余部分。

 。4)布置學(xué)生練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們先使用“撤消”命令,將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子,然后借助“放大鏡”工具再來(lái)擦除多余部分。體會(huì)一下,借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。

  (5)。

  討論:“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣,表示什么?使用“放大鏡”工具修改圖形完畢,如何將圖形恢復(fù)到原來(lái)的大?

  4、背景色的設(shè)置

 。1)過渡。(屏幕廣播,出示下圖)

  師述:美麗的夜空中,閃爍著五彩的星星。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下,這些星星有什么區(qū)別沒有?(顏色不同,大小不同,黃星中間沒有線等)

 。2)談話:我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎?

 。3)指名演示操作,發(fā)現(xiàn)問題:擦除線條的時(shí)候,把星星的顏色也擦掉了!

 。4)組織學(xué)生討論:這是怎么回事呢?星星的彩色被擦掉了,剩下的是什么顏色?這個(gè)顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致)

 。5)師述:在前面的課上,我們了解過“前景色”,還學(xué)會(huì)了如何設(shè)置前景色。從哪里可以看出當(dāng)前的前景色是什么顏色?(看“顏料盒”左邊的框中上面一個(gè)小方塊是什么顏色)與“前景色”相對(duì),在“畫圖”中還有“背景色”,“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個(gè)小方塊中的顏色。

 。6)討論:現(xiàn)在的背景色是什么顏色?觀察一下,背景色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個(gè)結(jié)論中,結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個(gè)操作,你們有什么啟發(fā)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要將背景色設(shè)置為星星的顏色)

 。7)談話:在這里,我們首先要改變“背景色”。我們知道,“前景色”是單擊鼠標(biāo)左鍵來(lái)選取的,那“背景色”如何來(lái)選呢?(讓學(xué)生猜猜,然后告訴學(xué)生用“右擊”的方法)擦除紫色星星中間的線,要將背景色設(shè)置為什么顏色?擦除綠星中間的線呢?

  (8)全班練習(xí)(學(xué)生使用教師分發(fā)的“星空?qǐng)D”);教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  三、鞏固練習(xí)

  練習(xí)一:畫一條直線,你能將它變成虛線嗎?

  練習(xí)二:你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空?qǐng)D”加上標(biāo)題嗎?

  練習(xí)三:(為學(xué)力有余的學(xué)生準(zhǔn)備)你能使“星空?qǐng)D”變得更美麗嗎?

  四、本課

  提問:今天,同學(xué)們都學(xué)到了哪些修改圖形的方法?

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的和要求

  1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具

  教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  提問:工具箱中的工具名稱

  教師指工具,學(xué)生口答

  二、新課導(dǎo)入

  1、出示圖例:

  師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?

  出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形

  都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

  同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”(投影出示課題)

  三、教學(xué)新課

  1、教學(xué)“矩形”畫圖工具

 。1)教學(xué)畫長(zhǎng)方形

  ①選擇矩形工具單擊;

  ②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形;

  ③當(dāng)矩形大小合適時(shí),松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

 。2)教學(xué)畫正方形

  ①選擇矩形工具單擊

 、诎聪耂hift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。

 、郛(dāng)正方形大小合適時(shí),松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具

  圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。

  3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具

 。1)教學(xué)畫橢圓

  引導(dǎo):畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟

 。2)教學(xué)畫圓

  說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫?

  4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具

  操作步驟:(師生討論得出)

  教學(xué)畫45度和90度角的'拐角。

  5、教學(xué)畫一幢房子。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)?

 。1)畫房子的主體,用矩形工具

  (2)畫房子的門,用矩形工具

 。3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具

 。4)畫房頂,用多邊形工具

 。5)畫煙囪,用橢圓工具

  6、練一練畫出下面的圖形

  全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具?

  〔教后記〕

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料,并將資料分類保存。

  2.能力目標(biāo):熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  相關(guān)主題小報(bào)的制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  信息的收集與整理。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  教材分析:

  這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外,還有很多渠道,在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對(duì)其他資料收集的方式可由教師演示,如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用,也可鼓勵(lì)學(xué)生參與其中,有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生親自動(dòng)手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料,在開始制作前,應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。

  在教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的'知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點(diǎn),采用大主題、小主題的方式,成立制作小組,充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報(bào)版式,可用橫向或豎向版式,報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式,不要千篇一律,以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括小報(bào)的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力,小報(bào)版面的合理性、美觀度,內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面?刹捎眯〗M自評(píng)、組間評(píng)、教師評(píng)等形式展開。

  教學(xué)建議:

  1.置疑引入。

  教師提問:“你知道哪種樹木只剩一株了嗎?”

  讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識(shí)的想法。

  2.確定主題。

  小組討論,確定本組的介紹主題,并進(jìn)行相應(yīng)的分工。

  3.收集資料。

  介紹“順藤摸瓜”的收集方法。

  請(qǐng)學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面,回憶一下如何保存。

  教師提示:除了網(wǎng)絡(luò)外,還有其他的資料來(lái)源,如圖書館等。

  教師演示將圖書中的資料保存下來(lái)的方法,如通過掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。

  小組合作完成資料的收集。

  4.動(dòng)手制作。

  小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容,確定使用哪些資料,并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。

  小組討論并構(gòu)思版面布局,可讓學(xué)生在書上畫一畫。

  討論:如何讓排版更方便。

  小組合作完成小報(bào)的制作,教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,不限于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。

  5.典型交流。

  教師選取有特點(diǎn)的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等,教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

  6.整理交流評(píng)價(jià)。

  各小組整理自己小組的作品,并回顧制作的過程,體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。

  把制作好的小報(bào)打印出來(lái),在班中進(jìn)行展覽,互相交流。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9

  實(shí)踐目的

  1.學(xué)會(huì)圖片處理,掌握?qǐng)D文混排的一般技巧。

  2.掌握頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼的設(shè)置方法。

  3.學(xué)會(huì)按實(shí)際紙張進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的方法,并能打印出一份象樣的文檔。

  知識(shí)準(zhǔn)備

  1.圖文混排

  在Word20xx中,剪貼畫、圖片、公式、藝術(shù)字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對(duì)象來(lái)處理,有關(guān)圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中,單擊圖片將自動(dòng)打開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設(shè)置圖片格式”按鈕,可以對(duì)圖形進(jìn)行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個(gè)選項(xiàng)中的各種參數(shù)進(jìn)行修改,這5個(gè)選項(xiàng)包括了對(duì)圖形處理的所有功能,其中常用的幾個(gè)在工具欄中有按鈕,如圖像控制、文字環(huán)繞等。如果要對(duì)圖形進(jìn)行精確處理,則要通過對(duì)話框進(jìn)行。

  2.頁(yè)眉和頁(yè)腳

  在頁(yè)眉和頁(yè)腳中,可以輸入章節(jié)標(biāo)題、作者、頁(yè)碼、日期和時(shí)間等信息,且頁(yè)眉和頁(yè)腳是針對(duì)整個(gè)文檔而言的,如果在某一頁(yè)設(shè)置了頁(yè)眉和頁(yè)腳,那么所有的頁(yè)都具有同樣的頁(yè)眉和頁(yè)腳。頁(yè)眉和頁(yè)腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。在水平方向,可以通過對(duì)齊按鈕來(lái)改變;在垂直方向,可以通過“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框中的'“邊距”來(lái)調(diào)節(jié)。另外,如果要改變頁(yè)眉和頁(yè)腳與文本之間的距離,只要先進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳”設(shè)置狀態(tài),然后拖動(dòng)垂直標(biāo)尺中頁(yè)眉和頁(yè)腳與文本頂端或底部的分界線即可。

  3.頁(yè)面設(shè)置

  要打印出一份像樣的文檔,必須依據(jù)紙張的大小、內(nèi)容的多少、版面的編排等多種因素來(lái)綜合布局,這就是頁(yè)面設(shè)置。在頁(yè)面設(shè)置對(duì)話框中,有很多的參數(shù)可以自己定義,只有根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)合理安排,才能打印出美觀的文檔。

  4.打印

  (1)預(yù)覽

  Word有四種視圖方式,默認(rèn)普通視圖,一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成,但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結(jié)果不同。為了預(yù)覽打印結(jié)果,可以選擇頁(yè)面視圖。如果同一屏幕無(wú)法顯示完整,則需要改變顯示比例,以便看到整篇文檔的排版效果。當(dāng)然,采用頁(yè)面視圖時(shí),瀏覽速度比普通視圖慢一點(diǎn)。使用“打印預(yù)覽”也可以先瀏覽打印結(jié)果。

 。2)打印

  正確安裝了打印驅(qū)動(dòng)程序后,才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕,將打印整篇文檔;通過菜單選擇“打印”,則彈出“打印”對(duì)話框,在對(duì)話框中可以設(shè)定各種打印參數(shù),如打印頁(yè)碼范圍等,根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁(yè)等,默認(rèn)整篇文檔。

  4、內(nèi)容及步驟

  1.啟動(dòng)Word,打開lsxl.doc文檔。

  2.圖片處理:拖動(dòng)剪貼畫和圖片四角的控制點(diǎn),調(diào)整圖片的大小。

  3.將藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”,放在文檔頂部中間。

  操作步驟:

  1單擊藝術(shù)字,

  2選定操作對(duì)象。

  3單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,

  4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。

  5拖動(dòng)藝術(shù)字至適當(dāng)位置。

  4.將剪貼畫的環(huán)繞方式改成四周型,置于第一段左上角。

  操作步驟:

 、賳螕艏糍N畫,選定圖形。

 、趩螕簟皥D片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。

 、弁蟿(dòng)剪貼畫至左上角。

  5.頁(yè)眉和頁(yè)腳

  操作步驟:

  ①依次單擊菜單“視圖(V)”、“頁(yè)眉和頁(yè)腳(H)”,進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳”狀態(tài)。

 、谠陧(yè)眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”,單擊“兩端對(duì)齊”按鈕。

  ③單擊“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換”按鈕,切換到頁(yè)腳區(qū)域。

  6單擊“插入頁(yè)碼”按鈕,7插入頁(yè)碼。

  ⑤單擊“頁(yè)碼格式”按鈕,打開“頁(yè)碼格式”對(duì)話框,選擇一種格式,單擊“確定”按鈕。

 、迒螕簟瓣P(guān)閉”按鈕,退出“頁(yè)眉和頁(yè)腳”狀態(tài)。

  6.在頁(yè)面設(shè)置中,將左右頁(yè)邊距定義為2厘米,上下頁(yè)邊距定義為3厘米,紙張大小定義為A4。

  7.預(yù)覽文檔,并改變顯示比例,從100%、50%到10%,對(duì)比預(yù)覽效果。

  8.調(diào)整版面,使內(nèi)容與紙張大小相適應(yīng)。

  9.打印。

  10.保存文檔,退出。

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